eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Державна політика формування та реалізації соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні
No full textДержавна політика формування та реалізації соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні : адміністративно-правовий аспект : монографія / Євген Юрійович Соболь, К. С. Фомічов. – Одеса : Видавництво «Юридика», 2025. – 354 с.
DOI https://doi.org/10.36550/978-617-8574-27-7У монографії розкрито й обґрунтовано адміністративно-правові аспекти особливостей формування та реалізації державної політики у сфері соціальної захищеності осіб з інвалідністю в Україні. Сформульовано авторське бачення понятійного наповнення сутності державної політики формування та реалізації соціальної захищеності осіб з інвалідністю, а також змісту адміністративних правовідносин у сфері соціальної захищеності осіб з інвалідністю.
Монографія рекомендована для застосування у сфері соціальної захищеності осіб з інвалідністю, розрахована на студентів, аспірантів та викладачів юридичних спеціальностей закладів вищої освіти, а також наукових та практичних працівників
Надбання досвіду минулого у процесі озвитку андрагогіки як доповнення до національної сторії Освіти дорослих
No full textСавченко Н. С. Надбання досвіду минулого у процесі озвитку андрагогіки як доповнення до національної сторії Освіти дорослих / Наталія Сергіївна Савченко // Сучасна освіта в Україні : виклики та інновації в ХХІ столітті : колективна монографія [електронне видання] / за заг. редакцією проф. Я. В. Галети; наук. ред. проф. Т. Я. Довга. - Дніпро : Середняк Т. К., 2025. - С. 250-270.
DOI: https://doi.org/10.36550/978-617-8540-83-8-13
ORCID iD: https://orcid.org/: 0000-0003-0420-328
Наукові записки ЦДУ. Серія Філологічні науки. - Вип. 2(213)
No full textНаукові записки ЦДУ імені Володимира Винниченка. Серія : Філологічні науки : зб. наук. праць / відп. ред. С. П. Михида [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 2(213). – 426 c.
DOI: 10.32782/2522-4077-2025-21
Socialization of various categories of children in Ukraine ( XIX – beginning of XX centuries )
No full textФілоненко О. В. Соціалізація різних категорій дітей в Україні ( ХІХ – початок ХХ ст. ) / Оксана Володимирівна Філоненко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 217. – С. 69-73.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-217-69-73(ua) Процес соціалізації дитини, її формування й розвитку, становлення як особистості відбувається у взаємозв’язку з оточуючим середовищем, яке впливає на процес засобом найрізноманітніших соціальних чинників. Наявні дослідження та публікації свідчать про інтерес вчених до цієї проблематики, підтверджують спадковість наукових традицій, дають дуже цінний за змістом матеріал з вивчення питань, пов’язаних з соціалізацією різних категорій дітей в Україні в певний історичний період. Однак проблематика соціалізації різних категорій дітей в Україні у ХІХ – на початку ХХ століття, багато в чому є неповною, нерозкритою і потребує додаткового осмислення.
У статті проаналізовано особливості соціалізації різних категорій дітей в Україні у ХІХ – на початку ХХ століття.
Встановлено, що сценарій первинної соціалізації індивіда в українців розгортався вже з пренатального періоду. В процесі інкультураційних сценаріїв, за якими з дитинства засвоювалися необхідні норми, настанови, знання та вміння проявлялася і певна символізація визначальних для індивіда життєвих етапів. У традиційних суспільствах не існувало великої різниці між цінностями, що передаються від покоління до покоління. Це було однією з причин, що період дорослішання кожного нового покоління був практично безпроблемним. Знання й уміння дорослих здобувалися «природним» шляхом, це було частиною соціального досвіду дорослішання, момент переходу в дорослість був ритуалом, що, як правило, був безпосередньо пов’язаний з настанням статевої зрілості і супроводжувався церемонією посвяти в доросле життя. Молодь з дитинства природно інтегрувалася в діяльність громади і навіть ніби-то самостійні молодіжні формування (парубоцькі та дівочі громади) відбивали соціально-культурні, виробничі образи села. Їхні дії не були субкультурними, такими, що дестабілізували сільську громаду, а навпаки, сприяли соціально-культурному відтворенню громади.
Перспективи подальших розвідок напряму вбачаємо у дослідженні проблеми соціалізації молоді 20-30-х років ХХ ст. контексті міжпоколінної трансмісії культури.
