eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Coping strategies as a means of overcoming life crises in women during adulthood
No full textМатвєйкіна О. В. Копінг-стратегія як засіб подолання життєвої кризи в жінок у період дорослості : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія, Освітня програма : Психологія (практична психологія, форма навчання : заочна / Оксана Валеріївна Матвєйкіна // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Л. Я. Галушко, кандидат психологічних наук, доцент, доцент практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 109 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню копінг-стратегій як психологічного засобу подолання життєвих криз жінок у період дорослості. Актуальність теми зумовлена зростанням кількості кризових життєвих ситуацій, з якими стикаються жінки дорослого віку, зокрема професійними, сімейними, екзистенційними та особистісними викликами, що потребують ефективних механізмів психологічної адаптації та саморегуляції.Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та емпіричне вивчення особливостей копінг-стратегій жінок у період дорослості та визначення їх ролі у подоланні життєвих криз, а також розробка й апробація системи психокорекційних заходів, спрямованих на формування ефективних копінг-стратегій. Об’єктом дослідження є процес подолання життєвих криз жінкамиу період дорослості, предметом – психологічні особливості копінг-стратегій як засобу подолання життєвих криз.У першому розділі роботи здійснено теоретико-методологічний аналіз наукових підходів до розуміння життєвих криз жінок у період дорослості, розкрито зміст поняття копінг-стратегій та обґрунтовано їх значення у процесі подолання кризових станів. Другий розділ присвячено емпірично-діагностичному дослідженню копінг-стратегій, опису вибірки, методів і етапів констатувального експерименту, а також аналізу отриманих результатів. У третьому розділі представлено систему психокорекційних заходів, спрямованих на формування адаптивних копінг-стратегій у жінок дорослого віку, оцінено ефективність формувального дослідження та запропоновано практичні рекомендації.Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів у психологічному консультуванні, психокорекційній та профілактичній роботі з жінками, які переживають життєві кризи, а також у діяльності практичних психологів і соціальних фахівців.
(en) The qualification thesis is devoted to the study of coping strategies as a vance of the topic is determined by the increasing number of life crisis situations faced by adult women, including professional, family, existential, and personal challenges, which require effective mechanisms of psychological adaptation and self-regulation. The aim of the study is to provide theoretical substantiation and empirical investigation of the characteristics of coping strategies of women in adulthood and to determine their role in overcoming life crises, as well as to develop and test a system of psychocorrective measures aimed at forming effective coping strategies. The object of the study is the process of overcoming life crises by women in adulthood, while the subject of the study comprises the psychological characteristics of coping strategies as a means of overcoming life crises. The first chapter of the thesis presents a theoretical and methodological analysis of scientific approaches to understanding life crises of women in adulthood, reveals the content of the concept of coping strategies, and substantiates their significance in the process of overcoming crisis states. The second chapter is devoted to an empirical and diagnostic study of coping strategies, including the description of the sample, methods, and stages of the ascertaining experiment, as well as the analysis of the obtained results. The third chapter presents a system of psychocorrective measures aimed at forming adaptive coping strategies in adult women, evaluates the effectiveness of the formative experiment, and provides practical recommendations. The practical significance of the study lies in the possibility of using the obtained results in psychological counseling, psychocorrective and preventive work with women experiencing life crises, as well as in the professional activities of practical psychologists and social specialists
Humor in English animated film text and its Ukrainian translation
No full textГоловенко К. В. Гумор в англомовному комедійному анімаційному кінотексті та його переклад українською мовою / Крістіна Вікторівна Головенко, М. В. Шевченко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Філологічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Михида С. П. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 2(213). – С. 219-225.
DOI https://doi.org/10.32782/2522-4077-2025-213-30(ua) Стаття присвячена дослідженню гумору в англомовному комедійному анімаційному кінотексті та аналізу стратегій його перекладу українською мовою. Сучасна анімація є відображенням світових культурних універсалій. Анімаційний кінотекст нерідко насичений гумором, який слугує не лише засобом створення комічних ситуацій, а й інструментом глибшого розкриття характерів персонажів, підсилення драматургії та встановлення емоційного зв’язку з глядачем. Об’єктом даної розвідки є гумор в англомовному комедійному кінотексті. Предметом є статегії перекладу англомовного гумору українською мовою. Матеріал дослідження охоплює жарти американського анімаційного телевізійного серіалу «Таємниці Ґравіті Фолз» (англ. Gravity Falls) [1] та їх переклад, здійснений на замовлення українського телеканала «ПЛЮСПЛЮС» [2].
