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Scientometric study on the use of the ecosystem services approach to assess the recovery of degraded areas
No full textOs serviços ecossistêmicos representam os benefícios fornecidos pelos ecossistemas, dos quais o bem-estar humano e os sistemas econômicos dependem de forma direta. A degradação desses serviços, em decorrência de impactos ambientais, compromete a conservação da biodiversidade, do solo, da vegetação e da água. Diante desse contexto, este estudo realizou uma revisão cienciométrica com o objetivo de mapear uma área do conhecimento relacionada à aplicação da abordagem de serviços ecossistêmicos na recuperação de áreas degradadas.Foram analisados 164 artigos publicados entre 1991 e junho de 2024, na base de dados Web of Science, utilizando as palavras-chave “recover”, “biodiversity” e “degraded areas”, de acordo com os critérios do protocolo PRISMA. Os resultados revelam que, apesar do crescente interesse pelo tema, ainda há um número reduzido de estudos que abordam diretamente os serviços ecossistêmicos em contextos de restauração. As categorias mais frequentes referem-se aos serviços de regulação e suporte, com ênfase em interações ecológicas como a polinização e a dispersão de sementes. Observou-se, contudo, uma baixa integração entre abordagens ecológicas, sociais e culturais, evidenciando a necessidade de pesquisas interdisciplinares que articulem diferentes sistemas de conhecimento e múltiplas escalas de análise. Nesse sentido, este estudo contribui para orientar futuras investigações e apoiar estratégias mais eficazes de restauração ecológica e sustentabilidade.Ecosystem services refer to the benefits provided by ecosystems, upon which human well-beingand economic systems directly depend. The degradation of these services, caused by variousenvironmental impacts, compromises the conservation of biodiversity, soil, vegetation, andwater resources. In this context, the present study conducted a scientometric review aiming tomap the scientific production related to the application of the ecosystem services approach inthe recovery of degraded areas. A total of 164 articles published between 1991 and June 2024were analyzed, indexed in the Web of Science database, using the keywords “recover,”“biodiversity,” and “degraded areas,” following the criteria established by the PRISMAprotocol.The results indicate that, despite growing interest in the subject, there is still a limitednumber of studies that directly address ecosystem services in restoration contexts. The mostfrequently addressed categories were regulating and supporting services, with emphasis onecological interactions such as pollination and seed dispersal. However, a low level ofintegration between ecological, social, and cultural approaches was observed, highlighting theneed for interdisciplinary research that articulates different knowledge systems and multiplescales of analysis. In this regard, this work contributes to guiding future investigations andsupporting more effective strategies for ecological restoration and sustainability
The role of self-efficacy in mitigating the impact of nomophobia on well-bein
No full textA nomofobia, definida como o medo de ficar sem o celular, é um problema crescente na era digital, com impactos negativos na saúde mental. A autoeficácia, crença na própria capacidade de lidar com desafios, pode modular essa relação. Esta dissertação tem como objetivo principal investigar o impacto da autoeficácia na relação entre nomofobia e bem-estar subjetivo, por meio da condução de dois estudos independentes. O primeiro estudo consiste em uma revisão sistemática da literatura, que explora a função da autoeficácia na mitigação dos sintomas da nomofobia e seu reflexo no bem-estar subjetivo. Foram examinados dez estudos empíricos publicados entre 2019 e 2024, revelando que a autoeficácia está intimamente associada a níveis reduzidos de nomofobia e a um aumento no bem-estar subjetivo. Indivíduos que apresentam alta autoeficácia demonstram uma capacidade superior de regular o uso de dispositivos móveis, o que lhes permite diminuir a ansiedade e o estresse relacionados à nomofobia. Além disso, a autoeficácia promove a adoção de estratégias de enfrentamento mais eficazes, como o engajamento em atividades prazerosas offline e a busca por suporte social. O segundo estudo aprofunda a investigação sobre o tema, examinando o papel moderador da autoeficácia na relação entre nomofobia e bem-estar subjetivo. O estudo incluiu 142 participantes, predominantemente mulheres (78,9%) e solteiros (54,2%), com uma média de idade de 34,1 anos. A maioria reside no Distrito Federal (52,1%), é branca (45,8%), e 76,06% não possuem ensino superior completo. O instrumento utilizado para avaliar a nomofobia foi o Nomophobia Questionnaire (NMP-Q), que classifica os níveis de nomofobia em quatro categorias, e apresentou alta consistência interna (α = 0,95). A intensidade de uso de tecnologia foi medida com quatro itens, também demonstrando boa confiabilidade (α = 0,73). O bem-estar subjetivo foi avaliado com a Escala de Bem-Estar Subjetivo (EBES), apresentando alta consistência interna (α variando de 0,87 a 0,96). A autoeficácia foi mensurada com a Escala Geral de Autoeficácia, obtendo consistência interna satisfatória (α = 0,87). Este estudo coletou dados online por meio do Google Forms e utilizou o SPSS para análise estatística descritiva e inferencial. Os achados indicam que indivíduos com alta autoeficácia conseguem usar smartphones de forma equilibrada, adotando estratégias que favorecem o bem-estar subjetivo. Em contrapartida, a nomofobia está associada a níveis mais baixos de bem-estar, evidenciando a necessidade de intervenções para abordar essa questão. A pesquisa não só esclarece as implicações da nomofobia, mas também sugere recomendações práticas para intervenções e prevenção, destacando a autoeficácia como um elemento crucial na busca por equilíbrio entre o uso de smartphones e o bem-estar emocional, além de abrir caminhos para futuras pesquisas na área.Nomophobia, defined as the fear of being without a cell phone, is a growing problem in the digital age, with negative impacts on mental health. Self-efficacy, the belief in one's own ability to deal with challenges, can modulate this relationship. This dissertation aims to investigate the impact of self-efficacy on the relationship between nomophobia and subjective well-being, by conducting two independent studies. The first study consists of a systematic review of the literature, which explores the role of self-efficacy in mitigating the symptoms of nomophobia and its reflection on subjective well-being. Ten empirical studies published between 2019 and 2024 were examined, revealing that self-efficacy is closely associated with reduced levels of nomophobia and an increase in subjective well-being. Individuals who present high self-efficacy demonstrate a superior ability to regulate the use of mobile devices, which allows them to reduce anxiety and stress related to nomophobia. Furthermore, self-efficacy promotes the adoption of more effective coping strategies, such as engaging in enjoyable offline activities and seeking social support. The second study deepens the investigation on the topic, examining the moderating role of self-efficacy in the relationship between nomophobia and subjective well-being. The study included 142 participants, predominantly women (78.9%) and single (54.2%), with a mean age of 34.1 years. The majority reside in the Federal District (52.1%), are white (45.8%), and 76.06% do not have a higher education degree. The instrument used to assess nomophobia was the Nomophobia Questionnaire (NMP-Q), which classifies nomophobia levels into four categories and showed high internal consistency (α = 0.95). The intensity of technology use was measured with four items, also demonstrating good reliability (α = 0.73). Subjective well-being was assessed with the Subjective Well-Being Scale (EBES), showing high internal consistency (α ranging from 0.87 to 0.96). Self-efficacy was measured with the General Self-Efficacy Scale, obtaining satisfactory internal consistency (α = 0.87). This study collected data online through Google Forms and used SPSS for descriptive and inferentialstatistical analysis. The findings indicate that individuals with high self-efficacy are able to use smartphones in a balanced way, adopting strategies that favor subjective well-being. In contrast, nomophobia is associated with lower levels of well-being, highlighting the need for interventions to address this issue. The research not only clarifies the implications of nomophobia, but also suggests practical recommendations for interventions and prevention, highlighting self-efficacy as a crucial element in the search for a balance between smartphone use and emotional well-being, in addition to opening avenues for future research in the area
Geografía y ecología política de la minería en Niquelândia (GO)
No full textmineração tornou-se um problema econômico, político, social e ambiental no Brasil no decorrer das últimas décadas. Neste sentido, a partir das aproximações entre Geografia e Ecologia Política, a centralidade desta pesquisa é interpretar o município de Niquelândia como um território historicamente minerado, produtor de situações de injustiça e sofrimento ambiental, como também das zonas de sacrifício. O levantamento de dados e informações contaram com estudos bibliográficos da temática em questão e com fontes como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Agência Nacional de Mineração (ANM), Instituto Mauro Borges de Estatísticas e Estudos Socioecônomicos (IMB), Projeto Mapbiomas, Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA) e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE). Para download de dados, foi utilizado o software de geoprocessamento QGIS, que é um software gratuito de aplicação em Sistema de Informação Georreferenciada (SIG) que permite o trabalho com dados, desde a visualização até a geração de materiais georreferenciados para a elaboração dos mapas que compõe este texto. O modelo mineral brasileiro é predatório e dependente do controle corporativo dos territórios, do uso intensivo de água, de