eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Methods and Techniques of Educational Work with Primary School Pupils on Counteracting Bullying
No full textХуторнюк О. О. Методи та прийоми виховної роботи з молодшими школярами щодо протидії булінгу : кваліфікаційна робота магістра : 013 Початкова освіта, освітня програма: Початкова освіта, форма навчання : денна / Олеся Олександрівна Хуторнюк // Факультет освітніх наук та мистецтв, кафедра дошкільної та початкової освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Ірина Григорівна Баранюк, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри дошкільної та початкової освіти. – Кропивницький. – 2025. – 114 с.(ua) Робота присвячена актуальній проблемі сучасної освіти ‒ протидії булінгу в початковій школі та створенню безпечного освітнього середовища. У першому розділі розкрито поняття булінгу, його причини та наслідки для молодших школярів; охарактеризовано виховний процес у початковій школі як основу формування безпечного середовища; узагальнено наукові підходи щодо профілактики насильства серед учнів, методи та прийоми для протидії булінгу. У другому розділі проаналізовано педагогічний досвід і представлено практичні шляхи запобігання булінгу: алгоритм реагування, особливості роботи з жертвою, агресором і свідками, умови ефективної взаємодії педагогів, батьків та учнів у процесі попередження цькування. Робота є логічно структурованою, змістовною та ґрунтується на значній кількості наукових джерел. Автор демонструє вміння поєднувати теоретичний матеріал із практичними рекомендаціями, що підвищує прикладну цінність дослідження.
(en) The work is devoted to an urgent problem of modern education – counteracting bullying in primary school and creating a safe educational environment. The first chapter reveals the concept of bullying, its causes and consequences for younger schoolchildren; characterizes the educational process in primary school as the basis for forming a safe environment; summarizes scientific approaches to the prevention of violence among pupils, as well as methods and techniques for counteracting bullying. The second chapter analyzes pedagogical experience and presents practical ways of preventing bullying: a response algorithm, specific methods of working with the victim, the bully and the bystanders, and the conditions for effective interaction between teachers, parents and pupils in the process of preventing bullying. The work is logically structured, informative, and based on a significant number of scientific sources. The author demonstrates the ability to combine theoretical material with practical recommendations, which increases the applied value of the research
Deep Cognition as a Prerequisite for the Psychological Safety of IT Specialists
No full textЗубко І. М. Глибинне пізнання як передумова психологічної безпеки іт-спеціалістів : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія, освітня програма : Психологія (практична психологія), форма навчання : денна / Ірина Миколаївна Зубко // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Галушко Л. Я., кандидат психологічних наук, доцент, доцент практичної психології – Кропивницький, 2025. – 170 с.(ua) У роботі обґрунтовано значущість глибинного пізнання психіки як ключової передумови формування психологічної безпеки ІТ-спеціалістів в умовах високої професійної напруги, інтенсивних когнітивних навантажень та зростаючих вимог цифрового середовища. Глибинне пізнання розглядається як процес усвідомлення внутрішніх суперечностей, латентних страхів, деструктивних тенденцій і смислових структур, що визначають емоційний стан та поведінкові реакції фахівця, зумовлюючи його вразливість до професійного стресу. У першому розділі проведено теоретико-методологічний аналіз феноменів глибинного пізнання та психологічної безпеки, а також чинників її порушення в діяльності ІТ-працівників. Розкрито роль глибинних психічних утворень – внутрішніх суперечностей, деструктивних установок, сценарних
тенденцій і захисних механізмів – як фундаментальних детермінант тривожності, професійного вигорання й невротизації. Другий розділ присвячено емпіричному дослідженню, виконаному з використанням методу активного соціально-психологічного пізнання (АСПП), який дозволив об'єктивувати структурно-смислові утворення психіки ІТ-фахівців. Процесуальна діагностика й структурно-семантичний аналіз дали змогу виявити суперечливі тенденції особистісного розвитку, механізми
уникнення та внутрішні конфлікти. Тестові методики (Спілбергера–Ханіна, В. В. Бойка, KON-2006) застосовано для додаткової емпіричної верифікації результатів, отриманих у межах АСПП. У третьому розділі представлено результати формувального експерименту, спрямованого на розвиток психологічної безпеки через психокорекційну роботу методом АСПП. Показано, що після впливу в учасників суттєво знизилися показники тривожності, професійного вигорання й невротизації, підвищилися рівні внутрішньої цілісності, саморегуляції та суб’єктивного відчуття захищеності. Запропоновано практичні рекомендації для ІТ-спеціалістів щодо підтримання психологічної стійкості та профілактики емоційного виснаження. Результати дослідження розширюють наукове розуміння глибинної детермінації психологічної безпеки та підтверджують ефективність методу АСПП у роботі з фахівцями високоризикових професій.
