DSpace at Ferenc Rákóczi II. Transcarpathian Hungarian Institute
Not a member yet
5005 research outputs found
Sort by
Проблеми розкриття інформації про інноваційний капітал у фінансовій звітності
No full textРезюме. В статті за результатами дослідження виокремлено основні проблеми фінансової звітності в частині інформування про інноваційний капітал (недостатній обсяг релевантної інформації про інноваційну діяльність, наявність нерелевантної та відсутність чутливої інформації про інноваційну діяльність, неефективна інформаційна взаємодія та комунікація зі стейкхолдерами) та шляхи їх вирішення за допомогою додаткового розкриття
Інноваційні підходи до процесу формування іншомовної міжкультурної компетентності майбутніх філологів у системі неперервної освіти
No full textРезюме. Стаття присвячена дослідженню інноваційних підходів до формування іншомовної міжкультурної компетентності майбутніх філологів. У ній висвітлено особливості інноваційних підходів і методів процесу формування міжкультурної компетентності майбутніх філологів у системі неперервної освіти. Міжкультурна компетентність
є результатом постійного розвитку особистості студента протягом навчання. Вона передбачає глибоке розуміння
національно-культурних особливостей і реалій країни, мова якої вивчається, а також розвиток різноманітних міжкультурних умінь, що сприяють успішній адаптації особистості у професійному полікультурному середовищі.
Надано тлумачення поняття «гейміфікація (Gamification approach)», що розглядають як підхід, під час якого
застосовуються елементи гри для стимулювання мотивації, підвищення зацікавленості й активності здобувачів освіти у процесі вивчення іноземної мови.
Зазначено, що головною метою гейміфікації є створення цікавого, захоплюючого й ефективного процесу вивчення
мови з метою підтримки мотивації у студентів і досягнення ними успіху в формуванні міжкультурної компетентності, яку вони зможуть застосовувати у майбутній професійній діяльності. Гейміфікація успішно використовується
в різних аспектах вивчення іноземної мови, зокрема під час слухання, читання, письма та розмовної практики. Вона
може застосовуватися як у класному середовищі, так і в онлайн-курсах чи додатках для мобільних пристроїв.
Вказано, що застосування окреслених підходів і методів у вищій освіті вирішує завдання індивідуалізації, інтенсифікації та оптимізації навчання, втілюючи найлогічнішу та природну еволюцію традиційної моделі навчання.
Доведено, що впровадження мультимедійних засобів, онлайн-платформ і мобільних додатків в освітній процес
робить можливим ефективну індивідуалізацію та сприяє інтерактивному спілкуванню, що є необхідною складовою
сучасного навчання.Abstract. The article is devoted to the study of innovative approaches to the formation of foreign language intercultural competence
of future philologists. It highlights the features of innovative approaches and methods of the process of forming intercultural
competence of future philologists in the system of continuing education. Intercultural competence is the result of the constant
development of the student's personality during training. It involves a deep understanding of the national and cultural characteristics and realities of the country whose language is being studied, as well as the development of various intercultural skills
that contribute to the successful adaptation of the individual in a professional multicultural environment.
The interpretation of the concept of "gamification (Gamification approach)" is provided, which is considered as an approach
in which game elements are used to stimulate motivation, increase interest and activity of students in the process of learning
a foreign language.
It is noted that the main goal of gamification is to create an interesting, exciting and effective language learning process in
order to maintain students' motivation and achieve their success in forming intercultural competence, which they will be able
to use in their future professional activities. Gamification is successfully used in various aspects of foreign language learning,
including listening, reading, writing, and speaking practice. It can be applied both in the classroom environment and in online
courses or applications for mobile devices.
It is indicated that the use of the outlined approaches and methods in higher education solves the problems of individualization,
intensification, and optimization of learning, embodying the most logical and natural evolution of the traditional learning model.
It is proven that the introduction of multimedia tools, online platforms, and mobile applications into the educational process
makes effective individualization possible and promotes interactive communication, which is a necessary component of modern
learning
The importance of developing the leadership qualities of youth students
Get PDFhttps://opac3.brff.monguz.hu/hu/record/-/record/bibBRF00015039 Весь випуск: https://sites.google.com/uica.education/nayka/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8-10Резюме. У статті доведено, що від дій лідерів, керівників, менеджерів залежить ефективне
управління різними соціальними структурами, починаючи з груп, колективів підприємств,
військових організацій і закінчуючи державою. Побудова будь-якого розвиненого суспільства
об’єктивно зумовлює потребу в лідерах. Лідерський стиль управління організацією – тема, яка
на слуху в багатьох керівників протягом останнього десятиліття. Потрібні нові
гуманістично-орієнтовані молоді лідери, здатні до продуктивного співробітництва,
продукування неординарних ідей, готові до прийняття рішень і несення відповідальності за
себе та свою діяльність.Abstract. The article proves that the effective management of various social structures, starting with groups,
collectives of enterprises, military organizations and ending with the state, depends on the actions of
leaders, managers, and managers. The construction of any developed society objectively determines
the need for leaders.
