eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Negative experiences as factors of eating disorders in adolescence
No full textЮрченко Т. І. Негативні переживання як чинники розладів харчової поведінки у юнацькому віці : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія; Галузь знань : 05 Соціальні та поведінкові науки; Освітня програма : Психологія (практична психологія) форма навчання : заочна / Тетяна Іванівна Юрченко // Факультет психології та історії, кафедра психологічного здоров’я то розвитку особистості Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Г. О. Горська, кандидат психологічних наук, доцент . – Кропивницький, 2025. – 88 с.(ua) Робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та емпіричному дослідженню ролі негативних емоційних переживань як психологічних чинників формування розладів харчової поведінки у юнацькому віці. У теоретичній частині проаналізовано сучасні наукові підходи до розуміння розладів харчової поведінки, розкрито їх психологічні механізми та специфіку проявів у юнацькому віці. Охарактеризовано основні види негативних переживань (тривожність, фрустрація, емоційна напруженість, знижена самооцінка) та визначено їх вплив на формування дезадаптивних харчових патернів. Особливу увагу приділено віковим особливостям емоційної сфери юнаків та дівчат і ролі соціально-психологічних чинників у розвитку порушень харчової поведінки. Емпірична частина містить результати дослідження взаємозв’язку між рівнем негативних емоційних переживань та схильністю до порушень харчової поведінки у юнацькому віці. Застосовано комплекс психодіагностичних методик, що дозволили виявити особливості емоційного стану респондентів та специфіку їх ставлення до харчування і власного тіла. На основі отриманих результатів розроблено та апробовано психопрофілактичні рекомендації, спрямовані на зниження впливу негативних переживань і формування здорової харчової поведінки у молоді.
(en) The work is devoted to the theoretical substantiation and empirical research of the role of negative emotional experiences as psychological factors in the formation of eating disorders in adolescence. The theoretical part analyzes modern scientific approaches to understanding eating disorders, reveals their psychological mechanisms and the specifics of their manifestations in adolescence. The main types of negative experiences (anxiety, frustration, emotional tension, low self-esteem) are characterized and their influence on the formation of maladaptive eating patterns is determined. Special attention is paid to the age-related characteristics of the emotional sphere of boys and girls and the role of socio-psychological factors in the development of eating disorders. The empirical part contains the results of a study of the relationship between the level of negative emotional experiences and the tendency to eating disorders in adolescence. A complex of psychodiagnostic techniques was applied, which allowed us to identify the characteristics of the respondents' emotional state and the specifics of their attitude towards nutrition and their own body. Based on the results obtained, psychoprophylactic recommendations were developed and tested, aimed at reducing the impact of negative experiences and forming healthy eating behavior in young people
Social-Psychological Adaptation of Internally Displaced Persons during Wartime
No full textСтепанова О. І. Соціально-психологічна адаптація внутрішньо переміщених осіб у період воєнного часу : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія, освітня програма : Практична психологія, форма навчання : заочна / Ольга Ігорівна Степанова // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. І. Я. Мельничук, кандидат психологічних наук, доцент доцент кафедри практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 95 с.(ua) У магістерській роботі розглядаються особливості соціально-психологічної адаптації внутрішньо переміщених осіб у період воєнного часу. Нами було визначено, що адаптація внутрішньо переміщених осіб є досить складним процесом, що вимагає різносторонніх підходів і врахування психологічних та соціальних чинників. Основну увагу приділено дослідженню психологічного стану внутрішньо переміщених осіб та розробки ефективної програми психологічної підтримки та соціальної інтеграції цієї вразливої категорії населення. В роботі аналізуються ключові психологічні фактори адаптації, такі як емоційна стійкість, підтримка соціального оточення та психологічне благополуччя. Проведене нами емпіричне дослідження дозволило визначити методи для покращення соціально-психологічного стану внутрішньо переміщених осіб та підвищення рівня адаптації. У практичній частині запропоновано програму соціально-психологічного тренінгу, спрямовану на підвищення рівня благополуччя та особистісного розвитку внутрішньо переміщених у преіод воєнного часу, що відбувається в країні.