(en) The paper substantiates the significance of deep psychological cognition as a key prerequisite for the formation of psychological safety of IT specialists under conditions of high professional tension, intensive cognitive load, and increasing demands of the digital environment. Deep cognition is conceptualized as a process of awareness of internal contradictions, latent fears, destructive tendencies, and meaning-making structures that determine the emotional state and behavioral responses of a specialist, thereby shaping their vulnerability to occupational stress. The first chapter presents a theoretical and methodological analysis of the phenomena of deep cognition and psychological safety, as well as the factors contributing to their disruption in the professional activity of IT specialists. The role of deep psychological formations‒internal contradictions, destructive attitudes, scenario-based tendencies, and defense mechanisms – is revealed as fundamental determinants of anxiety, professional burnout, and neuroticization. The second chapter is devoted to an empirical study conducted using the method of Active Social-Psychological Cognition (ASPC), which made it possible to objectify the structural and semantic formations of the psyche of IT professionals. Process-oriented diagnostics and structural-semantic analysis enabled the identification of contradictory tendencies of personal development, avoidance mechanisms, and internal conflicts. Standardized test methods (Spielberger–Khanin Anxiety Inventory, V. V. Boyko Burnout Inventory, KON-2006) were applied for additional empirical verification of the results obtained within the ASPC framework. The third chapter presents the results of a formative experiment aimed at developing psychological safety through psychocorrective work using the ASPC method. It is demonstrated that after the intervention, participants showed a significant decrease in anxiety, professional burnout, and neuroticization, along with increased levels of internal integrity, self-regulation, and subjective sense of psychological security. Practical recommendations for IT specialists are proposed to support psychological resilience and prevent emotional exhaustion.The research findings expand the scientific understanding of the deep psychological determination of psychological safety and confirm the effectiveness of the ASPC method in working with professionals in high-risk occupations
Відновлення боксерів в міжзмагальний період засобами спортивного туризму
No full textКруванд Б. О. Відновлення боксерів в міжзмагальний період засобами спортивного туризму : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : заочна / Богдан Олегович Круванд // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. А. В. Зарубіна, старший викладач кафедри теорії і методики спорту, кандидат педагогічних наук, доцент. – Кропивницький, 2025. – 66 с.(ua) У кваліфікаційній роботі всебічно досліджено проблему відновлення боксерів у міжзмагальний період із застосуванням засобів спортивного туризму як ефективного інструмента фізичної та психоемоційної регенерації. Актуальність роботи зумовлена тим, що сучасний бокс характеризується високою інтенсивністю тренувального процесу, значним рівнем стресу та впливом змагальних навантажень, які можуть призводити до перетренованості, емоційного виснаження та зниження спортивних результатів. У цьому контексті виникає потреба в пошуку комплексних підходів до відновлення, що поєднують природні фактори, помірну рухову активність і психоемоційне розвантаження. Метою роботи є обґрунтування доцільності використання спортивного туризму як засобу підвищення відновлювальних можливостей боксерів та експериментальна перевірка його ефективності. У роботі проаналізовано теоретичні засади відновлення спортсменів, структуру тренувального процесу боксерів, особливості впливу туристичних походів, водних, велосипедних та природних рекреаційних активностей на організм. Педагогічний експеримент, проведений серед боксерів віком 18–22 років, показав, що включення елементів спортивного туризму у міжзмагальний період сприяє покращенню витривалості, силових та функціональних показників, стабілізації емоційного стану, зменшенню рівня тривожності та підвищенню загальної працездатності. Отримані результати свідчать про значний потенціал туристичних активностей як засобу комплексного відновлення. Практичне значення роботи полягає у можливості впровадження авторської програми відновлення у тренувальний процес спортсменів різного рівня підготовленості, що сприятиме підвищенню ефективності підготовки та профілактиці перевтоми.