Аналіз одиниць гумору на матеріалі анімації «Таємниці Ґравіті Фолз» свідчить про те, що основним механізмом реалізації комічного ефекту є використання вербальних елементів. На фонетичному рівні цьому послуговують особливості мовлення героїв, недотримання орфоепічних норм, використання нелітературних варіантів мови; на морфологічному – широке використання засобів словотворення; на лексичному –
вживання незвичних або несподіваних лексичних елементів, що створюють контраст або іронію в контексті, повтори, тропи; на рівні словосполучення – неправильне узгодження слів, перифраза, фразеологічні вирази; на рівні речення – алогізми, іронічні контрасти, занадто складна або проста структура речення; на рівні тексту – контекст, повтори, цитування, алюзії, змішання регістрів і стилів мовлення.
Переклад гумору в аудіовізуальному контенті є складним завданням, оскільки комічний ефект часто втрачається через мовні та культурні розбіжності. Відсутність універсальних рішень змушує перекладачів підходити до кожного випадку індивідуально і застосовувати різні стратегії. Опущення використовується, коли жарт неможливо адекватно передати мовними засобами цільової мови або він не є критично важливим для відтворення. Збереження жарту передбачає дослівний або наближений переклад. Адаптація передбачає творче переосмислення гумористичної одиниці з урахуванням культурних особливостей цільової аудиторії. Вибір стратегії залежить від контексту, важливості гумористичного елемента та його функції в тексті. Попри неминучі втрати, переклад може збагатити цільовий текст, або повністю переосмислити зміст оригіналу
(en) The article is devoted to the study of humor in English-language comedy animated film text and the analysis of its translation strategies into Ukrainian. Modern animation is a reflection of world cultural universals. Animated film text is often saturated with humor which serves not only as a means of creating comic situations but also as a tool for disclosing characters, strengthening dramaturgy and establishing an emotional connection with the viewer. The object of this investigation is humor in English-language comedy film text. The subject is the translation strategies of English-language humor into Ukrainian. The research material covers humor from the American animated television series «Gravity Falls» [1] and their translation, made by the Ukrainian TV channel PLUSPLUS [2].
The analysis of humor in the animation «Gravity Falls» shows that the main mechanism for implementing the comic effect is the use of verbal elements. At the phonetic level, this is achieved by the peculiarities of the characters’ speech, non-compliance with orthoepic norms, and the use of non-literary language variants; at the morphological level – by the wide use of word-formation devices; at the lexical level – by the use of unusual or unexpected lexical elements that create contrast or irony in the context, repetitions, tropes; at the word combination level – by incorrect
word agreement, periphrase, phraseological expressions; at the sentence level – by alogisms, ironic contrasts, too complex or simple sentence structure; at the text level – by context, repetitions, citations, allusions, and a mixture of registers and speech styles.
Translating humor in audiovisual content is a challenging task, as the comic effect is often lost due to linguistic and cultural differences. The lack of universal solutions forces translators to approach each case individually and apply different strategies. Omission is used when humor cannot be adequately conveyed by means of the target language or it is not critically important for rendering. Humor preservation involves literary or approximate translation. Adaptation involves a creative rethinking of humor, taking into account the cultural characteristics of the target audience. The choice of the strategy depends on the context, the importance of the humorous element and its function in the text. Despite the inevitable losses, translation can enrich the target text, or completely rethink the content of the original
Creating to Support the Learning of Mathematics in Upper Secondary School
No full textГоробець О. І. Створення веб-квестів для підтримки вивчення математики у старшій школі : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта : (Математика); освітньо-професійна програма : Середня освіта (Математика, Інформатика та Економіка); форма навчання : денна/ Ольга Ігорівна Горобець // Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Наталія МихайлівнаВойналович, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри математики, фізики та методик викладання. – Кропивницький, 2025. – 65 с.(ua) У дипломній роботі розглянуто сутність, переваги та особливості створення веб-квестів у навчанні математики учнів старших класів. Висвітлено теоретичні основи цієї інноваційної технології, розроблено приклади веб-квестів та подано методичні рекомендації для вчителів. Дослідження включає аналіз ефективності впровадження веб-квестів під час педагогічної практики, що підтверджує їх позитивний вплив на мотивацію та пізнавальну активність учнів. У роботі узагальнено досвід створення та впровадження веб-квестів, подано власні напрацювання, які можуть бути використані у шкільній практиці.
