eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Gamification as a Tool for Enhancing Students’ Cognitive Activity in the Study of School Chemistry
No full textКваша А. А. Гейміфікація як інструмент впливу на пізнавальну активність учнів при вивченні шкільного курсу хімії : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Хімія); освітньо-професійна програма : «Середня освіта (Хімія, Біологія та здоров’я людини)»; форма навчання : денна / Аліна Анатоліївна Кваша // Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук , кафедра природничих наук та методик викладання Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Тетяна Володимирівна Руденко, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри природничих наук та методик викладання. – Кропивницький, 2025. – 108 с.(ua) Сучасний освітній процес потребує інноваційних підходів до формування пізнавальної активності учнів, оскільки традиційні методи навчання не завжди забезпечують достатній рівень мотивації та залученості. Гейміфікація виступає ефективним інструментом підвищення інтересу, активізації навчальної діяльності та формування стійкої навчальної мотивації підлітків. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування та практична перевірка ефективності гейміфікації як засобу підвищення пізнавальної активності учнів старшої школи у процесі вивчення хімії. Об'єктом дослідження є процес навчання хімії у старшій школі. Предмет дослідження – вплив гейміфікаційних технологій на пізнавальну активність і навчальну мотивацію учнів 10–11 класів. Для досягнення мети дослідження передбачено розв’язання таких завдань: – проаналізувати теоретичні підходи до визначення мотивації та пізнавальної активності; – дослідити сутність, можливості та психолого-педагогічні умови використання гейміфікації; – розробити модель гейміфікованого навчального процесу з хімії; – визначити інструменти гейміфікації, релевантні для уроків хімії; – провести педагогічний експеримент і проаналізувати його результати. У роботі обґрунтовано ефективність гейміфікації як засобу підвищення пізнавальної активності учнів старшої школи. Розроблено та апробовано модель гейміфікованого навчання з використанням цифрових платформ (Classcraft, Blooket, Gimkit, Merge EDU), інтерактивних місій і системи балів. Педагогічний експеримент показав стійке зростання внутрішньої мотивації, активності та результативності навчання учнів експериментальної групи порівняно з
контрольною. Практичне значення роботи полягає у можливості впровадження створеної моделі та розроблених матеріалів у закладах загальної середньої освіти.
(en) The topicality of the suggested research is defined by the need to update teaching methods in modern education, as traditional approaches often fail to ensure sufficient motivation and engagement among high school students. Gamification is considered an effective tool for increasing interest, stimulating learning activity, and fostering sustained educational motivation. The aim of the research is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of gamification as a means of enhancing the cognitive activity of upper secondary school students in chemistry learning. The object of the research is the educational process of teaching chemistry in high school. The subject of the research is the influence of gamification technologies on students’ cognitive activity and learning motivation. To achieve the research objective, the following tasks are planned: – to analyze theoretical approaches to defining motivation and cognitive activity; – to examine the essence and pedagogical potential of gamification; – to design a model of gamified chemistry instruction; – to determine tools and digital platforms applicable to gamified learning; – to conduct a pedagogical experiment and analyze its outcomes. The study substantiates the efficiency of gamification as a pedagogical tool that enhances students’ motivation and activity. A model of gamified learning using digital platforms (Classcraft, Blooket, Gimkit, Merge EDU), missions, and point systems was developed and tested. Experimental results demonstrate stable improvement in students’ internal motivation, engagement, and academic performance in the experimental group. The practical significance lies in the applicability of the developed model and materials in general secondary education
The Impact of Social Media on Psycho-Emotional State
No full textКузьменко А. М. Вплив соціальних мереж на психоемоційний стан підлітків : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія; освітня програма : Практична психологія; форма навчання : заочна / Аліна Михайлівна Кузьменко // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Лілія Валентинівна Клочек, доктор психологічних наук, професор. – Кропивницький, 2025. – 79 с.(ua) Робота присвячена дослідженню впливу соціальних мереж на емоційний стан підлітків. Виявлено, що підлітки активно використовують цифрові простори для формування ідентичності, експериментування із соціальними ролями та отримання емоційної підтримки. Визначено особливості цифрової взаємодії підлітків та її зв’язок із самооцінкою, тривожністю, емоційними реакціями й відчуттям самотності. Встановлено, що інтенсивне користування соціальними мережами пов’язане зі зниженням самооцінки, підвищенням негативного афекту й ознаками цифрової залежності. Розроблено та апробовано корекційну програму, спрямовану на розвиток навичок саморегуляції, критичного ставлення до контенту й усвідомленого користування соціальними мережами. За результатами застосування програми зафіксовано підвищення самооцінки у підлітків, зниження тривожності й зменшення залежності від соцмереж. Серед профілактичних заходів щодо запобігання негативним емоційним станам підлітків у цифровому середовищі найбільш ефективною є комплексна профілактика, яка включає сімейний, шкільний та індивідуальний компоненти.
