eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Research on the effectiveness of ChatGPT implementation for user interface evaluation
No full textОришечко Д. М. Дослідження ефективності впровадження ChatGPT для оцінювання користувацьких інтерфейсів : кваліфікаційна робота магістра : спец. 122 Комп'ютерні науки; освітньо-професійна програма : Комп'ютерні науки; форма навчання : денна / Дмитро Андрійович Оришечко // Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук, кафедра інформаційних та цифрових технологій Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Олена Віталіївна Присяжнюк, кандидат технічних наук, доцент кафедри інформаційних та цифрових технологій . – Кропивницький, 2025. – 97 с.(ua) Робота присвячена розробці повноцінного сервісу з імплементацією ChatGPT, який дозволяє виконувати аналіз користувацьких інтерфейсів. Описано програмну реалізацію клієнтської частини на Flutter, та серверною частиною на Java для взаємодії з нейромережею. Отримані результати демонструють статистично значущу узгодженість між оцінками GPT-4o та експертів. Це свідчить про можливість використання моделі як надійного суб’єкта оцінювання в процесах UX-аудиту.
(en) The work is devoted to the development of a full-fledged service with ChatGPT implementation, which allows analyzing user interfaces. It describes the software implementation of the client part on Flutter and the server part on Java for interaction with the neural network. The results obtained demonstrate a statistically significant correlation between the assessments of GPT-4o and experts. This indicates the possibility of using the model as a reliable assessment tool in UX audit processes
The Influence of Music on Emotional States and Cognitive Processes of the Individual
No full textІльченко Л. В. Вплив музики на емоційні стани та когнітивні процеси особистості : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія; освітня програма : Психологія (практична психологія); форма навчання : денна / Ліра Володимирівна Ільченко // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : О. О. Міненко, кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 137 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена вивченню впливу музики на емоційні стани й когнітивні процеси особистості та розробці практичних рекомендацій щодо використання музики для психологічного супроводу особистості. У роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми емоційних станів і когнітивної сфери психіки особистості, уточненні та систематизовані уявлення про механізми впливу музики на психіку особистості. Здійснено комплексне емпіричне вивчення впливу музики на такі психічні процеси, як увага, пам’ять, активність, настрій, тривожність та диференційована емоційність, із застосуванням валідних психодіагностичних методик. За результатами дослідження розроблена та апробована корекційно розвивальна програма оптимізації емоційних станів та когнітивних процесів особистості засобами музики, результатами якої стали зниження тривожності, покращення настрою, активності та оптимізація когнітивних функцій (уваги, пам’яті), що дозволяє рекомендувати її для використання в роботі практичних психологів, психотерапевтів, педагогів та фахівців із психологічного супроводу. Результати експерименту переважно підтвердили гіпотезу про те, що музика як психокорекційний засіб сприяє зниженню емоційного напруження, оптимізації когнітивних процесів. Проблема впливу музики на емоційні стани та когнітивні процеси особистості має перспективи подальших досліджень: порівняння ефективності різних жанрів музики, вивчення тривалого впливу музикотерапевтичної програми на когнітивні процеси, інтеграція музичного впливу у програми психоемоційної реабілітації та профілактики професійного вигорання та інше.
