Sello Editorial Universitario Americana
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Decision-making with artificial intelligence in management processes in the meat food sector Industry
Get PDFIntroduction: This article analyzes the competitiveness of the Colombian meat sector and the need for innovative approaches in managerial decision-making in the face of AI and market disruptions. Objective: to evaluate innovative management strategies derived from the use of AI in this sector. Methodology: the methodology used is a reflective article based on the formative process of a Master\u27s Degree in Management, which delves into innovation as a driver of organizational transformation. Reflection: it focuses on how AI drives innovative management strategies through agile metadata-driven decisions and organizational reconfiguration towards sustainability and efficiency, highlighting the ethical, social and technical challenges. Conclusion: the strategic and responsible adoption of AI can be a sustainable competitive advantage, improving the position of companies to respond to global demands, ensure quality and safety to a more resilient and innovative industryIntroducción: Este artículo analiza la competitividad del sector cárnico colombiano y la necesidad de enfoques innovadores en la toma de decisiones gerenciales ante la IA y las disrupciones del mercado. Objetivo: valorar las estrategias gerenciales innovadoras derivadas del uso de la IA en este sector. Metodología: la empleada es un artículo de reflexión basado en el proceso formativo de una Maestría en Administración, que profundiza en la innovación como motor de la transformación organizacional. Reflexión: se centra en cómo la IA impulsa estrategias gerenciales innovadoras mediante decisiones ágiles basadas en metadatos y la reconfiguración organizacional hacia la sostenibilidad y eficiencia, destacando los retos éticos, sociales y técnicos. Conclusión: la adopción estratégica y responsable de la IA puede ser una ventaja competitiva sostenible, mejorando la posición de las empresas para responder a las demandas globales, garantizar la calidad e inocuidad a una industria más resiliente e innovadora
Review of the digital competences of teachers and students
Get PDFEl presente artículo realiza un análisis del estado del arte de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Se revisan las tendencias actuales, los desafíos y las oportunidades que ofrecen las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. A través de unarevisión sistemática de la literatura, se identifican las principales herramientas tecnológicas utilizadas en educación, así como su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes. Finalmente, se discutenlas implicaciones para la formación docente y la necesidad de políticas educativas que fomenten la integración efectiva de las TIC en las aulas.This article analyzes the state of the art of Information and Communication Technologies (ICT) in education. It reviews current trends, challenges, and opportunities offered by ICT to improve teaching and learning processes. Through a systematic review of the literature, the main technological tools used in education are identified, as well as their impact on student academic performance. Finally, itdiscusses the implications for teacher training and the need for educational policies that promote the effective integration of ICT in classrooms
Paths to Well-being: Comprehensive Care at the Juan Carlos Marrugo Vega Foundation
Get PDFLa pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la salud mental y el bienestar emocional de las personas en Cartagena, revelando y exacerbando diversas problemáticas que afectan la calidad de vida y el funcionamiento diario de individuos y comunidades. En este contexto, la Fundación Juan Carlos Marrugo Vega ha reconocido la necesidad urgente de implementar un modelo de atención integral que aborde las múltiples dimensiones de la salud mental y el bienestar emocional de sus usuarios. La atención integral en salud mental es fundamental para garantizar que las personas reciban el apoyo y los recursos necesarios para enfrentar los desafíos emocionales, sociales y psicológicos que pueden surgir en un entorno postpandémico. La Fundación Juan Carlos Marrugo Vega, con su compromiso de brindar atención y apoyo a las personas en situaciónde vulnerabilidad, ha identificado la necesidad de fortalecer su modelo de atención integral para abordar las necesidades emergentes en salud mental y bienestar emocional. A través de la implementación de estrategias y programas específicos, la fundación busca crear un espacio de atención más inclusivo y resiliente que priorice el bienestar emocional y la salud mental de las personas. En este sentido, el presente proyecto tiene como objetivo central analizar y mejorar la atención integral