The leadership style of managing an organization is a topic that has been on the ears of many
managers during the last decade. We need new humanist-oriented young leaders capable of productive
cooperation, producing extraordinary ideas, ready to make decisions and take responsibility for
themselves and their activities.
An important issue is the definition of the qualities that are inherent in successful leaders. The
main variants of leadership styles are highlighted: authoritarian, permissive, balanced, democratic,
command, etc.
The goal of a leader is a strong team, where everyone is a self-sufficient individual, but he is an
element of a team in which everyone works for the maximum result of a common cause. The process of
team formation has several approaches to the interpretation of content.
The main groups of leadership qualities and styles are considered
Those of the deep characteristics of the image, which are the most important for the leader, are
highlighted.
The role of training is shown, with the help of which you can successfully present the necessary
theoretical material, as well as practice the necessary skills and forms of behavior. The implementation
of trainings can be useful for students of various specialties, and especially for those whose professional
activities will be related to interaction with other people. After all, such directions of work of a specialist
require developed communication skills and professional skills of interaction with other people, which
can be achieved by means of active and interactive training
Strategies for developing teacher leadership qualities in the context of educational quality
management are key to improving teaching effectiveness and ensuring student success. These
strategies are aimed at the development of teacher-leaders who are able not only to effectively
manage classroom processes, but also to influence the development of the educational system as a
whole
“Him being cast into fire not to be vain” – the trials of pastor Barna Horkay during the soviet era
No full textHorkay Barna 1908-ban született Kistárkányon református lelkészcsaládban. A Sárospataki Theológiai Akadémiát 1931-ben végezte el. 1935-ben a nagyszőlősi gyülekezet a lelkészévé választotta. A következő évben csatlakozott a Keleti Baráti Kör belmissziói tevékenységéhez, s abban aktív szerepet vállalt. Azon kárpátaljai lelkészek egyike volt, akiket a szovjet egyházellenes hatalom többévnyi lágerfogságra ítélt. 1955-ben térhetett haza, s állhatott szolgálatba ismét, sok éven át egyszerre több gyülekezetben is az egyre súlyosabb lelkészhiány miatt. Szívén viselte a kárpátaljai lelkészutánpótlás ügyét. Kilencvenöt évesen, 2003-ban hunyt el Sárospatakon.Abstract. Barna Horkay was born in 1908 in Kistárkány into a family of Reformed pastors. He graduated from the Sárospatak Theological Academy in 1931. In 1935, the Nagyszőlős congregation elected him as its pastor. The following year, he joined the internal mission activities of the Eastern Friends Circle and took an active role in it. He was one of the Transcarpathian pastors who were sentenced to several years of camp imprisonment by the anti-church Soviet regime. He was able to return home in 1955 and serve again, for many years in several congregations at the same time due to the increasingly serious shortage of pastors. He took the cause of the replacement of pastors in Transcarpathia to heart. He died in Sárospatak in 2003 at the age of ninety-five
Bárány Erzsébet – Bárány Béla – Gazdag Vilmos (szerk.): Ukrán irodalmi antológia 1. A kezdetektől a XIX. század közepéig. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2022, 188 p. Bárány Erzsébet – Bárány Béla – Gazdag Vilmos (szerk.): Ukrán irodalmi antológia 2. A XIX. század közepétől a XX. század elejéig. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2022, 224 p. Bárány Erzsébet – Bárány Béla – Gazdag Vilmos (szerk.): Ukrán irodalmi antológia 3. A XX. század. Beregszász, II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, 2022, 122 p.
No full textA Bárány Erzsébet, Bárány Béla és Gazdag Vilmos által szerkesztett, háromkötetes
irodalmi antológia kétségtelenül felkelti az olvasó érdeklődését az ukrán irodalmi alkotások iránt, és könnyebbé teszi elemzésüket, megértésüket. Az irodalmi antológiasorozat hasznos lehet a magyar tanulók és tanáraik számára az irodalomórákon Kárpátalján, ugyanakkor nélkülözhetetlen segédeszköz lehet a magyarországi ukrán szakos felsőoktatási képzésben is a hallgatók tanulmányainak kezdeti szakaszában
Dizájn technológiák (tervezésі technológiák) az óvodai nevelési intézmények oktatási folyamatában
No full textThe effect of being a minority on the development of reading comprehension competence based on a finnish and an american sample
No full texthttps://opac3.brff.monguz.hu/hu/record/-/record/bibBRF00014096 Весь випуск: https://sites.google.com/uica.education/nayka/%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8-9?authuser=0A szövegértési kompetencia, illetve az olvasási szokások felmérésére Magyarországon
rendszerszintű hazai, illetve nemzetközi méréseket végeznek (PIRLS, PISA, stb). Kisebbségi környezetben azonban ezek a mérések nem mutatnak pontos eredményeket, ugyanis nem mutatják ki, hogy a
kisebbségi lét hogyan hat ezen kompetenciák kialakulására, illetve fejlesztésére.
