eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Methodology of integrating interactive technologies into the educational process of vocational (vocational and technical) education institutions
No full textНіколенко А. А. Методика інтеграції інтерактивних технологій в освітній процес закладів професійної (професійно-технічної) освіти : кваліфікаційна робота магістра : спец. 015.39 Професійна освіта (Цифрові технології),Освітньо-професійна програма : Професійна освіта (Цифрові технології),Форма навчання : денна / Анастасія Анатоліївна Ніколенко // Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук, кафедра інформаційних та цифрових технологій Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Щирбул О. М., кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри технологічної та професійної освіти. – Кропивницький, 2025. – 116 с.(ua) Магістерська робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та розробці методики інтеграції інтерактивних технологій в освітній процес закладів професійної (професійно-технічної) освіти (ЗП(ПТ)О). Дослідження враховує сучасні тенденції цифрової трансформації освіти, необхідність формування професійних, комунікативних та цифрових компетентностей здобувачів освіти, а також потребу у модернізації методів і форм навчання. Мета дослідження – обґрунтувати та розробити методику інтеграції інтерактивних технологій у освітній процес ЗП(ПТ)О та перевірити її ефективність у реальних умовах професійної підготовки. Завдання дослідження: 1. проаналізувати нормативно-правові джерела, що регулюють діяльність закладів професійної освіти, та визначити сучасні підходи до цифровізації й інтерактивної взаємодії; 2. узагальнити сутність, класифікацію та дидактичні можливості інтерактивних технологій у підготовці здобувачів освіти; 3. визначити педагогічні умови інтерактивних технологій у навчальний процес; 4. ефективної інтеграції розробити методику інтеграції інтерактивних технологій у професійну підготовку та створити практичний інтерактивний веб-засіб як приклад її реалізації; 5. апробувати розроблену методику в освітньому середовищі ЗП(ПТ)О та здійснити аналіз її результативності. Об’єкт дослідження – освітній процес у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Предмет дослідження – методика інтеграції інтерактивних технологій в освітній процес ЗП(ПТ)О. Елементи наукової новизни: – уточнено зміст поняття «інтерактивні технології» у контексті цифровізації та компетентнісного підходу в професійній освіті; – визначено та науково обґрунтовано педагогічні умови, що забезпечують ефективну інтеграцію інтерактивних технологій у професійну підготовку; – удосконалено методику організації інтерактивної діяльності на уроках теоретичного та виробничого навчання; – запропоновано модель інтерактивної взаємодії, орієнтовану на формування професійних та цифрових компетентностей здобувачів освіти. Практичне значення роботи полягає в розробці інтерактивного веб засобу, що може бути використаний як виробничий тренажер або симуляційний засіб у ЗП(ПТ)О, а також у створенні методичних рекомендацій щодо інтеграції інтерактивних технологій у професійну підготовку. Запропонована методика підвищує якість та ефективність навчання, забезпечує формування сучасних компетентностей, сприяє активізації навчальної діяльності та цифровому розвитку здобувачів освіти.
(en) The master’s thesis is devoted to the theoretical substantiation and development of a methodology for integrating interactive technologies into the educational process of vocational (vocational and technical) education institutions (VTE). The study takes into account modern trends in the digital transformation of education, the need to form professional, communicative and digital competencies of education seekers, as well as the need to modernize methods and forms of learning. The purpose of the study is to substantiate and develop a methodology for integrating interactive technologies into the educational process of vocational (vocational) education and to verify its effectiveness in real conditions of vocational training. Research objectives: 1. to analyze the regulatory and legal sources that regulate the activities of vocational education institutions, and to determine modern approaches to digitalization and interactive interaction; 2. to summarize the essence, classification and didactic capabilities of interactive technologies in the training of education seekers; 3. to determine the pedagogical conditions for the effective integration of interactive technologies into the educational process; 4. to develop a methodology for integrating interactive technologies into vocational training and create a practical interactive web tool as an example of its implementation; 5. to test the developed methodology in the educational environment of vocational (vocational) education and to analyze its effectiveness. The object of the study is the educational process in vocational (vocational and technical) education institutions. The subject of the study is the methodology for integrating interactive technologies into the educational process of vocational education (VET). Elements of scientific novelty: – the content of the concept of “interactive technologies” in the context of digitalization and the competency-based approach in vocational education has been clarified; – pedagogical conditions that ensure the effective integration of interactive technologies into vocational training have been identified and scientifically substantiated; – the methodology for organizing interactive activities in theoretical and practical training lessons has been improved; – a model of interactive interaction aimed at the formation of professional and digital competencies of education seekers has been proposed. The practical significance of the work lies in the development of an interactive web tool that can be used as a production simulator or simulation tool in vocational education (VET), as well as in the creation of methodological recommendations for the integration of interactive technologies into vocational training. The proposed methodology improves the quality and efficiency of training, ensures the formation of modern competencies, contributes to the activation of educational activities and the digital development of education seekers