(en) The master's thesis examines the features of social-psychological adaptation of internally displaced persons (IDPs) during wartime. It has been determined that the adaptation of IDPs is a complex process that requires multifaceted approaches and consideration of psychological and social factors. The primary focus is on studying the psychological state of IDPs and developing effective programs for psychological support and social integration of this vulnerable population. The work analyzes key psychological factors of adaptation, such as emotional resilience, support from the social environment, and psychological well-being. The empirical research conducted has allowed for the identification of methods to improve the social-psychological condition of internally displaced persons and enhance their level of adaptation. In the practical part, a social-psychological training program is proposed, aimed at increasing the well-being and personal development of IDPs during the ongoing wartime in the country
Social-psychological mechanisms of the suggestive influence of mass media on the political views of student youth
No full textСеменюк Д. Ю. Соціально-психологічні механізми сугестивного впливу ЗМІ на політичні погляди студентської молоді : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія; освітня програма : Практична психологія; форма навчання : денна / Дар’я Юріївна Семенюк // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Лілія Валентинівна Клочек, доктор психологічних наук, професор. – Кропивницький, 2025. – 107 с.(ua) Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню соціально-психологічних механізмів сугестивного впливу засобів масової інформації на політичні погляди студентської молоді. У роботі розглянуто теоретико-методологічні засади медіасугестії та проаналізовано українські й зарубіжні праці з психології, соціології та лінгвістики, що вивчають сугестивність як феномен та пояснюють формування політичних установок у молодих людей віком 18–25 років. Окреслено ключові механізми, через які медіа здатні впливати на політичні орієнтири студентів, зокрема мотиваційні, конформні, когнітивні та комунікативні. У межах емпіричного дослідження вивчалася схильність студентської молоді до конформності, толерантності до невизначеності, довіри до медіаджерел та парасоціальних взаємин. На основі отриманих результатів розроблено корекційно-розвивальну програму, спрямовану на підвищення медіаграмотності, формування критичного мислення та зниження сприйнятливості до сугестивного впливу медіа, у межах якої цілеспрямовано нейтралізуються психологічні механізми, що роблять студентів вразливими до сучасного політичного медіавпливу.
(en) Contents of the abstract. The qualification (master’s) thesis is devoted to the study of the social-psychological mechanisms of the suggestive influence of mass media on the political views of student youth. The work examines the theoretical and methodological foundations of media suggestion and analyzes Ukrainian and international studies in psychology, sociology, and linguistics that explore suggestibility as a phenomenon and explain the formation of political attitudes among young people aged 18–25. Key mechanisms through which media are capable of influencing students ’political orientations are outlined, including motivational, conformal, cognitive, and communicative factors. Within the empirical part of the study, the levels of achievement motivation, conformity, tolerance of uncertainty, trust in media sources, and susceptibility to parasocial relationships among student youth were assessed. Based on the obtained results, a corrective-development program was created, aimed at enhancing media literacy, strengthening critical thinking, and reducing susceptibility to the suggestive influence of media
Artistic detail as an element of text analysis in Ukrainian literature lessons in the 11th grade
No full textПлахотня Д. О. Художня деталь як елемент аналізу тексту на уроках української літератури в 11 класі : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014.01 Середня освіта (Українська мова і література); освітньо-професійна програма : Середня освіта (Українська мова і література та Англійська мова і зарубіжна література); Форма навчання : заочна / Діана Олександрівна Плахотня // Факультет української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій, кафедра української філології та журналістики Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Григорій Дмитрович Клочек, доктор філологічних наук, професор кафедри української філології та журналістики. – Кропивницький, 2025. – 72 с.(ua) Кваліфікаційна робота зосереджена на всебічному аналізі виражальних функцій художньої деталі як фундаментального компонента в прозовій спадщині Григора Тютюнника, що є актуальним з огляду на необхідність глибокого осмислення індивідуальної творчої манери письменника. Метою дослідження стало вивчення ролі художньої деталі у творах «Дивак», «Климко», «Три зозулі з поклоном» та «Син приїхав» як засобу розкриття психології героїв та реалізації авторського художнього задуму. У ході дослідження було схарактеризовано літературознавче поняття «художня деталь», яка визначається як одиниця тексту, що виконує не лише ілюстративну, а й смислотворчу, символічну та архітектонічну функції, забезпечуючи «щільність тексту» та перетворюючи зовнішні ознаки на індикатори внутрішнього світу персонажів. Основний аналіз довів, що в прозі Тютюнника деталь функціонує переважно як характеротворчий та психологічний інструмент: у творах «Дивак» та «Климко» вона слугує контрастним маркером, підкреслюючи моральну чистоту та внутрішню незламність дітей на тлі суворої дійсності. В оповіданні «Три зозулі з поклоном» деталі (як-от лист, зозулі) набувають лейтмотивного, символічного значення, кодуючи тему жертовного, невисловленого кохання. У «Син приїхав» художня деталь викриває психологічне відчуження та конфлікт поколінь. Окремим результатом роботи стала розробка методичних рекомендацій у формі конспектів уроків, що демонструють ефективність використання аналізу художньої деталі для поглибленої інтерпретації творів Тютюнник у школі. Наукова новизна роботи полягає у системному обґрунтуванні ролі деталі як компонента індивідуальної авторської манери, а практичне значення полягає у наданні дієвого інструментарію для викладання української літератури.