brindada por la Fundación Juan Carlos Marrugo Vega, garantizando que las personas reciban el apoyo y los recursos necesarios para enfrentar los desafíos emocionales y psicológicos que pueden surgir en un entorno post-pandémico. A través de la implementación de un modelo de atención integral, la fundación busca promover el bienestar emocional, la salud mental y la inclusión social de las personas, y contribuir al desarrollo de una comunidad más resiliente y solidaria.The COVID-19 pandemic has had a significant impact on the mental health and emotional well- being of people in Cartagena, revealingand exacerbating various issues that affect the quality of life and daily functioning of individuals and communities. In thiscontext, the Juan Carlos Marrugo Vega Foundation has recognized the urgent need to implement a comprehensive care modelthat addresses the multiple dimensions of mental health and emotional well-being of its users. Comprehensive mental health careis essential to ensure that individuals receive the support and resources necessary to face the emotional, social, and psychologicalchallenges that may arise in a post-pandemic environment. The Juan Carlos Marrugo Vega Foundation, with its commitment toproviding care and support to people in vulnerable situations, has identified the need to strengthen its comprehensive care model toaddress the emerging needs related to mental health and emotional well-being. Through the implementation of specific strategiesand programs, the foundation aims to create a more inclusive and resilient care space that prioritizes emotional well-being and mentalhealth. In this regard, the main objective of this project is to analyze and improve the comprehensive care provided by the JuanCarlos Marrugo Vega Foundation, ensuring that individuals receive the support and resources needed to face the emotional andpsychological challenges that may arise in a post-pandemic context. Through the implementation of a comprehensive care model,the foundation seeks to promote emotional well-being, mental health, and social inclusion, and to contribute to the development ofa more resilient and supportive community
O Direito Humano ao Desenvolvimento: Desafios e Perspectivas
Get PDFIntroducción: Esta investigación establece una relación entre la construcción conceptual e histórica del derecho humano al desarrollo con la teoría de los derechos innominados en Colombia, en la medida en que esta última permite reconocer dicho derecho dentro del marco jurídico interno. Objetivo: Busca delimitar los contenidos del derecho humano al desarrollo, entendiéndolo dentro del ordenamiento jurídico. colombiano Metodología: La investigación se sustenta en un enfoque cualitativo, basado en el análisis jurisprudencial y doctrinal sobre el derecho al desarrollo y su vinculación con los derechos fundamentales, incluidos aquellos de carácter innominado que han sido reconocidos por la jurisprudencia. Resultados: Dentro de los hallazgos, se identificaron múltiples decisiones judiciales en las cuales se ha reconocido y garantizado la protección de aspectos esenciales de este derecho. Conclusiones: Se destaca que el derecho humano al desarrollo constituye un mecanismo fundamental dentro de la categoría de los nuevos derechos para asegurar condiciones que favorezcan el bienestar, la dignidad y el progreso tanto individual como colectivo en la sociedad.Introduction: This research establishes a relationship between the conceptual and historical construction of the human right to development and the theory of unnamed (innominate) rights in Colombia, insofar as the latter allows for the recognition of this right within the domestic legal framework. Objective: The study aims to define the content of the human right to development, understanding it within the Colombian legal system. Methodology: The research is based on a qualitative approach, relying on jurisprudential and doctrinal analysis concerning the right to development and its connection with fundamental rights, including those unnamed rights that have been recognized through judicial rulings. Results: Among the findings, multiple court decisions were identified in which essential aspects of this right have been recognized and protected. Conclusions: The study highlights that the human right to development constitutes a fundamental mechanism within the category of emerging rights, aimed at ensuring conditions that promote well-being, dignity, and both individual and collective progress in society.Introdução: Esta pesquisa estabelece uma relação entre a construção conceitual e histórica do direito humano ao desenvolvimento e a teoria dos direitos inominados na Colômbia, na medida em que esta última permite o reconhecimento desse direito no âmbito jurídico interno. Objetivo: Busca delimitar os conteúdos do direito humano ao