Repositório Institucional da UCS (Universidade de Caxias do Sul)
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Escrever com inteligência : contribuições pedagógicas da inteligência artificial para o desenvolvimento de habilidades de produção escrita de alunos do ensino médio
Get PDFEsta dissertação tem como objetivo geral propor estratégias de utilização da Inteligência Artificial, especialmente a plataforma ChatGPT, como recurso pedagógico no desenvolvimento das habilidades de produção escrita de estudantes do Ensino Médio, à luz da Linguística Textual. A pesquisa está organizada em três partes. Primeiramente desenvolve o conceito de texto e princípios textuais segundo autores como Koch (2009), Halliday e Hasan (1976), Beaugrande e Dressler (1981) e Antunes (2009), além de uma abordagem cognitivista da produção escrita, com destaque para os modelos de Flower e Hayes (1981, 1996), desenvolve também uma leitura da BNCC focalizada nas competências e habilidades que contribuem para o trabalho de produção textual dissertativa-argumentativa, justificada na importância da prova do Enem para o estudante de Ensino Médio. Na segunda parte é analisada criticamente a aplicação das plataformas de IA na educação, levando em consideração o funcionamento das plataformas e utilizações que já apresentam registro. Por fim, o último capítulo desenvolve uma proposta de Sequência Didática fundamentada em Schneuwly e Dolz (2004), que integra o uso do ChatGPT como ferramenta auxiliar na produção textual dos alunos. A proposta considera a mediação ativa do professor e ocorre em momentos estratégicos das aulas, priorizando o desenvolvimento do repertório sociocultural dos estudantes, a correção de desvios linguísticos e a construção de autonomia na escrita. A Sequência Didática estimula ainda o uso crítico da IA, promovendo reflexões éticas e técnicas sobre sua utilização, alindo aspectos textuais técnicos, a legislação em vigência e uma perspectiva educacional que observa as tendências tecnológicas como o futuro da educação. [resumo fornecido pelo autor]This thesis aims to propose strategies for the use of Artificial Intelligence, especially the ChatGPT platform, as a pedagogical resource in the development of high school students' writing skills, using the Text Linguistics. The research is organized into three parts. The first part focuses on the development of concepts of text and textual principles according to authors such as Koch (2009), Halliday and Hasan (1976), Beaugrande and Dressler (1981), and Antunes (2009). It also includes a cognitive approach to writing production, highlighting the models proposed by Flower and Hayes (1981, 1996). Additionally, it presents an analysis of the BNCC (National Common Curricular Base), focusing on the competencies and skills that contribute to the teaching of argumentative-essay writing, justified by the importance of the Enem exam for high school students. The second part presents a critical analysis of the application of AI platforms in education, considering both how these platforms work and their documented uses in educational contexts. Finally, the last chapter presents a proposal for a didactic sequence based on Schneuwly and Dolz (2004), which integrates the use of ChatGPT as an auxiliary tool in students' writing production. The proposal considers the teacher's active mediation and takes place at strategic moments of the lessons, prioritizing the development of students' socio-cultural repertoire, the correction of linguistic deviations, and the construction of writing autonomy. The didactic sequence also encourages critical use of AI, promoting ethical and technical reflections on its application, aligning technical textual aspects, current legislation, and an educational perspective that views technological trends as the future of education. [resumo fornecido pelo autor]Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPE
Temas Jurídicos Atuais: debates em direito digital
No full textA presente obra, intitulada Temas jurídicos atuais: debates em
Direito Digital, reúne pesquisas e reflexões de especialistas, acadêmicos e profissionais sobre os temas mais atuais e desafiadores do
Direito Digital. O conteúdo desta publicação explora uma variedade
de questões fundamentais para o campo, com enfoque em temas
cruciais, como a privacidade, a proteção de dados pessoais, a segu- rança da informação, a ética e a regulação da inteligência artificial
(IA), a responsabilidade civil e criminal no ambiente digital e os
impactos do constitucionalismo no contexto das novas tecnologias.