The use of innovative technologies in the process of studying morphology in SEI
No full textКармазін А. С. Застосування інноваційних технологій у процесі вивчення морфології в ЗЗСО : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Українська мова і література); освітньо-професійна програма : Середня освіта (Українська мова і література); форма навчання : заочна / Анастасія Сергіївна Кармазін // Факультет української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій, кафедра української філології та журналістики Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. І. М. Демешко, кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри української філології та журналістики. – Кропивницький, 2025. – 75 с.(ua) У кваліфікаційній роботі досліджено особливості застосування інноваційних технологій у процесі навчання морфології в закладах загальної середньої освіти. Представлено морфологію як ключовий розділ шкільного курсу української мови, проаналізовано її місце в чинній навчальній програмі та визначено її значення для формування мовної й комунікативної компетентностей учнів. Розкрито психолого-педагогічні умови ефективного засвоєння морфологічних понять здобувачами освіти різних вікових груп. У роботі систематизовано традиційні та сучасні методи й прийоми навчання морфології, охарактеризовано інтерактивні, інформаційно-комунікаційні, ігрові, проєктні, квестові та технології співпраці, що забезпечують діяльнісний, комунікативний і мотиваційний підхід до опанування граматичного матеріалу. Значну увагу приділено використанню цифрових ресурсів (мультимедійних засобів, онлайн-платформ, інтерактивних вправ) для підвищення ефективності навчального процесу. Розроблено й представлено методичну модель уроків морфології з використанням інноваційних технологій, а також методичні рекомендації для вчителів української мови. Практична значущість дослідження полягає в можливості застосування напрацьованих методик у шкільній практиці для підвищення якості засвоєння морфологічних знань, розвитку критичного мислення, мовленнєвої та інформаційної компетентностей учнів відповідно до вимог Нової української школи.
(en) The qualification work examines the features of the use of innovative technologies in the process of teaching morphology in secondary education institutions. Morphology is presented as a key section of the school course of the Ukrainian language, its place in the current curriculum is analyzed and its importance for the formation of students' linguistic and communicative competences is determined. The psychological and pedagogical conditions for the effective assimilation of morphological concepts by students of different age groups are revealed. The work systematizes traditional and modern methods and techniques of teaching morphology, characterizes interactive, information and communication, game, project, quest and collaboration technologies that provide an active, communicative and motivational approach to mastering grammatical material. Considerable attention is paid to the use of digital resources (multimedia tools, online platforms, interactive exercises) to increase the efficiency of the educational process. A methodological model of morphology lessons using innovative technologies has been developed and presented, as well as methodological recommendations for teachers of the Ukrainian language. The practical significance of the study lies in the possibility of applying the developed methods in school practice to improve the quality of assimilation of morphological knowledge, the development of critical thinking, speech and information competences of students in accordance with the requirements of the New Ukrainian School
Psychological Aspects of Chronic Stress and Its Impact on the Development of Psychosomatic Disorders
No full textЛебеденко І. Л. Психологічні аспекти хронічного стресу та його вплив на розвиток психосоматичних захворювань : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія; освітня програма : Практична психологія; форма навчання : заочна / Ірини Леонідівни Лебеденко // Факультет психології та історії, кафедра психологічного здоров’я то розвитку особистості Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. З. О. Ржевська-Штефан, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психологічного здоров'я та розвитку особистості. – Кропивницький, 2025. – 93 с.(ua) Магістерська робота присвячена вивченню психологічних аспектів хронічного стресу та його впливу на розвиток психосоматичних захворювань. Розкрито теоретичні підходи до вивчення розуміння стресу, його особливостей, видів, механізмів та наслідків впливу на організм. Проведено теоретичний аналіз психосоматичних розладів, їх симптоматику та взаємозв’язок із хронічним емоційним напруженням. У межах емпіричного дослідження, проведеного з використання психодіагностичних методик, встановлено кореляційний зв’язок між високим рівнем стресу та підвищеною вираженістю соматичних симптомів. Описано сучасні психологічні підходи до профілактики й корекції психосоматичних порушень, представлено рекомендації для роботи з клієнтами які мають психосоматичні захворювання і переживають хронічний стрес. Результати роботи можуть бути використані у практичній психології для підтримки осіб, що перебувають у стані тривалого стресу.