(en) The qualification thesis is devoted to studying the influence of music on emotional states and cognitive processes of the individual, as well as to the development of practical recommendations on the use of music for psychological support. The work presents a theoretical analysis of the problem of emotional states and the cognitive sphere of the psyche, clarifies and systematizes current understandings of the mechanisms through which music affects the human psyche. A comprehensive empirical study was conducted to examine the influence of music on such mental processes as attention, memory, activity level, mood, anxiety, and differentiated emotionality, using valid psychodiagnostic methods. Based on the research results, a corrective and developmental program was designed and tested to optimize emotional states and cognitive processes through the use of music. The program led to reduced anxiety, improved mood and activity, and enhanced cognitive functions (attention and memory), which allows it to be recommended for use by practical psychologists, psychotherapists, educators, and professionals involved in psychological support. The results of the experiment largely confirmed the hypothesis that music, as a means of psychocorrection, contributes to reducing emotional tension and optimizing cognitive processes. The problem of the influence of music on emotional states and cognitive processes of the individual has prospects for further research, including: comparing the effectiveness of different music genres, studying the long-term effects of music therapy programs on cognitive processes, integrating musical influence into psycho emotional rehabilitation programs, and preventing professional burnout, among others
Participation of Ukrainian athletes in the Olympic Games
No full textДедюлін О. Д. Участь українських спортсменів в Олімпійських іграх : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : заочна / Олександр Дмитрович Дедюлін // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. С. М. Воропай, кандидат педагогічних наук, професор. – Кропивницький, 2025. – 77 с.(ua) Мета дослідження – проаналізувати участь українських спортсменів в Олімпійських іграх, визначити етапи становлення олімпійського руху в Україні, тенденції розвитку та фактори, що впливають на ефективність виступів збірних команд незалежної України. Наукова новизна одержаних результатів полягає у комплексному аналізі історичних, організаційних і соціально-політичних аспектів участі українських спортсменів у літніх та зимових Олімпійських іграх, виявленні закономірностей динаміки досягнень, а також у систематизації матеріалів щодо внеску українських спортсменів у світовий олімпійський рух. Вірогідність і обґрунтованість отриманих результатів забезпечуються широким використанням документальних і статистичних джерел (офіційні звіти МОК і НОК України, матеріали спортивної преси, наукові публікації), а також застосуванням методів історичного, порівняльного, статистичного та системного аналізу. Практична значущість результатів дослідження полягає у можливості використання зібраного матеріалу у навчальному процесі закладів вищої освіти фізкультурного профілю, у дисциплінах «Олімпійський спорт», «Історія фізичної культури і спорту», а також для популяризації досягнень українських лімпійців серед молоді. Матеріали магістерської роботи можуть бути використані для створення навчально-методичних посібників, підготовки олімпійських уроків та заходів у школах і коледжах. лекцій, проведення У першому розділі кваліфікаційної роботи «Історичні та організаційні аспекти участі україни в олімпійських іграх» подано огляд розвитку олімпійського руху в Україні, починаючи з періоду у складі СРСР і до виступів національної команди незалежної України. У другому розділі «Методи та організація досліджень» описано вибір методів аналізу, джерельну базу, структуру дослідження, а також підходи до класифікації видів спорту за рівнем олімпійських досягнень. У третьому розділі «Аналіз участі українських спортсменів на олімпійських іграх» розглянуто результати аналізу здобутих нагород, визначено провідні види спорту, а також проаналізовано систему підготовки олімпійських резервів в Україні. Проведене дослідження дозволило узагальнити внесок українських спортсменів у розвиток Олімпійського руху, показати тенденції та перспективи виступів на міжнародній арені, а також визначити напрями удосконалення олімпійської підготовки у майбутньому.