(en) The qualification paper focuses on a comprehensive analysis of the expressive functions of artistic detail as a fundamental system-forming component in the prose heritage of Hryhir Tiutiunnyk. This topic is relevant due to the necessity of profoundly understanding the writer's individual creative manner. The aim of the study was to examine the role of artistic detail in the works “Dyvak” [The Eccentric], “Klymko,” “Try Zozuli z Poklonom” [Three Cuckoos with a Bow], and “Syn Pryikhav” [The Son Arrived] as a means of revealing the characters' psychology and realizing the author's artistic design. In the course of the research, the literary concept of "artistic detail" was characterized, defining it as a multi-sign unit of the text that performs not only an illustrative function but also meaning-making, symbolic, and architectonic functions, ensuring "textual density" and transforming external signs into indicators of the characters' inner world The main analysis proved that in Tiutiunnyk’s prose, the detail primarily functions as a character-forming and psychological tool: in "Dyvak" and "Klymko," it serves as a contrastive marker, emphasizing the moral purity and inner resilience of the children against the backdrop of a harsh reality. In the story "Try Zozuli z Poklonom," details (such as the letter, the cuckoos) acquire a leitmotif and symbolic meaning, encoding the theme of sacrificial, unspoken love. In "Syn Pryikhav," the artistic detail exposes psychological alienation and intergenerational conflict. A separate result of the work was the development of methodological recommendations in the form of lesson plans, which demonstrate the effectiveness of using artistic detail analysis for in-depth interpretation of Tiutiunnyk's works in schools. The scientific novelty of the work lies in the systematic substantiation of the detail’s role as a system-forming component of the individual author's manner, and the practical value consists of providing an effective toolkit for teaching Ukrainian literature
Lexical Units of the Thematic Field «Healthy Lifestyle» as a Means of Developing Lexical Competence (based on English Language Textbooks for Grades 10-11)
No full textГригор’єва Т. Є. Лексика тематичного поля «Здоровий спосіб життя» як засіб розвитку лексичної компетенції (на матеріалі підручників англійської мови для 10-11 класів) : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 014 Середня освіта (за предметними спеціальностями), предметна спеціальність: 014.02 Середня освіта (Мова та зарубіжна література (із зазначенням мови)), спеціалізація: 014.021 Англійська мова та зарубіжна література, додаткова спеціалізація: 014.022 Німецька мова та зарубіжна література, освітньо-професійна програма : Середня освіта (Англійська й німецька мови та зарубіжна література), форма навчання : заочна / Тетяна Євгенівна Григор’єва // Факультет української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій, кафедра германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Т. А. Хоменко, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри германських мов, зарубіжної літератури та методик викладання. - Кропивницький. - 2025. - 79 с.(ua) Магістерська робота присвячена з’ясуванню й опису мовних, семантичних, лінгвокультурологічних та лінгводидактичних характеристик лексики тематичного поля «здоровий спосіб життя» як засобу розвитку лексичної компетенції учнів 10–11 класів на матеріалі підручників англійської мови. Мета магістерської роботи полягає у з’ясуванні й описі мовних, семантичних, лінгвокультурологічних та лінгводидактичних характеристик лексики тематичного поля «здоровий спосіб життя» як засобу розвитку лексичної компетенції учнів 10-11 класів на матеріалі підручників англійської мови. Для досягнення поставленої мети здійснено систематизацію теоретичних положень щодо поняття лексичної одиниці та структури лексичного поля, описано семантичні, стилістичні та лінгвокультурологічні особливості тематичного поля, визначено сутність лексичної компетенції й вимоги шкільної програми до її формування. У межах дослідження проведено кількісний і якісний аналіз 300 англійських лексичних одиниць, виявлено їхні структурні, семантичні та функційні характеристики, з’ясовано особливості їх відтворення українською мовою, а також розроблено комплекс вправ і методичних рекомендацій, спрямованих на оптимізацію навчання та підвищення ефективності засвоєння лексики в старшій школі. У результаті дослідження систематизовано 300 лексичних одиниць за семантичними групами (фізична активність - 35%, харчування - 30%), встановлено домінування іменників (60%) та часткових еквівалентів у перекладі (35%); розроблено 10 вправ для уроків, апробованих на 16 учнях. Практичне значення полягає в наданні методичних рекомендацій для вчителів.