(en) The master’s diploma investigates the psychological aspects of chronic stress and its impact on the development of psychosomatic disorders. The theoretical approaches to understanding stress, its characteristics, types, mechanisms, and consequences for the human body are outlined. A theoretical analysis of psychosomatic disorders, their symptomatology, and their connection with chronic emotional strain is presented. An empirical study conducted using psychological diagnostic methods revealed a correlation between high stress levels and increased severity of somatic symptoms. Modern psychological approaches to the prevention and correction of psychosomatic disorders are described, along with recommendations for working with clients who experience chronic stress and display psychosomatic symptoms. The results of the study can be applied in practical psychology to support individuals living under prolonged stress
Extracurricular Work in Physics in General Secondary Education Institutions –
No full textКоломієць С. С. Позаурочна робота з фізики у закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Фізика та астрономія); освітньо-професійна програма : Середня освіта (Фізика та астрономія, Математика); форма навчання : денна / Сергій Сергійович Коломієць // Факультет інформаційних технологій математики та природничих наук, кафедра математики, фізики та методик викладання Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Сірик Е.П., кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри математики, фізики та методик викладання . – Кропивницький, 2025. – 61 с.(ua) Актуальність дослідження. Сьогодні суспільство дедалі більше потребує творчих, науково мислячих і технологічно грамотних особистостей, здатних адаптуватися до швидких змін сучасного світу. У цьому контексті актуальність дослідження полягає у підвищенні інтересу учнів до фізики через удосконалення позаурочної роботи з використанням інноваційних технологій та дослідницьких методів, що сприяє розвитку критичного мислення та самостійності. Елементи наукової новизни результатів дослідження. Уточнено зміст і структуру програм позаурочної роботи з фізики, зокрема на прикладі програми «Фізика навколо нас», що забезпечує формування в учнів пізнавального інтересу, дослідницьких умінь і практичних навичок застосування фізичних знань у житті. Практичне значення роботи : Практичне застосування результатів дослідження полягає у впровадженні програми позаурочної роботи з фізики, що підвищує пізнавальну активність учнів та розвиває дослідницькі уміння, критичне мислення й практичні навички застосування фізичних знань у житті. Основні висновки: проаналізовано сутність, значення та сучасні підходи до організації позаурочної роботи з фізики в закладах загальної середньої освіти. систематизовано ефективні форми, методи та технології позаурочної діяльності, включно з використанням інформаційно-комунікаційних засобів, а також уточнено зміст і структуру програм, зокрема на прикладі програми «Фізика навколо нас». розроблено рекомендації щодо підвищення пізнавальної активності учнів, розвитку їхніх дослідницьких умінь та практичних навичок застосування фізичних знань у повсякденному житті.Повний обсяг роботи - 61 сторінки(ок). У роботі подано 3 таблиці та 2 рисунки.
(en) Relevance of the Study Today, society increasingly requires creative, scientifically minded, and technologically literate individuals capable of adapting to the rapid changes of the modern world. In this context, the relevance of the study lies in enhancing students’ interest in physics through the improvement of extracurricular work using innovative technologies and research-based methods, which contributes to the development of critical thinking and independence.Elements of Scientific Novelty of the Research ResultsThe content and structure of extracurricular physics programs have been clarified, particularly using the example of the program “Physics Around Us”, whichensures the development of students’ cognitive interest, research skills, and practical abilities to apply physical knowledge in everyday life.Practical Significance of the Work The practical application of the research results lies in the implementation of the extracurricular physics program, which increases students’ cognitive activity and develops research skills, critical thinking, and practical abilities to apply physical knowledge in real-life situations.Main Conclusions The essence, significance, and modern approaches to organizing extracurricular work in physics in general secondary education institutions have been analyzed. Effective forms, methods, and technologies of extracurricular activities have been systematized, including the use of information and communication tools, and the content and structure of programs have been clarified, particularly using the example of the “Physics Around Us” program. Recommendations have been developed to enhance students’ cognitive activity, develop their research skills, and strengthen practical abilities to apply physics knowledge in everyday life.Total Volume of the Work is 61 pages. The work includes 2 figures and 3 tables
Наукові записки ЦДУ. Серія Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти. - Вип. 2(6)
No full textНаукові записки ЦДУ. Серія : Проблеми природничо-математичної, технологічної та професійної освіти : зб. наук. праць / МОН України, ЦДУ ім. В. Винниченка. - Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. - Вип. 2(6). - 116 с.