(en) The purpose of the research is to analyze the participation of Ukrainian athletes in the Olympic Games, to determine the stages of the Olympic movement development in Ukraine, and to identify trends and factors influencing the effectiveness of national teams' performance. The scientific novelty of the study lies in the comprehensive analysis of historical, organizational, and socio-political aspects of Ukrainian athletes’ participation in both Summer and Winter Olympic Games, and in identifying patterns in the dynamics of achievements as well as systematizing data on Ukraine’s contribution to the global Olympic movement. The plausibility and validity of the results are ensured by using a wide range of documentary and statistical sources (official IOC and NOC of Ukraine reports, sports press materials, academic publications) and by applying historical, comparative, statistical, and systemic research methods. The practical significance of the study lies in the possibility of using the collected material in higher education institutions of physical culture, in teaching courses such as “Olympic Sports”, “History of Physical Culture and Sports”, and for the promotion of the achievements of Ukrainian Olympians among youth. The first chapter «Historical and organizational aspects of Ukraine's participation in the Olympic Games» presents a review of the development of the Olympic movement in Ukraine from the Soviet period to the modern era. The second chapter «Methods and organization of the research» describes the methodological tools, the data sources, and the structure of the research. The third chapter «Analysis of the participation of Ukrainian athletes at the Olympic Games» success and influencing factors” provides analytical data on Olympic medals, identifies leading sports, and highlights the system of Olympic training in Ukraine. The conducted research made it possible to generalize the contribution of Ukrainian athletes to the Olympic movement, to show the dynamics and prospects of their participation, and to outline directions for improving the system of Olympic training
Особливості емоційного вигорання фахівців медичної сфери при реалізації професійних обов’язків в умовах воєнного часу
No full textБондаренко Л. В. Особливості емоційного вигорання фахівців медичної сфери при реалізації професійних обов’язків в умовах воєнного часу : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія, освітня програма : Психологія (практична психологія), форма навчання : заочна / Бондаренко Людмила Валеріївна // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Галушко Л. Я., кандидат психологічних наук, доцент, доцент практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 119 с.(ua) Дипломна робота присвячена проблемі виявлення особливостей емоційного вигорання фахівців медичної сфери під час виконання професійних обов’язків в умовах воєнного стану. Наведено результати теоретичного та емпіричного дослідження феномена емоційного вигорання, характерних для нього проявів, ознак та наслідків. Використання таких методик, як опитування, анкетування та психодіагностичні шкали, дозволило зібрати психоемоційний анамнез та висунути гіпотези щодо факторів, що
сприяють виникненню вигорання. Проективні методики дали змогу простежити взаємозв’язок між професійними навантаженнями, психоемоційними особливостями, cтресостійкістю та рівнем емоційного вигорання медичних працівників, що дозволило комплексно проаналізувати прояви вигорання та визначити чинники, що його провокують. Корекційний процес спрямований на профілактику емоційного вигорання фахівців медичної сфери в умовах воєнного стану та перевріку ефективності програми. У першому розділі проведено теоретико-методологічний аналіз категорії «емоційне вигорання» у зарубіжній та вітчизняній науковій літературі. Окреслено сутність та основні прояви емоційного вигорання, проаналізовано особливості його виникнення у медичних працівників в умовах воєнного стану, визначено наслідки для професійної діяльності та психоемоційного благополуччя персоналу. Здійснено систематизацію чинників емоційного вигорання на зовнішні (соціально-професійні,
організаційні та ситуативні) та внутрішні (психологічні, мотиваційно-ціннісні, емоційні та когнітивні особливості). Другий розділ присвячено емпіричному дослідженню емоційного вигорання медичних фахівців під час виконання професійних обов’язків у воєнний час. Описано методичне забезпечення дослідження, організацію
вибірки та застосовані психодіагностичні методики. Проведено констатувальне дослідження, яке дозволило виявити рівні та форми проявів емоційного вигорання, специфічні психоемоційні тенденції та фактори ризику, що впливають на професійну діяльність і психоемоційне благополуччя медичного персоналу. Наведено аналіз та інтерпретацію отриманих результатів. У третьому розділі розроблено систему психопрофілактичних заходів, спрямованих на запобігання та зниження рівня емоційного вигорання. Обґрунтовано зміст заходів, їх ефективність та психологічні закономірності, що забезпечують стабілізацію емоційного стану персоналу; здійснено
перевірку ефективності корекційної програми. Сформульовано рекомендації щодо організації психопрофілактичної роботи та підтримки професійного та психоемоційного благополуччя медичних працівників в умовах воєнного часу.