energia e trabalho precarizado, da manutenção de populações locais em situação de pobreza e baixa renda. Isso resulta em uma situação territorial de injustiça e sofrimento ambiental, conceitos que são trabalhados dentro da Ecologia Política, no qual evidencia as diversas implicações que os grandes setores econômicos do sistema capitalista ocasionam, tanto na natureza, quanto na sociedade, principalmente nos territórios minerados que provocam impactos de cunho socioambiental. Outro problema verificado na pesquisa refere-se os efeitos econômicos da mineração em escala dos municípios minerados, produzindo situações de minério-dependência, como foi verificado no município de Niquelândia. Nos municípios historicamente minerados, a minério-dependência transforma-se em uma condição econômica, política, social e cultural reveladora das contradições da mineração em grande escala, já que a mesma implica no desenvolvimento econômico desses territórios, além de que os recursos extraídos da natureza são esgotáveis e podem acabar, gerando exaustão desses recursos e abandono territorial.Mining has become an economic, political, social and environmental problem in Brazil over the last few decades. In this sense, based on the connections between Geography and Political Ecology, the central focus of this research is to interpret the municipality of Niquelândia as a historically mined territory, producing situations of injustice and environmental suffering, as well as sacrifice zones. The collection of data and information relied on bibliographic studies on the subject in question and on sources such as the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE), National Mining Agency (ANM), Mauro Borges Institute of Statistics and Socioeconomic Studies (IMB), Mapbiomas Project, National Institute of Colonization and Agrarian Reform (INCRA) and the National Institute for Spatial Research (INPE). To download the data, the geoprocessing software QGIS was used, which is a free application software in Georeferenced Information Systems (GIS) that allows working with data, from visualization to the generation of georeferenced materials for the elaboration of the maps that make up this text. The Brazilian mining model is predatory and dependent on corporate control of territories, intensive use of water, energy and precarious work, and the maintenance of local populations in poverty and low income. This results in a territorial situation of injustice and environmental suffering, concepts that are worked on within Political Ecology, which highlights the various implications that the large economic sectors of the capitalist system cause, both in the nature and in society, especially in mined territories that cause socio-environmental impacts. Another problem identified in the research refers to the economic effects of large-scale mining in mined municipalities, producing situations of mineral dependence, as was seen in the municipality of Niquelândia. In historically mined municipalities, mineral dependence becomes an economic, political, social and cultural condition that reveals the contradictions of large-scale mining, since it implies the economic development of these territories, in addition to the fact that the resources extracted from nature are exhaustible and may end, generating exhaustion of these resources and territorial abandonment.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPE
Paths and Challenges for the Implementation of Intelligent Tutoring Systems (ITS) at the Center for Networked Teaching and Learning –CEAR at the State University of Goiás – UEG
No full textA presente dissertação teve como objetivo analisar os desafios relacionados à implementação de Sistemas de Tutores Inteligentes (STIs) no contexto do Centro de Ensino e Aprendizagem em Rede (CEAR) na Universidade Estadual de Goiás (UEG), considerando aspectos como a infraestrutura humana e tecnológica, a capacitação da equipe e os impactos potenciais dessas tecnologias no processo formativo. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, fundamentada em estudo de caso, utilizando análise de conteúdo a partir de questionários e entrevistas com técnicos, professores formadores, coordenadores setoriais e coordenadores acadêmico, ensino e de tecnologia, documentos institucionais e normativos. As análises foram organizadas em três dimensões: técnica, pedagógica e institucional, possibilitando uma compreensão abrangente do processo de inserção dos STIs na Educação a Distância (EaD). Os resultados apontam que, apesar dos avanços em infraestrutura e das políticas de inovação vigentes, ainda persistem desafios significativos relacionados à formação docente, à integração pedagógica das tecnologias baseadas em Inteligência Artificial (IA) e ao suporte técnico institucional. Evidenciou-se que a implementação efetiva dos STIs exige ações intersetoriais que articulem planejamento estratégico, cultura organizacional e políticas de capacitação contínua. A pesquisa contribui para a reflexão crítica sobre a integração de tecnologias inteligentes no ensino superior público, oferecendo subsídios para a formulação de