DSpace at Ferenc Rákóczi II. Transcarpathian Hungarian Institute
Not a member yet
5005 research outputs found
Sort by
Advancement of the Electronic Public Procurement System Amid Contemporary Challenges
No full textРезюме. Протягом останніх років в українському суспільстві відбулися значні
трансформації в контексті цифровізації всіх сфер життя. Наша країна
характеризується високим рівнем поширення та доступу до мережі Інтернет,
причому деструктивні реалії воєнного часу не загальмували, а радше суттєво
пришвидшили темпи цифровізації, що виводить Україну в круг світових лідерів,
які формують новітню архітектуру глобального соціального-економічного та
інформаційно-технологічного простору
Media awareness in crisis situations – the reliability of news sources in the first weeks of the Russian–Ukrainian war
No full textPrezentációm egy debreceni középiskolásoknak tartott előadásról készült esettanulmány. Ebben a különböző hírforrásokat csoportosítottam megbízhatóság alapján az orosz–ukrán háború kitörésének első hónapjában.
A rendkívüli helyzetek – például katasztrófák, háborúk – idején a szokásosnál is
gyorsabban terjednek az álhírek és a pletykák. Eric Msughter és YarAdua szerint
különösen igaz ez olyan konfliktushelyzetekben, mint az orosz-ukrán háború. Szerintük olyan szituációkban, mint az orosz–ukrán háború, nem szabadna a közösségi
média értesüléseire hivatkozni, mert azok csak még súlyosabbá teszik a válsághelyzeteket. (Eric Msughter – YarAdua, 2022). A közösségi médiát kifejezetten óvatosan kell kezelni krízishelyzetekben, mert a hagyományos médiához képest sokkal
gyorsabban terjednek rajta a bombasztikus hírek (Bondielli–Marcellon, 2019). A
bizonytalan helyzetekben és a magas érzelmi töltéssel járó szituációk esetében az
álhírek terjedése drámaimértékben növekszik (Montesi, 2021).
Prezentációmban az orosz–ukrán háború kitörésének első hónapjában a közösségi
médiában megjelent hírek alapján csoportosítom a hírforrásokat megbízhatóság
szerint.Abstract. My presentation is a case study of a lecture given to secondary school students in
Debrecen. In it I classified different news sources by reliability in the first month of
the outbreak of the Russian–Ukrainian war.
In times of extreme situations such as disasters and wars, fake news and rumours
spread even faster than usual. According to Eric Msughter and YarAdua, this is
particularly true in conflict situations such as the Russian–Ukrainian war. They
argue that in situations such as the Russian–Ukrainian war, social media reports
should not be relied upon because they only exacerbate crisis situations (Eric
Msughter – YarAdua, 2022). Social media should be treated with particular caution
in crisis situations, as it spreads bombastic news much faster than traditional media
(Bondielli–Marcellon, 2019). In situations of uncertainty and high emotional
content, the spread of fake news increases dramatically (Montesi, 2021).
In my presentation, I classify news sources by reliability based on the news
published on social media during the first month of the outbreak of the Russian–
Ukrainian war
Recognition and Evaluation of Fixed Assets at Public Interest Enterprises
No full textРедакційна колегія: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/about/editorialTeamЗміст: https://aab-economics.kmf.uz.ua/aabe/issue/view/6Резюме. В зв’язку з відсутністю чітких і однозначних рекомендацій стосовно визнання
та оцінки основних засобів підприємствам суспільного інтересу доводиться покладатися на
професійне судження, але підприємства допускають багато помилок в процесі визнання та
оцінки основних засобів, не зазначають, в яких випадках і на яких принципах є необхідним
застосування професійного судження. Метою статті є дослідження порядку визнання та
оцінки основних засобів підприємств суспільного інтересу, які застосовують міжнародні
стандарти фінансової звітності, з визначенням ситуацій, коли потрібно застосовувати
професійне судження. У роботі розглянуто критерії визнання основних засобів, з’ясовано, що
при визначені вартісного критерія потрібно базуватися на виду діяльності та технологічних
процесах. Вивчено оцінку початкових витрат на придбання або створення об’єкту основних
засобів, зокрема складові собівартості основних засобів – витрати на придбання, безпосередньо
віднесені витрати, витрати на виведення з експлуатації. Розглянуто витрати, що не
включаються до собівартості об’єкта основних засобів та списуються на витрати періоду.
