eCUSUIR - Electronic Central Ukrainian State University Institutional Repository
Not a member yet
4297 research outputs found
Sort by
Психологічні особливості профілактики та корекції тривожності у підлітків засобами кпт
No full textДегтярьова Т. О. Психологічні особливості профілактики та корекції тривожності у підлітків засобами кпт : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія; освітня програма : Психологія (практична психологія); форма навчання : заочна / Тетяна Олександрівна Дегтярьова // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Є. В.Гейко, доктор психологічних наук, професор; професор кафедри практичної психології. – Кропивницький, 2025. – 92 с.(ua) Робота присвячена дослідженню психологічних особливостей профілактики та корекції тривожності у підлітків засобами когнітивно-поведінкової терапії (КПТ). Важливість теми обумовлена тим, що тривожність є одним з найбільш поширених психологічних розладів серед підлітків, що суттєво впливає на їхнє емоційне благополуччя, соціальну адаптацію та успішність у навчанні. Метою дослідження є теоретичне та емпіричне вивчення механізмів тривожності у підлітків, а також розробка та апробація програми профілактики та корекції тривожності засобами КПТ.У першому розділі аналізується поняття тривожності, визначаються її психологічні особливості та особливості прояву в підлітковому віці, а також теоретичні підходи до її корекції. Особлива увага приділена ролі вікових змін та індивідуальних характеристик підлітків, які впливають на формування та розвиток тривожних розладів.У другому розділі представлено емпіричне дослідження, проведене серед підлітків, що дозволило виявити рівень та особливості прояву тривожності. Аналіз результатів дослідження підтвердив, що підлітки з високим рівнем тривожності мають проблеми з самооцінкою, соціальною адаптацією та високим рівнем стресу, що вимагає корекції через спеціальні психологічні методи.У третьому розділі розглянуті принципи та можливості застосування когнітивно-поведінкової терапії для корекції тривожності у підлітків, а також розроблена програма профілактики та корекції тривожності на основі КПТ. Важливим аспектом є також перспективи застосування цієї методики в практиці психологічної допомоги підліткам.
(en) This work is dedicated to the study of psychological features of anxiety prevention and correction in adolescents using Cognitive-Behavioral Therapy (CBT). The importance of the topic is determined by the fact that anxiety is one of the most common psychological disorders among adolescents, significantly impacting their emotional well-being, social adaptation, and academic success. The aim of the research is to theoretically and empirically examine the mechanisms of anxiety in adolescents, as well as to develop and test a program for the prevention and correction of anxiety using CBT.The first chapter analyzes the concept of anxiety, defines its psychological features, and explores its manifestation in adolescence, as well as theoretical approaches to its correction. Special attention is given to the role of age-related changes and individual characteristics of adolescents, which influence the formation and development of anxiety disorders.The second chapter presents an empirical study conducted among adolescents, which revealed the level and features of anxiety manifestation. The analysis of the research results confirmed that adolescents with high levels of anxiety experience issues with self-esteem, social adaptation, and high levels of stress, which require correction through specific psychological methods.The third chapter discusses the principles and possibilities of applying Cognitive-Behavioral Therapy to correct anxiety in adolescents and presents a program for the prevention and correction of anxiety based on CBT. An important aspect also addressed is the prospects for applying this methodology in the practice of psychological support for adolescents
Preparing young goalkeepers in football for competitive activities
No full textОхотович К. В. Підготовка юних воротарів у футболі до змагальної діяльності : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : денна / Костянтин Віталійович Охотович // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Н. Г. Собко, кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент, старший викладач кафедри теорії та методики спорту. – Кропивницький, 2025. – 74 с.(ua) Проведено теоретичний аналіз ключових компонентів процесу підготовки воротарів; визначено специфічні аспекти підготовки юних воротарів у футболі; розроблено і впроваджено програму підготовки юних воротарів до змагальної діяльності; проаналізовано експериментальний вплив впровадженої програми.