políticas mais coerentes com as necessidades locais.This dissertation aimed to analyze the challenges related to the implementation of Intelligent Tutoring Systems (ITS) within the context of the Center for Distance Teaching and Learning (CEAR) at the State University of Goiás (UEG), taking into account aspects such as human and technological infrastructure, staff training, and the potential impacts of these technologies on the educational process. The research adopted a qualitative approach based on a case study, employing content analysis of questionnaires and interviews conducted with technical staff, faculty members, sectoral coordinators, and coordinators in the areas of academics, pedagogy, and technology, along with institutional and regulatory documents. The analyses were structured into three dimensions, technical, pedagogical, and institutional, allowing a comprehensive understanding of the integration process of ITS in-Distance Education (DE). The results reveal that despite advancements in infrastructure and current innovation policies, significant challenges remain concerning teacher training, pedagogical integration of AI-based technologies, and institutional technical support. The findings highlight that the effective implementation of ITS requires intersectoral actions that align strategic planning, organizational culture, and continuous training policies. This study contributes to critical reflection on the integration of intelligent technologies in public higher education and offers insights to support the formulation of policies more aligned with local needs
Barriers and Facilitators of the Intention to Report Corruption in the Public Sector
No full textA denúncia de corrupção no setor público é fundamental para fortalecer a integridade institucional e combater práticas ilícitas, mas enfrenta barreiras institucionais e individuais. Neste sentido, a presente dissertação, composta por dois artigos independentes, teve como propósito investigar as barreiras e facilitadores que influenciam a intenção de denúncia de corrupção no setor público brasileiro. No primeiro estudo, foi conduzida uma revisão sistemática de literatura (RSL) sobre as barreiras e facilitadores da denúncia no setor público. A RSL destacou as barreiras que os servidores enfrentam ao considerar a denúncia de más condutas, incluindo retaliações, desinformação e desafios contextuais. Além disso, apesar dos facilitadores identificados, como uma estrutura organizacional que promova transparência e proteção, as dificuldades são sobressalentes, o que ressalta a urgência de políticas efetivas para incentivar a denúncia. No segundo estudo, realizou-se uma análise fatorial exploratória (AFE) da versão adaptada ao contexto brasileiro da Escala de Intenção de Denunciar Corrupção, bem como testes de correlação e ANOVA para identificar barreiras e facilitadores a nível individual. Os resultados mostraram que a versão traduzida e adaptada demonstrou adequadas propriedades, com confiabilidade satisfatória (acima de 0,70) para todos os fatores. As evidências de validade do instrumento revelaram três fatores: ético-legal; sucesso e lealdade; e poder e influências sociais. Ademais, testes de correlação e ANOVA indicaram que idade mais avançada, maior tempo de serviço, ser do sexo masculino e ocupar cargos de chefia estão associados a uma menor intenção de denunciar, configurando-se como barreiras à denúncia de corrupção a nível individual. De forma integrada, os dois estudos apontam para a relevância de se investigar as barreiras e os facilitadores da denúncia, uma vez que esses aspectos influenciam diretamente a disposição dos servidores públicos em relatar irregularidades.Whistleblowing on corruption in the public sector is essential to strengthening institutional integrity and curbing illicit practices, yet it faces both institutional and individual barriers. Against this backdrop, the present dissertation—comprising two independent articles—aimed to investigate the barriers and enablers that shape the intention to report corruption in the Brazilian public sector. The first study conducted a Systematic Literature Review (SLR) on barriers and enablers of whistleblowing in public organizations. The review highlighted the obstacles public servants encounter when considering reporting misconduct, including retaliation, lack of information, and contextual challenges. Although some enablers were identified, such as organizational structures that foster transparency and protection, barriers remain predominant, underscoring the urgent need for effective policies to encourage whistleblowing. The second study carried out an Exploratory Factor Analysis (EFA) of the Brazilian-adapted version of the Whistleblowing Intention Scale, along with correlation and ANOVA tests to identify individual-level barriers and enablers. The translated and adapted version demonstrated sound psychometric properties, with satisfactory reliability (above 0.70) across all factors. Validity evidence revealed three underlying factors: ethical–legal considerations; success and loyalty; and power and social influences. Moreover, correlation and ANOVA tests indicated that older age, longer tenure, being male, and holding managerial positions were associated with lower whistleblowing intention, thus functioning as individual- level barriers to reporting corruption. Taken together, the two studies emphasize the importance of examining barriers and enablers to whistleblowing, as these factors directly shape public servants’ willingness to report irregularities