(en) The thesis is devoted to the study of the impact of social media on adolescents’ emotional state. The findings show that adolescents actively use digital spaces for identity formation, experimentation with social roles, and receiving emotional support. The features of adolescents’ digital interaction and its relationship with selfesteem, anxiety, emotional responses, and feelings of loneliness are identified. It is established that intensive use of social media is associated with decreased selfesteem, increased negative affect, and signs of digital addiction. A corrective program aimed at developing self-regulation skills, critical attitudes toward online content, and mindful use of social media was developed and tested. The results of the program demonstrated an increase in adolescents’ self-esteem, a reduction in anxiety, and a decrease in dependence on social media. Among preventive measures to reduce negative emotional states of adolescents in the digital environment, the most effective is a comprehensive approach that includes family, school, and individual components
Current state and trends in the development of school physical education and sport in several European countries
No full textЯзловецька О. В. Сучасний стан і тенденції розвитку шкільного фізичного виховання та спорту в окремих європейських країнах / Оксана Валентинівна Язловецька // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 221. – С. 426-432.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-221-426-432(ua) У статті здійснено комплексний аналіз сучасного стану та ключових тенденцій розвитку шкільного фізичного виховання і спорту в окремих європейських країнах, що дає можливість оцінити ефективність різних моделей фізкультурної освіти в умовах соціальних трансформацій, цифровізації й зростання потреби у зміцненні здоров’я учнівської молоді. Акцентовано на різноманітті підходів до організації фізичного виховання, яке зумовлене освітньою політикою, культурними традиціями, рівнем децентралізації управління та сучасними викликами. Додатково підкреслено важливість формування стійких освітніх стратегій, що забезпечують поступовий розвиток фізкультурної галузі, а також необхідність переосмислення ролі шкільного спорту в умовах нових європейських стандартів якості освіти.
Проаналізовано специфіку реформ у Польщі, де впроваджуються компетентнісні програми та гнучкі моделі поєднання уроків і позакласної активності. Окреслено особливості розвитку фізичної культури в Італії, що характеризується централізованою системою управління, професіоналізацією викладання та широкою співпрацею з Національним олімпійським комітетом. Описано французький досвід модернізації, орієнтований на компетентнісне оцінювання, цифровізацію та інклюзивність. Розглянуто також німецьку модель, у якій поєднуються федеративна автономія земель, партнерство зі спортивними клубами та підтримка шкільного спорту через масштабні національні програми. Відзначено, що зазначені країни демонструють різні, але однаково ефективні механізми забезпечення рухової активності молоді та створення сприятливих умов для розвитку масового спорту.
Узагальнено спільні тенденції розвитку галузі: посилення здоров’язбережувального вектору, інтеграція цифрових технологій, підтримка інклюзивної освіти, розширення міжвідомчої взаємодії та модернізація спортивної інфраструктури. Зроблено висновок про значний потенціал адаптації європейського досвіду для вдосконалення системи фізичного виховання в Україні в контексті реформ Нової української школи.
(en) The article provides a comprehensive analysis of the current state and key development trends of school physical education and sport in several European countries, enabling an assessment of the effectiveness of various models of physical education in the context of social transformations, digitalization, and the growing need to strengthen the health of school-aged youth. Particular attention is paid to the considerable diversity of approaches to organizing physical education, shaped by educational policies, cultural traditions, levels of administrative decentralization, and contemporary societal challenges. The study additionally emphasizes the importance of forming sustainable educational strategies that ensure the gradual development of the physical education sector, as well as the need to reconsider the role of school sport in accordance with the new European standards of educational quality.
The article analyzes the specifics of reforms in Poland, where competency-based curricula and flexible models combining lessons with extracurricular physical activities are being introduced. The distinctive features of physical education development in Italy are outlined, including its centralized governance system, the professionalization of teaching, and extensive collaboration with the National Olympic Committee. The French model of modernization is described as one oriented toward competence-based assessment, digital transformation, and inclusive education. The German model is also examined, characterized by the federal autonomy of the Länder, partnerships with sports clubs, and substantial support for school sport through large-scale national programs. It is noted that these countries demonstrate different yet equally effective mechanisms for promoting youth physical activity and creating favorable conditions for the development of mass sport.
