ATRAS journal
Not a member yet
198 research outputs found
Sort by
Bridging Research and Practice: The Impact of Scientific Research on Tourism and Handicrafts
Full text linkThe study examines the pivotal role of scientific research in advancing the tourism and traditional industries sectors, focusing on the challenges and opportunities inherent in transferring knowledge from research institutions to practical applications. The research analyzes the impact of scientific findings on these sectors and investigates strategies to bridge the gap between academia and industry. The paper\u27s main aim is to highlight the significance of fostering collaboration between researchers and industry stakeholders to enhance innovation and drive sustainable economic growth. The study identifies critical barriers such as organizational resistance, funding constraints, and communication gaps that impede effective knowledge transfer. To address these challenges, it proposes a framework of participatory strategies, including improved funding mechanisms, development of knowledge-sharing platforms, and skill enhancement for knowledge transfer personnel. The findings underscore the transformative potential of integrating scientific research outputs into industry practices, aiming to foster a culture of innovation and collaboration for sustainable development in tourism and traditional industries
Cultivating Cultural Competence: Exploring Kramsch\u27s Framework in Language Education
Full text linkThis article explores the intricate relationship between culture and language learning, focusing on Kramsch\u27s framework and its implications for cultural learning and behavior. The primary aim is to understand the significance of culture in language education and explore effective strategies for integrating cultural components into language teaching. By synthesizing insights from Kramsch (1989) and other scholars, the study adopts a comprehensive approach to examine this relationship. The methodology involves reviewing existing literature, scholarly perspectives, and empirical studies. Practical strategies for unlocking language learners\u27 cultural competence, such as collaboration-oriented reflection activities and experiential learning workshops, are discussed. The findings underscore the indispensable role of culture in language education and the necessity of integrating cultural dimensions into language teaching to enhance learners\u27 cultural competence. This study holds significant implications for language educators, offering actionable recommendations for enhancing students\u27 cultural competency and language acquisition. Overall, the study advocates for the incorporation of cultural components into language education to prepare learners for successful communication in an increasingly diverse and interconnected world, shaping them into effective communicators and global citizens
Repenser le cahier journal : Innovations pour une planification pédagogique numérique
Full text linkCet article propose une réflexion sur l\u27intégration des technologies numériques dans la planification pédagogique, en se concentrant sur la réinvention du cahier journal. À travers l\u27analyse des besoins des enseignants et des possibilités offertes par les outils numériques, une application mobile dédiée au cahier journal est envisagée. Cette application vise à offrir aux enseignants un outil complet pour documenter leurs activités pédagogiques, favorisant ainsi une gestion plus efficace de leurs cours et une interaction en temps réel avec leurs homologues et leurs supérieurs hiérarchiques.Cet article propose une réflexion sur l\u27intégration des technologies numériques dans la planification pédagogique, en se concentrant sur la réinvention du cahier journal. À travers l\u27analyse des besoins des enseignants et des possibilités offertes par les outils numériques, une application mobile dédiée au cahier journal est envisagée. Cette application vise à offrir aux enseignants un outil complet pour documenter leurs activités pédagogiques, favorisant ainsi une gestion plus efficace de leurs cours et une interaction en temps réel avec leurs homologues et leurs supérieurs hiérarchiques
السخرية وخطاب الألغاز في الشعر العربي المعاصر لافتة (أوصاف ناقصة) لـ (أحمد مطر) نموذجا