(en) The process of socialization of a child, its formation and development, formation as a personality occurs in interaction with the environment, which influences the process through a variety of social factors. Available studies and publications indicate the interest of scientists in this issue, confirm the heredity of scientific traditions, and provide very valuable material for studying issues related to thesocialization of different categories of children in Ukraine in a certain historical period. However, the issue of socialization of different categories of children in Ukraine in the XIX – early XX centuries is largely incomplete, undisclosed and requires additional understanding.
The article analyzes the features of socialization of different categories of children in Ukraine in the XIX – early XX centuries.
It has been established that the scenario of the primary socialization of the individual among Ukrainians unfolded already from the prenatal period. In the process of inculturation scenarios, according to which the necessary norms, guidelines, knowledge and skills were learned from childhood, a certain symbolization of the life stages that were decisive for the individual also appeared. In traditional societies, there was no great difference between the values transmitted from generation to generation. This was one of the reasons that the period of growing up of each new generation was practically problem-free.Knowledge and skills of adults were acquired in a "natural" way, it was part of the social experience of growing up, the moment of transition to adulthood was a ritual, which, as a rule, was directly related to the onset of puberty and was accompanied by a ceremony of initiation into adult life. Young people from childhood were naturally integrated into the activities of the community and even supposedly independent youth formations (boys’ and girls’ communities) reflected the socio-cultural, production images of the village. Their actions were not subcultural, such as destabilizing the rural community, but on the contrary, contributed to the socio-cultural reproduction of the community.
We see prospects for further explorations directly in the study of the problem of socialization of youth in the 20s-30s of the twentieth century. in the context of intergenerational transmission of culture
Topographic subject matter in the secondary school geography program
No full textСільченко Ю. Ю. Топографічна проблематика у програмі географії середньої школи / Юлія Юріївна Сільченко, Антоніна Володимирівна Зарубіна, Наталія Миколаївна Маслова // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 218. – С. 230-236.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-218-230-236(ua) Стаття висвітлює питання формування топографічних компетентностей учнів середньої школи як важливого компоненту сучасної географічної освіти. Автори аналізують зміст навчальних програм з географії для закладів загальної середньої освіти, акцентуючи увагу на ключових темах, які формують навички роботи з топографічними картами. Проаналізовано систему топографічних компетентностей, формування яких передбачено в модельних навчальних програмах з географії для закладів загальної середньої освіти. Виділено п’ять ключових умінь та навичок, що формуються в учнів при роботі з топографічними картами: визначення сторін горизонту та азимутів, читання умовних знаків, визначення координат, вимірювання відстаней і площ, аналіз рельєфу. Розкрито практичну значущість кожного з цих умінь для повсякденного життя учнів. Окреслено основні проблеми, з якими стикається вчитель географії в процесі формування топографічних компетентностей учнів, зокрема складність топографічних тем для учнів різного віку, технічні труднощі при роботі зі спеціальними інструментами, проблеми дистанційного навчання топографії, обмеження проведення практичних робіт в умовах воєнного стану, недостатнє розуміння учнями практичної значущості топографічних умінь. Запропоновано шляхи вирішення цих проблем через збільшення частки групової роботи під керівництвом вчителя, розробку спрощених алгоритмів визначення координат, використання цифрових інструментів та GPS.
Обґрунтовано необхідність адаптації топографічних знань до роботи з цифровими картографічними ресурсами для підготовки учнів до реальних викликів у житті та розвитку багатьох компетентностей. У статті наведено практичні рекомендації щодо використання традиційних та цифрових методів навчання топографії, а також висвітлено сучасні виклики, з якими стикаються вчителі географії, включаючи недостатність методичних матеріалів та технічних засобів. Практичне значення роботи полягає у сприянні розвитку просторового мислення, аналітичних здібностей та практичних умінь учнів, необхідних для їхньої подальшої професійної діяльності та повсякденного життя.