Розглянуто подальші витрати, які відносяться до вже визнаного об’єкта основного засобу.
Досліджено моделі оцінки основних засобів після їх визнання – модель собівартості та модель
переоцінки, досліджено методи переоцінки основних засобів –індексний метод та метод
згортання. Досліджено порядок визнання та визначення суми збитків від зменшення корисності,
враховуючи, що сумою очікуваного відшкодування активу є більша з двох оцінок активу:
справедлива вартість мінус витрати на вибуття та його вартість при використанні.
Розглянуто порядок припинення визнання основних засобів після вибуття, коли більше не
чекають майбутніх економічних вигід від його використання, після перекласифікації в актив, що
утримується для продажу.A tárgyi eszközök kimutatására és értékelésére vonatkozó világos és egyértelmű
iránymutatások hiányában a közérdeklődésre számot tartó gazdálkodó egységeknek szakmai
megítélésre kell hagyatkozniuk, de a vállalkozások sok hibát követnek el a tárgyi eszközök kimutatása
és értékelése során, és nem határozzák meg, hogy mikor és milyen elvek alapján van szükség szakmai
megítélés alkalmazására. A cikk célja a nemzetközi pénzügyi beszámolási standardokat alkalmazó
közérdekű vállalkozások tárgyi eszközeinek elismerési és értékelési eljárásának tanulmányozása,
meghatározva azokat a helyzeteket, amikor szakmai megítélést kell alkalmazni.. A cikk megvizsgálja a
tárgyi eszközök kimutatásának kritériumait, és megállapítja, hogy a bekerülési érték kritériumának
meghatározásakor a tevékenység típusát és a technológiai folyamatokat kell alapul venni.
Tanulmányozták a tárgyi eszközök beszerzésének vagy létrehozásának kezdeti költségeit, különös tekintettel a tárgyi eszközök bekerülési értékének összetevőire - beszerzési költségek, közvetlenül
hozzárendelhető költségek, leszerelési költségek. Megvizsgálja azokat a költségeket, amelyek nem
szerepelnek a tárgyi eszköz bekerülési értékében, és az időszak költségeit terhelik. A már kimutatott
tárgyi eszközhöz kapcsolódó további költségeket figyelembe vesszük. A tárgyi eszközök kimutatás utáni
értékelésének modelljeit - a bekerülési érték modell és az átértékelési modell - tanulmányozzák, a tárgyi
eszközök átértékelésének módszereit - az index módszer és a roll-up módszer - vizsgálják. Az értékvesztés
miatti veszteségek kimutatására és összegének meghatározására vonatkozó eljárást megvizsgáljuk,
figyelembe véve, hogy az eszköz várható megtérülésének összege a két eszközértékelés közül a
magasabb: az elidegenítési költségekkel csökkentett valós érték és a használati érték. Megvizsgálásra
került a tárgyi eszközök kivezetésének eljárása az értékesítésre tartott eszközzé történő átsorolást
követően, amikor a használatból nem várható jövőbeni gazdasági haszon.Abstract. Due to the lack of clear and unambiguous recommendations regarding the recognition
and measurement of property, plant and equipment, public interest entities have to rely on professional
judgment, but entities make many mistakes in the process of recognition and measurement of property,
plant and equipment, they do not indicate in which cases and on what principles it is necessary
application of professional judgment. The purpose of the article is to study the procedure for recognition
and measurement of property, plant and equipment of public interest entities that apply international
financial reporting standards, with the determination of situations when professional judgment must be
applied. The work considers the criteria for recognition of property, plant and equipment, it is clarified
that when determining the cost criterion, it is necessary to base it on the type of activity and
technological processes. The measurement of initial costs for the acquisition or creation of an object of
property, plant and equipment was studied, in particular the components of the cost of property, plant