(en) The research is devoted to the problem of identifying the features of emotional burnout among healthcare professionals while performing their professional duties under conditions of war. The results of theoretical and empirical studies of the phenomenon of emotional burnout, its characteristic manifestations, signs, and consequences are presented. The use of methods such as surveys, questionnaires, and psychodiagnostic scales made it possible to collect psycho-emotional histories and formulate hypotheses regarding the factors contributing to burnout. Projective techniques allowed tracing the relationships between professional workload, psycho-emotional characteristics, stress resistance, and the level of emotional burnout among medical workers, enabling a comprehensive analysis of burnout manifestations and identification of provoking factors. The corrective process is aimed at preventing emotional burnout in healthcare professionals under the war and verifying the effectiveness of the implemented program. In the first chapter, a theoretical and methodological analysis of the category «emotional burnout» in scientific literature was conducted. The essence and main manifestations of emotional burnout were outlined, the specifics of its occurrence among healthcare workers under the war were analyzed, and the consequences for professional activity and psycho-emotional well-being of personnel were identified. Factors contributing to emotional burnout were systematized into external (socioprofessional, organizational, and situational) and internal (psychological, motivational-value, emotional, and cognitive) categories. The second chapter is devoted to the empirical study of emotional burnout among medical professionals during the performance of professional duties under the war. The methodological framework of the study, organization of the sample, and applied psychodiagnostic methods are described. A descriptive study was conducted, which made it possible to identify levels and forms of emotional burnout, specific psycho-emotional tendencies, and risk factors affecting professional activity and psycho-emotional well-being of medical personnel. The analysis and interpretation of the obtained results are provided. In the third chapter, a system of psycho-preventive measures aimed at preventing and reducing the level of emotional burnout was developed. The content of the measures, their effectiveness, and the psychological regularities that ensure the stabilization of the personnel’s emotional state were substantiated; the effectiveness of the corrective program was tested. Recommendations were formulated regarding the organization of psycho-preventive work and the support of professional and psycho-emotional well-being of healthcare professionals under the war conditions
The impact of collective trauma on the psycho-emotional states of adolescent boys in conditions of war
No full textКалашникова Л. В. Вплив колективної травми на психоемоційні стани юнаків в умовах війни / Людмила Володимирівна Калашникова, Юлія Юріївна Руденко, Наталія Сергіївна Кушнір // Наукові записки ЦДУ ім. В. Винниченка. Серія : Психологія : зб. наук. праць / ред. кол. : Гура Т. Є. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 4(10). – C. 29-42.
DOI https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2025-4-4(ua) У статті здійснено теоретичний аналіз сутності колективної травми як багатовимірної категорії на основі поняттєво-категоріального аналізу в поєднанні із загальнонауковими методами дослідження.
Запропоновано історичний екскурс становлення дослідження колективної травми в зарубіжній та вітчизняній психології. Проаналізовано актуальні дослідження ролі колективної травми в контексті становлення групової ідентичності та консолідації українського суспільства. Висвітлено суттєві прояви та чинники, що впливають на особливості переживання колективної травми. Серед дієвих механізмів функціонування колективної травми розкрито сутність трансгенерційної передачі травматичного досвіду. Розглянуто рівні переживання колективної травми.
Висвітлено результати сучасних досліджень українських і західних науковців, спрямованих на аналіз деструктивних наслідків впливу колективної травми як на безпосередніх її учасників, так і на тих, хто залучений до неї опосередковано.
Автори статті проаналізували наукові доробки вітчизняних учених, які підкреслюють високий ризик психоемоційних порушень у дітей, зумовлених тривалими травматичними подіями, інформаційним перенасиченням, порушенням почуття безпеки та невизначеністю майбутнього. У центрі уваги –специфічні механізми впливу колективної травми на психіку юнаків, зокрема вторинна травматизація, трансгенерційна передача травматичного досвіду, емоційна включеність у події війни та дія візуального контенту, що посилює емоційні реакції.
На основі узагальнення наукових джерел окреслено типові психоемоційні стани юнаків в умовах війни: підвищену тривожність, депресивні прояви, агресивність, напругу, ригідність, схильність до соціальної ізоляції та зниження мотивації до навчання. Показано, що переживання колективної травми негативно впливає на емоційну регуляцію, міжособистісну взаємодію, соматичне здоров’я та процеси особистісного
становлення юнаків.
Висвітлено результати емпіричного дослідження, спрямованого на вивчення психоемоційних станів юнаків в умовах війни. Доведено, що емоційне самопочуття юнаків погіршується на тлі зростання тривожності, ригідності, фрустрації та агресивності.