Jatobá essential oil as an antioxidant agent in the cryopreservation of bovine semen
No full textO Brasil se destaca na pecuária, e biotecnologias reprodutivas como a inseminação artificial em tempo fixo (IATF) são amplamente adotadas, visando melhorar a eficiência reprodutiva. A criopreservação de sêmen bovino, como uma dessas biotecnologias é essencial para disseminar genética de qualidade, porém enfrenta desafios, incluindo a perda de viabilidade espermática devido à ação das ROS. A integração de antioxidantes de plantas nativas, como o jatobá, pode ser uma solução promissora. Para o experimento foi utilizado o óleo essencial de jatobá adicionado a uma mistura de sêmen + diluidor, foram definidos quatro grupos com dosagens diferentes entre si, e utilizados foram utilizados em quatros reprodutores diferentes. Por fim o trabalho tinha como objetivo avaliar se este óleo essencial conseguiria atuar como agente antioxidante nessa condições propostas para o experimento.Brazil excels in livestock farming, and reproductive biotechnologies such as fixed-time artificial insemination (FTAI) are widely adopted to improve reproductive efficiency. Bovine semen cryopreservation, one of these biotechnologies, is essential for disseminating quality genetics, but faces challenges, including loss of sperm viability due to the action of ROS. The integration of antioxidants from native plants, such as jatobá, may be a promising solution. For the experiment, jatobá essential oil was added to a mixture of semen and extender. Four groups with different dosages were defined and used in four different breeders. Finally, the study aimed to evaluate whether this essential oil could act as an antioxidant under the conditions proposed for the experiment
Tourism in conservation units: tourist carrying capacity, valuation, and cultural environmental services
No full textOs Serviços Ecossistêmicos Culturais (SEC) têm se consolidado como um campo de pesquisa
em expansão, com diferentes abordagens para sua valoração. No primeiro capítulo, realizamos
uma revisão sistemática da literatura para identificar tendências e métodos empregados na
valoração dos SEC. Os resultados evidenciaram um crescimento nas publicações sobre o tema,
com destaque para ambientes terrestres e o valor recreativo, além da predominância de métodos
não monetários. No segundo capítulo, analisamos a relação entre biodiversidade e turismo em
Unidades de Conservação Federais no Brasil. Os achados indicaram que a riqueza de espécies
registrada por cientistas cidadãos e a densidade populacional das cidades vizinhas influenciam
significativamente o número de visitantes. No terceiro capítulo, avaliamos a capacidade de
carga turística da Floresta Nacional de Silvânia, utilizando o método de Cifuentes. Os
resultados sugerem que a área comporta um maior número de visitantes, desde que haja um
monitoramento contínuo da biodiversidade para mitigar impactos negativos. Por fim, no quarto
capítulo, investigamos a percepção dos visitantes sobre os SEC na Floresta Nacional de
Silvânia, considerando fatores socioeconômicos. A variável mais relevante para a percepção dos
SEC foi a educação, ressaltando o potencial da área como recurso cultural, recreativo e
ecológico.Cultural Ecosystem Services (CES) have been consolidating as a growing field of research,
with different approaches to their valuation. In the first chapter, we conducted a systematic
literature review to identify trends and methods used in the valuation of CES. The results
showed an increase in publications on the topic, with an emphasis on terrestrial environments
and recreational value, as well as the predominance of non-monetary methods. In the second
chapter, we analyzed the relationship between biodiversity and tourism in Federal Conservation Units in Brazil. The findings indicated that species richness recorded by citizen scientists and the population density of nearby cities significantly influence the number of visitors. In the third chapter, we assessed the tourism carrying capacity of the Silvânia National Forest using the Cifuentes method. The results suggest that the area can accommodate a greater number of visitors, provided that continuous biodiversity monitoring is conducted to mitigate negative impacts. Finally, in the fourth chapter, we investigated visitors' perceptions of CES in the Silvânia National Forest, considering socioeconomic factors. The most relevant variable for the perception of CES was education, highlighting the area's potential as a cultural, recreational, and ecological resource
The Education of the Deaf in the State Public School System of Anápolis/GO: Historical Trajectory and Educational Approaches.
