Repository of the Institute for Migration Research
Not a member yet
176 research outputs found
Sort by
The Use of Generative Artificial Intelligence for Teaching Croatian as a Second Language
No full textUmjetna inteligencija (UI) već dugi niz godina igra značajnu ulogu u području informacijskih i komunikacijskih tehnologija, no njezina popularnost je znatno porasla lansiranjem alata poput ChatGPT-a. Prema EC JRC Flagship izvještaju o umjetnoj inteligenciji iz 2018. godine, UI se definira kao opći pojam koji se odnosi na bilo koji stroj ili algoritam sposoban promatrati svoje okruženje, učiti iz stečenog znanja i iskustva te poduzimati inteligentne radnje ili donositi odluke. Primjena UI je vrlo široka i obuhvaća razne ljudske djelatnosti, uključujući financije, medicinu, industriju, korisničku podršku, prijevoz, telekomunikacije, igre, glazbu, zrakoplovstvo, medije, pisanje, izdavaštvo, znanost i obrazovanje (Shukla Shubhendu, Vijay, 2013).
Tijekom izlaganja predstavit će se različiti načini i mogućnosti primjene umjetne inteligencije za poučavanje hrvatskoga kao drugoga i stranog jezika te tome kako umjetna inteligencija može unaprijediti nastavni proces, olakšati učenje i pružiti personalizirano iskustvo učenicima, ali i nastavnicima. Dodatno, razmotrit će se prednosti i izazovi uporabe UI alata za učenje jezika. Prema De la Vall i Arayi (2023), UI alati za učenje jezika definiraju se kao računalni programi ili softveri koji koriste algoritme umjetne inteligencije kako bi korisnicima pomogli u učenju i poboljšanju jezičnih vještina.
Poseban naglasak bit će stavljen na generativne UI alate kao što su ChatGPT, Gemimia i Copilot. Ovi alati omogućuju interaktivnu komunikaciju na različitim svjetski jezicima, ali i na hrvatskom jeziku, što može biti korisno za vježbanje jezičnih vještina. Neke od mogućnosti koje generativni UI alati omogućuju kako učenicima tako i nastavnicima odnose se na pružanje odgovora na pitanja učenika, pomoć u razumijevanju gramatičkih struktura, stvaranje primjera kontekstualne uporabe jezika, stvaranje obrazovnih sadržaja i vježbi koji su prilagođeni specifičnim potrebama učenika, pomoć nastavnicima u pripremi nastavnih materijala te provjeri domaćih zadaća i ocjenjivanju.
Kroz praktične primjere bit će prikazano kako ovi alati mogu doprinijeti poboljšanju jezičnih kompetencija učenika, motivirati ih za učenje i učiniti nastavni proces dinamičnijim i interaktivnijim. Također će se raspraviti izazovi i etička pitanja vezana uz primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju, te kako ih prevladati kako bi se osiguralo učinkovito i odgovorno korištenje tehnologija temeljenih na umjetnoj inteligenciji.Artificial Intelligence (AI) has played a significant role in the field of information and communication technologies for many years, but its popularity has significantly increased with the launch of tools like ChatGPT. According to the EC JRC Flagship report on Artificial Intelligence from 2018, AI is defined as a general term referring to any machine or algorithm capable of observing its environment, learning from acquired knowledge and experience, and taking intelligent actions or making decisions. The application of AI is very broad, encompassing various human activities, including finance, medicine, industry, customer support, transportation, telecommunications, gaming, music, aviation, media, writing, publishing, science, and education (Shukla Shubhendu, Vijay, 2013).
The presentation will showcase different methods and possibilities of applying AI for teaching Croatian as a second and foreign language, highlighting how AI can enhance the teaching process, facilitate learning, and provide a personalized experience for both students and teachers. Additionally, the advantages and challenges of using AI tools for language learning will be examined. According to De la Vall and Araya (2023), AI tools for language learning are defined as computer programs or software that use artificial intelligence algorithms to help users learn and improve language skills.
A special emphasis will be placed on generative AI tools such as ChatGPT, Gemini, and Copilot. These tools enable interactive communication in various world languages, including Croatian, which can be beneficial for practicing language skills. Some of the capabilities generative AI tools offer to both students and teachers include providing answers to students' questions, assisting in the understanding of grammatical structures, creating examples of contextual language use, generating educational content and exercises tailored to the specific needs of students, helping teachers prepare teaching materials, and checking homework and assessments.