(en) This thesis provides a comprehensive study of the recovery process of boxers during the inter-competition period using sports tourism as an effective tool for physical and psycho-emotional regeneration. The relevance of the study is determined by the fact that modern boxing is characterized by high-intensity training loads, increased psychological pressure, and continuous competitive stress, which may lead to overtraining, emotional fatigue, and reduced athletic performance. Therefore, there is a growing need for holistic recovery approaches that combine natural environmental factors, moderate physical activity, and psychological relaxation. The aim of the research is to substantiate the effectiveness of sports tourism as a means of enhancing recovery capacities in boxers and to experimentally verify its impact. The thesis analyzes theoretical concepts of athlete recovery, specific features of boxing training, and the influence of hiking, cycling, water-based activities, and outdoor recreational exposure on the physiological and psychological state of athletes. A pedagogical experiment conducted with boxers aged 18–22 demonstrated that integrating sports tourism activities into the inter-competition phase improves endurance, strength parameters, and functional indicators, while stabilizing emotional states, reducing anxiety levels, and increasing overall working capacity. The findings confirm the significant potential of tourism-based activities as a comprehensive recovery tool. The practical value of the study lies in the possibility of implementing the proposed recovery program into the training process of athletes of various skill levels, contributing to improved training efficiency and prevention of overtraining
Стратегії управління логістичними потоками для забезпечення сталості соціально-економічної системи України
No full textПанченко О. П. Стратегії управління логістичними потоками для забезпечення сталості соціально-економічної системи України / Оксана Петрівна Панченко // Стратегії та адаптивні механізми забезпечення стійкості соціально-економічної системи України : колективна монографія. / за заг. ред.: О. М. Левченко, Ю. А. Бондар. - Дніпро : Середняк Т. К., 2025. - С. 179-197.
DOI: 10.36550/978-617-8807-09-2-
Prerequisites for the formation of inclusive education in Ukraine
No full textСавченко Н. С. Передумови становлення інклюзивної освіти в Україні / Наталія Сергіївна Савченко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 220. – С. 101-106.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-220-101-106(ua) У статті доведено, що на сьогодні стрімко розгортається процес реформування освітньої галузі в Україні, актуалізується проблема необхідності дослідження ключових проблем, які стоять на заваді ефективному розвитку інклюзивної освіти у вітчизняних закладах освіти та визначити основні напрямки подальших наукових досліджень з аналізованого питання з метою забезпечення формування в нашій країні такого освітнього середовища, яке б цілковито відповідало загальновизнаним у світі міжнародним стандартам та нормам. Закцентовано, що дослідження впровадження інклюзивного підходу, змісту і концептуальних засад в різні історичні періоди викликає інтерес як у науковців, так і у фахівців, батьків, усього суспільства. У змісті статті зазначається, що етап передумов становлення інклюзивної освіти в Україні (1991–2002 рр.) пов’язаний з реформуванням освіти та пошуком ідентичності. Цей період характеризується реформуванням національної системи освіти та формуванням її самоідентифікаці; створенням національної школи, орієнтацією на європейський освітній простір у вищій освіті,
створенням реабілітаційних центрів та соціальних установ, організацій, зміною ідеологічних орієнтацій, підготовкою до першого науково-педагогічного експерименту щодо навчання осіб з вадами в загальноосвітніх закладах; активізацією роботи різних фондів та громадських організацій; фактичною розбудовою медичної моделі освіти, розвитком спеціальної і, окремо, загальної освіти. Його можна розглядати як період, коли закладалися підвалини для появи інклюзивної освіти в Україні. Охарактеризовано законодавчу базу організації інклюзивного навчання в окреслений період та формування вітчизняної думки щодо навчання осіб з ООП. Визначено, що закономірним розвитком освіти з ООП є модернізація освіти осіб з ООП – інклюзивна освіта. Вона є трансформаційною зміною спеціальної освіти, об’єднанням двох систем. Загалом, розвиток інклюзивної освіти в Україні є частиною ширших світових процесів, що відображені у таких документах, як Саламанська декларація 1994 року, та спрямовані на забезпечення права всіх дітей на освіту незалежно від їхніх потреб.