desenvolvimento, compreendendo-o dentro do ordenamento jurídico colombiano. Metodologia: A pesquisa baseia-se em uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise jurisprudencial e doutrinária sobre o direito ao desenvolvimento e sua vinculação com os direitos fundamentais, incluindo aqueles de caráter inominado que têm sido reconhecidos pela jurisprudência. Resultados: Entre os achados, identificaram-se múltiplas decisões judiciais nas quais foram reconhecidos e garantidos aspectos essenciais desse direito. Conclusões: Destaca-se que o direito humano ao desenvolvimento constitui um mecanismo fundamental dentro da categoria dos novos direitos, com o objetivo de assegurar condições que favoreçam o bem-estar, a dignidade e o progresso tanto individual quanto coletivo na sociedade
Tiendas de barrio colombianas: adaptación estratégica en la era del hard discount
Get PDFIntroduction: the accelerated growth of Hard Discount chains (D1, Ara) in Colombia presents significant challenges to the competitiveness and sustainability of traditional neighborhood stores. Objective: to propose a strategic framework for their survival against this dominant retail model. Methodology: employing a qualitative and documentary approach, the study systematically reviewed secondary sources such as market reports, academic articles, and specialized retail publications. Conclusions: findings indicate that neighborhood stores must transform weaknesses into strategic opportunities. Key recommendations include fostering partnerships, integrating appropriate technologies like electronic credit, and redefining their value proposition by combining community roots with modern management practices.Introducción: el crecimiento acelerado de las cadenas Hard Discount (D1, Ara) en Colombia plantea desafíos significativos para la competitividad y sostenibilidad de las tiendas de barrio tradicionales. Objetivo: proponer un marco estratégico para la supervivencia de las tiendas de barrio frente a este modelo minorista dominante. Metodología: empleando un enfoque cualitativo y documental, el estudio revisó sistemáticamente fuentes secundarias como informes de mercado, artículos académicos y publicaciones especializadas en retail. Conclusiones: los hallazgos indican que las tiendas de barrio deben transformar sus debilidades en oportunidades estratégicas. Las recomendaciones clave incluyen fomentar alianzas, integrar tecnologías apropiadas como el crédito electrónico y redefinir su propuesta de valor combinando sus raíces comunitarias con prácticas de gestión modernas.
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The Relevance of Keynesian Theory During the COVID-19 Health Crisis
Get PDFIntroducción: El presente artículo analiza la importancia de la teoría keynesiana durante la crisis mundial sanitaria del COVID-19, prestando atención en las políticas fiscales implementadas en Colombia. Objetivo: Analizar de qué forma las políticas fiscales expansivas implementadas por el gobierno colombiano asistieron en la disminución de los efectos negativos de la recesión. Metodología: Se adoptó un enfoque cualitativo, basado en la revisión documental y el análisis de informes gubernamentales y de organismos internacionales. Resultados: Aunque el gobierno aumentó el gasto público y brindó apoyos como subsidios a empresas y hogares vulnerables, la inversión pública fue limitada si la comparamos con otras economías de la región. Además, las políticas fiscales pro cíclicas a nivel subnacional incrementaron los efectos de la crisis en varias regiones del país. Conclusión: La crisis sanitaria mostró la necesidad de políticas fiscales más flexibles y expansivas que estén en línea con los principios keynesianos para garantizar una recuperación económica sostenible.Introduction: This article analyzes the importance of Keynesian theory during the global health crisis of COVID-19, focusing on the fiscal policies implemented in Colombia. Objective: To analyze how the expansive fiscal policies implemented by the Colombian government helped mitigate the negative effects of the recession. Methodology: A qualitative approach was adopted, based on document review and analysis of government and international organization reports. Results: Although the government increased public spending and provided support such as subsidies to businesses and vulnerable households, public investment was limited compared to other economies in the region. Additionally, pro-cyclical fiscal policies at the subnational level heightened the effects of the crisis in various regions of the country. Conclusion: The health crisis highlighted the need for more flexible and expansive fiscal policies aligned with Keynesian principles to ensure a sustainable economic recovery
O que está a ser feito na investigação sobre a inclusão? Compreensões da investigação sobre a inclusão na educação e na educação matemática