(en) The article addresses the formation of topographic competencies among secondary school students as an essential component of modern geographical education. The relevance of the research is justified by the need to adapt educational programs to the requirements of the digital age, which involves the integration of geoinformation resources and digital maps into the educational process. The authors analyze the content of geography curricula for institutions of general secondary education, focusing on key topics that develop skills in working with topographic maps, scales, terrain orientation, and other elements of cartographic literacy. The system of topographic competencies, which is provided for in model geography curricula for general secondary education institutions, has been analyzed. The main types of educational activities that contribute to the formation of such competencies are examined, and key skills and abilities that are formed in students when working with topographic maps in geography lessons are highlighted. The relevance of students’ topographic training in the context of rapid development of digital technologies and open access to various geoinformation resources, interactive maps, virtual globes, and navigation systems is substantiated. It is shown that the ability to correctly use, analyze, and interpret cartographic data is becoming a necessary skill not only in the professional sphere but also in everyday life. Five key abilities and skills that are formed in students when working with topographic maps are identified: determining cardinal directions and azimuths, reading conventional signs, determining coordinates, measuring distances and areas, and analyzing relief. The practical significance of each of these skills for students’ daily life is revealed. The main problems faced by geography teachers in the process of forming students’ topographic competencies are outlined, including the complexity of topographic topics for students of different ages, technical difficulties when working with special tools, problems of distance learning in topography, limitations of practical work under martial law conditions, and students’ insufficient understanding of the practical significance of topographic skills. Ways to solve these problems are proposed through increasing the share of group work under teacher guidance, developing simplified algorithms for determining coordinates, and using digital tools and GPS. The necessity of adapting topographic knowledge to work with digital cartographic resources to prepare students for real-life challenges and develop multiple competencies is substantiated. The article provides practical recommendations for using traditional and digital methods of teaching topography and highlights modern challenges faced by geography teachers, including insufficient methodological materials and technical means. The practical significance of the work lies in promoting the development of spatial thinking, analytical abilities, and practical skills of students necessary for their future professional activities and daily life
War influence on the process of ukraine residents’ self-change by emotional state and value priorities
No full textШаумян О. Г. Вплив війни на перебіг процесу самозмінювання жителів України в розрізі емоційного стану та ціннісних пріоритетів / Олена Геворківна Шаумян // Перспективи та інновації науки. Серія: Психологія. – 2025. – №2(48). – С.1775–1786.
DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2025-2(48)-1775-1786(ua) У статті висвітлено ключові аспекти впливу війни на процес самозмінювання жителів України з деокупованих територій і жителів територій України, які не були окуповані, у розрізі емоційного стану та ціннісних пріоритетів. Дослідження проводилося з січня по серпень 2024 року. Було опитано 888 жителів, з них 444 – жителі деокупованих територій і 444 – жителі територій України, які не були окуповані. Для вибірки було обрано кількість опитаних, яка проживала в місті Херсоні й Херсонській області та місті Кропивницькому й Кіровоградській області. Серед них і в категорії деокупованих жителів, і в категорії жителів, які не були окуповані, по 285 жінки та 159 чоловіків віком від 14 до 78 років.
Результати анкетного опитування засвідчили, що є прямий зв’язок між особливостями перебігу процесів самозмінювання жителів України з деокупованих територій і жителів територій України, які не були окуповані, та негативними проявами війни в Україні. Вплив повномасштабної війни в Україні супроводжується уточненням ціннісних пріоритетів жителів України, певними змінами емоційного стану.
З’ясовано, що у жителів України з деокупованих територій (особливо у людей підліткового, середнього та старшого віку) емоційний стан є більш проявленим. Загалом впливи війни на перебіг процесу самозмінювання в розрізі емоційного стану та ціннісних пріоритетів виявлені в кожного респондента. Незважаючи на всі наші намагання, є те, що перебуває поза нашим контролем.
Перспективою подальших досліджень є ґрунтовне вивчення процесу самозмінювання жителів України з деокупованих територій і жителів терито-рій України, які не були окуповані, у розрізі емоційного стану та ціннісних пріоритетів задля формування ментально здорових, соціально благополучних й успішних громадян.
(en) The article depicts the key aspects of the war impact on the formation of Ukraine residents’ self-change from de-occupied territories and Ukraine residents that were not occupied in terms of emotional state and value priorities. The study was conducted from January to August 2024. 888 residents were interviewed, including 444 residents of de-occupied territories and 444 residents of Ukraine that were not occupied. For the sample, the number of interviewees who lived in the city of Kherson and Kherson region and the city of Kropyvnytskyi and Kirovohrad region was selected. Among them, respectively, 285 women and 159 men aged 14 to 78 years.
