Portal de Revistas Académicas y Científicas UNSa (Universidad Nacional de Salta)
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El PIBID como experiencia otra de formación
Get PDFPresenta acontecimientos vividos durante el Subproyecto de Educación Infantil del Programa Institucional de Becas de Inicación a la Docencia de la carrera de Pedagogía de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro. Los principios constitutivos de una propuesta de formación docente bajo la lógica de la experiencia. Pudimos rescatar algunos acontecimientos vividos en nuestros procesos de formación compartidos a través de narrativas producidas en formato monográfico por estudiantes/becarios del programa, registradas durante los cuatro años de la carrera de Pedagogía para hacer una aproximación a las experiencias de los encuentros que permitieron vivir. En la búsqueda de una intimidad con las palabras que se insinuaban en esta experiencia y en el desafío de un abordaje de los textos monográficos bajo la lógica de la alteridad, se buscó prestar atención a lo que estas narrativas dieron a pensar en relación a los procesos de formación docente vividos en el encuentro
Complejidad de los “hechos sociales”:: el teletrabajo en análisis
Get PDFEste artículo propone abrir el análisis de una modalidad de trabajo, ya existente, pero cuya difusión actual ha sido efecto de la pandemia Covid 19, y la necesidad de evitar el riesgo de contagio en los diversos contextos de trabajo. La tendencia a la institucionalización del teletrabajo domiciliario requiere preguntarse acerca de las ventajas y perjuicios que dicha forma de actividad plantea para los(las) trabajadores(as), en términos de la apropiación de sus actos de trabajo, de la satisfacción y sufrimiento que ella promueve, y de la calidad de su vida vincular. La perspectiva desde la que se enfoca el análisis es el de distintas corrientes de la psicosociología clínica institucional – el Sociopsicoanálisis en particular- las cuales tiene como fundamento la epistemología de la complejidad a la que alude el texto
La mirada escolar.: Una lectura desde la afectividad
Get PDFLas relaciones intersubjetivas que toman lugar tanto dentro como fuera de la escuela están mediadas por la mirada. A partir de la observación de quienes lo rodean es como cada sujeto va obteniendo la información que le permitirá elaborar juicios de valor y decidir cómo actuar en presencia de los demás. A su vez, la identidad de las y los jóvenes se construye en función de la mirada que le devuelven sus pares y los adultos que lo circundan. Así, la constitución subjetiva queda vinculada al reconocimiento recibido del entorno. Exponemos reflexiones surgidas de un extenso trabajo de investigación, en las que proponemos un análisis de los sentidos que las y los estudiantes le otorgan a la mirada y diferentes tipos de violencia que se vinculan a ella. Para ello recuperamos la voz de estudiantes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires obtenidos mediante entrevistas individuales y grupales
Límite de edad.: Los tiempos del fútbol femenino cordobés
Get PDFAl calor de la investigación en curso que, como parte del trabajo final de Doctorado en Estudios de Género del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba-Argentina, se interroga por los sentidos políticos del fútbol feminista en la ciudad de Córdoba, lo temporal fue emergiendo como clave de análisis de un proceso vertiginoso y efervescente particular en la configuración de una lucha colectiva. A partir del establecimiento del conflicto por la baja del límite de edad para el desarrollo del fútbol femenino cordobés, se presenta como relevante ensayar algunas respuestas a las preguntas por los sentidos sociales del tiempo que sostiene la Liga Cordobesa de Fútbol y los espacios de militancia del fútbol feminista local. En ese sentido, se intentará hacer una articulación entre la Sociología del Tiempo, los Estudios Feministas y los abordajes del tiempo y los Estudios Socioculturales del Deporte, buscando abrir discusiones y críticas
Las Conferencias Vicentinas.: Salta, fines del siglo XIX, principios del XX