and equipment – acquisition costs, directly attributable costs, decommissioning costs. The costs that are
not included in the cost of the property, plant and equipment and are written off to the expenses of the
period are considered. Further expenses related to the already recognized object of the property, plant
and equipment are considered. The models of measurement of property, plant and equipment after their
recognition were investigated – the cost model and the revaluation model, the methods of revaluation
of property, plant and equipment were investigated – the index method and the collapse method. The
procedure for recognizing and determining the amount of impairment losses has been studied, taking
into account that the amount of the expected recovery of the asset is the greater of the two valuations of
the asset: fair value minus disposal costs and its value in use. Considered the procedure for
derecognition of property, plant and equipment after disposal, when future economic benefits from its
use are no longer expected, after reclassification into an asset held for sale
Krízishelyzetben adódó trauma terápiája
No full textA személyiségfejlődés során alakul ki a szelf, mely által értelmezhetővé válnak a
bennünk érő események. Az egészséges, koherens énkép feltétele, hogy legyenek biztonságos kapcsolataink, amelyek visszatükrözik és tartalmazzák a gyermeki érzéseinket és megalapozzák a későbbi kapcsolatainkat. Az életünk során
tapasztalt traumatikus eseményekkel való megküzdést elősegítik a belső erőforrásaink, melyek az „elég jó” környezet hatására alakulnak ki (Bakó–Zana 2021).
A pszichés trauma tünetegyüttesét poszttarumás stressz-zavarnak nevezzük. A DSM-5. kritériumai alapján akkor alakul ki, ha „valós, vagy fenyegető
halál, komoly sérülés vagy szexuális erőszak megtapasztalása az alábbiak közül
egy (vagy több) módon: traumatikus esemény(ek) közvetlen átélése. Másokkal
történő esemény(ek) látványa tanúként. Közeli családtagot vagy közeli barátot ért traumatikus eseménnyel/eseményekkel kapcsolatos hír. Traumatikus
esemény(ek) averzív részleteinek (pl. az első helyszínre érkező, emberi maradványokat összegyűjtő egység tagjai; gyermekbántalmazás részleteinek ismételten kitett rendőrök) extrém vagy ismételt megtapasztalása” (DSM-5 2013, 226)
Teacher's attitude in educating the visually impaired
No full textAz előadás témája a látássérültek oktatása, ill. közép- és emelt szintű
érettségire való felkészítése, és a kimeneti pont megvalósításához szükséges
tanári attitűd bemutatása. Mindez hozzájárul ahhoz, hogy a fiatalok
megtalálják helyüket a világban és felfedezzék az önmagukban rejlő
értékeket.
A fő rész 4 tanítási év tapasztalatait mutatja be tanári perspektívából
természetes környezetben, egy integrált gimnáziumi osztályban, látó
diáktársak között. A téma gyakorlati megvalósulását illetően meg kell nevezni
az oktatást segítő személyeket és eszközöket, azaz a gyógypedagógus, a tanár,
a diák és a szülő személyét és feladatrendszerét, valamint a különféle írófelolvasó technikai eszközök használati előnyeit (NVDA, Jaws, Braillebillentyűzet stb.).
Összegezve a témát lényeges, hogy az ilyen problémával küzdő fiatalok
perspektíváját mélységeiben megismerjük, lássuk benne azt az általuk felépített
világot, ami a maga egészében nekik kerek és élhető. Fontos leszögezni, hogy
az eredményeket önmaguknak köszönhetik leginkább a maguk harcaival, a
kudarcokon való felülemelkedésükkel, de a tanár személye a vázolt esetekben
szakmailag és még inkább emberileg merőben meghatározza az életük
alakulását.Abstract. The topic of the lecture is the education of the visually impaired, as well as
preparing them for intermediate and advanced level exams, and presenting the
right attitude of teachers to achieve the desired outcome. This attitude
contributes to young people finding their place in the world and discovering
the values within themselves.
