Portal de Revistas Académicas y Científicas UNSa (Universidad Nacional de Salta)
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Educación primaria pública en los Territorios Nacionales:: desafíos, modalidades y respuestas adaptadas (Argentina 1900-1916)
Get PDFThe process of schooling for children in Argentina’s National Territories at the beginning of the 20th century reveals signs of limited administrative reach on the part of the national government, aligning with recent research that points to a considerable degree of autonomy in these regions from the centralized model. The review of official documents produced by the agencies responsible for public education and territorial administration shows the active participation of inspectors as intermediaries between the national State, central regulations, and local needs. Aiming to contribute to the study of the expansion of primary education in the National Territories, this article argues that the material and social conditions of those regions—along with the limited capacity of the central government to exercise full control—may have facilitated the involvement of various actors in the implementation of educational policies. In this context, it analyzes the development of two school modalities: the tutorial system (boarding schools) and itinerant schools, based on a methodological approach that combines qualitative and quantitative tools.Este artículo analiza el proceso de escolarización en los Territorios Nacionales de Argentina a comienzos del siglo XX, en un contexto caracterizado por las limitaciones del gobierno central para ejercer un control efectivo. En línea con investigaciones recientes que destacan una relativa autonomía regional respecto del modelo centralizado, el trabajo examina el papel de los inspectores como mediadores entre las normativas estatales y las necesidades locales. Se plantea que las condiciones materiales y sociales de estas regiones, junto con la débil presencia estatal, habrían facilitado el involucramiento de diversos actores en la implementación de las políticas educativas. A partir del estudio de dos modalidades escolares —el sistema tutorial o internado y las escuelas ambulantes— se reconstruyen las formas en que estas experiencias fueron pensadas y adaptadas en el territorio. El enfoque metodológico combina herramientas cuantitativas y cualitativas, permitiendo abordar tanto las tendencias generales del movimiento escolar como las representaciones y estrategias de los funcionarios implicados
Antropologia dos processos de formação de Estado na América Latina. : Pesquisas recentes
Get PDFThis dossier is the result of debates and academic meetings held by a group of researchers from Latin America interested in problematizing and discussing the State, policies, institutions, practices of power, and various forms of management and government. We understand these issues as constitutive of an Anthropology of State formation processes from an ethnographic perspective. In this regard, we have brought together three articles that present different ways in which the State is formed in Brazil and Chile at different historical moments.Este dossier es el resultado de debates y encuentros académicos que sostenemos un grupo de investigadoras e investigadores de América Latina interesadas e interesados en problematizar y discutir sobre Estado, políticas, instituciones, prácticas de poder y diversas formas de gestión y gobierno. Entendemos a estas cuestiones como constitutivas de una Antropología de los procesos de formación de Estado desde una perspectiva etnográfica. En tal sentido, reunimos en esta ocasión tres artículos que presentan distintos modos en que se hace Estado en Brasil y en Chile situados en diversos momentos históricos.Esse dossier é o resultado de debates e encontros académicos que mantemos com um grupo de pesquisadoras e pesquisadores da América Latina interessadas e interessados em problematizar e discutir sobre Estado, políticas, instituições, práticas de poder e diversas formas de gestão e governo. Entendemos essas questões como constitutivas de uma Antropologia dos processos de formação de Estado desde uma perspectiva etnográfica. Assim, reunimos nesta ocasião três artigos que apresentam distintos modos em que se faz Estado em Brasil e Chile situados em diversos momentos históricos
Do chão às nuvens:: metáforas econômicas no discurso jornalístico
No full textThe specific objective of this work is to analyze how orientational metaphors (Lakoff and Johnson, 1986/1998) motivated by the individual's experiential background permeate the terminology used to describe the Argentine economic and financial situation. The instances examined demonstrate the metonymic relationship between the notions of verticality and quantity (more is up, less is down) and link them to another domain of experience (a country’s economy). Cognitive Linguistics accounts for the interaction between brain operations, bodily experience, and their relationship to language in shaping mental and thought processes. Therefore, a study grounded in the theory of conceptual metaphor (Lakoff and Johnson, 1986/1998) is appropriate to understanding the role of individuals as subjects who conceptualize meaning (Gibbs, 2008; Langacker, 1987). The corpus of analysis comprises headlines obtained from Spanish web newspaper articles, where simultaneous use of expressions such as "por las nubes" and "por el piso" is observed. The data was compared with the information recorded in the Reference Corpus of the Current Spanish (CREA). The results allowed us to develop an updated repertoire of headlines linked to adverse economic events, and to assess the importance of conceptual metaphor in understanding