Este livro apresenta uma coletânea de artigos que exploram
questões fundamentais do Direito Digital no cenário atual. Cada
artigo oferece uma análise profunda de temas básicos, proporcionando uma visão abrangente dos desafios éticos, jurídicos e sociais
impostos pela era digital.A presente obra, intitulada Temas jurídicos atuais: debates em
Direito Digital, reúne pesquisas e reflexões de especialistas, acadêmicos e profissionais sobre os temas mais atuais e desafiadores do
Direito Digital. O conteúdo desta publicação explora uma variedade
de questões fundamentais para o campo, com enfoque em temas
cruciais, como a privacidade, a proteção de dados pessoais, a segu- rança da informação, a ética e a regulação da inteligência artificial
(IA), a responsabilidade civil e criminal no ambiente digital e os
impactos do constitucionalismo no contexto das novas tecnologias.
Este livro apresenta uma coletânea de artigos que exploram
questões fundamentais do Direito Digital no cenário atual. Cada
artigo oferece uma análise profunda de temas básicos, proporcionando uma visão abrangente dos desafios éticos, jurídicos e sociais
impostos pela era digital.1ª ed.Caxias do Sul - R
Síntese verde de nanopartículas de prata a partir de flores de Manacá-da-Serra e incorporação em uma matriz polimérica biodegradável de quitosana para o tratamento terciário de efluentes industriais
Get PDFA crescente geração de efluentes industriais, aliada ao uso intensivo de água e às mudanças climáticas, representa um desafio ambiental, contribuindo para a escassez hídrica e a contaminação de corpos receptores. Métodos convencionais de tratamento, como cloração, ozonização e radiação ultravioleta, apresentam limitações, incluindo elevados custos, formação de subprodutos tóxicos e baixa sustentabilidade. Nesse contexto, nanopartículas metálicas (NPs), especialmente as de prata (AgNPs) obtidas por rotas verdes, têm se mostrado promissoras devido ao seu potencial antimicrobiano. Considerando esse cenário, este trabalho teve como objetivo sintetizar AgNPs usando um extrato aquoso de flores de Manacá-da-Serra (Pleroma sellowianum) e incorporá-las a uma matriz polimérica biodegradável de quitosana, visando à obtenção de compósitos aplicáveis ao tratamento terciário de efluentes. O extrato floral, rico em compostos fenólicos, possibilitou uma síntese verde eficiente em pH 12,0, a 25 °C e utilizando uma solução 0,01 mol L-1 de AgNO3, resultando em AgNPs esféricas (20-30 nm) com estabilidade coloidal moderada (PZ= -14 mV) e alta atividade antimicrobiana (MIC 5 uL mL-1 contra E. coli e S. aureus). A caracterização do compósito (MEV-FEG/EDS, FTIR e TGA) confirmou a integração bem-sucedida das AgNPs à matriz polimérica, evidenciando distribuição homogênea, interações moleculares específicas e maior estabilidade térmica. Ensaios antimicrobianos revelaram halos de inibição de 11 ± 1 mm para S. aureus e 9 ± 1 mm para E. coli. No processo de desinfecção, o compósito promoveu redução superior a 99,9% de coliformes totais em 180 min, com lixiviação de prata de apenas 0,01 mg L-1, valor dentro dos limites regulamentares. Esses resultados evidenciam o efeito sinérgico entre a quitosana e as AgNPs, confirmando o potencial do Manacá-da-Serra para síntese de NPs e a aplicabilidade do compósito como solução segura, eficiente e sustentável para desinfecção de efluentes industriais. [resumo fornecido pelo autor]The increasing generation of industrial wastewater, combined with intensive water use and climate change, represents an environmental challenge, contributing to water scarcity and contamination of receiving bodies. Conventional treatment methods, such as chlorination, ozonation, and ultraviolet radiation, present limitations, including high costs, the formation of toxic by-products, and low