Get PDFObjetivo: Este artículo tiene como objetivo comprender cómo se está abordando la inclusión en la investigación en educación y educación matemática. Metodología: se realizó un estudio interpretativo, lo que permitió identificar aspectos convergentes para la comprensión de lo que se cuestiona. Para la elección de los artículos, se consideró la base de datos Scopus, debido a su alcance e impacto y se realizaron búsquedas en el catálogo de tesis y disertaciones de la Capes, Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones y Repositorio Institucional de la UNESP. Para esta búsqueda se utilizaron los términos “inclusión”, “inclusión en Educación”, “inclusión en la Educación Matemática” considerando el período entre 2018 a 2022. Resultados: La interpretación de las obras dio lugar a la elaboración de tres categorías temáticas: la inclusión como derecho garantizado por la ley; la inclusión como actitud y la inclusión como reconocimiento de barreras sociales. Conclusiones: La discusión de estas categorías concluye en que todavía existen prejuicios capacitistas en la realización de investigaciones sobre discapacidad. Esto se evidencia en el enfoque de la discapacidad y no en las condiciones sociales que no garantizan las “herramientas” que permitan los derechos de las personas con discapacidad.Objective: This article aims to understand how inclusion is being addressed in research on education and mathematics education. Methodology: An interpretive study was conducted, which allowed us to identify convergent aspects for understanding the issues at hand. The Scopus database was used to select articles due to its scope and impact, and searches were conducted in the Capes thesis and dissertation catalog, the Digital Library of Theses and Dissertations, and the UNESP Institutional Repository. The terms “inclusion,” “inclusion in education,” and “inclusion in mathematics education” were used for this search, considering the period from 2018 to 2022. Results: The interpretation of the works led to the development of three thematic categories: inclusion as a right guaranteed by law; inclusion as an attitude; and inclusion as recognition of social barriers. Conclusions: The discussion of these categories concludes that ableist prejudices still exist in research on disability. This is evident in the focus on disability rather than on the social conditions that do not guarantee the “tools” that enable the rights of persons with disabilities.Objetivo: este artigo tem como objetivo compreender como a inclusão está sendo abordada nas pesquisas em educação e educação matemática. Metodologia: foi realizado um estudo interpretativo, que nos permitiu identificar aspectos convergentes para a compreensão do que está sendo questionado. Para a escolha dos artigos, considerou-se a base de dados Scopus, devido à sua abrangência e impacto, e foram realizadas buscas no catálogo de teses e dissertações da Capes, na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e no Repositório Institucional da UNESP. Para essa busca foram utilizados os termos “inclusão”, “inclusão na Educação”, “inclusão na Educação Matemática” considerando o período entre 2018 a 2022. Resultados: A interpretação dos trabalhos levou ao desenvolvimento de três categorias temáticas: inclusão como direito garantido por lei; inclusão como atitude e inclusão como reconhecimento de barreiras sociais. Conclusões: A discussão dessas categorias conclui que ainda existem vieses facilitadores na condução da pesquisa sobre deficiência. Isso fica evidente na abordagem da deficiência e não nas condições sociais que não garantem as “ferramentas” que viabilizam os direitos das pessoas com deficiência
Direitos humanos e Agenda 2030 no planejamento do desenvolvimento municipal. Ituango-Colômbia 2020-2023
Get PDFIntroducción: En el contexto democrático actual, los derechos humanos y la sostenibilidad son compromisos políticos a nivel global que deben incorporarse a las políticas públicas en el ámbito local. Objetivo: Evaluar cómo se incorpora en la planificación y gestión del desarrollo en un municipio antioqueño de sexta categoría en Colombia, la agenda 2030, identificando avances y barreras en su implementación. Metodología:La investigación adopta un enfoque cualitativo con un diseño exploratorio y descriptivo. Se emplean técnicas de revisión documental y análisis de contenido. Los hallazgos evidencian deficiencias en la articulación de los principios de derechos humanos y los objetivos de desarrollo sostenible dentro del plan de desarrollo municipal. Conclusiones: El estudio subraya la necesidad de fortalecer la planificación municipal a través de estrategias que garanticen la integración transversal del enfoque de derechos humanosen el territorio.Introduction: In today’s democratic context, human rights and