The article summarizes common trends in the sector’s development, including the strengthening of a health-preserving orientation, integration of digital technologies, support for inclusive education, expansion of intersectoral cooperation, and modernization of sports infrastructure. The study concludes that European experience holds significant potential for improving the system of physical education in Ukraine within the framework of the New Ukrainian School reform
Психологічні особливості мотивації до навчальної діяльності у дітей старшого шкільного віку
No full textСтепанова Д. С. Психологічні особливості мотивації до навчальної діяльності у дітей старшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія; освітня програма : Психологія (практична психологія); форма навчання : заочна / Дарина Сергіївна Степанова // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Є. В. Гейко, доктор психологічних наук, професор; професор кафедри практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 84 с.(ua) Магістерська робота присвячена дослідженню психологічних особливостей мотивації до навчальної діяльності у дітей старшого шкільного віку. Мета роботи полягає у визначенні структури, рівнів та чинників мотивації старшокласників, а також у розробці шляхів формування та розвитку стійкої внутрішньої мотивації, що сприяє підвищенню пізнавальної активності та навчальної успішності. У першому розділі здійснено теоретико-методологічний аналіз поняття мотивації, її компонентів та психологічних чинників, що впливають на навчальну діяльність старшокласників. Розглянуто внутрішні та зовнішні складові мотивації, значення внутрішньої пізнавальної активності для формування самостійної, компетентної та відповідальної особистості, а також вплив соціально-педагогічного середовища на процес мотивації. соблива увага приділена віковим психологічним особливостям старшокласників, зокрема розвитку рефлексії, «Я-концепції» та потреби у самореалізації. Другий розділ містить результати емпіричного дослідження мотивації учнів 10–11 класів, проведеного за допомогою комплексу психодіагностичних методик. Результати дослідження показали, що мотивація старшокласників є багаторівневою, включає внутрішні та зовнішні чинники, а також зазнає вікових змін: спостерігається зниження внутрішньої пізнавальної мотивації у випускному класі та підвищення впливу зовнішніх стимулів. Водночас комунікативні та соціальні мотиви залишаються стабільними, що підкреслює роль сприятливого соціального середовища у процесі навчання. У третьому розділі запропоновано шляхи формування та розвитку мотивації до навчальної діяльності старшокласників, що ґрунтуються на комплексному поєднанні психологічної підтримки, сучасних педагогічних технологій та соціально-цифрової активізації. Розроблено узагальнюючу модель мотивації, яка демонструє, що інтеграція цих напрямів забезпечує формування стійкої внутрішньої мотивації, підвищує пізнавальну активність, успішність та розвиток ключових компетентностей учнів. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів для розробки ефективних педагогічних стратегій та психологічних методів стимулювання навчальної мотивації старшокласників у загальноосвітніх закладах. Робота має теоретичне, методичне та практичне значення для розвитку сучасної освіти та формування компетентної, активної та самостійної особистості, здатної до саморозвитку та успішної соціальної та професійної реалізації.
(en) The master's thesis is dedicated to the study of psychological characteristics of motivation for learning activities among senior high school students. The aim of the study is to identify the structure, levels, and factors of motivation in senior students, as well as to develop methods for fostering and enhancing sustainable intrinsic motivation that promotes cognitive activity and academic success. The first chapter provides a theoretical and methodological analysis of the concept of motivation, its components, and the psychological factors affecting learning activities in senior students. Both intrinsic and extrinsic components of motivation are examined, highlighting the significance of intrinsic cognitive activity for the development of independent, competent, and responsible individuals. Special attention is given to age-related psychological features of senior students, including the development of self-reflection, self-concept, and the need for self-realization. The second chapter presents the results of an empirical study of motivation among 10th and 11th grade students, conducted using a set of psychodiagnostic methods. The study revealed that students' motivation is multi-level, combining intrinsic and extrinsic factors, and undergoes age-related changes: there is a decrease in intrinsic cognitive motivation in the final grade, with a growing influence of extrinsic stimuli. At the same time, communicative and social motives remain stable, highlighting the importance of a supportive social environment for learning. The third chapter proposes approaches and methods for forming and developing motivation for learning activities, based on a comprehensive integration of psychological support, modern pedagogical technologies, and socialdigital activation. A generalized motivation model is presented, demonstrating that the integration of these elements ensures the development of sustainable intrinsic motivation, enhances cognitive activity, academic achievement, and key competencies in students. The practical significance of the study lies in the possibility of using the results to design effective pedagogical strategies and psychological methods to stimulate learning motivation among senior students. The study has theoretical, methodological, and practical value for modern education and the development of competent, active, and self-directed individuals capable of self-improvement and successful social and professional realization
Optimization of the Development of Coordination Abilities in Young Female Table Tennis Athletes Using Specialized Exercises
No full textКуріщенко М. Ю. Оптимізація розвитку координаційних здібностей у юних спортсменок з настільного тенісу засобами спеціалізованих вправ : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : денна / Куріщенко Марія Юріївна // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Олександр Вікторович Брояковський , кандидат педагогічних наук, старший викладач, викладач кафедри теорії та методики спорту
. – Кропивницький, 2025. – 103 с.(ua) Магістерське дослідження присвячене оптимізації розвитку координаційних здібностей у юних спортсменок з настільного тенісу. У роботі детально викладено теоретичні засади координації, включаючи аналіз міжнародних моделей та вікових особливостей фізичного і психологічного розвитку дівчат у критичний період 12–14 років. На цій основі розроблена та впроваджена авторська 12-тижнева програма спеціалізованих вправ, що охоплювала динамічну рівновагу, ритмізацію, око-рухову координацію та тренування в умовах часовоих обмежень. Педагогічний експеримент із залученням контрольної та експериментальної групи використовував комплекс стандартизованих тестів та відеоаналіз для оцінки прогресу техніко-тактичних дій. Результати дослідження однозначно підтвердили, що впровадження спеціалізованих координаційних модулів має високу точність, кількість якісних ударів та якість переміщення у юних тенісистів. Таким чином, праця дає чіткі методичні рекомендації щодо структури та дозування таких вправ для тренерської практики.
