Portal de Revistas Académicas y Científicas UNSa (Universidad Nacional de Salta)
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La noción de raza como categoría política:: aportes para pensar la educación desde Nuestra América
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la noción de raza como categoría política y sus posibles aportes para pensar la educación desde nuestra América. En primer lugar, se aborda la idea de política retomando los aportes de diferentes autores permiten sostener una noción amplia/extensa del término que no se limita a la política institucional/estatal y que nos permiten situar la noción de raza como categoría política. Luego se analiza la noción de raza propiamente dicha, desde aportes de pensadores latinoamericanos que permiten realizar un abordaje teniendo en cuenta nuestra propia realidad histórico-social. Por último, y a modo de indagación, se analiza cuáles son las contribuciones que esta categoría puede realizar a la reflexión en el campo educativo. Interesa pensar y contribuir al conocimiento local en vías de problematizar nuestra realidad educativa para poder construir nuevas formas de educar ancladas en los derechos y en la inclusión
Hacia una nueva humanidad:: maestros insumisos, malungaje e interculturalidad
Get PDFLas tensiones entre la educación hegemónica del Estado y los procesos educativos y pedagógicos que emergen desde distintos sectores sociales, étnicos, populares y campesinos con sus respectivas visiones de mundo, es el tema central de este artículo. Retoma elementos claves en la discusión sobre las pedagogías insumisas, la interculturalidad y el papel de los maestros hacía una nueva humanidad. Se analiza el Malungaje como estrategia liberadora y como elemento primigenio en la articulación política que da pautas para entender la interculturalidad radical. Siguiendo a Zapata Olivella se analiza la noción de Muntú americano como ampliación de las percepciones sobre lo humano. Se hace referencia a los docentes comprometidos en términos de insumisos y ombligados. Gran parte de estas reflexiones se han desprendido del diálogo con los profesores del departamento del Cauca-Colombia. Se trata de abrir espacios para mostrar las construcciones epistémicas con sello de educación popular, etnoeducación y educación rural
El quehacer creativo como desafío epistémico en la investigación educativa
Get PDFEl objetivo fundamental de este trabajo es presentar las conclusiones del meta-análisis realizado de una experiencia de investigación-acción comprometida con la transformación del entorno de realización. En el proceso de implementación se realizaron lecturas de textos y documentos, observaciones, entrevistas/conversaciones con los principales agentes. A partir de todo ello se elaboraron reflexiones de orden teórico que ahora sometemos a escrutinio público en estas páginas. Entre otros motivos por considerar que el conjunto del proceso pone en pie un modo diferente de generar y difundir el conocimiento. Un conocimiento más democrático y también menos dependiente de los cánones impuestos por unos determinados modelos epistemológicos. En definitiva, un conocimiento vinculado con la territorialidad del que surge e independiente de los grandes patrones que lo catalogan y que algunos autores lo califican como “decolonizado”
Formación de docentes indígenas en México
Get PDFSe analizan las políticas educativas en México y el currículo de distintas Instituciones de Educación Superior para la formación de jóvenes indígenas en México que se desempeñarán como docentes en el medio indígena. Particularmente se reflexiona sobre la implementación de la Licenciatura en Educación Preescolar y Licenciatura en Educación Primaria para el Medio Indígena que imparte la Universidad Pedagógica Nacional, en la sede de Morelos (México). Se reflexiona sobre las tensiones en el perfil de egreso, el mapa curricular y en la inserción en el campo laboral, así como la necesidad de transformaciones curriculares en la formación docente bajo una perspectiva de la interculturalidad crítica (Walsh, 2009) dentro de un horizonte de justicia social, para superar la colonialidad del poder, del saber y del ser (Quijano, 2000)
Historia económica de Latinoamérica: un cuento triste demasiado largo
Get PDFHistóricamente, la performance económica latinoamericana ha sido relativamente pobre. Es una de las zonas con mayor desigualdad y menor desarrollo del mundo. Dentro del continente, ha habido mucha disparidad, pero el promedio de la tasa anual de crecimiento de las economías más importantes latinoamericanas ha estado por debajo del 30% de la tasa decrecimiento de USA desde 1935 hasta la actualidad. Por ejemplo, la tasa de crecimiento argentina era de alrededor del 70% de la de United States of America (USA) en el año 1935, y en el 2016 estaba alrededor del 40% de la tasa de USA. 