(en) The master’s thesis is devoted to clarifying and describing the linguistic, semantic, linguocultural, and linguodidactic characteristics of the lexical units of the thematic field «healthy lifestyle» as a means of developing lexical competence in 10th 11th-grade students based on English language textbooks. The object of the study is the lexical units of the thematic field «healthy lifestyle» in English language textbooks for grades 10-11. The subject of the study is the linguistic and didactic features of these units as a means of developing lexical competence. The purpose of this paper is to to clarify and describe the linguistic, semantic, linguocultural and linguodidactic characteristics of the vocabulary of the thematic field "healthy lifestyle" as a means of developing the lexical competence of students in grades 10-11 using the material of English textbooks. To achieve this aim, the research systematizes theoretical approaches to the notion of a lexical unit and the structure of a lexical field, examines the semantic, stylistic, and linguocultural features of the thematic field, and outlines the essence of lexical competence in accordance with the requirements of the national curriculum. The study includes quantitative and qualitative analysis of 300 English lexical units, identifying their structural, semantic, and functional properties, and investigates the specific features of their translation into Ukrainian. Furthermore, the thesis proposes a set of exercises and methodological recommendations designed to optimize the teaching process and enhance the effectiveness of lexical competence development in grades 10-11. Research results: 300 lexical units have been systematized according to semantic groups (physical activity - 35%, nutrition - 30%); the dominance of nouns (60%) and partial translation equivalents (35%) has been established; ten exercises for classroom use have been developed and piloted with 16 students. The practical significance consists in providing methodological recommendations for teachers
Formation of socio-cultural abilities of preschool children by means of musical art
No full textКулікова С. В. Формування соціокультурних здібностей у дітей дошкільного віку засобами музичного мистецтва / Світлана Вікторівна Кулікова // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 221. – С. 343-348.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-221-343-348(ua) У статті автор розглядає актуальну та багатоаспектну проблему формування соціокультурних здібностей у дітей дошкільного віку, акцентуючи на визначальній ролі музичного мистецтва як провідного засобу у цьому процесі. Висвітлено, що в контексті сучасних глобалізаційних трансформацій, що характеризуються прискореними суспільними змінами, полікультурністю та зростанням міжкультурних взаємодій, розвиток зазначених здібностей стає не просто важливим, а стратегічно пріоритетним завданням сучасної дошкільної освіти. Розкрито сутність соціокультурних здібностей, які інтегрують у собі такі ключові компоненти, як емпатія (здатність до співпереживання та розуміння емоцій інших), ефективні навички взаємодії в групі, глибоке розуміння та дотримання соціальних норм, а також усвідомлення та засвоєння культурних цінностей, як універсальних, так і національних.
Унікальний, багатофункціональний потенціал музичного мистецтва розглядається не лише як засіб естетичного виховання, а й як потужний універсальний інструмент. Музика, долаючи будь-які культурні та лінгвістичні бар’єри, виступає ефективним каталізатором розвитку емоційної сфери дитини, сприяє формуванню її комунікативних навичок, виховує толерантність до інших культур та підтримує становлення національної ідентичності.