sustainability. In this context, metallic nanoparticles (NPs), particularly silver nanoparticles (AgNPs) obtained through green routes, have shown promise due to their antimicrobial potential. Considering this scenario, this study aimed to synthesize AgNPs using an aqueous extract of Manacá-da-Serra (Pleroma sellowianum) flowers and to incorporate them into a biodegradable chitosan polymer matrix, with the purpose of obtaining composites applicable to tertiary wastewater treatment. The floral extract, rich in phenolic compounds, enabled an efficient green synthesis at pH 12.0, 25 °C, and using a 0.01 mol L-1 AgNO3, resulting in spherical AgNPs (20-30 nm) with moderate colloidal stability (ZP= -14 mV) and high antimicrobial activity (MIC of 5 uL mL-1 against E. coli and S. aureus). Characterization of the composite (FEG-SEM/EDS, FTIR, and TGA) confirmed successful integration of AgNPs into the polymeric matrix, revealing homogeneous distribution, specific molecular interactions, and enhanced thermal stability. Antimicrobial assays showed inhibition halos of 11 ± 1 mm for S. aureus and 9 ± 1 mm for E. coli. In disinfection tests, the composite promoted a reduction greater than 99.9% of total coliforms within 180 min, with silver leaching of only 0.01 mg L-1, a value within regulatory limits. These results highlight the synergistic effect between chitosan and green-synthesized AgNPs, confirming the potential of Manacá-da-Serra for NP synthesis and the applicability of the composite as a safe, efficient, and sustainable solution for the disinfection of industrial wastewater. [resumo fornecido pelo autor]Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPE
Cidadania global e sustentabilidade: Ações das Cátedras UNESCO do Brasil
No full textEste é um livro tecido a muitas mãos, com fios que atravessam territórios brasileiros e cruzam as múltiplas (in)justiças ? sociais, epistêmicas, ambientais, raciais, de gênero, linguísticas e territoriais ? que estruturam nossa sociedade. Neste encontro, não pretendemos oferecer respostas prontas, mas convidar à escuta, à partilha e à construção coletiva de sentidos sobre o que pode ser a educação para a cidadania global e a justiça socioambiental em nosso tempo.
A cidadania global, aqui, não é pensada como uma adesão abstrata a valores universais, mas como uma prática crítica que emerge das tensões entre o local e o global, entre o reconhecimento da diferença e a construção de solidariedades possíveis. Ela se inscreve na relação entre ensino, pesquisa e extensão, entre universidade e sociedade, e entre saberes acadêmicos e experiências populares.
Do mesmo modo, a justiça socioambiental não se limita à defesa de direitos ecológicos ou ambientais isolados; esse conceito articula múltiplas dimensões da justiça ? epistêmica, racial, de gênero, econômica, ambiental, cultural, territorial ? como elementos inseparáveis de um projeto ético-político de transformação.Este é um livro tecido a muitas mãos, com fios que atravessam territórios brasileiros e cruzam as múltiplas (in)justiças ? sociais, epistêmicas, ambientais, raciais, de gênero, linguísticas e territoriais ? que estruturam nossa sociedade. Neste encontro, não pretendemos oferecer respostas prontas, mas convidar à escuta, à partilha e à construção coletiva de sentidos sobre o que pode ser a educação para a cidadania global e a justiça socioambiental em nosso tempo.
A cidadania global, aqui, não é pensada como uma adesão abstrata a valores universais, mas como uma prática crítica que emerge das tensões entre o local e o global, entre o reconhecimento da diferença e a construção de solidariedades possíveis. Ela se inscreve na relação entre ensino, pesquisa e extensão, entre universidade e sociedade, e entre saberes acadêmicos e experiências populares.
