eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Особливості корекційної роботи з подолання стресів у дітей-переселенців в інклюзивному закладі освіти
No full textРацул А. Б. Особливості корекційної роботи з подолання стресів у дітей-переселенців в інклюзивному закладі освіти / Анатолій Борисович Рацул // Сучасна освіта в Україні : особливості розвитку в умовах воєнного стану та повоєнні перспективи: колективна монографія [електронне видання] / за заг. редакцією проф. Я. В. Галети; наук. ред. проф. Т. Я. Довга. – Дніпро : Середняк Т. К., 2024. – C. 323-344.
DOI: https://doi.org/10.36550/978-617-8139-92-6-1
Using artificial intelligence in games
No full textСавченко О. О. Розробка та дослідження ігрових додатків : кваліфікаційна робота магістра : спец. 122 Комп’ютерні науки освітня програма Комп’ютерні науки / Олександр Олегович Савченко // Факультет математики, природничих наук та технологій, кафедра інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; Наук. кер. Олена Віталіївна Присяжнюк, кандидат технічних наук; доцент, доцент кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти . – Кропивницький, 2024. – 70 с.(ua) Робота присвячена дослідженню використання штучного інтелекту в ігровій індустрії. Розглянуто інтеграцію ML-Agents для створення ігрових агентів, здатних адаптуватися до поведінки гравця. Описано розробку середовища засобами Unity, де ШІ навчається приймати рішення забезпечуючи динамічний ігровий процес.
(en) The work is devoted to the study of the use of artificial intelligence in the gaming industry. The integration of ML-Agents to create game agents capable of adapting to player behavior is considered. It describes the development of an environment using Unity, where AI learns to make decisions and provides a dynamic gameplay
Computer modeling of the process of distribution of power in hierarchical systems
No full textБрасло В. О. Візуалізація даних засобами інтерактивних інформаційних панелей : кваліфікаційна робота бакалавра : спец. 122 Комп’ютерні науки / Вікторія Олексіївна Брасло // Факультет математики, природничих наук та технологій, кафедра інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка; наук. кер.: Ірина Володимирівна Лупан, канд. техн. наук, доцент, доцент кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти. – Кропивницький, 2024. – 52 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена актуальній тематиці розробки візуальних програмних додатків для аналізу та дослідження результатів математичного моделювання Соціальних процесів. Cтворено графічний додаток в середовищі Maple, який дає можливість графічно представити результати математичного моделювання процесу поширеннята розподілу влади в соціумі.
(en) The qualification work is devoted to the current topic of developing visual software applications for the analysis and research of the results of mathematical modeling of social processes. A graphic application was created in the Maple environment, which makes it possible to graphically present the results of mathematical modeling of the process of distribution and distribution of power in society
Development of a software application for the multilocal Turing model on the example of species migration
No full textСтасик В. С. Розробка програмного додатку для мультилокальної моделі Тюрінга на прикладі міграції видів : кваліфікаційна робота бакалавра : спец. 122 Комп’ютерні науки / Валентин Сергійович Стасик // Факультет математики, природничих наук та технологій, кафедра інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка; наук. кер.: Ольга Василівна Рєзіна, канд. пед. наук, доц., доцент кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти. – Кропивницький, 2024. – 54 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена актуальній тематиці розробки комп’ютерних моделей біологічних процесів. Розроблено графічний додаток для моделювання явища міграції видів на основі мультилокальної моделі Тюрінга.
(en) Qualification work is devoted to topical issues of development of computer models of biological processes. A graphical application for modeling the phenomenon of species migration based on the multilocal Turing model has been developed
Implementation of the principle of continuity in teaching mathematics to children of preschool and primary school age
No full textРепа В. В. Реалізація принципу наступності у навчанні математики дітей дошкільного та молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра : спец. 013 Початкова освіта / Вікторія Вікторівна Репа // Факультет педагогіки, психології та мистецтв, кафедра дошкільної та початкової освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Олена Олександрівна Нікітіна, канд. пед. наук, доц., доцентка кафедри дошкільної та початкової освіти. – Кропивницький, 2024. – 95 с.(ua) Магістерська робота присвячена проблемі реалізації принципу наступності між дошкільною та початковою освітою у процесі підготовки дітей до вивчення математики в школі. Розглянуто наступність як педагогічну проблему та основні форми її реалізації. Визначено сутність понять «наступність» і «готовність до шкільного навчання». Описано показники та критерії визначення останнього. Проведено дослідження інтелектуальної готовності старших дошкільників до вивчення математики. Здійснено аналіз отриманих результатів та запропоновано ефективну методичну систему для логіко-математичного розвитку майбутніх школярів.