DOI https://doi.org/10.32782/cusu-pmtp-2025-
Methods of organizing and improving the technical training of Brazilian jiu-jitsu athletes at the basic training stage
No full textКрасовський С. Р. Методика організації та вдосконалення технічної підготовки спортсменів з бразильського джиу-джитсу на етапі базової підготовки : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : денна / Сергій Романович Красовський // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Ю. А. Ковальова, викладач кафедри теорії та методики спорту, кандидат педагогічних наук, Заслужений тренер України. – Кропивницький, 2025. – 84 с.(ua) Кваліфікаційна робота зосереджена на обґрунтуванні, розробці та апробації методиці організації та вдосконалення технічної підготовки спортсменів з бразильського джиу-джитсу на етапі базової підготовки. У магістерській роботі представлено науково-обґрунтовану методику організації та вдосконалення технічної підготовки спортсменів 9-11 років, які займаються бразильським джиу-джитсу на етапі базової підготовки. Актуальність дослідження зумовлена інтенсивним розвитком бразильського джиу-джитсу як виду спорту та необхідністю оптимізації технічного навчання юних спортсменів відповідно до сучасних вимог спортивної підготовки. У першому розділі висвітлено історичні аспекти становлення бразильського джиу-джитсу, розкрито сучасні технічні особливості виду спорту та проаналізовано специфіку технічної підготовки дітей 9-11 років у тренувальному процесі. Другий розділ зосереджено на методах дослідження та організації педагогічного експерименту, що включав комплексне тестування технічних і швидкісно-координаційних показників. У третьому розділі розроблено та впроваджено експериментальну методику організації та вдосконалення технічної підготовки спортсменів з бразильського джиу-джитсу на етапі базової підготовки спрямовану на вдосконалення базових технічних дій: контролю положень, свіпів, проходів гарду, атакувальних прийомів та елементів тейкдауну. Порівняльний аналіз результатів показав її суттєву перевагу над традиційною системою тренування. Доведено, що розроблена методика є результативною та підтверджується достовірною позитивною динамікою у підвищенні показників координаційних здібностей («СЧБ») та технічної швидкості («Тейкдаун»), приріст показників в експериментальній групі (ЕГ) у 2–3 рази перевищував результати контрольної групи (КГ). Подібна тенденція виявлена і у технічних діях у партері («Серія свіпів» та «Прохід гарду»), де приріст у ЕГ становив 13–22%, а значення tкритерію підтверджували високу достовірність різниць (p0.05). Натомість у експериментальній групі інтегральний показник збільшився на 33.54% з дуже високим рівнем достовірності (p<0.001), що свідчить про системний та комплексний позитивний ефект запропонованої методики підготовки. Результати роботи можуть бути використані тренерами та викладачами єдиноборств для оптимізації тренувального процесу спортсменів-початківців й удосконалення ефективності навчання техніці бразильського джиу-джитсу.