Do mesmo modo, a justiça socioambiental não se limita à defesa de direitos ecológicos ou ambientais isolados; esse conceito articula múltiplas dimensões da justiça ? epistêmica, racial, de gênero, econômica, ambiental, cultural, territorial ? como elementos inseparáveis de um projeto ético-político de transformação.1ª ed.Caxias do Sul - R
Relações públicas e a experiência do cliente no ambiente digital: um diferencial estratégico para pequenos varejos
Get PDFO presente trabalho investiga o papel estratégico das Relações Públicas na construção da experiência do cliente no contexto do pequeno varejo digital. Diante de consumidores cada vez mais exigentes e conectados, pequenas empresas enfrentam o desafio de se diferenciarem não apenas pela oferta de produtos, mas pela qualidade das interações e vínculos simbólicos estabelecidos com seus públicos. Nesse cenário, a experiência do cliente se consolida como uma estratégia relacional capaz de gerar valor percebido, promover a fidelização e ampliar a competitividade. A pesquisa, de natureza qualitativa, descritiva e exploratória, adota como metodologia o estudo de caso da franquia Yang Modeladores - unidade São Pelegrino de Caxias do Sul, utilizando as técnicas de entrevista e análise documental e observacional de conteúdo no Instagram. A análise temática dos dados permitiu compreender como as práticas comunicacionais adotadas influenciam a percepção de valor da marca. O estudo confirma que, no pequeno varejo digital, a articulação entre a experiência do cliente e as Relações Públicas representa uma estratégia eficaz de diferenciação, fidelização e construção de valor simbólico duradouro. [resumo fornecido pelo autor]This study investigates the strategic role of Public Relations in shaping customer experience within the context of small digital retail businesses. In the face of increasingly demanding and connected consumers, small companies face the challenge of differentiating themselves not only through their product offerings but also through the quality of their interactions and the symbolic bonds established with their audiences. In this scenario, customer experience emerges as a relational strategy capable of generating perceived value, fostering loyalty, and enhancing competitiveness. The research, qualitative, descriptive, and exploratory in nature, adopts a case study methodology focused on the Yang Modeladores franchise - São Pelegrino unit in Caxias do Sul - using interviews, document analysis, and observational content analysis on Instagram. Thematic analysis of the data allowed for an understanding of how the communication practices adopted influence the brand's perceived value. The study confirms that, in small digital retail, the articulation between customer experience and Public Relations represents an effective strategy for differentiation, loyalty, and the construction of lasting symbolic value. [resumo fornecido pelo autor
Estudo das propriedades de revestimentos à base de nióbio e nanopartículas de prata para usos biomédicos e aeronáuticos
Get PDFA engenharia de superfícies tem se consolidado como uma estratégia fundamental para aprimorar o desempenho de materiais em ambientes críticos, especialmente nos setores biomédico e aeronáutico, onde a resistência à corrosão, ao desgaste e à contaminação microbiana são requisitos essenciais.
Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo desenvolver e caracterizar revestimentos à base de nióbio com incorporação de nanopartículas de prata, visando aplicações nos setores biomédico e aeronáutico. Os revestimentos de NbN e Nb2O5 foram obtidos por magnetron sputtering e posteriormente modificados por ion plating com íons de prata. Os resultados mostraram que os filmes apresentam propriedades físico-químicas e biológicas promissoras. Na área biomédica, os revestimentos demonstraram biocompatibilidade, resistência à corrosão e ao desgaste, atividade bactericida, sendo eficazes na prevenção de formação de biofilme sem apresentar citotoxicidade. No setor aeronáutico, os revestimentos mostraram boa resistência à corrosão em ambientes simulados, além de reduzirem a aderência de fungos. A pesquisa comprova a eficácia da engenharia de superfícies como abordagem sustentável e eficiente para mitigar corrosão, desgaste e contaminação microbiana em ambientes críticos. Estudos futuros poderão focar na avaliação em longo prazo e na viabilidade de escala industrial. [resumo