No full textيتلمّس الشاعر (أحمد مطر) المباينة والتنويع في معمار قصائده التي نعتها باللافتات، وبفنيات عالية يؤثث لكل قصيدة تأثيثا فنيا مفارقا، على أن يؤطر كل نص خطابٌ تهكميٌ ساخرٌ، ولما كان كلّ خطاب مؤدلجٌ، فإن هدفنا الرئيسي في هذه الدراسة هو تبيين حدود أدلجة خطابِه في قصيدة (أوصاف ناقصة)، وتحديد الآليات التي استخدمها في السخرية من الواقع العربي المزري، وحدود المحاجة والشعرية التي كانت تؤطرها. وقد استعنا بأدوات المنهج البنيوي في تتبع بنيات الخطاب الملغز الساخر، وبيان بلاغة الحجج المستعملة، والاستراتيجية الحوارية التي أطرت اللافتة. وقد بينت نتيجة الدراسة أن الارتهان إلى السخرية السوداء التي وقعها بتلك المفارقات والمراوغات اللغوية، إنما كان نوعا من التجاوب مع إيقاعه النفسي والشعوري وانعطافات مشاعره الساخطة، التي أٍرهقها الواقع العربي المزري ولعبة السياسة القائمة على الدوغمائية والاستغباء. يتلمّس الشاعر (أحمد مطر) المباينة والتنويع في معمار قصائده التي نعتها باللافتات، وبفنيات عالية يؤثث لكل قصيدة تأثيثا فنيا مفارقا، على أن يؤطر كل نص خطابٌ تهكميٌ ساخرٌ، ولما كان كلّ خطاب مؤدلجٌ، فإن هدفنا الرئيسي في هذه الدراسة هو تبيين حدود أدلجة خطابِه في قصيدة (أوصاف ناقصة)، وتحديد الآليات التي استخدمها في السخرية من الواقع العربي المزري، وحدود المحاجة والشعرية التي كانت تؤطرها. وقد استعنا بأدوات المنهج البنيوي في تتبع بنيات الخطاب الملغز الساخر، وبيان بلاغة الحجج المستعملة، والاستراتيجية الحوارية التي أطرت اللافتة. وقد بينت نتيجة الدراسة أن الارتهان إلى السخرية السوداء التي وقعها بتلك المفارقات والمراوغات اللغوية، إنما كان نوعا من التجاوب مع إيقاعه النفسي والشعوري وانعطافات مشاعره الساخطة، التي أٍرهقها الواقع العربي المزري ولعبة السياسة القائمة على الدوغمائية والاستغباء.
Naguib Mahfouz et la quête mystique de l\u27inaccessible dans À la recherche de Zaabalâwî
Full text linkيستعرض نجيب محفوظ في «البحث عن زعبلاوي» بصورةٍ معمقة الصراعَ الدائر بين النزعة المادية والبحث الروحي في المجتمع المصري الحديث. يمثل سعي الشخصية الرئيسية للعثور على الشيخ الصوفي زعبلاوي رمزًا لمسيرة الإنسان الدائمة نحو الشفاء واكتشاف المعنى في عالمٍ يطغى عليه الشك والتغريب. تتوالى أحداث القصة من خلال سلسلة من اللقاءات التي تكشف للبطل التناقضات الكامنة في الواقع وحدود الإدراك البشري. يوظّف محفوظ عناصر التصوف الإسلامي في البناء السردي للعمل، ليؤكد أن الوصول إلى الحقيقة النهائية يتطلب رحلة داخلية ذاتية، وهو ما يتجلى في صعوبة لقاء زعبلاوي فعليًا. يحمل النص نقدًا واضحًا لمظاهر الحداثة المفرطة، ويعيد الاعتبار لأهمية التجربة الروحية المُهمَّشة، كما يطرح تساؤلات حول دور التصوف في مواجهة تحديات العصر الراهن.Dans sa nouvelle « À la recherche de Zaabalâwî », Naguib Mahfouz propose une vision profonde du conflit entre matérialisme et spiritualité dans la société égyptienne moderne. Le parcours du protagoniste – en quête du mystérieux cheikh soufi Zaabalâwî – devient une métaphore existentielle symbolisant la recherche incessante de l’homme pour la guérison et le sens dans un monde miné par le doute et l’aliénation. Les événements se déroulent à travers une série de rencontres décisives, où le héros éprouve les contradictions de la réalité et les limites de la perception humaine. Mahfouz fait référence au soufisme islamique à travers la structure narrative, incarnant l’idée que le chemin vers la vérité absolue est un voyage intérieur individuel, ce que confirme l’impossibilité d’atteindre concrètement Zaabalâwî. Le récit porte une critique acerbe de la modernité excessive, tout en réhabilitant les dimensions de l’expérience spirituelle marginalisée. Il soulève également des questions essentielles sur le rôle du patrimoine soufi dans le traitement des maux de l’époque contemporaine
The Western Mind and the Other: The Stranger in William Shakespeare\u27s play Othello
Full text link يهدف هذا البحث إلى قراءة مسرحية عطيل لويليام شكسبير وتحليلها في ضوء الصراع القائم بين العقل الغربي والعقل العربي، وذلك منذ صعود الحضارة العربية الإسلامية وحتى أفولها. وتُعد هذه المسرحية من أبرز الأعمال التي لا تزال تثير اهتمام الباحثين في مختلف أنحاء العالم بفضل بنيتها الدرامية المحكمة وتعقيد شخصياتها. وقد ارتأى الباحث أن من المفيد تناول إشكالية الصراع بين العقلين في سياق تحولات الفكر الأوروبي التي أحدثتها حركة الأنوار، لا سيما في ما يتعلق بتكوين العقل النقدي الغربي ونظرته إلى "الآخر". ويُطرح في هذا الإطار التساؤل التالي: كيف تمثل المسرح الشكسبيري هذا الصراع؟ وقد خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها: يتصف العقل الغربي بالتنظيم والمنهجية العلمية وقدرته على التعامل العقلاني مع المشكلات بعيدًا عن الانفعالات، في حين يُقدَّم العقل العربي في المسرحية على أنه عقل غيبي بسيط، يتفاعل مع الوقائع من منظور عاطفي غير عقلاني.This research aims to analyze and interpret William Shakespeare’s play Othello in light of the intellectual conflict between Western and Arab modes of thought, beginning with the rise of Arab Islamic civilization and continuing through its decline. The enduring relevance of Othello, due to its compelling dramatic structure, continues to draw scholarly attention across the globe. This study explores the tension between the Western and Arab intellects within the broader context of the Enlightenment and the significant transformations it introduced to European thought, critical reasoning, and perceptions of the Other. The central research question posed is: How does the theatrical narrative portray the confrontation between the Western and Arab intellects? The findings suggest that the Western intellect is depicted as rational, systematic, and emotionally detached, capable of analytical problem-solving. In contrast, the Arab intellect is portrayed as mystical, simplistic, and emotionally driven, responding to events without a rational framework
The Role of Artificial Intelligence Applications to Improve the Educational Process in the Algerian University: A Sociological Study from Teachers’ Point of View
Full text linkيُعتبر الذكاء الاصطناعي من أهم مخرجات الثورة الصناعية الرابعة نظرًا لتعدد استخداماته في مختلف المجالات الاقتصادية، والتقنية، والصناعية، والتعليمية. وفي السنوات الأخيرة، ومع التطور السريع للتكنولوجيا، أصبح أكثر حضورًا في ميدان التعليم. وفي هذا السياق، تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية في الجامعات الجزائرية. ومن أجل الإجابة على أسئلة الدراسة، تم استخدام الاستمارة وتوزيعها على عينة مكوّنة من 120 أستاذًا من مختلف الجامعات الجزائرية، كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي والمنهج التفسيري. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، من أبرزها: مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير وتحسين العملية التعليمية من حيث جودة الأداء وجودة المنتوج، وتحسين الأداء الوظيفي للأساتذة من خلال استخدام هذه التطبيقات، لا سيما في التعليم عن بُعد (مثل منصة المودل)، إلى جانب دورها في تحقيق جودة التعليم الجامعي.Artificial intelligence is one of the most important outcomes of the Fourth Industrial Revolution due to its multiple uses in various fields such as economy, technology, industry, and education. With the rapid development of artificial intelligence technology in recent years, its use in education has become increasingly apparent. In this context, the study aims to explore the role of artificial intelligence applications in developing the educational process in Algerian universities. To answer the research questions, a questionnaire was used and distributed to a sample of 120 professors from various Algerian universities. The study also adopted both the descriptive and interpretive approaches. The study led to several findings: artificial intelligence applications contribute to the development and improvement of the educational process (in terms of performance quality and product quality); they improve teachers’ performance through the use of AI applications, such as distance education (e.g., the Moodle platform); and they contribute to achieving quality university education
Developing a Software to Assess the Energy Content of Macro-Nutrients and Their Connection to the Caloric Expenditure of an Individual\u27s Daily Physical Activity
Full text linkتهدف هذه الدراسة إلى تصميم حاسب آلي لحساب القيمة الطاقوية للبروتين والكربوهيدرات والدهون، ومقارنتها بمصروف الطاقة لمستوى النشاط البدني لتحقيق توازن طاقوي يومي. ومن خصائص الحاسب الآلي: حساب قيمة الطاقة المستهلكة مع تحديد أصل البروتين والدهون، حساب المصروف الطاقوي القاعدي واليومي، عرض النتائج ومقارنتها بالمعايير للوصول إلى التوازن الطاقوي (الطاقة المستهلكة = الطاقة المصروفة)، حرق فارق الطاقة عبر تحديد زمن المشي لتفادي زيادة الوزن، تصميم قاعدة بيانات لتتبع الحالة الغذائية، وتقديم برنامج غذائي ورياضي متوازن، والتمثيل البياني للنتائج. ولعل أهم نتيجة هي تصميم حاسب آلي في مجال التغذية الرياضية سهل الاستخدام وموجه للمختصين وغير المختصين.This study aims to design a computer program to calculate the caloric value