sustainability are global political commitments that must be incorporated into public policies at the local level. Objective: To evaluate how the 2030 Agenda is incorporated into development planningand management in a sixth-category municipality in Antioquia, Colombia, identifying progress and barriers to its implementation. Methodology: The research adopts a qualitative approach with an exploratory and descriptive design. Document review and content analysis techniques are used. The findings reveal deficiencies in the articulation of human rights principles and sustainable development goals within the municipal development plan. Conclusions: The study highlights the need to strengthen municipal planning through strategies that ensure the cross-cutting integration of a human rights approach in the territory.Introdução: No atual contexto democrático, os direitos humanos e a sustentabilidade são compromissos políticos em nível global que devem ser incorporados às políticas públicas em nível local. Objetivo: Avaliar como a agenda 2030 é incorporada ao planejamento e à gestão do desenvolvimento em um município de sexto nível em Antioquia, Colômbia, identificando progressos e barreiras em sua implementação. Metodologia: apesquisa adota uma abordagem qualitativa com um desenho exploratório e descritivo. Foram utilizadas técnicas de revisão documental e análise de conteúdo. Resultados: evidenciam deficiências na articulação de princípios de direitos humanos e metas dedesenvolvimento sustentável dentro do plano de desenvolvimento municipal. Conclusões: O estudo destaca a necessidade de fortalecer o planejamento municipal por meio de estratégias que garantam a integração transversal da abordagem de direitos humanos no território
Dificuldades na pronúncia dos sons das vogais do inglês entre alunos do sexto ano de língua espanhola em Barranquilla, Colômbia
Get PDFObjective: This study analyzes the difficulties in pronouncing specific English vowel sounds(/ɪ/, /ʌ/, /ʊ/, /ə/) among sixth-grade students at Nazareth Olaya School in Barranquilla, Colombia. Methodology: Using a mixed-methods approach with a case study design, the research involved a non-probability sample of six students. Data collection instruments included participant observation, interviews, analysis of audiovisual material, and surveys.Results: Persistent articulation problems were revealed, mainly due to differences between the Spanish and English vowel systems. Common error patterns were identified, such as confusion between similar sounds and the substitution of English phonemes for their Spanish counterparts. In addition, unclear articulation of certain vowels was observed, which negatively affects students\u27 communicative competence in English.Conclusions: The study highlights the lack of specific pedagogical intervention to address these problems, which contributes to their persistence throughout the learning process. Phonetic barriers and the absence of specialized teaching resources in the classroomfurther exacerbate the problem.Objetivo: Este estudio analiza las dificultades de pronunciación de sonidos vocálicos específicos del inglés (/ɪ/, /ʌ/, /ʊ/, /ə/) entre estudiantes de sexto grado del colegio Nazareth Olaya de Barranquilla, Colombia. Metodología: Empleando un enfoque de métodosmixtos con un diseño de estudio de caso, la investigación involucró una muestra no probabilística de seis estudiantes. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron observación participante, entrevistas, análisis de material audiovisual y encuestas.Resultados: se revelan problemas de articulación persistentes, debidos principalmente a las diferencias entre los sistemas vocálicos español e inglés. Se identificaron patrones de error comunes, como la confusión entre sonidos similares y la sustitución de fonemas ingleses por sus homólogos españoles. Además, se observó una articulación poco clara deciertas vocales, lo que afecta negativamente a la competencia comunicativa de los alumnos en inglés. Conclusiones: El estudio destaca la falta de intervención pedagógica específica para abordar estos problemas, lo que contribuye a su persistencia a lo largo del proceso de aprendizaje. Las barreras fonéticas y la ausencia de recursos didácticos especializados en el aula agravan aún más el problema.Objetivo: Este estudo analisa as dificuldades de pronúncia de sons de vogais específicas do inglês (/ɪ/, /ʌ/, /ʊ/, /ə/) entre os alunos do sexto ano da escola Nazareth Olaya em Barranquilla, Colômbia. Metodologia: Empregando uma abordagem de métodos mistos com um design de estudo de caso, a pesquisa envolveu uma amostra não probabilísticade seis alunos. Os instrumentos de recolha de dados incluíram observação participante, entrevistas, análise de material audiovisual e inquéritos. Resultados: Foram revelados problemas persistentes de articulação, principalmente devido a diferenças entre os sistemas de vogais do espanhol e do inglês. Identificaram-se padrões de erro comuns, como a confusão entre sons semelhantes e a substituição de fonemas ingleses pelos seus homólogos espanhóis. Além disso, foi observada uma articulação pouco clara de certas vogais, o que afecta negativamente a competência comunicativa dos alunos em inglês. Conclusões: O estudo evidencia a falta de uma intervenção pedagógica específica paraabordar estes problemas, o que contribui para a sua persistência ao longo do processo de aprendizagem. As barreiras fonéticas e a ausência de recursos didácticos especializados na sala de aula agravam ainda mais o problema