fornecido pelo autor]Surface engineering has established itself as a fundamental strategy for enhancing the performance of materials in critical environments, particularly in the biomedical and aerospace sectors, where resistance to corrosion, wear, and microbial contamination is essential. In this context, the aim of this work was to develop and characterize niobium-based coatings incorporating silver nanoparticles, targeting applications in the biomedical and aerospace fields. This work aimed to develop and characterize niobium-based coatings incorporating silver nanoparticles, targeting applications in the biomedical and aeronautical sectors. NbN and Nb2O5 coatings were obtained by magnetron sputtering and subsequently modified through ion plating with silver ions. The results showed that the films exhibit promising physicochemical and biological properties. In the biomedical field, the coatings demonstrated excellent biocompatibility, corrosion and wear resistance, and bactericidal activity, being effective in preventing biofilm formation without presenting cytotoxicity. In the aeronautical sector, the coatings showed good corrosion resistance in simulated environments and also reduced fungal adhesion. The research confirms the effectiveness of surface engineering as a sustainable and efficient approach to mitigating corrosion, wear, and microbial contamination in critical environments. Future studies may focus on long-term evaluations and industrial-scale feasibility. [resumo fornecido pelo autor]Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPE
Mindfulness-Based Stress Reduction como intervenção na dor crônica
No full textConsiderando a prevalência de pessoas com dor crônica nos serviços de saúde, aliada à necessidade da utilização de protocolos de intervenção baseados em evidências, este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo geral apresentar possíveis aplicações do Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) como intervenção junto a pessoas com dor crônica. Os objetivos específicos incluem apresentar o protocolo MBSR em seus aspectos conceituais e contextos de aplicação, bem como caracterizar a síndrome da dor crônica e suas repercussões biopsicossociais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório. Foram selecionados sete artigos científicos escritos em língua inglesa, publicados entre os anos de 2014 e 2024 e disponíveis nas bases de dados PubMed e Portal de Periódicos da CAPES. A análise das fontes resultou em uma revisão integrativa da literatura. A seção resultados compõe-se de sete tópicos: delineamento, objetivo, participantes, aplicação Protocolo MBSR, resultados, recomendações e limitações. A revisão dos artigos indicam que o MBSR, mesmo com adaptações, oferece benefícios às pessoas com dor crônica, como melhorias na qualidade de vida, redução de sintomas de ansiedade e de depressão e maior aceitação da dor. Além desses benefícios, a prática regular de mindfulness desenvolve habilidades de autorregulação emocional, favorecendo uma relação menos julgadora e mais aberta com a dor. Isso pode reduzir a catastrofização, reduzir o estresse, aumentar a funcionalidade e o engajamento em atividades, mesmo com a dor, além de diminuir o sofrimento subjetivo associado à condição crônica. A versatilidade do protocolo pode ser demonstrada na diversidade de contextos de aplicação, incluindo modalidades on-line, em ambiente hospitalar e em contextos militares. Convém lembrar, que no contexto brasileiro, o MBSR pode ser integrado a programas de atenção básica em saúde, serviços de reabilitação e centros de referência em dor, além de ser incorporado a práticas interdisciplinares em unidades de saúde pública. Considerando a sobrecarga dos serviços e a alta prevalência de dor crônica, especialmente em populações vulneráveis, o MBSR pode representar uma alternativa complementar de baixo custo. Apesar de limitações como amostras pequenas e ausência de grupos controle em alguns artigos, essas restrições podem ser superadas por meio de estudos futuros com delineamentos metodológicos mais robustos, incluindo amostras maiores, grupos controle bem definidos e acompanhamento longitudinal. [resumo fornecido pelo autor
Relatório de estágio curricular obrigatório: área de clínica médica e cirúrgica de pequenos animais