(en) The qualification work focuses on the justification, development, and testing of methods for organizing and improving the technical training of Brazilian jiu-jitsu thletes at the basic training stage. The thesis focuses on the justification, development, and testing of methods for organizing and improving the technical training of Brazilian jiu-jitsu athletes at the basic training stage. The master's thesis presents a scientifically based methodology for organizing and improving the technical training of athletes aged 9-11 who practice Brazilian jiujitsu at the basic training stage. The relevance of the study is due to the intensive development of Brazilian jiujitsu as a sport and the need to optimize the technical training of young athletes in accordance with modern requirements for sports training. The first chapter highlights the historical aspects of the formation of Brazilian jiu-jitsu, reveals the modern technical features of the sport, and analyzes the specifics of technical training for children aged 9-11 in the training process. The second chapter focuses on research methods and the organization of a pedagogical experiment, which included comprehensive testing of technical and speed-coordination indicators. The third section develops and implements an experimental methodology for organizing and improving the technical training of Brazilian jiu-jitsu athletes at the basic training stage, aimed at improving basic technical actions: position control, sweeps, guard passes, attacking techniques, and takedown elements. A comparative analysis of the results showed its significant advantage over the traditional training system. Іt has been proven that the developed methodology is effective and is confirmed by reliable positive dynamics in improving coordination abilities (CA) and technical speed (Takedown), with the increase in indicators in the experimental group (EG) exceeding the results of the control group (CG) by 2–3 times. A similar trend was observed in technical actions on the ground (“Series of sweeps” and “Passing guard”), where the increase in the EG was 13–22%, and the t-criterion values confirmed the high reliability of the differences (p0.05). In contrast, in the experimental group, the integral indicator increased by 33.54% with a very high level of reliability (p<0.001), which indicates a systematic and comprehensive positive effect of the proposed training methodology. The results of the study can be used by martial arts coaches and teachers to optimize the training process for beginner athletes and improve the effectiveness of teaching Brazilian jiu-jitsu techniques
Analysis of the Training and Competitive Activities of a Swimmer with Musculoskeletal Disorders
No full textГребенчук А. В. Аналіз тренувально-змагальної діяльності спортсменки-плавчині з ураженням опорно-рухового апарату : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : заочна / Анни Віталіївни Гребенчук // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. В. А. Бабаліч, кандидат педагогічних наук, доцент, старший викладач кафедри теорії та методики спорту. – Кропивницький, 2025. – 90 с.(ua) У магістерському дослідженні представлено аналіз тренувально-змагальної діяльності спортсменки-плавчині з ураженням опорно-рухового апарату (Spina bifida), яка виступає у класі S6 в системі адаптивного спорту. Актуальність теми зумовлена недостатньою розробленістю індивідуалізованих тренувальних підходів для спортсменів цієї категорії, а також потребою у підвищенні ефективності підготовки та спортивних результатів. Метою дослідження є виявлення ефективних методичних рішень щодо організації підготовки спортсменки на основі комплексного аналізу її тренувального процесу, медико-біологічних особливостей та структури участі у змаганнях. Уперше науково обґрунтовано доцільність використання індивідуального підходу до підготовки плавчині з ураженням ОРА на прикладі спортсменки класу S6, що дало змогу розробити та апробувати корекційну програму підготовки з урахуванням функціональних можливостей, простежити динаміку спортивних результатів, виявити взаємозв’язки між змістом тренувального процесу та змагальною ефективністю. Практична значущість дослідження полягає у можливості використання отриманих результатів для удосконалення тренувальної діяльності спортсменів із Spina bifida в умовах адаптивного плавання.
(en) This master's research presents an analysis of the training and competitive activities of a swimmer with a musculoskeletal disorder (Spina bifida), who competes in the S6 classification within the adaptive sports system. The relevance of the topic is due to the insufficient development of individualized training approaches for athletes in this category, as well as the need to improve training effectiveness and sports performance. The aim of the study is to identify effective methodological solutions for organizing the athlete’s preparation based on a comprehensive analysis of her training process, medical and biological characteristics, and competitive schedule structure. For the first time, the scientific rationale for applying an individualized approach to the training of a swimmer with a musculoskeletal disorder in the S6 class has been established. This enabled the development and testing of a corrective training program considering the athlete’s functional capabilities, tracking the dynamics of sports performance, and identifying the interrelation between the content of the training process and competitive efficiency. The practical significance of the study lies in the possibility of applying its results to improve the training of athletes with Spina bifida in the context of adaptive swimming
Formation of digital competence in future professionals through the design of an automatic fan movement control system with facial recognition