(en) The master's thesis is devoted to the problem of implementing the principle of continuity between preschool and primary education in the process of preparing children for studying mathematics at school. The continuity as a pedagogical problem and the main forms of its realization are considered. The essence of the concepts of «continuity» and «readiness for schooling» is defined. The indicators and criteria for determining the latter are described. The study of intellectual readiness of senior preschoolers to learn mathematics is carried out. The obtained results are analyzed and an effective methodological system for the logical and mathematical development of future schoolchildren is proposed
Безеквівалентна лексика як перекладацька проблема
No full textLeleka T. O. Translation peculiarities in the cultural aspect / Tatiana Oleksandrivna Leleka // Research Bulletin. Series : Philological sciences : coll. of science works / ed. coll. : S. P. Mykhida [and others]. – Kropyvnytskyi : «Helvetika» Publishing Hous, 2024. – Vol.4 (211). – c . 69 – 76.
DOI https://doi.org/10.32782/2522-4077-2024-211-10(en) The article is devoted to the research of the regularities of transferring non-equivalent vocabulary when translating from English into Ukrainian. Such vocabulary is one of the most difficult problems in translation, as there is no single strategy for transferring it to the target language. Everything related to the national peculiarities of the country does not have a full equivalent in another language. The hypothesis of the study is that when transferring culture - bearing information about England from English, a number of translation difficulties arise, which are eliminated with the help of certain translation tools, namely with the use of such a technique as transcription. The aim of the research is to study the peculiarities of preserving culture-bearing information in tourist texts about England when translating from English into Ukrainian. The non-equivalent vocabulary in the reviewed works includes proper names, systems of measures of another culture, monetary units, and names of holidays, toponyms and designation of phenomena first encountered in the language space of another culture.
The work clearly shows that the problem of translating non-equivalent vocabulary is a global one, as peoples exchange cultures and their own achievements on a daily basis. However, each culture has its own characteristics, something that it differs from another.
Speaking about the transformations used when translation of the non-equivalent vocabulary we can emphasize: transliteration; transcription; calquing; semi-calquing; assimilation; contextual translation; hyponymic translation.
The non-equivalent vocabulary exists in all the languages. In order to make a correct translation, it is necessary to check whether the concept denoted by a foreign word exists in the target language; analyse the meaning of this concept; choose a translation method from the existing ones that will reproduce this concept more fully and accurately; correctly convey not only the form of the word, but also its meaning, preserving the national specificity.
(ua) Стаття присвячена дослідженню закономірностей передачі безеквівалентної лексики при перекладі з англійської мови українською. Зазначена лексика є однією з найскладніших проблем у перекладі, оскільки не існує єдиної стратегії її передачі іншою мовою. Усе, що пов’язано з національними особливостями країни, не має в іншій мові повного еквіваленту. Гіпотеза дослідження полягає в тому, що при передачі культурологічної інформації про іноземну країну виникає безліч перекладацьких труднощів, які усуваються за допомогою певних перекладацьких засобів, а саме за допомогою такого прийому, як транскрипція. Метою дослідження є вивчення особливостей збереження культурологічної інформації в туристичних текстах про Великобританію при перекладі з англійської мови українською. До безеквівалентної лексики в розглянутих працях належать власні назви, системи мір іншої культури, грошові одиниці, назви свят, топоніми та позначення явищ, що вперше зустрічаються в мовному просторі іншої культури.
Робота наочно демонструє, що проблема перекладу безеквівалентної лексики є глобальною, оскільки народи щодня обмінюються культурами та власними досягненнями. Проте кожна культура має свої особливості, те, чим вона відрізняється від іншої.
Говорячи про трансформації, які використовуються при перекладі безеквівалентної лексики, можна виділити: транслітерацію; транскрипцію; калькування; напівкалька; асиміляцію; семантичні неологізми; переклад за аналогією; контекстуальний переклад; гіпонімічний переклад.
Безеквівалентна лексика існує в усіх мовах. Для того, щоб зробити правильний переклад, необхідно перевірити, чи існує поняття, позначене іноземним словом, у мові перекладу; проаналізувати значення цього поняття; вибрати такий спосіб перекладу з існуючих, який найбільш повно і точно відтворить це поняття; правильно передати не тільки форму слова, але також його колорит і національну специфіку
Professional training of digital technology specialists for teaching the educational module «Fundamentals of Algorithmization»
No full textМалчевський В. М. Професійна підготовка фахівців цифрових технологій до викладання oсвітньoгo модуля «Основи алгоритмізації» : кваліфікаційна робота магістра : спец. 015 Професійна освіта (Цифрові технології) / Валерій Миколайович Малчевський // Факультет математики, природничих наук та технологій кафедра природничих наук і методик їхнього навчання Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. О. М. Щирбул, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри інформатики, програмування, штучного інтелекту та технологічної освіти. – Кропивницький, 2024. – 74 с.(ua) Актуальність обраної теми полягає в тому, що алгоритмізація є основою програмування, котре, на сьогодні широко використовується в багатьох галузях науки, техніки, освіти і т. п. Відповідно, оволодіння основами алгоритмізації створює підґрунтя для подальшого освоєння різних інформаційних, комп’ютерних технологій, що є важливим у підготовці сучасних, конкурентоспроможних фахівців.