(en) This diploma paper examines the nature, advantages, and peculiarities of creating web-quests in teaching mathematics to high school students. The theoretical foundations of this innovative technology are presented, along with the development of example web-quests and methodological recommendations for teachers. The research includes an analysis of the effectiveness of web-quests during pedagogical practice, confirming their positive impact on students' motivation and cognitive activity. The paper generalizes the experience of designing, implementing web-quests and provides original materials suitable for use in school practice
English-Language Linguo-Country Study Instructional Text: Linguistic, Linguocultural, and Linguodidactic Characteristics (based on English language school textbooks for Grades 10-11)
No full textІванов І. М. Англомовний навчальний текст лінгвокраїнознавчої тематики : мовні, лінгвокультурні та лінгводидактичні характеристики (на матеріалі підручників для 10-11 класів) : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями), предметна спеціальність : 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями), предметна спеціальність : 014.02 Середня освіта (Мова та зарубіжна література (із зазначенням мови)), спеціалізація : 014.021 Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література), освітньо-професійна програма : Середня освіта (Англійська мова та зарубіжна література), форма навчання : заочна / Іван Миколайович Іванов // Факультет української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій, кафедра германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Т. О. Дацька, кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання. – Кропивницький. – 2025. – 122 с.(ua) Магістерська робота присвячена дослідженню англомовних пізнавально-інформаційних навчальних країнознавчих текстів (АПІНКТ) у комунікативно-мовному, лінгвокультурному та лінгводидактичному аспектах як засобу навчання читання в 10-11 класах закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО). Мета магістерської роботи полягає у з’ясуванні й описі комунікативномовних, лінгвокультурних і лінгводидактичних характеристик англомовних пізнавально-інформаційних навчальних використовуються як засіб країнознавчих формування текстів, які лінгвосоціокультурної компетентності на уроках англійської мови в 10-11 класах. У магістерській роботі узагальнено наукові підходи до визначення сутності навчального країнознавчого тексту та уточнено співвідношення понять «країнознавчий», «лінгвокраїнознавчий» і «краєзнавчий». Встановлено, що АПІНКТ є методично структурованими текстами, спрямованими на передачу достовірної інформації про культурні, історичні, соціально-економічні та інші реалії країни, мова якої вивчається, і виконують не лише інформаційну, а й виховну та культурологічну функції. Виділено культурно марковану лексику, що охоплює історичні, соціальні, освітні, побутові реалії, географічні назви, антропоніми, топоніми та культурні символи. У роботі запропоновано вправи, спрямовані на розвиток навичок читання АПІНКТ і формування лінгвосоціокультурної компетентності учнів. Запропоновані вправи можуть бути використані на різних етапах уроку (передтекстовий, текстовий і після текстовий).
(en) The master’s thesis is devoted to the study of English language cognitiveinformational instructional country-study texts (ECIICTs) in communicative linguistic, linguocultural, and linguodidactic aspects as a means of teaching reading in grades 10–11 of general secondary education institutions. The aim of the thesis is to identify and describe the communicative linguistic, linguocultural, and linguodidactic characteristics of English language cognitive-informational instructional country-study texts used as a tool for developing linguosociocultural competence at English lessons in Grades 10–11. The thesis summarizes scientific approaches to defining the essence of an instructional country-study text and clarifies the correlation between the concepts “country-study,” “linguocountry-study,” and “local history.” It is established that ECIICTs are methodically structured texts aimed at conveying reliable information about the cultural, historical, socio-economic, and other realia of the English language, performing not only informational but also educational and cultural functions. Culturally marked vocabulary has been identified, including historical, social, educational, everyday realia, geographical names, anthroponyms, toponyms, and cultural symbols. The thesis proposes exercises aimed at developing reading skills for ECIICTs and forming students’ linguosociocultural competence. The suggested exercises can be used at different stages of the lesson (pre-reading, while-reading, and post-reading)
Improving the methodology for developing strength and speed-power qualities in high school students using the mobile application “My jump lab”
No full textДиченко В. О. Удосконалення методики розвитку силових і швидкісно-силових якостей у старшокласників засобами мобільного додатку «My jump lab» : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Фiзична культура); освітня програма : Середня освіта (Фізична культура) та методика спортивно-масової роботи; форма навчання : денна / Владислав Олександрович Диченко // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра фізичної культури та медико-біологічних дисциплін Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Олена Віталіївна Маркова, кандидат педагогічних наук , доцент, доцент кафедри фізичної культури та медико-біологічних дисциплін. – Кропивницький, 2025. – 89 с.(ua) Кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальністю 014 Центральноукраїнський Середня освіта (Фізична культура). – державний університет імені Володимира Винниченка, Кропивницький, 2025.