No full textКосицький С. І. Формування цифрової компетентності у майбутніх фахівців через проєктування системи автоматичного управління рухом вентилятора з розпізнаванням обличчя : кваліфікаційна робота магістра : спец. 015.39 Професійна освіта (Цифрові технології),Освітньо-професійна програма : Професійна освіта (Цифрові технології), Форма навчання : денна / Станіслав Ігоревич Косицький // Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук, кафедра інформаційних та цифрових технологій Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Трифонова О. М., д.пед.н., професор, в.о.зав.кафедри інформаційних та цифрових технологій. – Кропивницький, 2025. – 128 с.(ua) Магістерська робота присвячена проблемі формування цифрової компетентності (ЦК) у майбутніх фахівців через проєктування системи автоматичного управління рухом вентилятора з розпізнаванням обличчя. Мета дослідження – розробка методики формування ЦК здобувачів освіти. автоматичного управління рухом вентилятора з використанням технологій розпізнавання обличчя, а також перевірити її ефективність у практиці освітнього процесу. Завдання дослідження: 1) проаналізувати науково-методичні підходи до формування ЦК здобувачів ПО; 2) визначити дидактичні можливості застосування проєктної діяльності у процесі формування ЦК; 3) дослідити сучасні технології автоматизації та системи розпізнавання обличчя, що можуть бути інтегровані в освітній процес закладів ПО; 4) розробити методику формування ЦК здобувачів шляхом проєктування системи автоматичного управління рухом вентилятора з розпізнаванням обличчя; 5) перевірити ефективність запропонованої методики у процесі освітньої діяльності закладів ПО. Об’єкт дослідження – освітній процес у закладах професійної освіти. Предмет дослідження – методика формування ЦК здобувачів у процесі освітньої діяльності закладів ПО засобами навчального проєктування систем автоматичного управління з використанням технологій розпізнавання обличчя. Елементи наукової новизни результатів дослідження: удосконалено методику формування ЦК здобувачів ПО на основі навчального проєктування систем автоматичного управління з використанням технологій розпізнавання обличчя; систематизовано підходи до інтеграції
елементів автоматизації та технологій ШІ в освітній процес закладів ПО як засобу розвитку ЦК; зміст проєктної діяльності, спрямованої на формування практичних умінь у майбутніх фахівців з ЦТ; набули подальшого розвитку : теоретико-методичні засади використання навчальних проєктів у професійній підготовці; уявлення про роль міждисциплінарних завдань у забезпеченні якісної підготовки здобувачів ПО. Повний обсяг роботи – 118 стор., основний текст становить 84 стор.
(en) The master's thesis is devoted to the problem of forming digital competence in future specialists through the design of an automatic fan motion control system with facial recognition. The purpose of the research is to develop a methodology for forming digital competence of vocational education students by means of educational design of an automatic fan motion control system using facial recognition technologies, as well as to verify its effectiveness in the practice of the educational process. The Tasks : 1) to analyze scientific and methodological approaches to the formation of digital competence of vocational education students; 2) to determine the didactic possibilities of using project activities in the process of forming digital competence; 3) to investigate modern automation technologies and facial recognition systems that can be integrated into the educational process of vocational education institutions; 4) to develop a methodology for forming digital competence of students by designing an automatic fan motion control system with facial recognition; 5) to verify the effectiveness of the proposed methodology in the process of educational activities of vocational education institutions. The object of the study is the educational process in vocational education institutions. The subject of the study is the methodology for forming digital competence of applicants in the process of educational activities of vocational education institutions by means of educational design of automatic control systems using facial recognition technologies. Elements of scientific novelty of the research results: the methodology for forming digital competence of vocational education applicants has been improved based on educational design of automatic control systems using facial recognition technologies. Approaches to integrating automation elements and artificial intelligence technologies into the educational process of vocational education institutions as a means of developing digital competence have been systematized; the content of project activities aimed at forming practical skills in future specialists in digital technologies; have been further developed: theoretical and methodological principles of using educational projects in vocational training; an idea of the role of interdisciplinary tasks in ensuring high-quality training of vocational education applicants. The full volume of the work is 118 pages, the main text is 84 pages
A woman in the Valerian Pidmohylny's prose : a psychologically oriented vision
No full textІвашина О. О. Жінка в прозі Валер’яна Підмогильного : психологоспрямована візія / Оксана Олександрівна Івашина // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія: Філологічні науки: зб. наук. праць / ред. кол.: Фока М. В. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 4(215). – С. 129-134.
DOI https://doi.org/10.32782/2522-4077-2025-215-17(ua) Статтю присвячено психопоетикальному осмисленню жіночих образів у прозі Валер’яна Підмогильного з погляду психоаналізу та аналітичної психології. У дослідженні окреслено проблему репрезентації фемінного як багаторівневого феномену, пов’язаного не лише з композиційними потребами, а й із внутрішніми психічними процесами автора. Жіночі постаті у творчості Підмогильного розглядаємо як вагомі маркери його психічної динаміки, що поєднують архетипні структури (насамперед Аніму і Велику Матір) з особистісним і культурним досвідом. Такий підхід дозволяє переосмислити підхід до інтерпретації персонажів письменника з урахуванням їхньої функціональної та психологічної глибини.