(en) The Master’s research is dedicated to the optimization of coordination abilities development in young female table tennis athletes. The work thoroughly outlines the theoretical foundations of coordination, including the analysis of international models and the age-related features of the physical and psychological development of girls in the critical period of 12–14 years. Based on this, an author’s 12-week program of specialized exercises was developed and implemented, covering dynamic balance, rhythmization, eye-motor coordination (O-RK), and training under time constraints. A pedagogical experiment involving a control group and an experimental group used a complex of standardized tests and video analysis to assess the progress of technical and tactical actions. The study results unequivocally confirmed that the implementation of specialized coordination modules leads to high precision, an increased quantity of quality hits, and improved quality of movement in young table tennis athletes. Thus, the work provides clear methodological recommendations regarding the structure and dosage of such exercises for coaching practice
Psychological Features of the Functioning of IT Companie
No full textРябоконь Є. М. Психологічні особливості ефективного функціонування ІТ-компаній : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія, Освітня програма : Психологія бізнесу та управління, форма навчання : заочна / Євген Миколайович Рябоконь // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Л. Я. Галушко, кандидат психологічних наук, доцент, доцент практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 132 с.(ua) Магістерська робота присвячена комплексному теоретико- методологічному та емпіричному вивченню психологічних особливостей функціонування ІТ-компаній в сучасних соціально-економічних умовах. Актуальність дослідження зумовлена стрімким розвитком ІТ-сфери, зростанням кількості працівників, залучених до цифрової економіки, а також специфічними викликами, пов’язаними з високою інтенсивністю розумового навантаження, гнучкими та дистанційними формами зайнятості, проєктним характером діяльності, високим рівнем невизначеності та конкуренції. У цих умовах особливої ваги набуває виявлення й корекція психологічних чинників, що впливають на ефективність функціонування ІТ-компаній, їхній соціально-психологічний клімат, професійне здоров’я та суб’єктивне благополуччя співробітників. У першому розділі здійснено системний огляд вітчизняних та зарубіжних підходів до розуміння організаційної поведінки, організаційної культури, соціально-психологічного клімату, професійного вигорання та стресу в організації. Розкрито специфіку ІТ-компаній як особливого типу організації: розподілені команди, кроскультурні комунікації, висока динамічність змін та технологічних оновлень. Проаналізовано психологічні наслідки такої специфіки для персоналу: підвищений ризик емоційного вигорання, інформаційного перевантаження, професійної деформації, емоційної ізоляції та труднощів у підтриманні балансу між роботою та особистим життям. На основі аналізу наукових джерел визначено теоретичні засади, категоріальний апарат дослідження та сформульовано гіпотези щодо структури та проявів психологічних особливостей функціонування ІТ- компаній. Другий розділ присвячено організації та проведенню емпіричного дослідження психологічних особливостей функціонування ІТ-компаній. Описано вибірку дослідження, яка включає співробітників різних ІТ-компанії (програмісти, тестувальники, аналітики, менеджери проєктів, HR-фахівці) із різним стажем роботи та рівнем посади. Обґрунтовано добір психодіагностичних методик для вивчення мотиваційної сфери, емоційних станів, рівня професійного вигорання, особливостей організаційної культури та соціально-психологічного клімату. До комплексу методик включено опитувальники для оцінки мотивації професійної діяльності, інструменти вимірювання емоційного вигорання, шкали оцінки задоволеності працею, лояльності до організації, командної згуртованості, емоційного інтелекту та особистісних рис, релевантних до ІТ-середовища (відповідальність, емоційна стабільність, відкритість до нового, схильність до перфекціонізму). Результати емпіричного дослідження показали, що для працівників ІТ- компаній характерне поєднання високої внутрішньої мотивації до професійного розвитку, інноваційності та самореалізації з підвищеним рівнем емоційної втоми й тенденцією до формування симптомів професійного вигорання. Виявлено специфічні риси організаційної культури ІТ-компаній: орієнтація на гнучкість, автономію, неформальність комунікацій, толерантність до помилок та одночасно високі вимоги до результативності й дотримання дедлайнів. Встановлено, що недоліки комунікації, неструктурованість робочого часу, розмиті межі між роботою й особистим