(en) A theoretical analysis of key components of the goalkeeper training process was conducted; specific aspects of training young goalkeepers in football was identified; a program of training young goalkeepers for competitive activities was developed and implemented; the experimental impact of the implemented program was analyzed
Psychological features of emotional intelligence in adolescence
No full textТаран О. В. Психологічні особливості емоційного інтелекту у підлітковому віці : кваліфікаційна робота магістра : спец. : 053 Психологія. Магістр; форма навчання : заочна / Олександра Вікторівна Таран // Факультет психології та історії, кафедра практичної психології Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Ірина Геннадіївна Радул, кaндидaт психологічних нaук, доцент. – Кропивницький, 2025. – 137 с.(ua) Здійснено теоретичне узагальнення та емпіричне дослідження ролі емоційного інтелекту у у підлітковому віці, розкрито психологічні особливості даного явища, визначені умови та засоби психокорекційного впливу, спрямованого на підвищення емоційного інтелекту у у підлітковому віці. Встановлено, що саме у підлітків часто виникають емоційні проблеми, що вимагають не поверхневого опису, а поглибленого розуміння причин і можливостей їх корекції, а статеве дозрівання лише їх посилює. Зокрема виявлено, що дівчата у підлітковому віці в більшій мірі використовують непрямі способи агресивної поведінки, ніж у хлопців (що було доведено в нашій роботі). Таким чином, у підлітковому віці агресивна поведінка в вигляді прояву вербальної агресії є своєрідним захисним механізмом. Тому, враховуючи всі чинники, що беруть участь у її становлені, дану поведінку можна попередити чи обмежити. Виявлено, що корекція агресивних проявів поведінки у підлітковому віці досягається за допомогою розвитку емоційного інтелекту. Підлітки з високим рівнем емоційного інтелекту менш агресивні, ніж підлітки з низьким рівнем емоційного інтелекту. Розвиток емоційного інтелекту можливий за умови використання активних методів навчання, зокрема тренінгу, завдяки якому формуються навички активного слухання та конструктивного спілкування з ровесниками. Тренінг допомагає долати комунікативні бар’єри, розвиває адекватність сприйняття підлітком самого себе й ровесника, що сприяє поліпшенню їх взаємодії.
(en) Theoretical generalization and empirical study of the role of emotional intelligence in adolescence have been carried out. The psychological features of this phenomenon have been revealed. The conditions and means of psychocorrectional influence aimed at increasing emotional intelligence in adolescence have been determined. It has been established that adolescents often have emotional problems that require not a superficial description, but an in-depth understanding of the causes and possibilities for their correction, and puberty only exacerbates them. In particular, it was found that girls in adolescence use indirect methods of aggressive behavior to a greater extent than boys (which was proven in our work). Thus, in adolescence, aggressive behavior in the form of verbal aggression is a kind of defense mechanism. Therefore, taking into account all the factors involved in its formation, this behavior can be prevented or limited. It has been found that correction of aggressive behavior in adolescence is achieved through the development of emotional intelligence. Teenagers with a high level of emotional intelligence are less aggressive than teenagers with a low level of emotional intelligence. The development of emotional intelligence is possible through active learning methods, including training. It helps develop active listening skills and constructive communication with peers. Training helps overcome communication barriers, develops the adequacy of a teenager's perception of him / herself and his / her peers, which helps improve their interaction
Using the Educational Potential of Decorative and Applied Arts in Project-Based Activities to Develop Students’ Cultural Competence
No full textРуденко О. В. Використання виховного потенціалу декоративно-ужиткового мистецтва в умовах проєктної діяльності для формування культурної компетентності учнів : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 (Технології) Середня освіта, освітньо-професійна програма : Середня освіта (Технології), форма навчання : заочна / Олександр Віталійович Руденко / Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук, кафедра технологічної та професійної освіти Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Абрамова О. В., кандидат педагогічних наук, доцент, в.о. завідувача кафедри технологічної та професійної освіти. – Кропивницький, 2025. – 73 с.(ua) Магістерська робота присвячена обґрунтуванню умов, методичних засад та дидактичного забезпечення використання декоративно-ужиткового мистецтва як засобу формування культурної компетентності учнів у процесі проєктної діяльності. У дослідженні розкрито виховний, культуротворчий і навчально-пізнавальний потенціал декоративно-ужиткової творчості, визначено її роль у сучасній технологічній освіті в контексті компетентнісного підходу. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та методично забезпечити використання виховного потенціалу декоративно-ужиткового мистецтва в умовах проєктної діяльності для формування культурної компетентності учнів в освітньому процесі з технологічної освіти. Об’єкт дослідження – освітній процес з технологічної освіти в закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження – форми, методи й засоби використання декоративно-ужиткового мистецтва в проєктній діяльності учнів з метою формування їхньої культурної компетентності. Завдання дослідження: 1) Проаналізувати науково-методичні джерела з проблеми декоративно-ужиткового мистецтва, культурної компетентності та проєктної діяльності в технологічній освіті. 2) Визначити можливості використання виховного потенціалу декоративно- ужиткового мистецтва у формуванні культурної компетентності учнів. 3) Розробити методичні рекомендації й дидактичні матеріали (банк навчальних проєктів, форми та засоби роботи), спрямовані на формування культурної компетентності учнів у процесі проєктної діяльності. Елементи наукової новизни результатів дослідження: узагальнено та уточнено зміст культурної компетентності в контексті технологічної освіти та діяльності з декоративно-ужиткового мистецтва; удосконалено методичні підходи до використання декоративно-ужиткового мистецтва як засобу формування культурної компетентності в умовах проєктної діяльності; обґрунтовано умови ефективного формування культурної компетентності учнів засобами декоративно-ужиткового мистецтва; розроблено систему навчальних проєктів, що інтегрують культурологічний і технологічний компоненти й сприяють розвитку культурної компетентності школярів. Практичне значення роботи: розроблено систему навчальних проєктів із декоративно-ужиткового мистецтва для учнів різних вікових груп; створено комплекс методичних рекомендацій для вчителів технологій щодо організації проєктної діяльності з формування культурної компетентності; підготовлено дидактичні матеріали (технологічні карти, описи проєктів, інструктивні листи), які можуть бути використані вчителями у практиці; матеріали дослідження можуть застосовуватися у підвищенні кваліфікації педагогів, у роботі методичних об’єднань учителів технологій, при створенні робочих програм, освітніх модулів, гурткової роботи та позакласних заходів культурно-мистецького спрямування.
(en) The master’s thesis is devoted to substantiating the pedagogical conditions, methodological principles, and didactic support for the use of decorative and applied arts as a means of developing students’ cultural competence in the process of project-based activities. The study reveals the educational, cultural-formative, and cognitive potential of decorative and applied creativity and defines its role in modern technology education within a competency-based approach. The purpose of the study is to theoretically substantiate and methodically support the use of the educational potential of decorative and applied arts in project-based activities aimed at developing students' cultural competence in the technology education process. Object of the study – the educational process in technology education in general secondary education institutions. Subject of the study – the forms, methods, and means of using decorative and applied arts in students’ project-based activities to develop their cultural competence. Research tasks: 1)To analyze scientific and methodological sources on decorative and applied arts, cultural competence, and project-based activities in technology education. 2)To determine the possibilities of using the educational potential of decorative and applied arts to develop students’ cultural competence. 3)To develop methodological recommendations and didactic materials (a bank of educational projects, forms and tools for work) aimed at developing students’ cultural competence in the course of project-based activities. Elements of scientific novelty: the content of cultural competence in the context of technology education and decorative and applied arts activities has been generalized and specified; methodological approaches to using decorative and applied arts as a means of developing cultural competence within project-based activities have been improved; the conditions for effective development of students’ cultural competence through decorative and applied arts have been substantiated; a system of educational projects integrating cultural and technological components and promoting the development of students’ cultural competence has been developed. Practical significance of the work: a system of educational projects in decorative and applied arts for students of different age groups has been developed; a set of methodological recommendations for technology teachers on organizing project-based activities aimed at developing cultural competence has been created; didactic materials (technological maps, project descriptions, instructional sheets) suitable for practical use by teachers have been prepared; the materials of the study can be used for teacher professional development, in the work of methodological associations of technology teachers, and in the development of curricula, educational modules, extracurricular and club activities of cultural and artistic orientation