(en) The article proves that today the process of reforming the educational sector in Ukraine is rapidly unfolding, the problem of the need to study key problems that hinders the effective development of inclusive education in domestic educational institutions and to identify the main directions of further research on the analyzed question and the comprehension of such educational environment. It is centered that the study of the introduction of an inclusive approach, content and conceptual foundations in different historical periods is of interest to both scientists and specialists, parents, all society. The content of the article states that the stage of prerequisites for the formation of inclusive education in Ukraine (1991–2002) is related to the reform of education and the search for identity. This period is characterized by the reform of the national education system and the formation of its self -identification; creation of a national school, orientation to the European educational space in higher education, creation of rehabilitation centers and social institutions, organizations, change of ideological orientations, preparation for the first scientific and pedagogical experiment on training of persons with disabilities in general educational institutions; activation of the work of various funds and public organizations; The actual development of the medical model of education, the development of special and, separately, general education. It can be considered as a period when the foundations for the emergence of inclusive education in Ukraine were laid. The legislative framework of the organization of inclusive training in the outlined period and the formation of domestic thought regarding the training of persons with OOP is characterized. It is determined that the legitimate development of education with OOP is the modernization of education of persons with OOP - inclusive education. It is a transformational change in special education, an association of two systems. In general, the development of inclusive education in Ukraine is part of the broader processes reflected in such documents as the 1994 Salaman Declaration and aimed at ensuring the right of all children to education regardless of their needs
Digital Transformation of Budget Funds Monitoring and Analysis of Their Effective Use. – Manuscript qualification work
No full textГолубков В. С. Цифрова трансформація моніторингу бюджетних коштів та аналіз їх ефективного використання : кваліфікаційна робота магістра : спец. 122 Комп’ютерні науки; освітньо-професійна програма : Комп’ютерні науки; форма навчання : денна / Віктор Сергійович Голубков // Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук, кафедра інформаційних та цифрових технологій Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Світлана Олександрівна Шлянчак, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри інформаційних та цифрових технологій. – Кропивницький, 2025. – 96 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена актуальній тематиці автоматизації процесів фінансового моніторингу у сфері публічних закупівель. Створено інформаційну веб-систему на базі технологій Node.js, MongoDB та Angular для збору, агрегації та інтерактивної візуалізації відкритих даних ProZorro, що дозволяє оцінювати ефективність використання бюджетних коштів.