Ambientes colaborativos assistidos por simuladores: uma estratégia para promover a ciência em sala de aula
No full textIntroducción: los resultados de pruebas estandarizadas muestran que los estudiantes colombianos de secundaria presentan dificultades en la alfabetización científica, sobre todo en habilidades de indagación. Objetivo: determinar el impacto de la implementaciónde una estrategia basada en el aprendizaje colaborativo complementada con simuladores para fortalecer habilidades de pensamiento científico. Metodología:La investigación fue de enfoque cualitativo de tipo investigación-acción, con un alcance descriptivo-interpretativo. Participaron 40 estudiantes (15-17 años)de un colegio de Barranquilla. Se aplicaron la observación participante, una encuesta de 10 ítems y entrevistas semiestructuradas; los instrumentos fueron validados por juicio de expertos y la información recolectada fue analizada mediante codificaciónabierta-axial-selectiva y triangulación metodológica. Resultados: se registraron avances notables en la formulación de preguntas, el diseño experimental, laargumentación con evidencias y la elaboración de conclusiones; las percepciones de los estudiantes indican que hubo un incremento en la motivación, apoyo entre pares y comprensión conceptual gracias a los simuladores interactivos y Padlet. Conclusiones:integrar simuladores virtuales en ambientes colaborativos constituye una estrategia eficaz y escalable para potenciar el pensamiento científico en aulas de ciencias con recursos limitados.Introduction: Standardized test results show that Colombian secondary school students have difficulties in scientific literacy, especially in inquiry skills. Objective:To determine the impact of implementing a strategy based on collaborative learning complemented by simulators to strengthen scientific thinking skills. Methodology: The research was qualitative in nature, using an action research approach with a descriptive-interpretive scope. Forty students (aged 15-17) from a school in Barranquilla participated. Participant observation, a 10-item survey, and semi-structuredinterviews were used; the instruments were validated by expert judgment, and the information collected was analyzed using open-axial-selective coding andmethodological triangulation. Results: Notable progress was recorded in question formulation, experimental design, evidence-based argumentation, and conclusiondrawing. Students’ perceptions indicate that there was an increase in motivation, peer support, and conceptual understanding thanks to interactive simulators andPadlet. Conclusions: Integrating virtual simulators into collaborative environments is an effective and scalable strategy for enhancing scientific thinking in scienceclassrooms with limited resourcesIntrodução: Os resultados de testes padronizados mostram que os alunos colombianos do ensino médio apresentam dificuldades em alfabetização científica,sobretudo em habilidades de investigação. Objetivo: determinar o impacto da implementação de uma estratégia baseada na aprendizagem colaborativa complementada com simuladores para fortalecer habilidades de pensamento científico. Metodologia: A pesquisa foi de abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação, com alcance descritivo-interpretativo. Participaram 40 alunos (15-17 anos) de uma escola de Barranquilla. Foram aplicadas observação participante, uma pesquisa com 10 itens e entrevistas semiestruturadas; os instrumentos foram validados por julgamentode especialistas e as informações coletadas foram analisadas por meio de codificação aberta-axial-seletiva e triangulação metodológica. Resultados: foramregistrados avanços notáveis na formulação de perguntas, no desenho experimental, na argumentação com evidências e na elaboração de conclusões; as percepções dos alunos indicam que houve um aumento na motivação, no apoio entre pares e na compreensão conceitual graças aos simuladores interativos e ao Padlet. Conclusões: integrar simuladores virtuais em ambientes colaborativos constitui uma estratégia eficaz e escalável para potenciar o pensamento científico em salas de aula de ciências com recursos limitados