Зміст анотації. Дослідження присвячене перевірці ефективності індивідуалізованої методики розвитку силових і швидкісно-силових якостей у старшокласників шкільної секції легкої атлетики. Вперше комплексно поєднано інструментальну діагностику за допомогою мобільного додатку «My Jump Lab») із принципами «Дерева рішень» для персоніфікованого моніторингу та корекції тренувального процесу. На констатувальному етапі було проведено тестування вертикальних стрибків, що дозволило виявити
індивідуальні дефіцити сили або швидкості у старшокласників. Результати дослідження підтверджують ефективність методики «Дерево рішень» на основі мобільної діагностики як інструменту оптимізації індивідуалізованого розвитку силових і швидкісно-силових якостей, що може бути рекомендовано для впровадження у навчально-тренувальний процес шкільних секцій.
(en) Qualification work for the master’s degree in specialty 014 Secondary education (Physical education). – Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian University, Kropyvnytskyi, 2025.
Contents of the abstract. The study is dedicated to testing the effectiveness of an individualized methodology for developing strength and speed-strength qualities in high school students of the school athletics section. For the first time, instrumental diagnostics using the mobile application "My Jump Lab") was comprehensively combined with the principles of the "Decision Tree" for personalized monitoring and correction of the training process. At the ascertaining stage, vertical jump testing was conducted, which allowed identifying individual deficits in strength or speed in high school students. The results of the study confirm the effectiveness of the "Decision Tree" methodology based on mobile diagnostics as a tool for optimizing the individualized development of strength and speed strength qualities, which can be recommended for implementation in the educational and training process of school sections
Analysis of typical errors in working with databases at student Olympiads in information Technologies
No full textПузікова А. В. Аналіз типових помилок у роботі з базами даних на учнівських олімпіадах з інформаційних технологій / Анна Валентинівна Пузікова, Ірина Володимирівна Лупан // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 221. – С. 289-293.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-221-289-293(ua) Розділ «Бази даних» у шкільному курсі інформатики формує основу для подальшого опанування інформаційних технологій та для подальшої професійної діяльності в ІТ-сфері. Поглибленому засвоєнню змісту цього розділу сприяє участь учнів в олімпіаді з інформаційних технологій та підготовка до неї. Водночас досвід авторів статті у роботі журі ІІІ-го (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з інформаційних технологій показує, що рівень підготовки учнів до роботи з базами даних не у повній мірі відповідає сучасним вимогам.
Метою даної статті є аналіз результатів виконання учасниками ІІІ етапу учнівської олімпіади з інформаційних технологій в Кіровоградській області завдань з розділу «Бази даних» та окреслення питань, на які вчителям інформатики варто звернути увагу при підготовці учнів.
У статті наведено статистику успішності виконання олімпіадних завдань на опрацювання баз даних за три навчальні роки: 2022-2023, 2023-2024 та 2024-2025. Її аналіз показав, що найскладнішими для учнів є завдання з імпортування даних в заготовлені таблиці бази даних з Excel-файлу; створення складеного ключа для таблиці при перетворенні зв’язку «багато-до-багатьох» між двома іншими таблицями; завдання, в яких необхідно створювати допоміжні запити з подальшим об’єднанням результатів виконання, та запити, які потребують використання побудовника виразів або формування шаблона для перевірки на відповідність певній умові. Також аналіз результатів показав, що під час підготовки учасників олімпіад вчителям варто приділити увагу використанню макрокоманд під час налаштування роботи з формами тощо.