Такі види музичної діяльності, як колективне музикування, спільний спів, музично-ритмічні рухи та цілеспрямоване ознайомлення з музичною спадщиною різних народів, виступають не просто допоміжними елементами, а є фундаментальними каталізаторами, що відіграють абсолютно ключову, багатоаспектну роль у всебічному становленні соціокультурної компетентності дошкільників. Кожен із цих видів діяльності синергетично взаємодіє, створюючи унікальний простір для розвитку цілого комплексу критично важливих якостей.
Ці інтегровані види музичної діяльності є невід’ємними компонентами цілісної системи, що забезпечує не просто музичний, а повноцінний соціокультурний розвиток дошкільника, готуючи його до успішної та гармонійної взаємодії у сучасному полікультурному світі.
(en) In the article, the author considers the current and multifaceted problem of the formation of socio-cultural abilities in preschool children, emphasizing the decisive role of musical art as a leading tool in this process. It is highlighted that in the context of modern globalization transformations, characterized by accelerated social changes, multiculturalism and the growth of intercultural interactions, the development of these abilities is becoming not just important, but a strategically priority task of modern preschool education. The essence of sociocultural abilities is revealed in detail, which integrate such key components as empathy (the ability to empathize and understand the emotions of others), effective skills of interaction in a group, a deep understanding and adherence to social norms, as well as awareness and assimilation of cultural values, both universal and national.
The unique, multifunctional potential of musical art is considered not only as a means of aesthetic education, but also as a powerful universal tool. Music, overcoming any cultural and linguistic barriers, acts as an effective catalyst for the development of the emotional sphere of the child, contributes to the formation of his communicative skills, cultivates tolerance towards other cultures and supports the formation of national identity.
Such types of musical activities as collective music-making, joint singing, musical-rhythmic movements and purposeful acquaintanceь with the musical heritage of different peoples are not just auxiliary elements, but are fundamental catalysts that play an absolutely key, multifaceted role in the comprehensive formation of socio-cultural competence of preschoolers. Each of these types of activities interacts synergistically, creating a unique space for the development of a whole complex of critically important qualities.
Collective music-making (playing children’s instruments, joint improvisations) forms in children a deep sense of unity and belonging to the community. In the process of coordinating one’s actions with the actions of other members of the team, an awareness of a common goal and interdependence arises, which is the basis for the development of responsibility for a common result. This not only trains cooperation skills, but also teaches to listen and hear others, which is fundamental for effective social interaction.
Singing together has a powerful emotional and unifying potential. The harmonious fusion of voices creates a sense of unity, strengthens the emotional connection between children, contributing to the formation of empathy and the ability to collective experience. Children learn to coordinate tempo, volume, intonation, which develops not only musical ear, but also a sense of social rhythm and mutual understanding.
Musical and rhythmic movements (dances, round dances, games with movements to music) are an integral component of socio-cultural development, as they contribute to physical self-expression and emotional emancipation. Through movement, children learn to express emotions non-verbally, interpret feelings inherent in music, which is an important component of emotional intelligence. Collective movements develop coordination, a sense of space, as well as the ability to navigate in group interaction, follow order and rules, which is the basis of discipline and social adaptation.
Purposeful acquaintance with the musical heritage of different peoples opens a window for children into the multifaceted world of cultures. By listening to folk songs, instrumental works, and getting acquainted with traditional dances, children broaden their horizons, form respect for cultural diversity, and develop the ability for intercultural dialogue. This helps overcome stereotypes, foster tolerance and openness to the new, laying the foundation for the formation of a global civic position.