життям, тривала дистанційна зайнятість та відсутність офлайн- взаємодії посилюють ризики емоційного виснаження, зниження командної згуртованості та відчуття приналежності до організації. У третьому розділі представлено розробку та апробацію програми психологічної корекції виявлених проблем і оптимізації психологічних умов функціонування ІТ-компаній. Програма базується на поєднанні тренінгових, психоедукаційних та коучингових підходів і передбачає роботу на трьох рівнях: індивідуальному (розвиток навичок саморегуляції, управління стресом, профілактика вигорання, формування здорових робочих і життєвих балансів), міжособистісному (розвиток комунікативної компетентності, навичок конструктивної взаємодії в команді, управління конфліктами, емпатійного слухання) та організаційному (модернізація практик внутрішніх комунікацій, формування підтримувальної організаційної культури, впровадження елементів психологічної безпеки та гнучких підходів до організації праці). Описано структуру, зміст і етапи програми, засоби залучення персоналу та критерії ефективності її впровадження. Апробація програми на вибірці співробітників ІТ-компанії засвідчила її ефективність: за підсумками формувального етапу зафіксовано статистично значуще зниження рівня емоційного виснаження й дистресу, підвищення показників задоволеності працею, суб’єктивного благополуччя, лояльності до організації та командної згуртованості. Якісний аналіз відгуків учасників підтвердив покращення навичок саморегуляції, усвідомлення власних психологічних потреб, зростання відчуття підтримки з боку колег та керівництва. Практичне значення одержаних результатів полягає в можливості використання розробленої програми психологічної корекції та рекомендацій для HR-фахівців, керівників ІТ-команд і організаційних психологів з метою підвищення ефективності функціонування ІТ-компаній, покращення психологічного клімату та профілактики професійного вигорання персоналу.
(en) The Master’s thesis is devoted to a comprehensive theoretical, methodological and empirical study of the psychological features of the functioning of IT companies in modern socio-economic conditions. The relevance of the research is determined by the rapid development of the IT sphere, the growth in the number of employees involved in the digital economy, as well as by specific challenges related to high intensity of mental workload, flexible and remote forms of employment, project-based nature of activity, and a high level of uncertainty and competition. Under these conditions, identifying and correcting psychological factors that affect the effectiveness of IT companies, their socio-psychological climate, employees’ occupational health and subjective well-being becomes particularly important. The first chapter provides a systematic review of Ukrainian and foreign approaches to understanding organizational behavior, organizational culture, socio - psychological climate, occupational burnout and stress in organizations. It reveals the specifics of IT companies as a particular type of organization: distributed teams, cross-cultural communications, a high dynamics of change and technological updates. The psychological consequences of these specifics for staff are analyzed: increased risk of emotional burnout, information overload, professional deformation, emotional isolation and difficulties in maintaining work– life balance. Based on the analysis of scientific sources, the theoretical foundations and the categorical framework of the study are defined, and hypotheses are formulated regarding the structure and manifestations of the psychological features of the functioning of IT companies. The second chapter is devoted to the organization and implementation of an empirical study of the psychological features of the functioning of IT companies. The research sample is described; it includes employees of various IT companies (software developers, testers, analysts, project managers, HR specialists) with different lengths of service and job positions. The choice of psychodiagnostic methods for studying the motivational sphere, emotional states, level of occupational burnout, features of organizational culture and socio-psychological climate is substantiated. The set of methods includes questionnaires for assessing motivation for professional activity, tools for measuring emotional burnout, scales for evaluating job satisfaction, organizational commitment, team cohesion, emotional intelligence and personality traits relevant to the IT environment (conscientiousness, emotional stability, openness to new experiences, tendency to perfectionism). The results of the empirical study showed that employees of IT companies are characterized by a combination of high intrinsic motivation for professional