Get PDFO presente relatório tem como objetivo descrever todas as atividades acompanhadas e realizadas durante o período de estágio curricular obrigatório na área de clínica médica e cirúrgica de pequenos animais, sob orientação da Prof.ª Me. Fabiana Uez Tomazzoni. O estágio foi realizado na Clínica Munari Centro de Saúde Animal na cidade de Farroupilha, RS no período de vinte e quatro de fevereiro à trinta de maio de 2025, totalizando 400 horas, com a supervisão da médica veterinária Camila Pereira Munari. Na clínica médica foram acompanhados 157 atendimentos e o sistema tegumentar apresentou a maior casuística de afecções (n=27/17,20%) já na clínica cirúrgica foram 41 procedimentos dentre os quais destaca-se a orquiectomia eletiva como o mais prevalente (n=7/17,10%). Em relação aos procedimentos ambulatoriais e de diagnóstico acompanhados e/ou realizados a maior casuística foi a aplicação de medicamento por via intravenosa (n=182/13,55%) seguido da aferição de temperatura retal (n=143/10,65) e venóclise (n=143/10,65). A espécie canina (n=90/57,32%) destacou-se nos atendimentos e procedimentos quando comparada a felina. (n=67/42,68). Ao longo do trabalho descreve-se o local de estágio, as atividades desenvolvidas, casuística acompanhada e dois relatos de caso, sendo o primeiro sobre urolitíase vesical com a realização de uma cistotomia e o segundo caso sobre mucocele de vesícula biliar com realização de uma colecistectomia, ambos da espécie canina e animais da raça Spitz Alemão. O estágio curricular obrigatório foi de suma importância para aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo da graduação bem como a vivência na rotina veterinária.The present report aims to describe all the activities observed and performed during the mandatory curricular internship in the field of small animal medical and surgical clinic, under the supervision of Prof. Fabiana Uez Tomazzoni, MSc. The internship was carried out at Clínica Munari Centro de Saúde Animal, located in Farroupilha, RS, from February 24 to May 30, 2025, totaling 400 hours, under the supervision of veterinarian Camila Pereira Munari. In the medical clinic, 157 consultations were followed, with the integumentary system presenting the highest number of cases (n=27/17.20%). In the surgical clinic, 41 procedures were performed, among which elective orchiectomy was the most prevalent (n=7/17.10%). Regarding outpatient and diagnostic procedures observed and/or performed, intravenous drug administration was the most frequent (n=182/13.55%), followed by rectal temperature measurement (n=143/10.65%) and venipuncture (n=143/10.65%). The canine species (n=90/57.32%) was predominant in the consultations and procedures when compared to felines (n=67/42.68%). Throughout the report, the internship location, activities performed, case series, and two case reports are described: the first concerning vesical urolithiasis with cystotomy, and the second involving gallbladder mucocele with cholecystectomy, both in canines of the German Spitz breed. The mandatory curricular internship was of utmost importance for applying the knowledge acquired throughout the undergraduate program, as well as for experiencing the daily veterinary routine
Luz, câmera na educação: o cinema educativo e a renovação da cultura material escolar e da educação em Caxias do Sul - RS (1947-1960)
Get PDFEsta tese vincula-se à linha de pesquisa História e Filosofia da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul e tem como objetivo o estudo do Cinema Educativo no Rio Grande do Sul, particularmente, na cidade de Caxias do Sul, para analisar e compreender o uso desse material como um recurso para a renovação da educação e de uma dada cultura escolar. O recorte temporal compreende o período de 1947 a 1960 que alude a atuação da professora Ester Troian Benvenutti junto à Diretoria da Instrução Pública Municipal e como Orientadora do Ensino na cidade. Metodologicamente tem o aporte da História Oral e da Análise Documental Histórica, com a contribuição de documentos e da narrativa das memórias de sujeitos que viveram a experiência do cinema em um contexto educativo, percebendo os prováveis desdobramentos desse uso sobre a escolarização e para as práticas cotidianas. Nesse sentido, foram mobilizadas diferentes fontes, como: jornais de circulação nacional, estadual e regional; boletins, jornais e revistas da imprensa pedagógica; legislações; documentos da Administração Pública Municipal e da Diretoria da Instrução Pública; Programas de