Get PDFEl objetivo del presente artículo es analizar las conferencias femeninas de San Vicente de Paul de la ciudad de Salta en el periodo comprendido entre el último cuarto del siglo XIX y los albores del XX. Nos interesa, sobre todo, dar cuenta de sus orígenes y composición, abordar los fundamentos y principios que impulsaron su labor social y reseñar algunas de sus principales obras benéficas. Partimos de la hipótesis de que el programa de actividades desplegado por esta experiencia asociativa de carácter laico contribuyó a la renovación, ajuste y reconfiguración de los mecanismos e instrumentos por medio de los cuales el catolicismo buscó dar respuesta a las nuevas demandas y necesidades de la denominada “humanidad doliente” y de los grupos sociales más empobrecidos en un contexto signado, entre otros factores, por la reorganización institucional de iglesia en clave romana y los desafíos y problemas planteados por la emergente cuestión social
Educación Indoamericana y Popular de José Carlos Mariátegui
Get PDFEl presente artículo propone un acercamiento a las reflexiones de José Carlos Mariátegui, sobre tres tópicos que atraviesan el problema de la instrucción pública en el Perú de los años veinte, a saber, el espíritu colonial de la educación, la enseñanza de clase y la sensibilidad revolucionaria de la figura del maestro. Enfatizar sobre estos aspectos invita a comprender el pensamiento de un marxista latinoamericano del siglo XX, como José Carlos Mariátegui, quién defendió un proyecto político de educación indígena y popular y que tenía entre sus principales preocupaciones, la modificación estructural del sistema de educación pública y la apuesta por una educación popular que contemple a los hijos de la clase obrera y a los sectores explotados de la sociedad peruana. La originalidad de su pensamiento revolucionario sigue aún vigente para quienes avivan el fuego de la rebeldía en el intento por construir proyectos emancipatorios desde y para Nuestramérica
Dos revistas de vanguardia en la historia de la literatura de Santa Fe
Get PDF A partir del estudio de Ahora y La Gaceta del Sur, dos revistas publicadas en la ciudad de Rosario durante 1928, este artículo se propone discutir el lugar menor que se les asignó a los movimientos de vanguardia de la década de 1920 en los trabajos críticos que historizaron la literatura de la provincia de Santa Fe. Leídas en conjunto, estas publicaciones permiten reconocer dinámicas de modernización del campo cultural rosarino no siempre tenidas en cuenta a la hora de reflexionar sobre la literatura local durante la primera mitad del siglo XX. Se trata de publicaciones que se pensaron a sí mismas desde una posición de enunciación geográficamente situada distante de Buenos Aires pero que, a la vez, tal como lo indican los vínculos intelectuales que establecieron, buscaron proyectarse hacia el resto del país, el continente y el mundo. De este modo, contribuyeron a consolidar una modalidad de intervención cultural desde la provincia, no provinciana
Soberanía Audiovisual desde “acá”.: El Foco en Una estrella y dos cafés y Pipa
Get PDF Este trabajo se sitúa en la intersección entre la producción audiovisual, en especial aquella respaldada por el Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales (INCAA), y las dinámicas de la industria cinematográfica globalizada, tales como la plataforma Netflix. Se propone cuestionar los mecanismos de poder y las relaciones de dominación inherentes a la promoción y circulación de ciertos discursos audiovisuales, destacando cómo estas prácticas inciden en la construcción de significados y en la representación de identidades regionales y locales.
El objetivo es identificar patrones, señalar asimetrías y reconocer estereotipos, tomando como referencia las ideas de Quijano (2014) y Reguillo (2008), con el fin de comprender cómo se desarrolla la disputa representacional en la región. En particular, se pretende describir las dinámicas de poder presentes en las películas analizadas en este trabajo, Una estrella y dos cafés (Alberto Lecchi, 2006) y Pipa (Alejandro Montiel, 2022) para evidenciar cómo estas películas refuerzan ciertos patrones culturales dominantes a través de relaciones desiguales y asimétricas.
En este contexto, se propone examinar las implicaciones de la promoción de lenguajes audiovisuales singulares e independientes en contraposición a la adopción de modelos impuestos por las grandes plataformas, desde una perspectiva regional y localizada en el NOA.
Específicamente, se busca problematizar las miradas solidificadas y cristalizadas desde la hegemonía, con el fin de abrir espacio para ciertos desplazamientos de sentidos en los „modos de ver“ y „decir“ para aquellos sujetos que se ven afectados por contextos y condiciones diferenciales a partir de películas como Una estrella y dos cafés y Pipa