No full textEste trabalho se insere na linha de pesquisa Educação, Escola e Tecnologias, do Programa
de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias, da Universidade Estadual de
Goiás. Desse modo, apresenta uma investigação que tem como tema a história da educação
de surdos na cidade de Anápolis/GO, na rede pública estadual. A questão central é: quais
abordagens educacionais foram utilizadas na história da educação de surdos na cidade de
Anápolis/Go, na rede pública estadual de educação? O objetivo geral: analisar as
abordagens educacionais utilizadas na história da educação de surdos na cidade de
Anápolis/Go, na rede pública estadual de educação. Os seguintes autores foram escolhidos
para a base epistemológica da pesquisa: Godfeld (2002), Quadros (1997/2006), Fernandes
(2015), Strobel (2008/2009), Perlin (2012), Skliar (2009/2015/2016), Sá (2010/2019). Em
seguida, delimitou como espaço/tempo de investigação, a cidade de Anápolis. E como
locus a rede pública estadual de ensino. E o objeto as abordagens educacionais, das quais
destaca-se: oralismo, comunicação total e bilinguismo. A metodologia da pesquisa foi a
abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, a pesquisa apresenta pesquisa
documental e pesquisa bibliográfica. Quanto às técnicas, apresentamos entrevistas e
questionário. Esta dissertação se insere no campo da História da Educação que adota com
concepção historiográfica a História Cultural. Analisaram-se Leis e Decretos referentes à
educação especial e educação de surdos no Brasil e Goiás, também documentos da escola
estadual Frei André Quinn, que se encontra extinta. A dissertação está dividida em três
capítulos. O primeiro intitulado A Educação dos Surdos: Aspectos Históricos que retrata a
educação dos surdos no mundo e no Brasil, o segundo capítulo: História das abordagens
do ensino de surdos em Goiás e o terceiro capítulo com o título: História das abordagens
do ensino de surdos em Anápolis. Percebe-se junto aos desafios vivenciados pelos surdos,
muitas lutas e algumas conquistas como o direito linguístico de uso da sua língua, Libras.
No entanto, a inclusão dos surdos ainda deixa a desejar. Eles continuam integrados à
escola e não de fato incluídos, assim, almejam um ensino de qualidade que atenda suas
especificidades linguísticas, o que é possível por meio de escolas bilingues de surdos em
que a língua de instrução é a Libras. Esse direito é adquirido por meio da Lei 14.191/2021,
no entanto, ainda são poucos os espaços destinados a esse atendimento e há falta, também,
de professores bilíngues capacitados para o ensino bilíngue de surdos. Goiás conta com
apenas uma escola bilíngue de surdos que funciona na Associação dos Surdos de Goiânia.
Nesse sentido, faz-se necessário conscientizar a população e o poder público da
necessidade de garantia desse direito a comunidade surda brasileira, implantando as
escolas ou classe bilíngues que atendam sua diferença linguística cultural, ampliando essa
oportunidade para todo o território nacional e na cidade de Anápolis.This work falls within the research line Education, School, and Technologies of the
Graduate Program in Education, Language, and Technologies at the State University of
Goiás. It presents an investigation on the history of deaf education in the city of
Anápolis/GO, within the state public school system. The central question is: What
educational approaches have been used in the history of deaf education in the city of
Anápolis/GO, within the state public education system? The general objective is to analyze
the educational approaches used throughout the history of deaf education in Anápolis/GO,
within the state public education system. The following authors were chosen as the
epistemological basis for the research: Godfeld (2002), Quadros (1997/2006), Fernandes
(2015), Strobel (2008/2009), Perlin (2012), Skliar (2009/2015/2016), and Sá (2010/2019).
The research defines its space/time of investigation as the city of Anápolis and its locus as
the state public education system. The object of study focuses on the educational
approaches, highlighting: oralism, total communication, and bilingualism. The research
methodology follows a qualitative approach. Regarding procedures, it includes
documentary and bibliographic research. The techniques used involve interviews and
questionnaires. This dissertation belongs to the field of History of Education, adopting
Cultural History as its historiographical perspective. Laws and decrees related to special
education and deaf education in Brazil and Goiás were analyzed, as well as documents
from Frei André Quinn State School, which is now closed. The dissertation is divided into
three chapters. The first, titled Deaf Education: Historical Aspects, portrays deaf education
worldwide and in Brazil. The second chapter, History of Deaf Education Approaches in
Goiás, and the third chapter, History of Deaf Education Approaches in Anápolis, focus on
regional aspects. Despite the challenges faced by the deaf community, their struggle has
led to some achievements, such as the linguistic right to use their own language, Libras.