Through practical examples, it will be demonstrated how these tools can contribute to improving students' language competencies, motivate them for learning, and make the teaching process more dynamic and interactive. Challenges and ethical issues related to the application of artificial intelligence in education will also be discussed, along with how to overcome them to ensure the effective and responsible use of AI-based technologies
Istraživački izvještaj o istraživanju manjinskog stresa i kvaliteti života stranih radnika u Hrvatskoj
No full textDigitalne platforme za rad: neizbježni oblici zapošljavanja
Get PDFDobar dio zaposlenika sve rjeđe radi u fizičkom prostoru koji predstavlja „njihovo“ radno mjesto. Granice između fizičkog ureda i mjesta obavljanja posla postaju sve zamagljenije. Novi oblici rada, nastali integracijom tehnologija, doživljavaju globalnu ekspanziju. Pritom, posebice treba istaknuti progresivni potencijal rada putem digitalnih radnih platformi. Što donosi takav, suvremeni način organizacije ljudskih potencijala
Učinak pandemije bolesti COVID-19 na učestalost kontakata starijih osoba u postsocijalističkim državama EU-a
Get PDFManagement Of Migration Of Personnel In Healthcare With An Emphasis On Nurses And Technicians In The Republic Of Croatia
Get PDFActive management of personnel in healthcare is a dynamic process that needs to be decided by the guidelines of the healthcare reform. Health personnel is considered the greatest and most important potential of health care, the basic intention is to strengthen health personnel of all profiles in accordance with the needs of society. The importance of the role of nurses in providing care in hospitals and long-term care facilities under normal circumstances was particularly pronounced during the COVID-19 pandemic. The lack of high- and middle-level health workers is not an isolated phenomenon in Croatia but also exists at the level of the entire EU, therefore the description of jobs and responsibilities increases according to the level of education. The aim of this work is to analyze the management of human resources in healthcare with an emphasis on senior and middle staff, and here we mean nurses and technicians. The scientific contribution of this work is manifested in the detection of socio-political and economic causes of the failure to train an adequate number of qualified health workers, as well as insufficient steps in their attraction and retention
Woman as potential migrants
Get PDFWomen today have a good education and a desire for business success, but the opportunities for their employment and advancement are often difficult or unfulfilled. Analyzing women and men in the work environment gives the impression that there are more equals among equals. The social milieu, political, economic and cultural public generally supports gender equality, but continues to tacitly pursue the established practice of pay gaps and underrepresentation in leadership and management positions. The pattern of behavior and practice of transparent and fair decision-making on employment and promotion is on the side of men. The European Commission is intensively thinking about this issue and proposing guidelines in order to better assimilate women in the Member States of the European Union and to be able to compete in the labor market with their knowledge and expertise. In Croatia, there is a dichotomy of motherhood because motherhood is still considered the most desirable ideal of women's role in society, but there is an increasing number of younger women who give up motherhood as a basic goal in life. Any woman who is dissatisfied with her self- realization is potentially a candidate for economically motivated migration. The privalac state gains many times over, both in the context of economic values and demographic ones. If we want to create a society based on equality, it is crucial that the gender dimension is fully taken into account in the organization and practice
Iza i ispred pozornice: odnosi s javnošću hrvatske tradicijske izvedbene umjetnosti
No full textU sve intenzivnijem, dinamičnijem i rastućem komunikacijsko-medijskom sektoru, iznimno je izazovno nametnuti teme kao dio medijskog izvještavanja, posebice kada je riječ o umjetničkoj niši koja je najčešće lišena skandaloznih i senzacionalističkih sadržaja kakav se dominantno prezentira u medijima s ciljem jačanja konzumacije medijskog sadržaja, a time i pridobivanje potencijalnih oglašivača. U takvom kontekstu, uzimajući u obzir novinarski okvir i način suvremenog medijskog izraza, ali i nova komunikacijska pravila koja su nametnule društvene mreže, odnosno novi mediji, stvara se izazov predstavljanja umjetničkih sadržaja postojećoj i novoj publici, osobito onih vezanih uz tradicijsku kulturu. I to ne samo u vidu nametanja tema u medijskom prostoru i prostoru društvenih