ensino; Correspondências; fotografias; documentos da Escola Normal Rural Murialdo; documentos em audiovisual; transcrições de entrevistas realizadas por outros pesquisadores locais. Como subsídio para a História Oral, as narrativas de sujeitos (alunos, professores, profissionais ou comunidade que foi sensibilizada pelas ações de cinema), a partir de entrevistas semiestruturadas transcritas e analisadas como fontes documentais. O estudo se desenvolve na perspectiva da História Cultural em interlocução com a História da Educação, fundamentado por meio de conceitos, como: estratégias, táticas, cultura escolar, cultura material escolar, representação e práticas. Para tanto, tem o apoio em Certeau (1990), (1994); Chartier (1990), (1991); Escolano Benito (1995), (2017), (2018) e Souza (2007), (2013). Do procedimento de análise dos documentos e das memórias dos sujeitos entrevistados, emergem temas que são organizados em categorias, priorizando-se para a construção das análises as seguintes: Cinema Educativo - Contexto Nacional / Regional e Municipal; Cinema Educativo - Comunidade; Cinema Educativo - Cultura Material; Cinema Educativo - Usos e Conteúdos; Cinema Educativo - Igreja. O estudo propôs reflexões acerca dos contextos que permearam a inserção do cinema no país; do trânsito de ideias sobre a renovação pedagógica e da cultura material escolar; bem como em torno dos diálogos em esferas nacional, estadual e municipal que reverberaram para o uso do cinema como suporte educativo escolar e fora da escola. Nessa conjuntura, a tese defendida é a de que o cinema foi um material da cultura escolar, entre os anos de 1947 e 1960, em Caxias do Sul, tendo como premissa as concepções de renovação das práticas pedagógicas que visavam a uma reconfiguração da sociedade da época, sendo, também, utilizado como um recurso para controle do fluxo de tendências externas ao espaço escolar, e acerca de uma dada cultura local. Do estudo emergiram evidências de que as práticas educativas que compreendiam o uso do cinema, na cidade de Caxias do Sul, estiveram alinhadas ao que se realizava em outras regiões do país, e que eram orientadas como recursos para a renovação, por instituições que assumiam uma dada organização do campo educativo, em caráter público, particular e a partir de serviços/entidades em diálogo com o poder público. [resumo fornecido pelo autor]This thesis is linked to the line of research History and Philosophy of Education of the Graduate Program in Education of the University of Caxias do Sul and aims at studying Educational Cinema in Rio Grande do Sul, particularly in the city of Caxias do Sul, to analyze and understand the use of this material as a resource for the renewal of education and a given school culture. The time frame covers the period from 1947 to 1960, which alludes to the performance of Professor Ester Troian Benvenutti at the Board of Municipal Public Instruction and as a Teaching Advisor in the city. Methodologically, it is based on Oral History and Historical Documentary Analysis, with the contribution of documents and the narrative of the memories of subjects who lived the experience of cinema in an educational context, realizing the probable consequences of this use on schooling and daily practices. In this sense, different sources were mobilized, such as: newspapers of national, state and regional circulation; bulletins, newspapers and magazines of the pedagogical press; legislation; documents of the Municipal Public Administration and the Board of Public Instruction; Teaching programs; Correspondence; photographs; documents of Murialdo Rural Teacher Training (Normal) School; audiovisual documents; transcripts of interviews carried out by other local researchers. As a subsidy for Oral History, the narratives of subjects (students, teachers, practitioners or members of community that were touched by film actions), based on semi-structured interviews transcribed and analyzed as documentary sources. The study is developed from the perspective of Cultural History in dialogue with the History of Education, based on concepts such as: strategies, tactics, school culture, school material culture, representation and practices. To this end, it is supported by Certeau (1990), (1994); Chartier (1990), (1991); Escolano Benito (1995), (2017), (2018) and Souza (2007), (2013). From the procedure of analyzing the documents and memories of the interviewed subjects, themes emerge