However, deaf inclusion in schools still falls short. Deaf students continue to be integrated
into schools rather than truly included, as they seek quality education that meets their
linguistic specificities. This goal can be achieved through bilingual schools for the deaf,
where the language of instruction is Libras. This right was established by Law
14.191/2021, yet there are still few institutions that provide this service, and there is a
shortage of qualified bilingual teachers for deaf education. Goiás has only one bilingual
school for the deaf, which operates within the Association of the Deaf of Goiânia. In this
context, it is essential to raise awareness among the public and government authorities
about the need to ensure this right for the Brazilian deaf community. Implementing
bilingual schools or classrooms that address their linguistic and cultural differences is
necessary, expanding this opportunity throughout the country, including in Anápolis
Paths of Cora : the aesthetics of reception of "Poemas dos becos de Goiás e estórias mais" from 1965 to 1985
No full textEsta dissertação investigou a recepção de Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais — primeiro livro publicado de Cora Coralina — dos anos 1965 a 1985. Nosso objetivo foi compreender como essa obra, centrada nas memórias e costumes do interior goiano, foi recebida e assimilada nas duas décadas seguintes a seu lançamento. Para essa finalidade, apresentamos os fundamentos da estética da recepção e a figura do leitor, nas abordagens de Hans Robert Jauss e Wolfang Iser. Dada a discreta repercussão da primeira edição de Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais e o hiato de treze anos até o relançamento pela Imprensa da Universidade Federal de Goiás, a pesquisa partiu da hipótese de que a recepção pública, fruto da iniciativa editorial, foi fundamental para que a obra conquistasse visibilidade e alcançasse projeção nacional. Ponto significativo de nosso estudo é a investigação de Cora Coralina como leitora. Para tanto, examinamos a biblioteca da poetisa, com base nos livros catalogados de seu acervo; aludimos a declarações da autora; e perscrutamos seu trabalho como vendedora de livros em São Paulo. Nesse processo, identificamos uma figura pouco conhecida que teria influenciado a formação de Ana Lins como leitora e, posteriormente, como escritora. Examinamos, ainda, os primeiros textos de Cora Coralina, que antecederam a publicação de sua obra inaugural. Sob essa perspectiva, metodologicamente, investigamos os primeiros textos literários e documentais que caracterizam a recepção da obra inaugural de Cora Coralina e analisamos as características estéticas e editoriais das seis primeiras edições, que contaram com a autora em vida. Como resultado: corroboramos a relação autor-obra-leitor, delineada por Jauss e Iser; validamos o reconhecimento e o valor auferido pelos primeiros críticos ao “modo diferente de contar velhas estórias”, proposto por Cora Coralina; confirmamos a importância da estratégia editorial para a difusão do livro e para a notoriedade da poetisa; conhecemos e compreendemos o repertório literário de Cora Coralina, sua relação com a leitura e os primeiros textos que estabeleceram as bases de sua poética. Ao oferecer uma perspectiva a respeito dos primeiros leitores e da recepção inicial de Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais — que neste ano completa 60 anos de publicação —, esta dissertação contribui para o campo dos estudos literários, especialmente o da teoria da recepção, por explorar suas bases e a complexidade da figura do leitor. Além disso, busca destacar o vasto repertório literário de Cora Coralina, sua relação com a leitura e a singularidade de sua escrita, reafirmando o valor de sua obra não apenas para a literatura regional, mas também para o panorama literário nacional.This research investigates the reception of Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais — the first published book by Cora Coralina — from 1965 to 1985. Our objective is to understand how this work, centered on the memories and customs of the interior of Goiás, was received and assimilated in the two decades following its release. To this end, we present the foundations of the Aesthetics of Reception and the figure of the reader, according to the approaches of Hans Robert Jauss and Wolfgang Iser. Given the modest reception of the first edition of Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais and the thirteen-year hiatus until its re-release by the Press of the Federal University of Goiás, this research operates under the hypothesis that public reception, driven by editorial initiative, was essential for the work to gain visibility and achieve national recognition. A significant aspect of our study is the investigation of Cora Coralina as a reader. To this end, we examine the poetess’s library, based on the cataloged books from her collection; reference statements made by the author; and explore her work as a bookseller in São Paulo. In this process, we identify a little-known figure who may have influenced Ana Lins’s formation as a reader and, later, as a writer. We also examine the early texts of Cora Coralina, which preceded the publication of her inaugural work. From this perspective, methodologically, we investigate the first literary and documentary texts that characterize the reception of Cora Coralina’s inaugural work and analyze the aesthetic and editorial characteristics of the first six editions, which were published while the author was still alive. As a result, we corroborate the author-work-reader relationship outlined by Jauss and Iser; validate the recognition and