The results of the questionnaire testified the following. There is direct connection between the formation of Ukraine residents’ self-change from de-occupied territories and Ukraine residents that were not occupied in terms of emotional state and negative manifestations of the war in Ukraine. The impact of full-scale war in Ukraine is accompanied by clarification of the value priorities of the residents of Ukraine. The war impact on the formation of Ukraine residents’ self-change from de-occupied territories and Ukraine residents that were not occupied in terms of emotional state and value priorities was revealed.
It was found that residents of Ukraine from the de-occupied territories (especially teenagers, middle-aged and older people) have more pronounced emotional state. In general, the effects of the full-scale war in Ukraine are tracked in each respondent in terms of emotional state and value priorities. Despite our best efforts, there are things that are beyond our control.
The prospect of further research is thorough study of the formation of Ukraine residents’ self-change from de-occupied territories and Ukraine residents that were not occupied in terms of emotional state and value priorities for the creation of mentally healthy, socially prosperous and successful citizens
The phenomenon of participation as a language of the unc onscious
No full textЯценко Т. С. Феномен партиципації як мова несвідомого / Тамара Семенівна Яценко // Наукові записки ЦДУ ім. В. Винниченка. Серія : Психологія : зб. наук. праць / ред. кол. : Гура Т. Є. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 1(7) – C. 182 - 214.
DOI https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-1-24(ua) Тема статті вперше в українській психології ставить у центр уваги феномен «партиципації», котрий за власною сутністю, як доводять наші дослідження, є мовою архаїчного спадку людства. Архаїчний період розвитку людства залишався поза увагою психоаналітичної системи пізнання психіки З. Фрейдом. Це є зрозумілим, адже система, котра в центрі пізнання ставила «вербум», не може торкнутися цілісності психічного, що втілює архаїчний спадок людства. Матеріал статті спирається на результати методу «активного соціально-психологічного пізнання» (АСПП), який розвивається в Україні понад пів сторіччя. Указаний метод апробований нами завдяки дослідженням, спрямованим на цілісність пізнання психічного у форматі психодинамічної парадигми, що лягла в основу 44 дисертаційних праць.
Матеріал статті чітко окреслює продуктивність психодинамічної методології, що обумовлює позитивну результативність групового методу АСПП. Стаття «Феномен партиципації як мова несвідомого» розкриває значущість, для несвідомої сфери феномену співпричетності речей як інформативної її складової. Інакше кажучи, мова несвідомого спроможна проявлятися через співпричетність речей.
З огляду на вищесказане у групах АСПП практикується (в обов’язковому порядку) опредметнення психіки, що актуалізує «процеси співпричетності» змістів психомалюнків у їхній тематичній кількісності, котрі піддаються послідовному аналізу. Останнє засвідчує результативність упорядкування психомалюнків, що успішно реалізується учасниками АСПП завдяки наявності «сліпої навички руки» на упорядкування речей. Стаття вміщує аналіз поетичної творчості Ліни Костенко, що засвідчує особливості, як і результативність пралогічного мислення, у процесі опредметнення сутностей земного життя. Стаття друкується вперше в українській психології, чим актуалізує проблему обґрунтування значущості механізму партиципації як презентанта дієвості архаїчного спадку людства у психіці сучасної людини.
(en) For the first time in Ukrainian psychology, the article focuses on the phenomenon of “participation”, which, according to our research, is the language of the archaic heritage of mankind. The archaic period of human development was ignored by Freud’s psychoanalytic system of cognition of the psyche. This is understandable, because the system, which placed the “verbum” in the centre of cognition, cannot touch the integrity of the psychic, which embodies the archaic heritage of mankind. The material of the article is based on the results of the method of Active Social Psychological Cognition (ASPC), which has been developing in Ukraine for more than half a century. We have tested this method through research aimed at the integrity of mental cognition in the format of the psychodynamic paradigm, which formed the basis of 44 dissertations.
The material of the article clearly outlines the productivity of psychodynamic methodology, which determines the positive effectiveness of the group method of ASPC. The article “The Phenomenon of Participation as the Language of the Unconscious” reveals the importance of the phenomenon of the involvement of things as its informative component for the unconscious sphere. To put it differently: the language of the unconscious is able to manifest itself through the participation of things.