Мета дослідження полягає в досліджені методики вивчення основ алгоритмізації.
Об'єкт дослідження –освітній процес у закладах професійної освіти.
Предмет дослідження –підходи, методи, техніки та інструменти, які використовуються для ефективного навчання та засвоєння основ алгоритмізації.
Елементи наукової новизни результатів дослідження:
проведено аналіз та порівняння різних методик вивчення основ алгоритмізації; представлено огляд і систематизацію різних підходів до вивчення основ алгоритмізації, які раніше не були об'єктом комплексного аналізу;
визначено критерії для вибору найбільш ефективних методик вивчення основ алгоритмізації залежно від особливостей аудиторії та доступних ресурсів, враховуючи рівень підготовки студентів, їхні попередні знання та досвід, а також можливості навчального закладу.
Практичне значення роботи:
Покращення навчання програмування. Розроблені методики, рекомендації та інноваційні підходи можуть сприяти ефективнішому засвоєнню матеріалу студентами та підвищити їх рівень комп'ютерної грамотності;
Забезпечення розвитку комп'ютерних навичок. Розроблені методики можуть допомогти студентам зрозуміти принципи створення алгоритмів та їх практичну реалізацію;
Популяризація STEM-освіти: Розроблені методики можуть сприяти популяризації STEM-освіти (наука, технологія, інженерія та математика).
(en) The relevance of the chosen topic lies in the fact that algorithmization is the basis of programming, which is widely used today in many fields of science, technology, education, etc. Accordingly, mastering the basics of algorithmization creates a basis for further mastering various information and computer technologies, which is important in the training of modern, competitive specialists.
The purpose of the study is to investigate the methodology for studying the basics of algorithmization.
The object of the study is the educational process in vocational education institutions.
The subject of the study is approaches, methods, techniques and tools used for effective learning and mastering the basics of algorithmization.
Elements of scientific novelty of the research results:
• an analysis and comparison of different methodologies for studying the basics of algorithmization is carried out; an overview and systematization of different approaches to studying the basics of algorithmization, which have not previously been the object of a comprehensive analysis, are presented;
• criteria for choosing the most effective methodologies for studying the basics of algorithmization are determined depending on the characteristics of the audience and available resources, taking into account the level of training of students, their previous knowledge and experience, as well as the capabilities of the educational institution.
Practical significance of the work:
• Improving programming teaching. The developed methodologies, recommendations and innovative approaches can contribute to more effective learning of the material by students and increase their level of computer literacy;
• Ensuring the development of computer skills. The developed methodologies can help students understand the principles of creating algorithms and their practical implementation; • Popularization of STEM education: The developed methods can contribute to the popularization of STEM education (science, technology, engineering and mathematics)
Virtualization as a factors of European interaction of education
No full textГалета Я. В. Віртуалізація як фактор євроінтеграції освіти / Ярослав Володимирович Галета, Олена Миколаївна Габелко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2024. – Вип. 216. – С. 17-22.
DOI: 10.36550/2415-7988-2024-1-216-17-22(ua) Одним з факторів, що впливають на особистість, є виникнення нових агентів соціалізації, які виявляються у процесі інформаційної взаємодії. Тому дослідження даних чинників впливу на соціалізацію особистості, причин і наслідків змін, яким підлягає особистісна структура, виявляється досить перспективним. Вихідною і фундаментальною передумовою при розгляді проблеми соціалізації є теза про нерозривну взаємодію людини і суспільства. В сучасних умовах віртуальний простір може значно впливати на соціальні процеси, в тому числі, на соціалізацію у просторі сучасного суспільства. У статті досліджено особливості соціалізації особистості в умовах віртуалізації суспільства.
Віртуальність виступає феноменом, який можна інтерпретувати не лише як результат занурення людини в інформаційне поле, але і як артефакт культури, створений під впливом інформації і такий, що відбиває формування нового типу комунікаційної взаємодії.