Enhancing the Physical Fitness of Younger School-Age Students through Kyokushin Karate
No full textПисаний Л. Є. Удосконалення фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку засобами карате Кіокушинкай : кваліфікаційна робота магістра : спец. 014 Середня освіта (Фiзична культура); освiтня програма : Середня ocвітa (Фiзична купьтура) та методика спортивно-масової роботи; форма навчання : денна / Леонід Євгенович Писаний // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра фізичної культури та медико-біологічних дисциплін Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Шевченко О. В., кандидат педагогiчних наук, доценц, старший викладач кафедри фiзичної культури та медико-6iологiчних дисциплiн. - Кропивницький, 2025. – 89 с.(ua) Аналіз фізичної підготовленості молодших школярів та можливості східних єдиноборств у цьому напрямі доводить необхідність побудови позакласного освітнього процесу з карате Кіокушинкай на етапі попередньої базової підготовки з використанням модельних характеристик фізичної підготовленості. На основі виділених модельних характеристик загальної та спеціальної фізичної підготовленості для учнів молодшого шкільного віку запропоновано програму підвищення рівня фізичної підготовленості під час позакласних занять у секції «Карате Кіокушинкай» та доведено експериментальним шляхом її ефективність.
(en) The analysis of the physical fitness of younger schoolchildren and the potential of Eastern martial arts in this area underscores the need to develop an extracurricular educational process with Kyokushin Karate at the stage of preliminary basic trainіng using model characteristics of physical fitness. Based on the identified model characteristics of general and specific physical fitness for younger school-age students, a program to enhance physical fitness during extracurricular activities in the Kyokushin Karate section has been proposed, and
its effectiveness has been demonstrated experimentally
Formation of professional competences of an art manager in the process of training of a future music teacher
No full textШевченко І. Л. Формування професійних компетенцій арт-менеджера у процесі підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва / Інга Леонідівна Шевченко // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. праць / ред. кол. : Філоненко О. В. [та ін.]. – Кропивницький : ЦДУ ім. В. Винниченка, 2025. – Вип. 219. – С. 372-376.
DOI: 10.36550/2415-7988-2025-1-219-372-376(ua) Сучасна практика управління у сфері мистецтва зазнає впливу глибоких трансформацій в економічній, соціальній та культурній площині, а також у державній культурній політиці. Ці обставини зумовлюють нагальну потребу у формуванні висококваліфікованих фахівців, спроможних забезпечити ефективне управління арт-сферою. Арт-менеджери стають ключовими
агентами змін, здатними поєднувати художнє бачення та стратегічне управління культурними процесами, фахівцями нового типу, що володіють як креативними навичками, так і компетентністю в організаційній та економічній сферах. Це обумовлює важливість дослідження професійної діяльності арт-менеджера.
У статті розглянуто специфіку професійної діяльності арт-менеджера в умовах сучасної соціокультурної трансформації. Досліджено понятійно-термінологічний апарат, окреслено основні напрями, функції та стилі керівництва у сфері арт-менеджменту. Проаналізовано становлення і розвиток арт-менеджменту в країнах Європи, виділено ключові історичні етапи становлення арт-ринку. Окрема увага приділена особистості арт-менеджера як носія управлінської, креативної та культуротворчої функцій. Визначено професійні компетенції, аксіологічні орієнтації та управлінські стратегії, необхідні для ефективної діяльності у сфері культури і мистецтва. Надано класифікацію видів арт-менеджменту, охарактеризовано їх особливості у контексті сучасних викликів. Узагальнено роль арт-менеджера як інтегратора соціокультурного досвіду та координатора креативних процесів. Встановлено, що професійна діяльність арт-менеджера є ключовим елементом розвитку сучасного культурного середовища. Формування ефективної системи підготовки таких фахівців вимагає інтеграції міждисциплінарних знань, практико-орієнтованих підходів та активного використання цифрових інструментів. Визначено перспективи подальших розвідок, які передбачають вивчення впливу цифрової трансформації на роль арт-менеджера, а також
розробку адаптивних моделей підготовки фахівців у сфері креативних індустрій.