У центрі уваги перебуває специфічна дихотомія жіночого в художньому світі письменника – духовно ідеалізоване та знецінено-тілесне, що корелює із комплексом Мадонни-Блудниці та зумовлює постійний конфлікт між бажаним і дійсним у чоловічих персонажів. На основі аналізу малої та великої прози показано, що жіноче виконує здебільшого функції каталізатора внутрішніх процесів чоловіка та маркера його Еросу, Тіні чи інших структурних субстанцій. Важливою складовою дослідження є інтерпретація образу матері в біографічному та архетипному вимірах, що задає вихідну матрицю ставлення митця до жінки та визначає характер подальших літературних еманацій жіночності.
Окрему увагу приділено роману «Невеличка драма», який представлено як унікальний випадок еволюції жіночого персонажа в психопоетиці Валер’яна Підмогильного. Образ Марти Висоцької для митця є найповнішим утіленням юнгіанської Аніми, бо автор наділяє її індивідуальним несвідомим та особистісним розвитком, прагне інтегрувати через неї фемінні риси. Саме через Марту простежуємо трансформацію ставлення автора до жінки як суб’єкта, а не лише об’єкта чоловічих афектів, що підкреслює психоавтобіографічне значення роману.
(en) This article is devoted to the psychopoetic interpretation of female characters in Valerian Pidmohylny's prose from the perspective of psychoanalysis and analytical psychology. The study outlines the problem of representing femininity as a multi-level phenomenon associated not only with compositional needs, but also with the author's internal mental processes. We consider female characters in Pidmohylny's work as significant markers of his mental dynamics, combining archetypal structures (primarily the Anima and the Great Mother) with personal and cultural
experience. This approach allows us to rethink the interpretation of the writer's characters, taking into account their functional and psychological depth.
The focus is on the specific dichotomy of the feminine in the writer's artistic world-spiritually idealized and devalued-physical, which correlates with the Madonna-Whore complex and causes a constant conflict between the desired and the real in male characters. Based on an analysis of short and long prose, it is shown that women mostly serve as catalysts for men's internal processes and markers of their Eros, Shadow, or other structural substances. An important component of the study is the interpretation of the image of the mother in biographical and archetypal dimensions, which sets the initial matrix of the artist's attitude towards women and determines the nature of further literary emanations of femininity.
Special attention is paid to the novel «A Small Drama», which is presented as a unique case of the evolution of the female character in Valerian Pidmohylny's psychopoetics. For the artist, the image of Marta Vysotska is the most complete embodiment of the Jungian Anima, because the author endows her with individual unconscious and personal development, striving to integrate feminine traits through her. It is through Marta that we trace the transformation of the author's attitude towards women as subjects, not just objects of male affections, which emphasizes the psychoautobiographical significance of the novel
Новітня історія країн Європи та Америки (1914–1939 рр.)
No full textПозднякова І. С. Новітня історія країн Європи та Америки (1914–1939 рр.) : Навчально-методичний комплекс дисципліни. Для студентів денної форми навчання за спеціальністю А 4 «Середня освіта (Історія)» / Автор-укладач: Інна Сергіївна Позднякова. - Кропивницький : ФОП Піскова М. А., 2025. - 40 с.Навчально методичний комплекс дисципліни «Новітня історія країн Європи та Америки (1914–1939 рр.)» розроблений на основі освітньо-професійної програми Середня освіта (Історія, Правознавство) й охоплює найважливіші проблеми розвитку країн Заходу, висвітлення яких покликане розкрити цілісну картину історичного процесу – від Першої світової війни та до початку Другої світової війни. Методичні рекомендації до семінарських занять, тематика питань до самостійної роботи, методичні рекомендації та широкий список рекомендованої літератури сприятимуть результативній підготовці студентів до семінарських занять та самостійного опрацювання частини програмового матеріалу. Видання призначене для студентів ЦДУ ім. В. Винниченка, спеціальності А 4 «Середня освіта (Історія)» денної форми навчання