Наголошено на важливості розроблення комплексних програм психологічної та психосоціальної підтримки дітей як найбільш уразливої групи населення в умовах війни.
(en) The article presents a theoretical analysis of the essence of collective trauma as a multidimensional category, based on a conceptual–categorical analysis combined with general scientific research methods. A historical overview of the development of collective trauma studies in foreign and Ukrainian psychology is provided. Current research on the role of collective trauma in shaping group identity and strengthening the consolidation of Ukrainian society is analyzed. Significant manifestations and factors influencing the experience of collective trauma are highlighted. Among the key mechanisms underlying collective trauma, the essence of transgenerational transmission of traumatic experience is revealed. Various levels of experiencing collective trauma are examined.
The article summarizes findings from contemporary Ukrainian and Western studies focused on analyzing the destructive effects of collective trauma on both its direct participants and those indirectly exposed to it. The authors review the scholarly contributions of Ukrainian researchers who emphasize the high risk of psycho-emotional disorders in children caused by prolonged traumatic events, information overload, a disrupted sense of safety, and uncertainty about the future. Particular attention is given to the specific mechanisms through which collective trauma affects the psyche of adolescent boys, including secondary traumatization, transgenerational transmission of trauma, emotional involvement in wartime events, and the impact of visual content that intensifies emotional reactions.
Based on the synthesis of scientific sources, the typical psycho-emotional states of boys in wartime conditions are outlined: increased anxiety, depressive symptoms, aggressiveness, tension, rigidity, tendency toward social isolation, and reduced motivation for learning. It is shown that experiencing collective trauma negatively affects emotional regulation, interpersonal interactions, somatic health, and the processes of personal development.
The results of an empirical study aimed at examining the psycho-emotional states of adolescent boys during wartime are presented. It is demonstrated that their emotional well-being deteriorates with increasing anxiety, rigidity, frustration, and aggressiveness.
The article emphasizes the need to develop comprehensive programs of psychological and psychosocial support for children as the most vulnerable population group in wartime
Using non-contact boxing as a means of increasing the motivation of high school students to engage in physical education
No full textКозурак Я. Я. Використання засобів безконтактного боксу як засобу підвищення мотивації старшокласників до занять фізичною культурою : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Фiзична культура); освітня програма : Середня освіта (Фізична культура) та методика спортивно-масової роботи; форма навчання : денна / Ярослав Ярославовия Козурак // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра фізичної культури та медико-біологічних дисциплін Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Ярослава Олексіївна Логвінова, кандидат педагогічних наук, доцент, старший викладач кафедри фізичної культури та медико-біологічних дисциплін. – Кропивницький, 2025. – 75 с.(ua) Кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальністю 014 Середня освіта (Фізична культура). – Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка, Кропивницький, 2025.
Зміст анотації. Впроваджена експериментальна програма використання засобів безконтактного боксу на уроках фізичної культури демонструє статистично значуще покращення всіх мотиваційних показників у експериментальній групі: рівень внутрішньої мотивації, регулярність занять, впевненість у собі, рівень тривожності знизився на 31,5%. Одночасно експериментальна група показала позитивний комплексний розвиток фізичних якостей: силової витривалості, координаційних здібностей, функціональних показників серцево-судинної системи. Результати дослідження підтверджують ефективність безконтактного боксу як засобу формування мотивації
старшокласників до занять фізичною культурою та розвитку комплексу їх фізичних та психологічних якостей.
(en) Qualification work for the master’s degree in specialty 014 Secondary education (Physical education). – Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian University,
Kropyvnytskyi, 2025.