Thus, these integrated types of musical activity are integral components of a holistic system that provides not just musical, but fullfledged socio-cultural development of a preschooler, preparing him for successful and harmonious interaction in the modern multicultural world
Formation of communicative competence of 10th grade students while studying the topic «Capitalization»
No full textРелушко В. В. Формування комунікативної компетентності учнів 10 класу під час вивчення теми «Уживання великої літери» : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014.01 Середня освіта (Українська мова і література); освітньо- професійна програма : Середня освіта (Українська мова і література); форма навчання : заочна / Вікторія Володимирівна Релушко // Факультет української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій, кафедра української філології та журналістики Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. С. Л. Ковтюх, кандидат філологічних наук, професор кафедри української філології та журналістики. – Кропивницький, 2025. – 84 с.(ua) У кваліфікаційній роботі розглянуто проблему формування комунікативної компетентності учнів 10 класу під час вивчення теми «Уживання великої літери». Актуальність дослідження зумовлена необхідністю удосконалення мовленнєвої підготовки старшокласників у контексті нових освітніх стандартів та розвитку ключових компетентностей. У роботі проаналізовано психолого-педагогічні та лінгвістичні засади формування комунікативної компетентності, висвітлено основні підходи до навчання орфографії в сучасній школі. Визначено методи, прийоми та форми роботи, що сприяють ефективному засвоєнню правил уживання великої літери, розвитку мовленнєвих умінь і навичок самостійного застосування орфографічних норм у письмовому та усному мовленні. Особливу увагу приділено комунікативно-діяльнісному, компетентнісному та особистісно орієнтованому підходам до навчання української мови. Результати експериментальної перевірки засвідчили, що використання інтерактивних методів навчання, мовленнєвих ситуацій, творчих завдань і вправ комунікативного спрямування сприяє підвищенню рівня орфографічної грамотності та формуванню в учнів здатності свідомо й правильно використовувати велику літеру у різних типах мовлення.
(en) The thesis examines the problem of developing communicativecompetence in 10th grade students in the process of studying the topic “Use of capital letters”. The relevance of the study is determined by the need to improvethe language training of high school students in the context of new educational standards andthe development of key competencies. The work analyzesthe psychological, pedagogical, and linguistic foundations of the formation of communicativecompetence and highlights the main approaches to teaching spelling in modernschools. Methods, techniques, and forms of work that contribute to the effectiveacquisition of capitalization rules, the development of language skills, and the ability toindependently apply spelling rules in written and oral speech are identified.Particular attention is paid to communicative-activity-based, competence based, andpersonality-oriented approaches to teaching the Ukrainian language. The results ofexperimental testing have shown that the use of interactive teaching methods, speech situations, creative tasks, and communicative exercisescontributes to improving the level of spelling literacy and developingstudents' ability to consciously and correctly use capital letters in different types ofspeech
Management System of Financial and Economic Security of an Enterprise under Conditions of Economic Instability (based on the materials of LLC MHP “Urozhaina Kraina”)
No full textВовк Б. Д. Система управління фінансово-економічною безпекою підприємства в умовах економічної нестабільності (ТОВ «МХП-Урожайна країна») : кваліфікаційна робота магістра : спец. 073 Менеджмент, освітньо-професійна програма : Управління фінансово-економічною безпекою, форма навчання : денна / Богдан Дмитрович Вовк // Факультет права, бізнесу та адміністрування, кафедра менеджменту та підприємництва Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Олександр Миколайович Левченко, доктор економічних наук, професор, професор кафедри менеджменту та підприємництва. – Кропивницький, 2025. – 109 с.(ua) Об’єкт дослідження – діяльність підприємства у сфері забезпечення фінансово-економічної безпеки.Предмет дослідження – система управління фінансово-економічною безпекою підприємства в умовах економічної нестабільності.Метою роботи є дослідження системи управління фінансово-економічною безпекою підприємства ТОВ МХП «Урожайна країна» в умовах економічної нестабільності та обґрунтування напрямів її удосконалення.Методи дослідження: системний підхід, аналіз і синтез, порівняльний та структурний аналіз, економіко-статистичні методи, графічний і табличний методи.У роботі досліджено теоретичні засади управління фінансово-економічною безпекою підприємства, проаналізовано сучасний стан системи забезпечення фінансово-економічної безпеки ТОВ МХП «Урожайна країна»,визначено вплив чинників економічної нестабільності на рівень безпеки та розроблено практичні рекомендації щодо вдосконалення стратегії управління фінансово-економічною безпекою підприємства.Практична значущість полягає в можливості використання отриманих результатів для підвищення ефективності управління фінансово-економічною безпекою підприємства в умовах економічної нестабільності.