In view of the above, in ASPC groups, the objectification of the psyche is practiced (without fail), which actualises the “processes of involvement” of the contents of psycho-drawings in their thematic quantity, which are subject to consistent analysis. The latter proves the effectiveness of the ordering of psycho-drawings, which is successfully implemented by the participants of the ASPC due to the presence of a “blind hand skill” for ordering things. The article includes an analysis of Lina Kostenko’s poetic work, which shows the peculiarities and effectiveness of pratological thinking in the process of objectification of the essences of earthly life. The article is published for the first time in Ukrainian psychology, which actualises the problem of substantiating the significance of the mechanism of participation as a representative of the effectiveness of the archaic heritage of mankind in the psyche of a modern person
Vocabulary booster ІI
No full textЛелека Т. О. Vocabulary booster ІI : Навчально-методичний посібник для студентів спеціальності 035 Філологія 035.041 Германські мови та літератури (переклад включно), перша — англійська. Кропивицький, 2025. 127(ua) Мета навчально-методичного посібника − забезпечити практичне оволодіння студентами лексичного матеріалу для вільного спілкування англійською мовою за фахом. Матеріали посібника сприятимуть розвитку лексичних навичок, а також перекладацьких умінь. Методичний посібник призначений для студентів другого курсу факультету української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій спеціальності «Переклад»
The role of self-change processes in personality formation of students higher education institutions
No full textShaumian O. H. The role of self-change processes in personality formation of students higher education institutions / Olena Hevorkivna Shaumian // Professional training of future specialists amidst modern realities: Scientific monograph. - Riga, Latvia : «Baltija Publishing», 2025. . – Vol. 2. - P. 631–649.
URL:http://baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/book/560
DOI https://doi.org/10.30525/978-9934-26-522-8-5
The impact of virtual communication on the development of social qualities in adolescents
No full textКушнєрьова Г. М. Вплив віртуального спілкування на розвиток соціальних якостей підлітків : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія; освітня програма : Психологія (практична психологія); форма навчання : заочна / Ганна Миколаївна Кушнєрьова // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Н. В. Дметерко, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології та соціальної роботи. – Кропивницький, 2025. – 107 с.(ua) Магістерська робота присвячена дослідженню впливу віртуального спілкування на соціальні якості підлітків. Актуальність теми зумовлена зростанням ролі віртуального середовища у процесі розвитку соціальних якостей у підлітків. Метою дослідження є виявлення особливостей впливу віртуального спілкування на розвиток соціальних якостей підлітків. У роботі визначено теоретичні та практичні засади вивчення соціальних якостей особистості, проаналізовано специфіку віртуального спілкування як соціально значущого фактору. В емпіричній частині дослідження представлені психодіагностичні методики, результати яких засвідчили, що надмірне користування Інтернет мережею може впливати на розвиток залежності від віртуального спілкування та призводити до зниження розвитку соціальних якостей підлітків. На основі цього було розроблено та апробовано корекційнорозвивальну програму щодо соціальних якостей підлітків. Результати дослідження та корекційно-розвивальна програма можуть бути використані практичними психологами та класними керівниками закладів загальної середньої освіти для профілактики інтернет-залежності й розвитку соціальних якостей підлітків. Магістерська робота містить 81 сторінку (без додатків), 12 рисунків, 14 таблиць, 41 джерело, 5 додатків.
(en) The master’s thesis is devoted to the study of the impact of virtual communication on the social qualities of adolescents. The relevance is due to the growing role of the virtual middle in the process of development of social qualities in adolescents. The purpose of the study is to identify the specifics of the impact of virtual communication on the development of social qualities of adolescents. In this work, theoretical and practical aspects of the development of social characteristics of particularity have been identified, and the specifics of virtual splicing as a socially significant factor have been analyzed. In the empirical part of the investigation, the presentation of psychodiagnostic techniques, the results of which showed that the excessive use of social measures can contribute to the development of longevity in the form of virtual aggregation and lead to a decrease in the development of social qualities of the subordinates. On the basis of this, a correctional and developmental program for the social qualities of adolescents has been tested. The results of the investigation and correction program can be used by practical psychologists and class teachers of educational institutions for the prevention of Internet addiction and the development of social qualities. The master’s work contains 81 pages (without supplements), 12 drawings, 14 tables, 41 pages, 5 supplement