Наведені у статті дані можуть слугувати орієнтиром для вчителів інформатики у процесі підготовки учнів до участі в таких олімпіадах. На думку авторів, низькі результати учнів можуть також свідчити і про те, що не всі вчителі інформатики мають відповідний рівень підготовки до роботи з базами даних та методичної підготовки до навчання учнів відповідного матеріалу. Одже, одним із шляхів вирішення цієї проблеми можуть бути курси підвищення кваліфікації для вчителів інформатики.
(en) The section “Databases” within the school computer science curriculum provides a foundation for further mastery of information technologies and for future professional activity in the IT sector. An in-depth understanding of database concepts is enhanced through students’ participation in information technology Olympiads and their preparation for these competitions. However, the authors’ experience as members of the jury for the III (regional) stage of the All-Ukrainian Student Olympiad in Information Technologies indicates that students’ preparedness for working with databases does not fully correspond to current educational requirements.
The purpose of this study is to analyze the results of completing tasks from the “Databases” section by participants in the III stage of the Student Olympiad in Information Technologies in the Kirovohrad region and to determine the aspects that computer science teachers should focus on when preparing students.
The article presents statistical data on students’ performance in database-related Olympiad tasks over three academic years: 2022- 2023, 2023-2024, and 2024-2025. The analysis demonstrates that the most challenging tasks for students include importing data from Excel files into predefined database tables; creating composite keys for tables when converting many-to-many relationships between other tables; developing auxiliary queries and merging their results; and constructing queries that require the use of an expression builder or pattern templates to verify data compliance with specific conditions. The findings also indicate that, during Olympiad preparation, teachers should place greater emphasis on the use of macros when configuring database forms and related elements.
The data presented in the article can serve as a guideline for computer science teachers in the process of preparing students for participation in such Olympiads. According to the authors, the low performance of students may also indicate that not all computer science teachers possess an adequate level of training in working with databases and sufficient methodological preparation for teaching the corresponding material. One possible way to address this problem, as suggested by the authors, is through professional development courses for computer science teachers
Speed-strength training of 16-17 year old volleyball players using jumping techniques
No full textМарчук А. М. Швидкісно-силова підготовка волейболісток 16-17 років засобами джампінгу : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : заочна / Анастасія Михайлівна Марчук // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Н. Г. Собко, кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент, старший викладач кафедри теорії та методики спорту . – Кропивницький, 2025. – 66 с.(ua) Здійснений аналіз літературних джерел щодо теоретичнометодичних особливостей фізичної підготовки спортсменів у волейболі. Проведено педагогічне тестування, проконтрольований наявний стан та визначений рівень фізичної підготовленості (стрибковий компонент) волейболісток 16-17 років. Розроблено та апробовано у навчальнотренувальному процесі досліджуваного контингенту програму фітнесджампінгу. Прослідкована динаміка зрушень у показниках фізичної підготовленості волейболісток 16-17 років протягом досліджуваного періоду. Прогресивні зміни вказують на дієвість програми фітнес-джампінгу.
(en) An analysis of literary sources on the theoretical and methodological features of physical training of volleyball athletes was carried out. Pedagogical testing was conducted, the current state was monitored and the level of physical fitness (jumping component) of volleyball players aged 16-17 was determined. A fitness jumping program was developed and tested in the educational and training process of the studied contingent. The dynamics of changes in the indicators of physical fitness of volleyball players aged 16-17 during the studied period was monitored. Progressive changes indicate the effectiveness of the fitness jumping program
Trench warfare as a phenomenon of the 20th century: military historical analysis and teaching methods in school history courses
No full textЦюра Р. В. Окопна війна як феномен ХХ століття : військово-історичний аналіз та методика викладання у шкільному курсі історії : кваліфікаційна робота магістра : спец. 14.03 Середня освіта (Історія та громадянська освіта); ОП Середня освіта (Історія та громадянська освіта); форма навчання : заочна / Роман Володимирович Цюра // Факультет психології та історії, кафедра історії України та всесвітньої історії Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Вікторія Миколаївні Безверха, кандидат історичних наук, старший викладач кафедри історії України та всесвітньої історії. – Кропивницький. – 2025. – 87 с.(ua) Магістерська робота присвячена комплексному аналізу окопної війни як характерного феномена військової історії ХХ століття та її інтерпретації у шкільній історичній освіті. У дослідженні розкрито передумови формування траншейної моделі, охарактеризовано її технічні, інженерні, стратегічні та соціально-економічні аспекти у контексті Першої світової війни, а також простежено вплив окопної війни на розвиток військової думки міжвоєнного періоду й подальші конфлікти, включно з Другою світовою війною та війнами другої половини ХХ століття. Методичний компонент роботи спрямований на аналіз репрезентації теми окопної війни у шкільній програмі та підручниках. Наукова новизна полягає у поєднанні військово-історичного та дидактичного підходів і комплексній інтерпретації окопної війни як багатовимірного явища.