Contents of the abstract. The implemented experimental program of using noncontact boxing equipment in physical education lessons demonstrates a statistically significant improvement in all motivational indicators in the experimental group: the level of internal motivation, regularity of classes, self-confidence, the level of anxiety decreased by 31.5%. At the same time, the experimental group showed a positive comprehensive development of physical qualities: strength endurance, coordination abilities, functional indicators of the cardiovascular system. The results of the study confirm the effectiveness of non-contact boxing as a means of forming the motivation of high school students to engage in physical education and the development of a complex of their physical and psychological qualities
The influence of Taekwondo means on the level of physical fitness of 9th–10th grade students in physical education classes
No full textШтундар Н. С. Вплив засобів тхеквондо на рівень фізичної підготовленості учнів 9–10 класів на уроках фізичної культури : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Фiзична культура); освітня програма : Середня освіта (Фізична культура) та методика спортивно-масової роботи; форма навчання : денна / Наталія Сергіївна Штундар // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра фізичної культури та медико-біологічних дисциплін Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Наталія Іванівна Щербатюк, заслужений тренер України, старший викладач, викладач кафедри фiзичної культури та медико-бiологiчних дисциплiн. - Кропивницький, 2025. – 91 с.(ua) Впроваджена експериментальна методика інтеграції елементів тхеквондо (18 базових вправ, адаптованих у варіативні модулі «Волейбол» та «Легка атлетика») в уроки фізичної культури для учнів 9–10 класів (14–15 років) продемонструвала високу педагогічну ефективність. Експериментальна група показала середній приріст показників фізичної підготовленості на 37,0%, що приблизно в 3 рази вище, ніж у контрольної групи (12,4%). Методика виявилася особливо ефективною для дівчат, які показали
приріст сили рук до 100%. Результати педагогічного експерименту підтверджують ефективність інтеграції засобів тхеквондо як науково обґрунтованого, диференційованого та гендерно-адаптованого інструменту для комплексного підвищення фізичної підготовленості, формування мотивації до здорового способу життя та розвитку психосоціальних компетенцій старшокласників.
(en) The implemented experimental method of integrating Taekwondo elements (18 basic exercises adapted to the variable modules "Volleyball" and "Track and Field") into physical education lessons for 9th–10th grade students (aged 14–15) demonstrated high pedagogical effectiveness. The experimental group showed an average increase in physical fitness indicators of 37,0%, which is approximately 3 times higher than the control group (12,4%). The methodology proved to be particularly effective for girls, who showed an increase in arm strength up to 100%. The results of the pedagogical experiment confirm the effectiveness of integrating Taekwondo means as a scientifically sound, differentiated, and genderadapted tool for the comprehensive improvement of physical fitness, motivation for a healthy lifestyle, and the development of psychosocial competencies among senior high school students
Modern preschool education abroad
No full textГалета Я. В. Сучасна дошкільна освіта за кордоном / Ярослав Володимирович Галета, Каріна Почка// Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 219. – С. 18-22.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-219-18-22(ua) У багатьох країнах світу дошкільна освіта є первинною ланкою єдиної системи виховання і навчання. Як правило, у більшості країн функціонують стаціонарні та сезонні ясла, садочки з різною тривалістю роботи, дошкільні відділення при початкових класах, материнські школи, майданчики. Виховна робота, метою якої є гармонійний розвиток дітей, формування навичок життя в суспільстві, здійснюється відповідно до програм виховання та навчання. У всіх країнах існують системи підготовки педагогічних працівників (курси, середні спеціальні, вищі навчальні заклади). Кожна національна система дошкільної освіти має свої особливості та власний передовий досвід.
У статті розглянуто та проаналізовано системи дошкільної освіти зарубіжних країн. Виокремлено особливості та напрями дошкільної освіти. Визначено основні проблеми систем дошкільної освіти у вивчених країнах. Дано характеристику основних типів і програм дошкільних закладів.
У статті обґрунтовано доцільність вивчення європейського досвіду для вирішення сучасних проблем дошкільної освіти в Україні. Проаналізовано досвід організації дошкільної освіти у Великобританії, Данії, США та інших країнах. Показано, що системи дошкільної освіти цих країн мають свої особливості та власний перспективний досвід. Встановлено, що спільним для дошкільних закладів європейських країн є особлива увага до створення розвивального середовища та організація різних видів діяльності, що сприяють загальному розвитку дитини і підготовці її до навчання в школі. Підготовка педагогічних кадрів для роботи в дошкільних закладах здійснюється в кожній країні за власною системою професійної підготовки (курси, середні спеціальні заклади, інститути, університети, вищі школи). Виокремлено ідеї, які можна застосувати у розвитку дошкільної освіти в Україні.