(en) The article explores the specifics of professional activity in art management within the framework of modern socio-cultural transformation. The relevance of the problem to art management is due to the growing calls that confront the cultural sphere in the minds of globalization, digitalization and changes in models of living art. Art managers are becoming key agents of change, responsible for promoting artistic development and strategically managing cultural processes. Currently, there is a need for a new type of managers, who will have both creative skills and competence in organizational and economic spheres, which underscores the importance of follow-up professional activity of an art manager.
The issues of art management are explored in the works of D. Getz, J. Goldblatt, I. Allen and others. Ukrainian scientists, in particular I. Shevchenko, K. Pichyk, O. Karpyuk emphasize the practical aspects of the art manager’s activities in the context of the transformation of the cultural space. However, insufficient attention is paid to the issue of the formation of professional competencies of the art manager in the
context of pedagogical education, which determines the need for further study.
The purpose of the article is to theoretically substantiate the specifics of the professional activity of an art manager in the context of cultural transformation, to identify key competencies and approaches to their formation in the process of professional training.
Art management is considered an interdisciplinary field that combines elements of cultural studies, sociology, economics and pedagogy. The professional activity of an art manager covers planning, organization and implementation of cultural projects, work with target audiences, art marketing and resource management. The specialist’s competencies include: communicative, project, financial and
economic, analytical, creative and pedagogical components. In the European context, significant attention is paid to practice-oriented training, integration of art management with IT tools and fundraising practices. In Ukraine, there is a dynamic development of educational programs in the specialty "Musical Art. Art Communications", however, there is a need to modernize educational content and actively include innovative training methods.
The terminological apparatus is analyzed, and the main directions, functions, and leadership styles in the field of art management are defined. The historical development of art management in European countries is studied with emphasis on the evolution of the art market. Particular attention is paid to the personality of the art manager as a bearer of managerial, creative, and cultural functions. The work
outlines the professional competencies, axiological orientations, and strategic approaches required for effective performance in the field of culture and the arts. A classification of art management types is provided, highlighting their unique features in the context of current challenges. The role of the art manager as an integrator of socio-cultural experience and coordinator of creative processes is summarized.
Prospects for further research are identified, which include studying the impact of digital transformation on the role of an art manager, as well as developing adaptive models for training specialists in the creative industries
Formation of team cohesion of young volleyball players at the stage of preliminary basic training
No full textІгнатенко Б. С. Формування командної згуртованості юних волейболістів на етапі попередньої базової підготовки : кваліфікаційна робота магістра : спец. 017 Фізична культура і спорт освітньо-професійна програма : Фізична культура і спорт; форма навчання : заочна / Богдан Сергійович Ігнатенко // Факультет спорту та фізичної культури, кафедра теорії та методики спорту Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. Галина Іванівна Панченко, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри теорії та методики спорту. – Кропивницький, 2025. – 104 с.(ua) У магістерській роботі розглянуто роль згуртованості у становленні командної взаємодії юних спортсменів, наукові підходи, гендерні та вікові особливості щодо формування командної згуртованості. Розроблено та апробовано програму формування командної згуртованості юних волейболістів 11-13 років, яка складається з чотирьох етапів: початкове формування, розвиток взаємодії, становлення взаємодії та закріплення, тривалістю 5 місяців. Ефективність застосування розробленої дослідної програми підтверджено даними математичної обробки результатів, де в кінці експерименту були статистично вищі прирости сформованості командної згуртованості юних волейболістів 11-13 років (критерій Вілкоксона, p≤0,01).