(en) The qualification paper is devoted to the relevant topic of automation of financial monitoring processes in the field of public procurement. An information web system based on Node.js, MongoDB, and Angular technologies has been created for the collection, aggregation, and interactive visualization of ProZorro open data, which allows assessing the efficiency of budget funds use
Технологічна та професійна освіта. - Вип. 13
No full textТехнологічна та професійна освіта : Всеукраїнський збірник наукових праць студентів, аспірантів, викладачів і вчителів закладів загальної середньої освіти / за заг. ред.: М. І. Садового, О. М. Щирбула. - Кропивницький: РВВ ЦДУ ім. В. Винниченка, 2024. - Вип.13. – 71 с.(ua) Всеукраїнський збірник наукових праць є результатом наукових пошуків дослідників теоретичних і методичних аспектів проблем методики навчання за технологічним і професійним напрямами освіти у середній і вищій школі
Motivational factors as indicators of the effectiveness of play activities among primary school pupils (category: children of military personnel)
No full textРастєряєв М. Л. Мотиваційні чинники як індикатори ефективності ігрової діяльності учнів молодших класів (категорія : діти військовослужбовців) : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія; освітня програма : Психологія (практична психологія); форма навчання : заочна / Максим Леонідович Растєряєв // Факультет психології та історії Кафедра психологічного здоров’я та розвитку особистості Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Олена Геворківна Шаумян, кандидат психол. наук, доцент. – Кропивницький, 2025. – 106 с.(ua) В кваліфікаційній роботі висвітлено ключові аспекти мотиваційнихчинників як індикатори ефективності ігрової діяльності учнів молодших класів (категорія: діти військовослужбовців). У рамках окресленої проблематики було проведено дослідження, яке спрямоване на вивчення учнів молодших класів (категорія: діти військовослужбовців). Результати дослідження підтвердили висунуту нами гіпотезу, що мотиваційні чинники як індикатори ефективності ігрової діяльності учнів молодших класів (категорія: діти військовослужбовців) впливають на їхню пізнавальну активність. Розроблено психокорекційну програму для дітей військовослужбовців «Давайте пограємось». Проведена психокорекційна програма виявила сприятливі результати. Результати кореляції уточнили наявні мотиваційні чинники ігрової діяльності учнів молодших класів (категорія: діти військовослужбовців).
(en) In the qualification work are highlighted the key aspects of motivational factors as indicators of the effectiveness of play activities among primary school pupils (category: children of military personnel personnel). Within the framework of the defined issues, a study was conducted aimed at examining the among primary school pupils (category: children of military personnel personnel). The results of the study confirmed our hypothesis that there is a direct correlation: motivational factors as indicators of the effectiveness of play activities among primary school pupils (category: children of military personnel) influence their cognitive activity. A psychological correction program for children of military personnel, entitled “Let’s Play” was developed. The corrective-rehabilitation program showed positive results.The results confirmed the relevance and effectiveness of psychological correction and clarification of the existing motivational factors as indicators of the effectiveness of play activities among primary school pupils (category: children of military personnel). Key words: motivational factors, gaming activities, primary school pupils, children of military personnel, school motivation, school adaptation, cognitive independence, cognitive control
The use of computer technologies for creating illustrations in classes on applied graphics
No full textПетров А. В. Використання комп’ютерних технологій у створенні ілюстрації на заняттях художньо-прикладної графіки : кваліфікаційна робота магістра: спец. 014 Середня освіта (Мистецтво. Образотворче мистецтво); форма навчання : денна / Артем Валерійович Петров // Факультет освітніх наук та мистецтв, кафедра мистецтв Центральноукраїнського державного університету іменні Володимира Винниченка; наук. кер. Леонід Вікторович Бабенко кандидат педагогічних наук, професор кафедри мистецтв. – Кропивницький, 2025. – 41 с.(ua) У роботі визначено теоретичні основи проблеми розробки та створення ілюстрацій. Здійснено аналіз наукової літератури та уточнено сутність феномену “ілюстрації”, її історію, види, призначення. Проаналізованоперевагитанедолікирізнихспособівстворенняілюстрацій. Досліджено та обґрунтовано застосування комп'ютерних технологій на заняттях з художньо-прикладної графіки, як допоміжний інструмент під час виконання завдань, зокрема завдань зі створення ілюстрацій. Описано організацію та хід реалізації практично-методичної роботи, настільної карткової гри та всіх її елементів, починаючи з планування та розробки ескізів, й до кінцевого результату.