development, innovativeness and self-realization with an increased level of emotional fatigue and a tendency to develop symptoms of occupational burnout. Specific features of the organizational culture of IT companies were identified: orientation toward flexibility, autonomy, informal communication, tolerance for mistakes, alongside high demands for performance and meeting deadlines. It was found that shortcomings in communication, unstructured working time, blurred boundaries between work and personal life, prolonged remote employment and the lack of offline interaction increase the risks of emotional exhaustion, reduced team cohesion and a weakened sense of belonging to the organization. The third chapter presents the development and approbation of a psychological correction program aimed at addressing the identified problems and optimizing the psychological conditions of the functioning of IT companies. The program is based on a combination of training, psychoeducational and coaching approaches and is implemented on three levels: individual (development of self- regulation skills, stress management, prevention of burnout, formation of a healthy work–life balance), interpersonal (development of communication competence, skills of constructive interaction in a team, conflict management, empathic listening) and organizational (modernization of internal communication practices, formation of a supportive organizational culture, introduction of elements of psychological safety and flexible approaches to work organization). The structure, content and stages of the program, methods of staff engagement and criteria for evaluating its effectiveness are described. The approbation of the program on a sample of employees of an IT company confirmed its effectiveness: upon completion of the formative stage, a statistically significant decrease in the level of emotional exhaustion and distress, as well as an increase in job satisfaction, subjective well-being, organizational commitment and team cohesion were recorded. Qualitative analysis of participants’ feedback confirmed improvements in self-regulation skills, awareness of their own psychological needs, and an enhanced sense of support from colleagues and management. The practical significance of the obtained results lies in the possibility of using the developed psychological correction program and recommendations by HR specialists, IT team leaders and organizational psychologists to improve the effectiveness of IT companies’ functioning, enhance the psychological climate and prevent occupational burnout among staff
Use of social networks in the process of teaching the Ukrainian language in the 10th grade
No full textХитра В. О. Використання соціальних мереж у процесі навчання української мови в 10 класі : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014.01 Середня освіта (Українська мова і література); освітньо-професійна програма: Середня освіта (Українська мова і література та Англійська мова і зарубіжна література); Форма навчання : заочна / Вероніка Олегівна Хитра // Факультет української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій, кафедра української філології та журналістики Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Ольга Леонідівна Кирилюк, доктор філологічних наук, доцент, завідувач кафедри української філології та журналістики. – Кропивницький, 2025. – 74 с.(ua) У кваліфікаційній роботі досліджено специфіку використання соціальних мереж як ефективного інструмента навчання української мови в старших класах. Розглянуто сучасні підходи до організації сучасного освітнього процесу в умовах цифровізації, визначено дидактичний потенціал платформ (TikTok, Instagram, YouTube, Facebook) для формування мовної компетентності учнів. Роботу також присвячено аналізу можливостей впровадження інтерактивного контенту (коротких відео, інтерактивних вправ, мовних челенджів, освітніх сторінок, блогів), що сприяє розвитку комунікативної компетентності та орфографічної, морфологічної, стилістичної грамотності школярів. У роботі представлено власну методику інтеграції соціальних мереж у процес вивчення української мови, розроблено комплекс завдань для старшокласників, експериментально перевірено ефективність використання цифрового середовища для підвищення мотивації до навчання та мовної активності учнів. Окремим аспектом роботи є розробка сценарію відеоблогу, що виступає сучасною формою подачі навчального матеріалу, орієнтованого на цифрове покоління. Запропонована модель може бути використана як додатковий навчальний ресурс в очному, змішаному та дистанційному форматах навчання. Отримані результати підтверджують, що соціальні мережі можуть бути не лише засобом комунікації, а й потужним інструментом формування ключових компетентностей старшокласників.