complex economic realities. Los objetivos específicos de este trabajo consisten en relevar, analizar e interpretar el modo en el que las metáforas orientacionales (Lakoff y Johnson, 1986/1998) permean la titulación sobre la coyuntura económico-financiera argentina motivadas por bases experienciales del individuo. Efectivamente, las instanciaciones examinadas evidencian la relación metonímica de las nociones de verticalidad y cantidad (más es arriba, menos es abajo) y las vincula con otro dominio de la experiencia (economía). Así, la Lingüística Cognitiva da cuenta de la interacción entre las operaciones cerebrales, la experiencia corpórea y su relación con el lenguaje en la configuración de procesos mentales y de pensamiento. Por lo tanto, un estudio anclado en la teoría de la metáfora conceptual (Lakoff y Johnson, 1986/1998) resulta propicio para comprender el rol de los individuos como sujetos conceptualizadores de significado (Gibbs, 2008; Langacker, 1987). El corpus conformado abarca títulos de artículos periodísticos obtenidos de la web en los cuales se emplean las conceptualizaciones por las nubes y por el piso/suelo a la vez. Los datos hallados y contrastados con los del Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) nos permitieron elaborar un repertorio actualizado de titulares, todos vinculados con acontecimientos económicos adversos, y sopesar la importancia de la metáfora conceptual en la comprensión de la compleja realidad económica.Os objetivos específicos deste trabalho consistem em relevar, analisar e interpretar a maneira como as metáforas orientacionais (Lakoff e Johnson, 1986/1998) permeiam a titularidade sobre a conjuntura econômico-financeira argentina motivadas por bases experienciais do indivíduo. De fato, as instâncias examinadas evidenciam a relação metonímica das noções de verticalidade e quantidade (mais é acima, menos é abaixo) e as vinculam a outro domínio da experiência (economia). Assim, a Linguística Cognitiva explica a interação entre as operações cerebrais, a experiência corporal e sua relação com a linguagem na configuração dos processos mentais e de pensamento. Portanto, um estudo fundamentado na teoria da metáfora conceitual (Lakoff & Johnson, 1986/1998) é propício para compreender o papel dos indivíduos como sujeitos conceituadores de significado (Gibbs, 2008; Langacker, 1987). O corpus compilado compreende manchetes de artigos jornalísticos obtidos na web nos quais se utilizam as conceitualizações pelas nuvens e pelo chão ao mesmo tempo. Os dados encontrados e comparados com os do Corpus de Referência do Espanhol Atual (CREA) nos permitiram elaborar um repertório atualizado de manchetes, todas relacionadas a eventos econômicos adversos, e avaliar a importância da metáfora conceitual na compreensão da complexa realidade econômica
Simposio SOSTENTUR: La formación profesional como eje estratégico para la transformación de destinos turísticos inteligentes
Get PDFEn el contexto de la economía global contemporánea, el sector turístico enfrenta un proceso de reestructuración productiva impulsado por tres fenómenos críticos de la convergencia: la revolución digital, la reconfiguración de las preferencias de consumo hacia experiencias auténticas y la imperativa necesidad de transitar hacia modelos de desarrollo sostenible. En este escenario, el paradigma de Destino Turístico Inteligente emerge como un modelo de gestión que integra capital tecnológico, innovación institucional y gobernanza colaborativa para optimizar la competitividad sistémica y la sostenibilidad de los territorios
Experiencia en la Práctica Profesional Supervisada en la Dirección General de Estadísticas y Censos de la Provincia de Salta
Get PDFLa minería en Salta cobró relevancia en los últimos años, impulsada por la implementación de diversos planes estratégicos que buscan consolidar su desarrollo sostenible. Estas iniciativas, como el Plan de Desarrollo Estratégico para Salta 2030 (PDES) y el Plan Provincial para el Desarrollo Minero Sustentable (PPDMS) 2021-2030, reflejan el interés del gobierno salteño por “posicionar a Salta como un destino de preferencia en materia de inversiones mineras” (PPDMS, 2021, p. 7)
In Memoriam: Víctor Mamaní Valencia (1995 - 2025)
Get PDFEl 2 de julio de 2025 falleció Víctor Hugo Mamaní Valencia, a los 30 años. Su partida, tan repentina como intempestiva, dejó un profundo vacío entre quienes lo conocieron: colegas, amigos y quienes compartieron con él su compromiso y entusiasmo. Nació el 21 de mayo de 1995 en la ciudad de Salta y cursó la Licenciatura en Economía en la Universidad Nacional de Salta (UNSa)
Editorial
Get PDFEste tercer número llega con una riqueza notable de producciones -más de 30 artículos distribuidos en las cinco secciones de la revista- que reflejan el dinamismo de nuestra red y la diversidad de enfoques que la caracterizan. Desde los planes estratégicos yproyectos de modernización institucional, hasta experiencias de internacionalización docente, innovación pedagógica, investigación aplicada y extensión universitaria con impacto territorial, cada trabajo testimonia el compromiso de las Facultades de Ciencias Económicas del NOA con los desafíos contemporáneos de la educación superior
Movilidad Docente en REDFACE: Una valiosa experiencia de intercambio de saberes y prácticas compartidas
Get PDFEn el marco del Programa de Movilidad Docente de la Red de Facultades de Ciencias Económicas del Norte Argentino (REDFACE), los días 25 y 26 de agosto participé, como docente de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la Universidad Nacional de Catamarca (FCEyAUNCA), en una valiosa experiencia de intercambio académico en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tucumán (FACE-UNT)