Встановлено, що якими б своєрідними, оригінальними були національні системи освіти та виховання дітей дошкільного віку, всі вони мають у своїй основі універсальні принципи, становлять єдину й цілісну систему дошкільного виховання та навчання як загальноцивілізаційний феномен. Перспективи подальших розвідок убачаємо в порівняльній характеристиці дошкільної освіти за кордоном та в Україні.
(en) In many countries of the world, preschool education is the primary link in a unified system of upbringing and education. As a rule, most countries operate stationary and seasonal nurseries, kindergartens with different working hours, preschool departments at primary grades, kindergartens, and playgrounds.
Educational work, the purpose of which is the harmonious development of children, the formation of life skills in society, is carried out in accordance with the programs of upbringing and education. In all countries there are systems for training pedagogical workers (courses, secondary specialized, higher educational institutions). Each national system of preschool education has its own characteristics and its own best practices.
The article reviews and analyzes the systems of preschool education in foreign countries. The features and directions of preschool education are highlighted. The main problems of preschool education systems in the studied countries are identified. The main types and programs of preschool institutions are characterized.
The article substantiates the expediency of studying the European experience for solving modern problems of preschool education in Ukraine. The experience of organizing preschool education in the UK, Denmark, the USA and other countries is analyzed. It is shown that the systems of preschool education in these countries have their own characteristics and their own promising experience. It is established that what is common to preschools in European countries is a special focus on creating a developmental environment and organizing various activities that contribute to the overall development of the child and prepare him or her for school. The training of pedagogical staff to work in preschool institutions is carried out in each country according to its own system of professional training (courses, secondary specialized institutions, institutes, universities, higher schools). The ideas that can be applied in the development of preschool education in Ukraine are highlighted.
It has been established that no matter how peculiar and original the national systems of education and upbringing of preschool children may be, they all have universal principles at their core, constitute a single and holistic system of preschool upbringing and education as a general civilizational phenomenon. We see prospects for further exploration in the comparative characteristics of preschool education abroad and in Ukraine
Psychological Features of the Formation of Social Activity of Youth in Informal Communities (Based on the UPSHIFT Program)
No full textСеменяка М. В. Психологічні особливості формування соціальної активності молоді в умовах неформальних спільнот (На прикладі програми «UPSHIFT) : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія, Освітня програма : Психологія (практична психологія), форма навчання : денна / Марія Володимирівна Семеняка // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Мамчур Ірина Вікторівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 97 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена висвітленню актуальної проблематики формування соціальної активності молоді в умовах сучасних соціокультурних трансформацій та вивченню впливу неформальних молодіжних спільнот на розвиток психологічних характеристик, що забезпечують активну громадянську поведінку. Особливу увагу приділено програмі UPSHIFT, яка розглядається як ефективна модель неформальної спільноти, що створює умови для розвитку лідерських якостей, відповідальності, мотивації та емоційної стійкості молоді. У першому розділі магістерської роботи висвітлено теоретичні підходи українських і зарубіжних дослідників до вивчення феномену соціальної активності молоді, визначено її структуру (мотиваційний, когнітивний, емоційний, поведінковий компоненти), окреслено сутність і значення неформальних спільнот у становленні активної особистості. У другому розділі розкрито особливості організації емпіричного дослідження, спрямованого на вивчення впливу участі в програмі UPSHIFT на мотиваційну сферу, поведінкові прояви та соціально-психологічні характеристики молоді. Використання психодіагностичних методик (Є. Жариков та Є. Крушельницька; Т. Елерс; М. Рокіч), анкетування та методів статистичного аналізу дало можливість виявити взаємозв’язки між рівнем соціальної активності та такими психологічними чинниками, як мотивація досягнення, самооцінка, відповідальність і лідерський потенціал. Третій розділ присвячено аналізу практичних підходів до розвитку соціальної активності молоді, які застосовуються у вітчизняних та міжнародних молодіжних програмах. На основі вивченого досвіду, а також специфіки функціонування UPSHIFT розроблено комплекс практичних рекомендацій, спрямованих на підвищення ефективності неформальних спільнот у розвитку соціальної активності, зокрема через посилення мотивації, командної взаємодії, рефлексивних умінь та соціальної відповідальності.