Relación del desempeño y la satisfacción laboral en un equipo de ventas
Get PDFEn 1980 Robert P. Bagozzi publicó una investigación donde analizaba la relación entre el desempeño y la satisfacción laboral de una fuerza de ventas de 122 vendedores de una compañía industrial, utilizando modelos de ecuaciones estructurales. La hipótesis que planteó fue que el desempeño tenía efecto en la satisfacción laboral pero que la satisfacción laboral no tenía efecto significativo en el desempeño. Y para permitir la posibilidad que ambas variables tuvieran una covarianza como el resultadode antecedentes comunes y no que hubiera una relación de causalidad, postuló como variables latentes adicionales: la autoestima, la motivación y la inteligencia verbal
Una experiencia de investigación: el cuadro de mando integral
Get PDFComo indica el estatuto de la Universidad Nacional de Salta (UNSa, 1996) “La Universidad tiene por misión la generación y transmisión del conocimiento, de la ciencia y sus aplicaciones y de las artes” (p. 2). Por lo tanto, ¿quién mejor que ésta para la generación y aplicación de dicho conocimiento? En ese mismo sentido, cuanto mejor si el avance científico se produce en aras de perfeccionar de forma integral la formación y el desarrollo ¡de toda la comunidad universitaria!. En definitiva, es eso lo que se persigue con el Cuadro de mando integral (CMI) en palabras de Robert Kaplan y David Norton (citado en Delgado, 2016), el éxito se genera de hacer que la estrategia sea el trabajo diario de todo el mundo
Algunas claves sobre el Financiamiento Universitario actual
Get PDFDentro del contexto actual que vive el país, la Universidad se encuentra sumamente condicionada y afectada por la importancia de los recursos presupuestarios financieros provenientes del Aporte del Estado, frente a la necesidad de brindar servicios decalidad en todos los trayectos formativos. La política presupuestaria nacional tiene una profunda preocupación, agravada por la existencia de un presupuesto reconducido del año 2023 para el ejercicio 2024. Esto no se corresponde con los valores actuales, ni contempla incrementos que lleven a corregir los créditos del ejercicio reconducido. El aporte del Estado es fundamental para cumplir con esas dos pautas de la Ley 24.521, que son el mejoramiento institucional y el aseguramiento de la calidad en lasInstituciones de Educación Superior Universitaria
Propiedades de inversión: medición inicial y posterior
Get PDFLas normas contables profesionales argentinas se encuentran en proceso de transición hacia la unificación. El punto de partida es un grupo de normas dispersas, en tal sentido, se puede decir, que la norma unificada argentina es como la bandera a cuadros, que tiene, además, cierto apego a la adaptación a las normas internacionales. La resolución técnica (RT) 54 norma unificada argentina, a partir de su entrada en vigencia derogará, entre otras, a la RT 8, RT 9, RT 17 y RT 41. Este artículo trabajará el concepto de propiedades de inversión en base a lo prescripto por la RT 54, norma con porvenir inminente. Sin embargo, en la medida que sea necesario, se hará mención a las normas que le preceden y a las normas internacionales que, respetando un orden de prelación establecido y el cumplimiento de determinados requisitos, son de aplicación supletoria
Cursado Anticipado de Matemática I en Ciencias Económicas
Get PDFEn este trabajo plasmamos los resultados obtenidos de la Experiencia Piloto, sobre el cursado anticipado que realizamos desde lacátedra Matemática I para el período lectivo 2023. En el primer año de la Universidad, los docentes recibimos estudiantes ingresantes que, a pesar de que ya finalizaron sus estudios secundarios o se inscribieron en algunas instituciones de educación superior, aún se encuentran en una zona de transición, cuyo devenir incide en la permanencia estudiantil. Según Flavia Terigi (2010), las transiciones entre los niveles del sistema constituyen zonas grises, lo cual se profundiza al tratarse del pasaje de la escuela media a la Universidad. Por su parte, Paula Pogré (2018) sostiene que los factores determinantes del problema del paso entre la escuela media y la Universidad, no son sólo las competencias ofrecidas por la primera y/o el nivel socioeconómico del alumnado, sino que la enseñanza y los dispositivos institucionales de la Universidad son constructores de dificultades y obstáculos para la articulación