that are organized into categories, prioritizing the following for the construction of the analyzes: Educational Cinema - National / Regional and Municipal Context; Educational Cinema - Community; Educational Cinema - Material Culture; Educational Cinema - Uses and Contents; Educational Cinema - Church. The study proposed reflections on the contexts that permeated the insertion of cinema in the country; the transit of ideas about pedagogical renewal and school material culture; as well as on the dialogues at the national, state and municipal levels that reverberated to the use of cinema as a school and out-of-school educational support. In this scenario, the thesis defended is that cinema was a material of school culture, between 1947 and 1960, in Caxias do Sul, based on the conceptions of renewal of pedagogical practices that aimed at a reconfiguration of the society of the time, being also used as a resource to control the flow of trends outside the school space, and about a given local culture. Evidence emerged from the study that the educational practices that included the use of cinema, in the city of Caxias do Sul, were aligned with what was carried out in other regions of the country, and that they were oriented as resources for renewal, by institutions that assumed a given organization of the educational field, in a public, private character and from services/entities in dialogue with the government. [resumo fornecido pelo autor]Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNP
Educação Especial e Ensino Comum: tecendo possibilidades
No full textA discussão sobre a inclusão reposiciona as responsabilidades pelos espaços sociais compartilhados, isto é, os esforços devem ser de todos para efetivar a equiparação de oportunidades. A escola deve oferecer uma educação de qualidade para todos, deve procurar responder à diversidade dos sujeitos implicados no contexto educativo, considerando raça, etnia, linguagem, gênero, nacionalidade, situação socioeconômica e necessidades educativas especiais. Portanto, o foco não pode mais ser colocado nas limitações da pessoa em função de suas deficiências, mas nas respostas oferecidas pelas instituições de ensino.Ainda vivemos um tempo que falamos de (des)conforto da inclusão na escola. Algumas vezes os espaços escolares podem estar mais propensos a exclusões do que a inclusões, pois, no mesmo movimento em que se promove a inclusão, denuncia-se, mantém-se ou se reforça a exclusão. Dito de outro modo, conforto e desconforto, bem-estar e mal-estar andam juntos. Por essa razão a discussão deste livro é tão importante. Une-se ao desafio de criar condições de bem-estar para os processos inclusivos, tendo os estudantes como sujeitos principais, porém, não deixando à margem as famílias e os professores, em sua solidão, em suas incertezas, e, principalmente, construindo possibilidades que o fazer conjunto permite transformar. Que tal nos unirmos na construção de condições de bem-estar ou "estar bem" na educação?A discussão sobre a inclusão reposiciona as responsabilidades pelos espaços sociais compartilhados, isto é, os esforços devem ser de todos para efetivar a equiparação de oportunidades. A escola deve oferecer uma educação de qualidade para todos, deve procurar responder à diversidade dos sujeitos implicados no contexto educativo, considerando raça, etnia, linguagem, gênero, nacionalidade, situação socioeconômica e necessidades educativas especiais. Portanto, o foco não pode mais ser colocado nas limitações da pessoa em função de suas deficiências, mas nas respostas oferecidas pelas instituições de ensino.Ainda vivemos um tempo que falamos de (des)conforto da inclusão na escola. Algumas vezes os espaços escolares podem estar mais propensos a exclusões do que a inclusões, pois, no mesmo movimento em que se promove a inclusão, denuncia-se, mantém-se ou se reforça a exclusão. Dito de outro modo, conforto e desconforto, bem-estar e mal-estar andam juntos. Por essa razão a discussão deste livro é tão importante. Une-se ao desafio de criar condições de bem-estar para os processos inclusivos, tendo os estudantes como sujeitos principais, porém, não deixando à margem as famílias e os professores, em sua solidão, em suas incertezas, e, principalmente, construindo possibilidades que o fazer conjunto permite transformar. Que tal nos unirmos na construção de condições de bem-estar ou "estar bem" na educação?1ª ed.Caxias do Sul - R