mreža, već i pitanje njihovog oblikovanja koje bi trebale biti intrigantne postojećoj publici, ali potencijalno razvijati i neku novu. Upravo zato, alati i tehnike odnosa s javnošću od iznimnog su značaja za tradicijske izvedbene umjetnosti kojima se bavi ova knjiga. Iako je izvedbeni izraz u umjetnosti sam po sebi komunikacijski kod u interpersonalnom procesu između umjetnika i gledatelja, a kojeg publika apsorbira i tumači te konačno stvara mišljenje o djelu, strateški komunikacijski procesi nadilaze osobnu relaciju između umjetničkog konzumenta i djela, te su usmjereni na kreiranje javne slike o umjetniku, njegovu stvaralaštvu i/ili umjetničkoj organizaciji kojoj pripada i to kroz interakciju s konvencionalnim i novim medijima. I ne samo to, precizno osmišljeni i planirani odnosi s javnošću jedan su od najvažnijih načina kako kreirati i razvijati novu publiku. Potencijalne gledatelje neupitno treba pridobiti i dovesti u kazališne i koncertne dvorane te ih usmjeriti na umjetničke sadržaje s ciljem aktivacije njihovog interesa prema tradicijskim, izvedbenim umjetnostima. Razvoj publike nužno je adresirati prema ciljnim skupinama poput generacije Z ili milenijalaca kojima je nužno i žurno potrebno predstaviti benefite konzumiranja tradicijske umjetnosti i to ne samo kroz školski i predškolski, obrazovno-odgojni sustav, već izravno i neposredno, kroz umjetničke organizacije koje generiraju i stvaraju tradicijska izvedbena djela
Migracije Analiza kvantitativnih značajki
Get PDFTema migracije važno je pitanje suvremenih društvenih trendova te je u središtu globalne pozonosti. Pitanje migracija seže u sve segmente društvenog razvoja od gospodarskih, kulturnih, zdravenih, obrazovanih do pitanja sigurnosti i održavanje svjetskoga mira te samim time zahtjeva međuresorski pristup stoga se ova tema pručava iz različitih znanstvenih polja. Migracije su stalna pojava u povijesti čovječanstva s snažnim učincima, a s pomoću dobrog sustava upravljanja migracije mogu pridonijeti rastu, inovacijama i socijalnoj dinamičnosti stoga su migracije sve izrađeniji fenomen, a o tome svjedoči broj istraživanja i publikacija koji iz godine u godine neprestano raste. Cilj ovoga rada je analiza znanstvene građe po relevantnim svjetskim bibliografskim i citatnim bazama s naglaskom na bazu Scopus kao najprestižniju. Znanstveni doprinos ovoga rada je aspekt analize kvantitativnih značajki migracija kroz znanstvenu građu
Equitably Undeterred? Persistence of Education Mobility and Migration Intent among Upper Secondary Education Students throughout the COVID-19 Pandemic
Get PDFThis paper aims to explore the effects of the pandemic on future mobility aspirations, as COVID-19 pandemic induced disruptions in overall educational experience and international mobility. The authors assess whether the hardship caused by the pandemic has affected Croatian upper secondary school students’ international migration intent and aspirations for studying abroad. To that cause, authors combine three large-scale nationally representative studies conducted in the pre-pandemic (2017), pandemic (2021) and late-pandemic (2022) period. The results indicate that the number of days school spent in remote learning proved modestly associated with lower intent to migrate or to study abroad in 2021. However, contrary to expectations drawn from literature, the prevalence of intent of moving abroad remained persistent compared to pre-pandemic, while aspirations for studying abroad increased. The expected moderation effects of students’ socio-economic background on migration intent during the pandemic and school closure, failed to materialize, except for migration intent in 2021, when having tertiary-educated parents proved more advantageous. In line with recent Eurobarometer surveys, our analysis imply little evidence of long-term devaluation of mobility capital among Croatian upper secondary students, as the moderators throttling mobility aspirations have likely receded
EMOCIJE U POSLOVANJU - EMOCIJA KAO POKRETAČKA SNAGA ORGANIZACIJA
Get PDFPozitivna radna atmosfera i uspješan poslovni rezultat cilj je svakog poduzeća. Postoji pozitivna sprega pozitivnih emocija (zadovoljstva zaposlenika, zadovoljstva kupaca) s profitom. Zadovoljni zaposlenici čine temelj uspjeha u organizaciji jer upravo su oni nepresušni izvor konkurentne prednosti suvremenog poslovanja gdje su kreativnost i inovacije formula uspješnosti. Treba težiti zadovoljenju potreba i želje, gajiti pozitivne emocije zaposlenika. Cilj ovoga rada jest ustvrditi da emocije mogu biti pokretačka snaga s jakim push up efektom, a međuigre čimbenika zadovoljstva imaju bitan utjecaj na uspješnost i učinkovitost poslovne organizacije. Emocije se reflektiraju na status u organizaciji gdje doživljene i interpretirane emocije mogu potaknuti osjećaj pripadnosti ili nepripadanja, tj. uključenosti ili isključenosti