(en) Object of the study – the enterprise’s activities in the field of ensuring financial and economic security.Subject of the study – the management system of financial and economic security of an enterprise under conditions of economic instability.The purpose of the thesis is to study the management system of financial and economic security of LLC MHP “Urozhaina Kraina” under conditions of economic instability and to substantiate directions for its improvement.Research methods: systems approach, analysis and synthesis, comparative and structural analysis, economic and statistical methods, graphical and tabular methods.The thesis examines the theoretical foundations of managing the financial and economic security of an enterprise, analyzes the current state of the financial and economic security system of LLC MHP “Urozhaina Kraina,” identifies the impact of economic instability factors on the level of security, and develops practical recommendations for improving the strategy of financial and economic security management.Practical significance lies in the possibility of using the obtained results to increase the effectiveness of managing the financial and economic security of an enterprise under conditions of economic instability
Тренінгові технології психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам в умовах військового стану
No full textКузьменко О. О. Тренінгові технології психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам в умовах військового стану : кваліфікаційна робота магістра : спец. 053 Психологія, освітня програма : Психологія, форма навчання : заочна / Олена Олександрівна Кузьменко // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Н. В. Дметерко, кандидат психологічних наук, доцент. – Кропивницький, 2025. – 96 с.(ua) Кваліфікаційну роботу присвячено комплексному теоретикоемпіричному дослідженню проблеми психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам (ВПО) в умовах воєнного стану в Україні. Актуальність дослідження зумовлена різким зростанням кількості осіб, вимушених залишити місце постійного проживання через бойові дії, руйнування соціальних зв’язків, втрату звичного життєвого середовища та тривалий вплив психотравмувальних факторів. Сукупність цих обставин сприяє підвищенню рівня тривожності, емоційного виснаження, розвитку дезадаптаційних проявів і зниженню здатності до соціальної інтеграції, що потребує впровадження ефективних, науково обґрунтованих форм психологічної підтримки. У роботі здійснено ґрунтовний теоретичний аналіз феномена внутрішнього переміщення, психологічні наслідки цього явища та їх вплив на психоемоційний стан особистості. Розкрито особливості формування тривожності, емоційного виснаження, порушень соціально-психологічної адаптації та зниження резильєнтності у внутрішньо переміщених осіб. Окрему увагу приділено аналізу сучасних підходів до психологічної допомоги ВПО, зокрема групових форм роботи, соціально-психологічних тренінгів, програм розвитку емоційної регуляції, стресостійкості та соціальних навичок. Емпіричне дослідження проводилося на базі Центру життєстійкості у місті Кропивницький та охоплювало внутрішньо переміщених осіб різного віку. У ході дослідження було застосовано комплекс психодіагностичних методик, спрямованих на оцінку рівня ситуативної та особистісної тривожності (шкала Ч. Спілбергера – Ю. Ханіна), соціально-психологічної адаптації, емоційного виснаження, рівня резильєнтності та поточного психофізіологічного стану. Отримані результати засвідчили переважання середнього та високого рівнів тривожності, наявність ознак емоційного виснаження, помірний рівень адаптаційних можливостей та недостатню сформованість стресостійких психологічних ресурсів. На основі результатів теоретичного аналізу та емпіричного дослідження було розроблено та апробовано авторську тренінгову програму психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам «Відновлення внутрішньої рівноваги». Програма спрямована на зниження рівня тривожності, розвиток навичок емоційної регуляції, підвищення психологічної резильєнтності, формування соціальних і комунікативних компетенцій, а також покращення показників соціально-психологічної адаптації. Контрольний етап дослідження підтвердив ефективність тренінгової програми, що проявилося у позитивній динаміці психоемоційного стану учасників експериментальної групи. Практична значущість роботи полягає у можливості використання результатів дослідження та авторської тренінгової програми у діяльності практичних психологів, фахівців центрів життєстійкості, соціальних служб, громадських організацій та психологічних центрів, що здійснюють психологічну підтримку внутрішньо переміщених осіб з метою підвищення їхньої адаптивності, життєстійкості та соціальної інтеграції.