Встановлено, що поняття «віртуальна ідентичність» і «мережева ідентичність» увійшли до наукового обігу близько двадцяти років тому, проте чіткі дефініції їх досі не вироблені. Як правило, ці терміни використовуються в декількох сенсах: як характеристика приналежності до співтовариства, основна діяльність особистостей, які входять до неї, пов’язана з комп’ютерними технологіями; як синонім багатофакторної, динамічної, мінливої ідентичності; як результат самопрезентації особистості в соціальних мережах, її віртуальний образ, «двійник» або «проєкт»; як самостійний суб’єкт, альтернативна ідентичність, що діє у віртуальному світі й має відмінні від реальної ідентичності характеристики.
З’ясовано, що віртуалізація соціуму і становлення мережевої культури, з одного боку, ускладнюють, а з іншої – збагачують процес формування персональної ідентичності. Віртуальна реальність створює нові можливості для конструювання ідентичності, розширюючи кількість «інших», з якими взаємодіє людина. Мережева або віртуальна ідентичність не можуть розглядатися як самостійні сутності, як суб’єкти поведінки й діяльності, як альтернативи «реальної» персональної ідентичності. Це лише один з аспектів ідентичності, результат самопрезентації особистості у віртуальному просторі.
(en) One of the factors affecting personality is the emergence of new agents of socialization, which are revealed in the process of information interaction. Therefore, the study of these factors of influence on the socialization of the individual, the causes and consequences of changes to which the personal structure is subject, turns out to be quite promising. The initial and fundamental prerequisite for considering the problem of socialization is the thesis about the inseparable interaction of man and society. In modern conditions, virtual space can significantly influence social processes, including socialization in the space of modern society. The article examines the peculiarities of the socialization of the individual in the conditions of the virtualization of society.
Virtuality is a phenomenon that can be interpreted not only as a result of human immersion in the information field, but also as a cultural artifact created under the influence of information and reflecting the formation of a new type of communication interaction.
It has been established that the concepts of "virtual identity" and "network identity" entered scientific circulation about twenty years ago, but their clear definitions have not yet been developed. As a rule, these terms are used in several senses: as a characteristic of belonging to a community, the main activity of individuals who are part of it is related to computer technologies; as a synonym of multifactorial, dynamic, changing identity; as a result of self-presentation of an individual in social networks, his virtual image, "double" or "project"; as an independent subject, an alternative identity that operates in the virtual world and has characteristics different from the real identity.
It was found that the virtualization of society and the formation of network culture, on the one hand, complicate, and on the other hand, enrich the process of personal identity formation. Virtual reality creates new opportunities for identity construction, expanding the number of "others" with whom a person interacts. Network or virtual identity cannot be considered as independent entities, as subjects of behavior and activity, as alternatives to "real" personal identity. This is only one of the aspects of identity, the result of the self-presentation of the individual in the virtual space
Bioecomedicine as a social determinant of the sustainable development of society
No full textOleksenkoR. Bioecomedicine as a social determinant of the sustainable development of society / Tеtіana Khrystova, Vladyslav Pyurko, Olga Pyurko, Liudmyla Arabadzhy-Tipenko, Roman Oleksenko, Svitlana Melnyk, Andrii Protsenko, Oksana Gorna // Journal of Infrastructure, Policy and Development. - 2024. - 8(8). - 6338.
https://doi.org/10.24294/jipd.v8i8.6338(en) The aim of the research is to elucidate the features of the modern model of bioecomedicine and its components as a social determinant of sustainable societal development. The theoretical-methodological basis of the work was the complex use of scientific principles and a systematic approach, which determined the choice of research methods: general scientific and interdisciplinary. The concept generalized content is
substantiated and the main lines of building the bioecomedicine model are characterized from the standpoint of information-structural modeling and sustainable development. Based on the structural-logical imperative, the object, subject, basic method and main concepts of this science sphere are characterized. The bioecomedicine principal idea as a social determinant of the sustainable development within a single information space is the unification of the knowledge information field of biology, ecology and medicine based on the use of the latest achievements in information technologies. It is proven that the algorithm for achieving the bioecomedicine global goal in the form of a set of principles reflects the essence of a systemic approach to solving the tasks of sustainable societal development by ensuring the system-environmental homeostasis of humans and the ecosystems that surround them
Philological Reading
No full textPhilological Reading : Навчально- методичний посібник для студентів факультету Української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій спеціальності 014.01 Середня освіта (Українська мова і література, 014.021 Середня освіта (мова та зарубіжна література (англійська мова)) / Укладач Г. П. Апалат. - Кропивницький : ЦДУ імені Володимира Винниченка, 2024. - 109 с.Посібник включає тексти та вправи, спрямовані на розвиток умінь та навичок читання, аудіювання та усного мовлення. Посібник призначений для студентів факультетів іноземних мов, які навчаються за спеціальністю 014
Середня освіта (Англійська мова і література), для студентів, які вивчають англійську мову як другий фах, а також для всіх, хто вивчає англійську мову