The main section presents the experiences of 4 years of teaching from a
teacher's perspective in natural environment, in an integrated high school class
among visually impaired classmates. Regarding the practical implementation
of the topic, it is necessary to name the people and tools involved in teaching,
such as the special education teacher, the regular teacher, the student and the
parent, as well as the advantages of various writing-reading technical tools
(NVDA, Jaws, Braille keyboard, etc.).
In summary, it is essential to deeply understand the perspective of young
people struggling with such problems, to see the world they have built, which
is complete and livable to them. It is important to emphasize that the results are
mainly due to their own struggles, overcoming failures, but the teacher's role
in these cases greatly determines their life both professionally and, more
importantly, personally
Бухгалтерський облік, оподаткування та аналіз розрахунків за поточними виплатами працівникам суб’єкта господарювання
No full textA diplomamunka néhány fejezete olyan tényadatot tartalmaz, amelyeket nem lehet publikussá tenni, ezért azokat az intézmény kézirattárában lehet külön engedéllyel megtekinteni
Верифікація математичної моделі симтеричної криптографічної системи захисту мовної інформації на основі диференціальних перетворень
No full textРезюме. Постановка проблеми в загальному вигляді. У сучасних умовах питання кібербезпеки, безпеки
інформації та інформаційної безпеки перебувають у фокусі національної безпеки України. Від їх
якісного вирішення суттєво залежить рівень кібероборони держави. Разом з тим в Україні щодня
фіксуються та відбиваються сотні кібератак на критичні застосунки, особливо ті з них, які
використовуються в державних органах управління. На сьогодні непоодинокими є випадки здійснення
спроб несанкціонованого доступу до мовної інформації, яка циркулює в системах спеціального зв'язку
та в мережах VoIP-телефонії. Тому питання забезпечення безпеки мовної інформації в рамках
проблеми забезпечення кібероборони держави на сьогодні й надалі залишається актуальним та
потребує свого вирішення
Education in extreme conditions: analysis of the problems and consequences of the pandemic in the conditions of marital state
No full textРезюме. Пандемія призвела до суттєвих змін у сфері освіти всієї планети, викликала
вона освітні проблеми і в Україні. Процес навчання під час карантину навесні
був напруженим для всіх учасників освітнього процесу. Розглянуто, якими
були дії уряду України в організації освітнього процесу під час карантину,
спричиненого COVID-19. Особливої актуальності набули інновації з
початком широкомасштабної війни, розв’язаної російською федерацією на
території України, коли стало життєво необхідним приймати швидкі,
нестандартні, по суті –інноваційні рішення. Функціонування системи освіти в
умовах воєнного стану характеризується інтенсивним пошуком нових
підходів до навчання, інноваційних форм організації освітнього процесу,
ефективнихпедагогічних та інформаційних технологій. Саме тому підтримка
активного упровадження інновацій в освітню галузь під час війни стала
одним із ключових напрямів роботи Міністерства освіти і науки України та
його підрозділів. В умовах війни важливого значення набувають питання
створення комфортного освітнього середовища та організації освітнього
процесу, особливо для тих дітей, які отримали психологічну травму. З метою
надання психоемоційної підтримки населенню під час війни, формування у
педагогічних працівників навичок роботи з дітьми, за підтримки Першої леді
України Олени Зеленської започатковано Національну програму психічного
здоров’я та психосоціальної допомоги. Особливе значення для подальшого
розвитку та реформування галузі, розбудови Нової української школи має
модель Національного технопарку з підвищення якості освіти, яку в було
презентовано Міністром освіти і науки України Сергієм Шкарлетом.Abstract. The pandemic led to significant changes in the field of education throughout the
planet, it caused educational problems in Ukraine as well. The learning process
during the spring quarantine was stressful for all participants of the educational
process. The actions of the government of Ukraine in the organization of the
educational process during the quarantine caused by COVID-19 were considered.