(en) The qualification work examines the specifics of using social networks as an effective tool for teaching the Ukrainian language in senior grades. Modern approaches to organizing a modern educational process in the context of digitalization are considered, and the didactic potential of platforms (TikTok, Instagram, YouTube, Facebook) for the formation of students' language competence is determined. The work is also devoted to the analysis of the possibilities of implementing interactive content (short videos, interactive exercises, language challenges, educational pages, blogs), which contributes to the development of communicative competence and orthographic, morphological, stylistic literacy of schoolchildren. The work presents its own methodology for integrating social networks into the process of learning the Ukrainian language, develops a set of tasks for high school students, and experimentally tests the effectiveness of using the digital environment to increase motivation for learning and language activity of students. A separate aspect of the work is the development of a video blog script, which acts as a modern form of presenting educational material focused on the digital generation. The proposed model can be used as an additional educational resource in full-time, blended and distance learning formats. The results obtained confirm that social networks can be not only a means of communication, but also a powerful tool for forming key competencies of high school students
Current Forms and Methods of Preventing Offenses in the Adolescent Environment
No full textТеровець В. В. Актуальні форми й методи профілактики правопорушень у підлітковому середовищі : кваліфікаційна робота магістра : спец. 231 Соціальна робота; освітня програма : «Соціальна робота (соціальна педагогіка)»; форма навчання заочна / Віталій Вікторович Теровець // Факультет психології та історії, кафедра психологічного здоров’я то розвитку особистості Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Олександр Анатолійович Рацул, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри психологічного здоровя та розвитку особистості . – Кропивницький, 2025. – 140 с.(ua) У кваліфікаційній роботі досліджено проблему профілактики правопорушень у підлітковому середовищі як одну з актуальних соціальних проблем сучасного суспільства. Актуальність теми зумовлена зростанням рівня девіантної та протиправної поведінки серед неповнолітніх, ускладненням соціальних умов їхнього розвитку та необхідністю вдосконалення системи профілактичної роботи в діяльності соціальних служб і суміжних інституцій. У першому розділі розкрито теоретичні основи профілактики правопорушень серед неповнолітніх. Проаналізовано поняття, зміст і ключові підходи до соціальної профілактики, охарактеризовано психолого-педагогічні та кримінологічні особливості особистості неповнолітнього правопорушника, а також визначено роль державних і громадських інституцій у системі попередження правопорушень серед підлітків. Другий розділ присвячено аналізу форм і методів роботи фахівців соціальних служб у профілактиці правопорушень серед неповнолітніх. Розглянуто методи прямої профілактичної інтервенції як провідний інструмент соціальної роботи з підлітками групи ризику, окреслено можливості використання засобів масової інформації у попередженні правопорушень, а також обґрунтовано доцільність застосування художньої літератури у профілактичній роботі з неповнолітніми правопорушниками. У третьому розділі представлено результати емпіричного аналізу ефективності профілактичних заходів у попередженні правопорушень серед неповнолітніх. Описано методологію та організацію дослідження, здійснено інтерпретацію й узагальнення отриманих результатів, а також розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення профілактичної роботи з підлітками. У висновках узагальнено основні результати дослідження та сформульовано пропозиції щодо підвищення ефективності форм і методів профілактики правопорушень у підлітковому середовищі в системі соціальної роботи.
(en) The master’s qualification thesis addresses the issue of preventing offenses in the adolescent environment as one of the pressing social problems of contemporary society. The relevance of the topic is determined by the increasing level of deviant and unlawful behavior among minors, the complexity of social conditions affecting adolescent development, and the need to improve preventive work within the activities of social services and related institutions. The first chapter reveals the theoretical foundations of juvenile delinquency prevention. It analyzes the concepts, content, and key approaches to social prevention, characterizes the psychological, pedagogical, and criminological features of juvenile offenders, and defines the role of state and public institutions in the system of preventing offenses among adolescents. The second chapter is devoted to the analysis of forms and methods used by social service professionals in the prevention of offenses among minors. Methods of direct preventive intervention are examined as a leading tool in working with juvenile offenders; the potential of mass media in preventing offenses among adolescents is outlined; and the feasibility of using fiction in preventive work with juvenile offenders is substantiated. The third chapter presents the results of an empirical analysis of the effectiveness of preventive measures in preventing offenses among minors. The methodology and organization of the empirical study are described, the results are interpreted and generalized, and practical recommendations aimed at improving preventive work with adolescents are developed. The conclusions summarize the main research findings and propose ways to enhance the effectiveness of forms and methods of preventing offenses in the adolescent environment within the social work system
Корпусний аналіз фахових текстів для навчання перекладу : терміний та неологізми
No full textTarnavska M. M. Corpora-based analysis of specialised text translation training : terms and neologisms / Марина Миколаївна Тарнавська // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Філологічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Михида С. П. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 2(213). – С. 177-183.
DOI https://doi.org/10.32782/2522-4077-2025-213-23(en) Language corpora are one of the most effective tools of applied linguistics, which are actively used in various fields of human life. The automated selection, compilation and analysis of text corpora of virtually unlimited size open up new perspectives not only for linguistic research, but also for professionals who use such data to solve practical problems. Corpus-based methods have great potential for improving language teaching, including translation, as they allow for the accurate and targeted selection of specialised linguistic materials necessary for mastering the lexical minimum, peculiarities of usage and translation of key language units, as well as for identifying current language trends in a particular field.
Among the tools for working with corpora, Sketch Engine stands out as one of the most powerful, as it does not only analyse existing corpora but also creates your own, including multilingual ones. This makes it possible to quickly and efficiently research professional texts, identify key terminology and common phrases, analyse translation strategies, and create training materials for future translators. The use of the CQL query language allows improving search accuracy and obtaining more relevant linguistic data.