of major nutrients (protein, carbohydrates, and fats) and compare it with an individual\u27s energy expenditure to achieve daily energy balance based on research team recommendations. The program\u27s key features include calculating the energy value of major nutrients while specifying their sources (plant-based or animal-based), calculating basal and daily physical activity energy expenditure, summarizing and comparing results with recommended standards to achieve energy balance (energy intake = energy expenditure), addressing energy surplus by determining the walking duration needed to prevent weight gain and obesity, designing a database to track nutritional status and provide a balanced nutritional and exercise program, and graphically representing program results. The program is user-friendly and intended for both specialists and non-specialists
Exploring the Potential Synergy of Quillbot as a Natural Language Processing Tool in Demystifying Academic Writing
Full text linkThis study investigates the ongoing integration of natural language processing tools, specifically QuillBot, in academic writing. These tools, offering advanced features like grammar checking, automated proofreading, and word suggestions, are fundamental in enabling students to take control of their writing. Additionally, the current research addresses the transformative role of AI-based writing assistants, reshaping the writing paradigms to respond to learners’ educational demands. This investigation contributes to the understanding of the integration of natural language processing in the context of academia. Furthermore, it unveils the transformative effect of natural language processing tools, particularly QuillBot in enhancing academic writing opportunities among EFL master’s students. To examine this endeavor, a combination of quantitative and qualitative methods was employed. Firstly, an online survey was distributed to thirty-five EFL students pursuing a master\u27s degree to gather quantitative data on their usage patterns of natural language processing tools in academic writing. The survey questions emphasized the frequency of Quillbot usage, common features utilized, the entire perception of Natural Language Processing usage experience, and further recommendations. Additionally, we conducted participant- observation to capture qualitative insights into master students’ perceptions of using QuillBot in their writing practices. This quantitative approach allowed for detecting the effectiveness of employing these tools in academic writing against traditional processes. The research findings reveal a comprehensive understanding of the participants\u27 perceptions regarding the crucial role of QuillBot and its transformative impact on their academic writing proficiency compared to traditional approaches
Addressing Ethical Considerations Related to the Use of Artificial Intelligence in EFL Classrooms at Oran2 University
Full text linkArtificial Intelligence has emerged as a significant technology designed to equip machines and computer systems with human-like intelligence. It encompasses various technologies that enable computers to perform tasks typically associated with human cognition. This study provides valuable insights into the ethical considerations and challenges associated with Artificial Intelligence in educational settings, helping to guide teachers and policymakers in the thoughtful integration of Artificial Intelligence technology to enhance educational outcomes. The study investigates the ethical considerations of Artificial Intelligence in EFL classrooms and examines teachers\u27 perceptions of its integration. Using a semi-structured interview, the study engaged seven teachers from the Department of English at Mohamed Ben Ahmed Oran2 University. The findings highlight considerations such as over-reliance on Artificial Intelligence, unethical use, privacy and security issues, algorithmic bias, and potential declines in critical thinking skills. Additionally, teachers expressed negative perceptions regarding its incorporation in EFL settings. Addressing these concerns requires careful implementation to ensure that Artificial Intelligence enhances rather than detracts from the educational experience