(en) The master's thesis examines the role of cohesion in the formation of team interaction in young athletes, scientific approaches, gender and age characteristics in the formation of team cohesion. A program for the formation of team cohesion in young volleyball players aged 11-13 has been developed and tested, which consists of four stages: initial formation, development of interaction, formation of interaction and consolidation, lasting 5 months. The effectiveness of the developed research program was confirmed by the data of mathematical processing of the results, where at the end of the experiment there were statistically higher increases in the formation of team cohesion of young volleyball players aged 11-13 (Wilcoxon test, p≤0.01)
Зарубіжна література 19-20 століття
No full textВечірко О. Л. Зарубіжна література 19-20 століття : Навчально-методичний посібник / Оксана Леонідівна Вечірко. - Кропивницький, 2025. - 68 с
Development of a SaaS application for managing a fitness club
No full textМіхалоьов В. В. Розробка SaaS-додатку для управління фітнес-клубом : кваліфікаційна робота магістра : спец. 122 Комп'ютерні науки, освітньо-професійна програма : Комп'ютерні науки, форма навчання : денна / Владислав Валерійович Міхальов // Факультет інформаційних технологій, математики та природничих наук, кафедра інформаційних та цифрових технологій Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка ; наук. кер. : Вікторія Вікторівна Жебка, доктор технічних наук, професор, професор кафедри інформаційних та цифрових технологій. – Кропивницький, 2025. – 110 с.(ua) В Кваліфікаційній роботі описано загальні підходи до організації процесу розробки сучасних SaaS-рішень для автоматизації діяльності підприємств сфери послуг. Проаналізовано існуючі застосунки та засоби розробки таких за стосунків, зокрема: веб-фреймворк NextJs, системи керування базами даних. Визначено специфікації вимог до системи управління фітнес-клубом, що включають функціональні модулі для адміністрування клієнтів, розкладу занять, управління персоналом і фінансами. Описано етапи проєктування і реалізації бази даних. Детально розглянуто принципи роботи SaaS-додатку: загальний функціонал системи, можливості адміністратора, тренера та клієнта, а також процедуру розгортання і налаштування сервісу в хмарному середовищі.
(en) The qualification work describes general approaches to organizing the process of developing modern SaaS solutions for automating the activities of service enterprises. It analyzes existing applications and tools for developing such solutions, in particular: NextJs web framework, database management systems. It defines the specifications for a fitness club management system, which includes functional modules for customer administration, class scheduling, personnel and financial management. The stages of database design and implementation are described. The principles of the SaaS application are considered in detail: the general functionality of the system, the capabilities of the administrator, trainer, and client, as well as the procedure for deploying and configuring the service in a cloud environment
Переклад політичного дискурсу : стилістичний аспект
No full textLeleka T. O. The translation of political discourse : stylistic aspect / Тетяна Олександрівна Лелека // Наукові записки ЦДУ ім. Володимира Винниченка. Серія: Філологічні науки: зб. наук. праць / ред. кол.: Фока М. В. [та ін.]. – Кропивницький : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 4(215). – С. 42-51.
DOI https://doi.org/10.32782/2522-4077-2025-215-5(en) This article investigates the language and stylistic features involved in the translation of political discourse, with a particular focus on the Ukrainian translation of Donald Trump’s 2025 inauguration speech. Political discourse is a powerful form of communication designed to influence public opinion, shape ideologies, and mobilize action. As such, it presents unique challenges for translators who must preserve not only the semantic
content but also the rhetorical impact, emotional tone, and persuasive strategies of the source text. The study draws on an interdisciplinary approach, incorporating elements of linguistics, pragmatics, cultural studies, and discourse analysis, to examine how Trump’s speech functions rhetorically and how these effects are recreated in translation. The research identifies and analyzes the most frequently used rhetorical devices in Trump’s speech, including repetition, anaphora, metaphor, emotionally charged vocabulary, patriotic appeals, rhetorical questions, contrasts (antithesis), slogans, and appeals to religious and cultural values. These devices are central to Trump’s populist communication style and contribute significantly to the speech’s persuasive power. The analysis demonstrates how the Ukrainian translation strategically employs various lexical and stylistic transformations –such as compensation, generalization, specialization, paraphrasing, modulation, and adaptation – to preserve the emotional intensity, clarity, and communicative effect of the original. Special attention is given to how culturally specific elements and ideologically loaded language are translated in a way that resonates with the Ukrainian audience while maintaining functional and rhetorical equivalence. Through a comparative analysis of source and target texts, the article shows that translation is not a mechanical process but a complex act of intercultural
communication, where translators often need to negotiate between literal meaning and stylistic impact. The study further categorizes and quantifies the stylistic and lexical transformations used in the Ukrainian version, supported by tables that illustrate the frequency and types of these techniques. The findings underscore the importance of rhetorical awareness in translation and suggest that a successful political translation requires not only linguistic competence but also an in-depth understanding of the source and target cultures, political contexts, and communicative goals. In conclusion, the article emphasizes that the translation of political discourse, especially in high-stakes speeches such as inaugurations, must strike a balance between fidelity to the original and the expectations of the target audience. The translator’s role involves preserving the speaker’s intent, style, and ideological message, often through deliberate transformation rather than direct equivalence. The article also outlines potential directions for further research, particularly the exploration of foreignization and domestication strategies in political translation. Investigating how these strategies affect the reception and interpretation of political messages in different cultural contexts will deepen our understanding of translation as a political and ideological act.