The given article, which is a part of a larger study, discusses such an important function of Sketch Engine for searching, analysing and selecting lexical material as term recognition and extraction using the built-in Sketch Engine Keywords tool. This tool not only allows to identify terms and term combinations in professional texts with high accuracy, but also to compare the frequency of use of such words and combinations in both the studied and the reference corpora, which significantly increases the efficiency of search in general and linguistic analysis of selected units in particular. Another aspect of this study is the methodology of corpus search for neologisms and rarely used words. The latter is a challenge for corpus-based text analysis, as there are no universal search formulas or even principles for finding such vocabulary, which, however, is an important component of professional texts. The study is based on a corpus of English-language legal texts related to the IT sector, including licence agreements and contracts.
(ua) Мовні корпуси – один із найефективніших інструментів прикладної лінгвістики, що активно застосовуються в різних сферах діяльності. Автоматизований підбір, компіляція та аналіз текстових масивів практично необмеженого обсягу відкривають нові перспективи не лише для філологічних досліджень, а й для фахівців, які використовують такі данні для вирішення практичних завдань. Корпусні методи мають значний потенціал для вдосконалення викладання мов, зокрема перекладу, оскільки дозволяють точно та цілеспрямовано відбирати спеціалізовані лінгвістичні матеріали, необхідні для засвоєння лексичного мінімуму, особливостей вживання та перекладу ключових мовних одиниць, а також для виявлення актуальних лінгвістичних тенденцій у конкретній галузі.
Серед інструментів для роботи з корпусами Sketch Engine виділяється як один із найпотужніших, оскільки забезпечує не лише аналіз існуючих корпусів, а й створення власних, у тому числі багатомовних. Це дає змогу швидко та ефективно досліджувати галузеві тексти, виявляти ключову термінологію, типові словосполучення, аналізувати перекладацькі стратегії та складати навчальні матеріали для майбутніх перекладачів. Використання мови запитів CQL дозволяє підвищити точність пошуку та отримувати більш релевантні лінгвістичні дані.
У пропонованій статті, що є продовженням більш масштабного дослідження, розглядаються така важлива функція Sketch Engine для пошуку, аналізу та відбору лексичного матеріалу, як розпізнавання та екстракція термінів за допомогою вбудованого інструмента Sketch Engine Keywords. Цей інструмент не лише дозволяє з високою точністю ідентифікувати терміни та термінологічні сполучення у фахових текстах, а й порівнювати частотність вживання таких слів та сполучень у досліджуваному та референтному корпусах, що значно підвищує ефективність пошуку загалом та лінгвістичного аналізу відібраних одиниць зокрема. Іще одним аспектом даного дослідження є методика корпусного пошуку неологізмів та рідковживаних слів. Останній являє собою певний виклик для корпусного текстового аналізу, адже не існує універсальних пошукових формул або навіть принципів пошуку такої лексики, яка, однак, є важливою складовою фахових текстів. Дослідження виконано на основі створеного корпусу англомовних юридичних текстів, пов’язаних із IT-сферою, зокрема ліцензійних угод і договорів
Control of technical and tactical readiness of qualified football players using innovative technologies
No full textГрицук В. В. Контроль техніко-тактичної підготовленості кваліфікованих футболістів з використанням інноваційних технологій : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : денна / Василь Васильович Грицук // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Сергій Григорович Собко, кандидат педагогічних наук, доцент, старший викладач кафедри теорії та методики спорту. – Кропивницький, 2025. – 66 с.(ua) Обґрунтовані методичні підходи до оцінювання техніко-тактичної підготовленості футболістів високого рівня в умовах змагальної діяльності. Визначено ключові показники, які відображають ефективність індивідуальних та командних дій. Обрано найбільш значущі параметри ТТД, зокрема: передачі, атака, оборона, єдиноборства й зроблено їх аналіз за допомогою технології Wyscout. Визначена загальна кількість обраних ТТД; обрахований відсоток браку по кожному показнику, визначена ефективність і надійність ТТД, зроблена математично-статистична обробка отриманих результатів. Проведена порівняльна характеристика отриманих результатів з результатами кращих команд Ліги Чемпіонів УЄФА сезону 2024-2025 рр. за обраними показниками.
(en) Methodological approaches to assessing the technical and tactical readiness of high-level football players in competitive conditions are substantiated. Key indicators that reflect the effectiveness of individual and team actions are determined. The most significant parameters of TTA are selected, in particular: passes, attack, defense, martial arts, and their analysis is performed using Wyscout technology. The total number of selected TTAs is determined; the percentage of defects is calculated for each indicator, the effectiveness and reliability of TTAs are determined, and mathematical and statistical processing of the results is performed. A comparative characteristic of the results obtained with the results of the best teams of the UEFA Champions League of the 2024-2025 season is carried out according to the selected indicators