(en) The qualification thesis is devoted to a comprehensive theoretical and empirical study of the problem of psychological assistance to internally displaced persons (IDPs) under the conditions of martial law in Ukraine. The relevance of the research is determined by the significant increase in the number of individuals forced to leave their permanent place of residence due to hostilities, the destruction of social ties, the loss of a familiar living environment, and prolonged exposure to traumatic stressors. These factors contribute to increased anxiety, emotional exhaustion, maladaptive reactions, and reduced capacity for social integration, which necessitates the development and implementation of effective, scientifically grounded models of psychological support. The thesis provides an in-depth theoretical analysis of the phenomenon of internal displacement and the psychological consequences of forced migration, as well as their impact on the psycho-emotional state of individuals. Special attention is given to the formation of anxiety, emotional exhaustion, impaired sociopsychological adaptation, and reduced resilience among internally displaced persons. Contemporary approaches to psychological assistance for IDPs are analyzed, with a particular focus on group-based formats of intervention, sociopsychological training programs, emotional regulation techniques, stress resilience enhancement, and the development of social and communication skills. The empirical study was conducted at the Resilience Center in the city of Kropyvnytskyi and involved internally displaced persons of different ages. A set of psychodiagnostic methods was used, including the State–Trait Anxiety Inventory (Spielberger–Hanin), measures of socio-psychological adaptation, emotional exhaustion, resilience, and current psychophysiological state. The results revealed moderate to high levels of anxiety, signs of emotional exhaustion, limited adaptive capacities, and insufficiently developed psychological resources for coping with stress among the participants. Based on the results of the theoretical analysis and empirical study, an original training-based psychological assistance program for internally displaced persons entitled “Restoring Inner Balance” was developed and implemented. The program is aimed at reducing anxiety levels, enhancing emotional self-regulation skills, strengthening psychological resilience, fostering social and communication competencies, and improving socio-psychological adaptation. The control stage of the study confirmed the effectiveness of the program, as evidenced by positive changes in the psycho-emotional state of participants in the experimental group. The practical significance of the thesis lies in the possibility of applying the research findings and the author’s training program in the professional activities of psychologists, specialists of resilience centers, social services, non-governmental organizations, and psychological support institutions working with internally displaced persons, with the aim of improving their psychological well-being, adaptability, and social integration. state
Social work with adolescents prone to deviant behavior: an analysis of the effectiveness of Ukrainian and Western European experience
No full textБендрик-Полярус І. В. Соціальна робота з підлітками, схильними до девіантної поведінки : аналіз ефективності українського та західноєвропейського досвіду : кваліфікаційна робота магістра : спец. 231 Соціальна робота форма навчання : заочна / Ірина Василівна Бендрик-Полярус // Факультет психології та історії, кафедра психологічного здоров’я та розвитку особистості Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. О. В. Стрілець-Бабенко, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри психологічного здоров’я та розвитку особистості. – Кропивницький, 2025. – 71 с.(ua) Досліджувалася проблема щодо структури та діяльності соціальних служб в Україні, які займаються профілактикою, діагностикою і корекцією девіантної поведінки підлітків. Також здійснювалось аналітичне порівняння роботи соціальних служб України та провідних країн Заходу у соціальній роботі з підлітками, що страждають розладами поведінки та схильними до скоєння злочинів, з метою виявлення підходів діагностики девіантної поведінки підлітків, які можна застосувати в Україні. Крім того, у роботі розкривалося питання щодо причини виникнення девіацій у підлітків. Затронуто найбільш поширену помилку у роботі з підлітками, що мають девіантну поведінку. Об'єкт дослідження: Теоретично проаналізовані наукові джерела, окреслено проблему.
(en) The problem of the structure and activities of social services in Ukraine, which are engaged in the prevention, diagnosis and correction of deviant behavior of adolescents, was studied. An analytical comparison of the work of social services of Ukraine and leading Western countries in social work with adolescents suffering from behavioral disorders and prone to committing crimes was also carried out, in order to identify approaches to diagnosing deviant behavior of adolescents that can be applied in Ukraine. In addition, the work revealed the question of the cause of deviations in adolescents. The most common mistake in working with adolescents with deviant behavior is touched upon. Object of the study: Theoretically analyzed scientific sources, outlined the problem