(ua) У статті досліджуються лінгвістичні та стилістичні особливості перекладу політичного дискурсу з акцентом на український переклад інавгураційної промови Дональда Трампа 2025 року. Політичний дискурс є потужною формою комунікації, спрямованою на вплив на громадську думку, формування ідеологій і мобілізацію дій. У зв’язку з цим переклад таких текстів становить особливу складність: необхідно зберегти не лише зміст, а й риторичний ефект, емоційний тон і переконливі стратегії оригіналу. Дослідження базується на міждисциплінарному підході, що поєднує лінгвістику, прагматику, культурологію та дискурс-аналіз для вивчення риторичної функції промови Трампа та засобів її відтворення в перекладі. У роботі виявлено та проаналізовано найчастіше вживані риторичні засоби у виступі
Трампа, зокрема повтори, анафору, метафори, емоційно забарвлену лексику, патріотичні апеляції, риторичні питання, контрасти (антитези), слогани та звернення до релігійних і культурних цінностей. Ці прийоми є характерними для популістського стилю спілкування Трампа й значно посилюють переконливість його промови. Аналіз показує, що український переклад стратегічно використовує низку лексичних і стилістичних трансформацій – таких як компенсація, узагальнення, конкретизація, перефразування, модифікація та адаптація – з метою збереження емоційної насиченості, ясності та комунікативного ефекту оригіналу. Особлива увага приділяється перекладу культурно специфічних елементів і ідеологічно навантаженої лексики таким чином, щоб це було релевантним для української аудиторії, але водночас відповідало риторичним та функціональним цілям оригіналу. Порівняльний аналіз тексту оригіналу й перекладу засвідчує, що переклад – це не механічний процес, а складний акт міжкультурної комунікації, у межах якого перекладач змушений балансувати між буквальним значенням і стилістичним впливом. У дослідженні також представлено класифікацію та кількісну оцінку стилістичних і лексичних трансформацій, виявлених у перекладі, з ілюстрацією у вигляді таблиць, які демонструють частотність і типи використаних прийомів. Отримані результати підкреслюють важливість риторичної обізнаності в перекладі та доводять, що ефективний політичний переклад вимагає не лише мовної компетентності, а й глибокого розуміння культур, політичного контексту та комунікативної мети. У висновках зазначено, що переклад політичного дискурсу, особливо таких значущих виступів, як інавгураційні промови, повинен знаходити баланс між точністю передання змісту та очікуваннями цільової аудиторії. Завдання перекладача полягає у збереженні намірів, стилю й ідеологічного послання оратора, що часто вимагає використання трансформацій, а не прямого еквівалента. У статті також окреслено перспективи подальших досліджень, зокрема вивчення стратегій форенізації та доместикації у політичному перекладі. Аналіз того, як ці стратегії впливають на сприйняття й інтерпретацію політичних меседжів у різних культурних контекстах, може поглибити наше розуміння перекладу як політичного й ідеологічного процесу