Innovations became especially relevant with the beginning of a large-scale war
unleashed by the Russian Federation on the territory of Ukraine, when it became
vital to make quick, non-standard, essentially innovative decisions. The functioning
of the education system in the conditions of martial law is characterized by an
intensive search for new approaches to learning, innovative forms of organization
of the educational process, effective pedagogical and information technologies.
That is why supporting the active implementation of innovations in the education
sector during the war became one of the key areas of work of the Ministry of
Education and Science of Ukraine and its divisions. In the conditions of the war,
the issue of creating a comfortable educational environment and organizing the
educational process becomes important, especially for those children who have
suffered psychological trauma. In order to provide psycho- emotional support to the
population during the war, to train teaching staff in working with children, the
National Program of Mental Health and Psychosocial Assistance was launched with
the support of the First Lady of Ukraine Olena Zelenska. The model of the National
Technopark for improving the quality of education, which was presented by the
Minister of Education and Science of Ukraine, Serhiy Shkarlet, is of particular
importance for the further development and reform of the industry, the development
of the New Ukrainian School
Psychological stability of the teacher in extreme situations
No full textРезюме. Для нашої епохи характерно постійне наростання навантаження на психіку і
нервову систему людини. Економічна криза, падіння рівня життя на тлі
зростання цін, нестабільність політичної ситуації, припинення діяльності
багатьох підприємств, що тягне за собою значне скорочення робочих місць,
призводить до зростання соціальної напруженості. Сучасна людина живе у
стані постійного стресу.
Феномен «стійкість до стресу», або «стресостійкість» набуває особливої
значущості, особливо в екстремальних умовах та ситуаціях, до яких
залічують: сфери видів діяльностей, напругу, війну та воєнної атаки з боку
агресора, природні катаклізми, фінансову та економічну нестабільність, які
викликають різні емоційні реакції і реагування на них у людей. Так, тривалі
кризові ситуації призвели до погіршення якості життя народу, скорочення
робочих місць, зниження матеріального благополуччя, високу конкуренцію
ринку праці тощо. Люди виявили неготність до таких змін, і у зв'язку з цим
все частіше спостерігається нездатність протистояти стресовим ситуаціям, що
відповіно демонструє низьку стресостійкість.Abstract. Our era is characterized by a constant increase in the load on the human psyche and
nervous system. The economic crisis, the drop in the standard of living against the
background of rising prices, the instability of the political situation, the termination
of many enterprises, which entails a significant reduction in jobs, leads to an
increase in social tensions. Modern man lives in a state of constant stress.
The phenomenon of resistance to stress, or stress resistance, acquires special
significance, especially in extreme conditions and situations, which include:
spheres of activities, tension, war and military attacks by the aggressor, natural
disasters, financial and economic instability, which cause various emotional
reactions and response to them in people. Thus, prolonged crisis situations have led to
a deterioration in the quality of life of the people, a reduction in jobs, a decrease in
material well-being, high competition in the labor market, etc. People have shown
their unpreparedness for such changes, and in this regard, there is an increasing
inability to withstand stressful situations, which, in turn, demonstrates low stress
resistance
Захист об'єктів критичної національної інфраструктури від кібератак: досвід Ірландії
No full textРезюме. Aналізується захист критичної національної інфраструктури Ірландії від
кібератак, яка охоплює енергетичний і транспортний сектори, сектор фінансових послуг,
охорону здоров'я і саму телекомунікаційну систему. Актуалізовано, що досвід Національного
центру кібербезпеки Ірландії упродовж останніх десятиліть розробляє та використовує
інструменти для компрометації і навіть знищення кібератак, які починаються від витоку
даних і можуть закінчуватися руйнуванням фізичної інфраструктури. Оскільки такі загрози
походять від широкого кола суб'єктів, що різняться за рівнем доступу до ресурсів і
можливостей. Підсумовано, що уряд Ірландії має за мету захистити критично важливі
національні інфраструктури від атак, вимагаючи від операторів вжити заходів для
управління ризиками для цієї інфраструктури використовуючи мережеву та інформаційну
безпеку. В умовах війни досвід Ірландії може бути імплементованим для України