(en) The master’s thesis addresses the relevant issue of forming social activity among young people in the context of contemporary sociocultural transformations and examines the influence of informal youth communities on the development of psychological characteristics that ensure active civic behavior. Particular attention is paid to the UPSHIFT program, which is considered an effective model of an informal community that creates conditions for the development of leadership qualities, responsibility, motivation, and emotional resilience among young people. The first section of the thesis outlines theoretical approaches of Ukrainian and foreign scholars to studying the phenomenon of youth social activity, defines its structure (motivational, cognitive, emotional, and behavioral components), and clarifies the essence and significance of informal communities in shaping an active personality. The second section reveals the specifics of organizing the empirical study aimed at examining the impact of participation in the UPSHIFT program on the motivational sphere, behavioral manifestations, and socio-psychological characteristics of youth. The use of psychodiagnostic methods (by Ye. Zharykov and Ye. Krushelnytska; T. Ehlers; M. Rokich), questionnaires, and statistical analysis made it possible to identify relationships between the level of social activity and such psychological factors as achievement motivation, self-esteem, responsibility, and leadership potential. The third section focuses on analyzing practical approaches to developing youth social activity used in domestic and international youth programs. Based on the study of this experience and the specifics of the UPSHIFT program, a set of practical recommendations was developed to enhance the effectiveness of informal communities in fostering social activity, particularly through strengthening motivation, teamwork, reflective skills, and social responsibility
Burnout among students of medical higher education institutions
No full textГагаріна Ю. Ю. Вигорання здобувачів медичних закладів вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія Галузь знань : 05 Соціальні та поведінкові науки; Освітня програма : «Психологія (практична психологія)»; формa нaвчaння : заочна / Юлія Юріївна Гагаріна // Факультет психології та історії, кафедра психологічного здоров’я та розвитку особистості Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. О. Г. Шаумян, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психологічного здоров’я та розвитку особистості . – Кропивницький, 2025. – 126 с.(ua) Кваліфікаційна робота висвітлює вигорання здобувачів вищої освіти, що здобувають медичну спеціальність спричинене підготовкою до єдиного державного кваліфікаційного іспиту, складання якого впливає на подальше навчання здобувачів. Підтверджена гіпотеза впливу рівня самооцінки та вольової організації особистості, що призводить до нескладання іспиту та впливає на формування вигорання здобувачів. На основі цього нами була розроблена і впровадження психокорекційна програма, що спрямована на зниження рівня нервово-психічного напруження та синдрому вигорання. Впровадження програми дало позитивні зрушення в емоційному та моральному стані здобувачів. За результатами повторного опитування видно зниження рівня нервово-психічного напруження та зниження вигорання у деяких здобувачів. Результати кореляції уточнили наявний стан у здобувачів медичних закладів вищої освіти. У цілому є позитивні зміни після здійснення психокорекційної роботи із здобувачами.
(en) Qualification work highlights the burnout of higher education students, studying medicine is caused by preparation for the unified state qualification exam, the results of which affect the further education of students. There has been comfirmed the hypothesis of the influence of self-esteem level and volitional organization of the personality, which leads to failure to pass the exam and affects the formation of burnout among students. Based on this, we developed and implemented a psychocorrectional program aimed at reducing the level of nervous and mental tension and burnout syndrome. The implementation of the program has led to positive changes in the emotional and moral state of students. The results of a survey show a decrease in the level of nervous and mental tension and a decrease in burnout in some applicants. The correlation results clarified the current state of students to higher education medical institutions. Overall, there have been positive changes after the implementation of psychocorrectional work among students