(en) The master's thesis is devoted to a comprehensive analysis of trench warfare as a characteristic phenomenon of 20th-century military history and its interpretation in school history education. The study reveals the prerequisites for the formation of the trench model, characterizes its technical, engineering, strategic, and socioeconomic aspects in the context of World War I, and traces the influence of trench warfare on the development of military thought in the interwar period and subsequent conflicts, including World War II and the wars of the second half of the 20th century. The methodological component of the work is aimed at analyzing the representation of the topic of trench warfare in the school curriculum and textbooks. The scientific novelty lies in the combination of military-historical and didactic approaches and a comprehensive interpretation of trench warfare as a multidimensional phenomenon
Lapbook as a means of development preschoolers’ natural science competences
No full textБілоус Т. О. Лепбук як засіб формування природознавчих компететностей дітей дошкільного віку : кваліфікаційна робота магістра : спец. 012 Дошкільна освіта, освітня програма Дошкільна освіта, форма навчання : денна / Тетяна Олександрівна Білоус // Факультет освітніх наук та мистецтв, кафедра дошкільної та початкової освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Наталка Валеріївна Котелянецб, доктор педагогічних наук, доцент. – Кропивницький, 2025. – 100 с.(ua) Робота викладена на 93 сторінках, містить 2 розділи, 61 джерело в переліку посилань та 3 додатки. Об’єктом дослідження є процес формування природознавчих компетентностей дітей дошкільного віку. Предметом дослідження є використання лепбука як засобу розвитку природознавчих компетентностей у дошкільників.
Мета дослідження дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні, розробці та експериментальній перевірці ефективності використання лепбука як
інноваційного засобу формування природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. У першому розділі висвітлені сутність та зміст природничо-екологічної компетентності дітей дошкільного віку, проаналізовано нормативне та методичне забезпечення формування екологічної компетентності старших дошкільників та
визначено засоби формування природничої компетеності дошкільників. У другому розділі була проведена діагностика рівня природознавчих компетентностей у дошкільників. В результаті чого нами була розроблена та реалізована програма формувального експерименту та перевірена ефективність використання лепбуку як засобу формування природничо-екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. У кінці роботи подано висновки, які відповідають вступу та основній частині
роботи й містять основні узагальнення виконаного дослідження.
(en) The work is presented on 93 pages, contains 2 chapters, 61 sources in the reference list, and 3 appendices. The object of the study is the process of developmet of pre-school children’s natural science competences. The subject of the study is the usage of a lapbook as a means of developmet of pre-school children’s natural science competences. The purpose of the study is to theoretically substantiate, design, and experimentally verify the effectiveness of usage of a lapbook as an innovative tool for formation of natural-ecological competence of older preschool children. The first chapter highlights the essence and content of preschool children’s natural-ecological competence, analyzes regulatory and methodological support for the formation of ecological competence of older preschoolers, and defines means of developmet of pre-school children’s natural science competences. The second chapter presents the diagnostics of the level of natural science competences of preschoolers. Based on the results, a formative experiment program was developed and implemented, and the effectiveness of usage the lapbook as a tool for development of pre-school children’s natural science competences
Аналіз основних показників стану соціально-економічної системи: Інструментарій стратегічного управління та практичні підходи до візуалізації даних
No full textДовгенко Я. О. Аналіз основних показників стану соціально-економічної системи: Інструментарій стратегічного управління та практичні підходи до візуалізації даних / Яна Олексіївна Довгенко // Стратегії та адаптивні механізми забезпечення стійкості соціально-економічної системи України : колективна монографія. / за заг. ред.: О. М. Левченко, Ю. А. Бондар. - Дніпро : Середняк Т.К., 2025. - С. 38-83.
DOI: 10.36550/978-617-8807-09-2-