value attributed by the first critics to the “different way of telling old stories” proposed by Cora Coralina; confirm the importance of the editorial strategy for the diffusion of the book and the poetess’s notoriety; uncover and understand Cora Coralina’s literary repertoire, her relationship with reading, and the initial texts that established the foundations of her poetics. By offering a perspective on the first readers and the initial reception of Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais — which marks its 60th anniversary this year — this dissertation contributes to the field of literary studies, especially Reception Theory, by exploring its foundations and the complexity of the figure of the reader. Furthermore, it seeks to highlight Cora Coralina’s vast literary repertoire, her relationship with reading, and the singularity of her writing, reaffirming the value of her work not only for regional literature but also for the national literary panorama
The use of temporal sequencers in narratives written by students from Vila Propício – GO : contributions from educational sociolinguistics
No full textEsta pesquisa está fundamentada na Sociolinguística (Weinreich; Labov; Herzog, 2006) e se
conecta com os estudos discursivos da língua (Tavares, 1999, 2010, 2022; Vieira, 2016). Nesse
sentido, o presente estudo tem como objetivo mapear sequenciadores temporais utilizados pelos
discentes em suas narrativas escritas e demonstrar que o papel do professor, à luz da
Sociolinguística, torna os processos de reescrita e de análise linguística mais eficazes. Os
sequenciadores investigados (E, AÍ, ENTÃO e DEPOIS) são considerados formas sequenciais
temporais utilizadas na organização do texto, marcando a relação entre eventos antecedentes e
subsequentes apresentados ao leitor/ouvinte. Com base nos estudos da Sociolinguística
Educacional (Bortoni-Ricardo, 2005), a pesquisa descreve o uso categórico de alguns
sequenciadores temporais nas produções escritas dos estudantes. Porém, acredita-se que haja
diferenças relacionadas ao emprego dos sequenciadores devido ao tipo de escola em que
estudam, se urbana ou rural, ocasionadas tanto pelo repertório dos alunos quanto por diferenças
relacionadas à pedagogia da variação linguística vigente em cada uma das instituições
investigadas. Para a constituição deste corpus, foi escolhida a narrativa, que se caracteriza pelo
encadeamento cronológico de acontecimentos interligados pelos sequenciadores temporais em
tela. A coleta foi realizada por meio de uma produção textual baseada na interpretação de uma
sequência de imagens com ações que foram utilizadas como estímulo. Foram extraídas
ocorrências dos sequenciadores estudados a partir de 146 produções textuais de alunos de
quartos e quintos anos de duas escolas do município de Vila Propício, cidade localizada a cerca
de 190 km da capital Goiânia, no estado de Goiás. A análise quantitativa, realizada no
GoldvarbX (Sankoff; Tagliamonte; Smith, 2005), considerou variáveis linguísticas como traços
semânticos do verbo e grau de conexão, além de variáveis sociais, como sexo (masculino e
feminino), ano escolar (4º e 5º) e tipo de escola (rural e urbana). Os resultados revelaram que,
os sequenciadores estudados estão condicionados pelos fatores Tipo de Escola, Sexo e
Escolaridade, ou seja, as variáveis sociais influenciam a escolha no uso do sequenciador
temporal.This research is based on Sociolinguistics (Weinreich; Labov; Herzog, 2006) and connects with
discursive studies of language (Tavares, 1999, 2010, 2022; Vieira, 2016), in which linguistic
variation can also occur. In this sense, the present study aims to map temporal sequencers used
by students in their narratives and demonstrate that the role of the teacher in the light of
Sociolinguistics makes the processes of rewriting and linguistic analysis more effective. The
sequencers investigated (AND, THEN, THEN and AFTER) are considered as temporal
sequential forms used in the organization of the text, marking the relationship between
preceding and subsequent events presented to the reader/listener. Based on studies of
Educational Sociolinguistics (Bortoni-Ricardo, 2005), the research will describe the categorical
use of some temporal sequencers in the written productions of students. However, it is believed
that there are differences related to the use of sequencers due to the type of school in which they
study, whether urban or rural, and caused both by the students' repertoire and by differences
related to the pedagogy of the linguistic variation in force in each of the institutions
investigated. To constitute this corpus, the narrative was chosen, which is characterized by the
chronological sequence of events, interconnected by the temporal sequencers on the screen. The
collection was carried out through a textual production based on the interpretation of a sequence
of images with actions that were used as stimulus. Occurrences of the sequencers studied were
extracted from 146 textual productions of fourth and fifth grade students from two schools in
the municipality of Vila Propício, a city located approximately 190 km from the capital Goiânia,
in the state of Goiás. The quantitative analysis, carried out in GoldvarbX (Sankoff; Tagliamonte;
Smith, 2005), considered linguistic variables such as semantic features of the verb and degree of
connection, in addition to social variables, such as sex (male and female), school year (4th and
5th) and type of school (rural and urban). The results show that the use of the variants E and
DEPOIS is more frequent in student narratives, compared to the sequencers AÍ and ENTÃO,
and reveals differences regarding the schools analyzed