A szövegértési képességek vizsgálata tehát nem számít újdonságnak, hiszen többen is foglalkoztak
már a témával, több szempontból is kutatták. Az viszont, hogy kárpátaljai magyar tannyelvű általános
iskolák szempontjából összehasonlító vizsgálatot végezzünk kuriózumnak számíthat a pedagógia
tudományos világában. A többségi nyelvi környezet nagy hatással van a kisebbségi nyelvek olvasás- és
írástanítására. A gyerekek a magyar tannyelvű intézményekben először az anyanyelvi (magyar)
olvasást és írást sajátítják el, első osztályban, ezzel párhuzamosan az államnyelvi oktatás ezen
szakaszon még csak a beszédfejlesztésre összpontosít. Második osztályban, amikor a gyerekek már jól
elsajátították az anyanyelvi olvasást és írást, megtanulják államnyelven (adott esetben ukrán) is.
Jelen tanulmány a kisebbségi lét hatását vizsgálja a szövegértési kompetenciák fejlesztési
lehetőségeire a szakirodalom alapján.Abstract. System-level domestic and international measurements are carried out in Hungary to assess
reading comprehension competence and reading habits (PIRLS, PISA, etc). However, in a minority
environment, these measurements do not show accurate results, as they do not show how the
existence of a minority affects the formation or development of these competencies.
Thus, the study of comprehension skills is not a novelty, as several people have already dealt with
the topic, researching it from several aspects. On the other hand, conducting a comparative study of
the Hungarian-language primary schools in Transcarpathia may be a curiosity in the scientific world of
pedagogy. The majority language environment has a major impact on the teaching of reading and
writing in minority languages. In Hungarian-language institutions, children first learn to read and write
in their mother tongue (Hungarian), in the first grade, and at this stage, state language education
focuses only on speech development. In the second grade, when the children have already mastered
reading and writing in their mother tongue, they also learn the state language (possibly Ukrainian).
The present study examines the impact of minority existence on the development opportunities of
comprehension competencies based on the literature
Comparative analysis of the balance sheet of Hungary and Ukraine: legal,organizational, and practical aspects
No full texthttps://a-economics.com.ua/index.php/home/issue/view/4Резюме. Стаття присвячена порівняльному аналізу бухгалтерського обліку та фінансової звітності в Україні та Угорщині. Основна мета дослідження— виявити схожості та відмінності між системами обліку цих двох країн,визначити їхній вплив на прозорість фінансової звітності, а також проаналізувати, як ці особливості можуть впливати на прийняття управлінських рішень. У ході дослідження використовувались методи порівняльного аналізу,систематизації, узагальнення нормативної документації та інтерпретації результатів.Abstract. The article is devoted to the comparative analysis of accounting andfinancial reporting in Ukraine and Hungary. The primarypurpose of the study is toidentify similarities and differences between the accounting systems of these twocountries, determine their impact on the transparency of financial reporting, andanalyze how these features influence managerial decision-making. The study uses themethodsof comparative analysis, systematization, generalization of regulatorydocuments, and interpretation of results
Audit activity in Ukraine in terms of digital transformation
No full textРезюме. За роки існування аудиторської професії аудит став дієвим механізмом
забезпечення прозорості, добросовісності та стабільності економічних суб’єктів.
Сучасні облікові системи та програмні продукти дозволяють збирати, обробляти
та аналізувати великі обсяги даних з високою точністю та ефективністю.
Використання штучного інтелекту, машинного навчання, аналізу великих даних
(Big Data), робота з хмарними сервісами та іншими цифровими інструментами
стали нормою в аудиторській практиці.
Цифрові технології спрощують процеси аудиту, допомагають виявляти
ризики та недоліки в фінансовій звітності, а також забезпечують швидкість та
точність в роботі аудиторів. Важливим аспектом є можливість аналізу
фінансових даних в режимі реального часу, що дозволяє бізнесу приймати
оперативні рішення на основі об'єктивної інформації
The Impact of Artificial Intelligence on the Organization of Accounting
No full textРезюме. Штучний інтелект (ШІ) став трансформаційною силою в різних галузях, і
його інтеграція в практику бухгалтерського обліку не є винятком. Вплив
штучного інтелекту (AI) на організацію бухгалтерського обліку означає зміну
основ в тому, як обробляються, аналізуються та використовуються
бухгалтерська та фінансова інформація. Технології штучного інтелекту, такі як машинне навчання, обробка природної мови та роботизована автоматизація
процесів, революціонізують традиційні практики бухгалтерського обліку,
пропонуючи безпрецедентні можливості для ефективності, точності та
стратегічного розуміння