(en) The paper defines the theoretical foundations of the problem of developing and creating illustrations. The analysis of scientific literature is carried out and the essence of the phenomenon of "illustration", its history, types, and purposes. The advantages and disadvantages of various methods of creating illustrations are analyzed. The use of computer technologies in classes on applied graphics is studied and substantiated as an auxiliary tool when performing tasks, in particular tasks for creating illustrations. The organization and implementation of practical and methodical work, a board card game and all its elements, starting from planning and developing sketches, and ending with the final result, are described
Preparation of future preschool teachers to form creative abilities of children of senior preschool age
No full textФілоненко О. В. Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку / Оксана Володимирівна Філоненко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 221. – С. 432-435.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-221-432-435(ua) Стрімкий розвиток технологій, інноваційних сфер діяльності, необхідність нестандартного мислення й уміння генерувати оригінальні ідеї дедалі більше актуалізують проблему творчості як важливої характеристики індивіда. У цьому контексті особливого значення набуває підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, адже саме вони створюють умови для формування творчих здібностей дітей на етапі, коли закладаються основи особистісного становлення. Від рівня підготовки майбутніх вихователів, здатних розвивати у дітей дошкільного віку творчі здібності, залежить виконання завдань і вимог професійної освіти, що зорієнтована на перспективу.
У статті проаналізовано особливості підготовки майбутніх вихователів до формування творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку.
З’ясовано, що ефективний розвиток творчих здібностей дошкільників безпосередньо залежить від професійної компетентності вихователя. Вихователь повинен володіти системою знань, умінь, навичок й особистісних якостей, які дозволяють організовувати творчу діяльність дітей, стимулювати їхню активність та зацікавленість, створювати умови для вільної творчої самореалізації.
Для підготовки майбутніх вихователів до формування творчих здібностей дітей дошкільного віку в закладах вищої освіти необхідно створити педагогічні умови, які би сприяли розвитку креативності студентів, їх вмінню творчо підійти до розв’язання педагогічних ситуацій у роботі із вихованцями. Для цього необхідно створити креативне освітнє середовище: наповнити зміст навчальних дисциплін творчим характером, використовувати інтерактивні форми, методи та прийми навчання, залучати студентів до виховних заходів, театральних постановок, виконання завдань творчого характеру, що в подальшому вони використовуватимуть у своїх професійній діяльності із дошкільниками.
Перспективи подальших розвідок напряму вбачаємо у дослідженні технологій ефективного розвитку творчих здібностей дошкільників.
(en) The rapid development of technologies, innovative fields of activity, the need for unconventional thinking and the ability to generate original ideas increasingly actualize the problem of creativity as an important characteristic of an individual. In this context, the training of future teachers of preschool educational institutions is of particular importance, because it is they who create the conditions for the formation of children’s creative abilities at the stage when the foundations of personal development are laid. The level of training of future educators capable of forming creative skills in preschool children depends on the fulfillment of the tasks and requirements of professional education, which is oriented towards the future.
The article analyzes the features of training future educators to form the creative abilities of older preschool children.
It has been found that the effective development of preschoolers’ creative abilities directly depends on the professional competence of the educator. The teacher must possess a system of knowledge, skills, and personal qualities that allow them to organize children’s creative activities, stimulate their activity and interest, and create conditions for free creative self-realization.
To prepare future educators to develop the creative abilities of preschool children in educational institutions, it is necessary to create pedagogical conditions that would contribute to the development of students’ creativity and their ability to creatively approach the solution of pedagogical situations in working with students. To do this, it is necessary to create a creative educational environment: fill the content of academic disciplines with a creative character, use interactive forms, methods and teaching methods, involve students in educational activities, theatrical productions, and perform tasks of a creative nature, that they will use in their professional activities with preschoolers in the future.
We see prospects for further exploration directly in the study of technologies for the effective development of preschoolers’ creative abilities