OJS Karolinum (Charles University)
Not a member yet
3648 research outputs found
Sort by
Bohemians Lost in Bohemia.: Transnational Backpackers and Lifestyle Migrants in Český Krumlov
Get PDFThis study presents the innovative results of repeated ethnographic research and brings insight into the contemporary phenomena of lifestyle migration and backpacking. The studied issue is examined on the example of several groups of foreigners in Český Krumlov, Czechia in the period between approximately 1995 and 2015. These groups were located around several hostels. The main focus is placed on the life trajectories and lifestyle preferences of the studied groups, which are illustrated on the stories of particular actors. In conclusion, the transnational backpackers and lifestyle migrants in Krumlov, i.e., on the alleged “new left bank”, were searching for happier and more content lives. Lifestyle migration was perceived as a certain escape from modernity, consumerism, and materialism. In the first decade of the 21st century, the lifestyle of many of the transnational backpackers could be compared to Bauman’s “vagabond”, nevertheless, presently, the town is “flooded” with tourists. These shifts in the tourism industry according to the majority of the transnational backpackers and lifestyle migrants had a negative impact on the town’s “magic”, which has begun to disappear due to its gentrification and disneylandization
Prof. PhDr. Josef Kandert, CSc.
Get PDFProfesora Josefa Kanderta lze bezesporu považovat nejen za významnou osobnost české afrikanistiky, religionistiky, české (a slovenské) etnologie, ale především za otce zakladatele novodobé, polistopadové sociální a kulturní antropologie
Metodické materiály typu Porovnávání jako nástroj pro rozvoj schopnosti řešit slovní úlohy
No full textČlánek představuje jeden typ metodického materiálu, jehož cílem je rozvoj schopnosti řešeni slovní úlohy pomocí rozvoje čtenářských dovedností. Materiály typu porovnávání jsou založeny na navození porovnání strategií řešení slovní úlohy dvou fiktivních dětí. Žáci jsou nejdříve otázkami vedeni k rozboru textu slovní úlohy a uvědomění si, jací aktéři v ní vystupují a jaké jsou mezi nimi vztahy. Jsou doporučeny i jazykové otázky, pomocí niž učitel matematiky či učitel českého jazyka může využít slovní úlohu jako podklad pro rozvoj jazykových dovedností. Jádro práce spočívá v porovnání dvou řešení fiktivních žáků. Mohou to být řešení správná i nesprávná. Žáci jsou vedeni k tomu, aby pochopili danou strategii a uměli zdůvodnit její jednotlivé kroky a u nesprávných řešení identifikovali podstatu chyby. Tímto způsobem se mohou seznámit s různými strategiemi řešení slovní úlohy a naučit se reflektovat podstatu chyb, jichž se žáci při řešení slovních úloh často dopouští
Sedm mýtů a realita naší školy : Recenze knihy Sedm mýtů o vzdělávání Daisy Christodoulou (2022), Praha: EDUkační LABoratoř.
No full textRecenze knihy, která pojednává o těchto mýtech: 1. Fakta brání porozumění. 2. Výuka vedená učitelem je pasivní. 3. Jednadvacáté století vše zásadně mění. 4. Vše se dá jednoduše vyhledat. 5. Měli bychom vyučovat dovednosti přenositelné napříč obory. 6. Projekty a žákovské aktivity jsou nejlepším způsobem, jak se učit. 7. Výuka znalostí je indoktrinace
Introduction to phenomenology. The natural world in Vladimir Nabokov’s short stories
Get PDFČlánek uvádí do fenomenologie prostřednictvím Patočkovy deskripce přirozeného světa. Základní dimenze našeho přirozeného světa jsou ilustrovány ranou povídkovou tvorbou Vladimira Nabokova.The article provides an introduction to phenomenology by using the Patočka’s description of the natural world. The fundamental dimensions of our natural world are exemplified by Vladimir Nabokov’s early stories
Life as Liturgy
Get PDFŽivot jako liturgie. – Článek je zamyšlením nad situací člověka jako bytostně odkázaného a zkoumá přístupy k této odkázanosti. Klade si otázku po významu pojmů otevřená a uzavřená duše (J. Patočka), dále hledá podoby a možnosti pohybu duše, odkrývá lidskou potřebu vztahu a na příkladu liturgického prostoru a liturgického dění ukazuje způsoby vytváření tohoto konstitutivního prvku života a péče o něj. Proto je liturgický prostor autorkou nazýván prostorem výchovným a člověk je viděn jako již předem po-volaný k tomu stávat se živým chrámem – místem, kde se svobodně přijímá a rozvíjí dialogičnost.Life as Liturgy. – The article presents reflections over a human’s situation – as one of substantial dependence – and examines ways of accessing this dependence. Author explores the meaning of the expressions overt and covert soul (cf. Jan Patočka), goes on to search for the soul’s likeness and its potential of movement, and reveals the human need for relationship. With the example of liturgical space and liturgical action author presents ways to create and care for this constitutive element of life. This is why liturgical space is called educational space by author, and the human is depicted as one who is called beforehand to keep in the process of becoming a living temple – i.e. a place, where the dialogical nature is freely accepted and developed
What Can Be Learned from Contemplation of Proof of Pythagorean Theorem
Get PDFCo se můžeme naučit pozorováním důkazu Pythagorovy věty. – Prvním cílem filosofie je postulovat smysluplnou otázku v situacích, kde podle ostatních nemůže být pochyb. Nejjednodušší věc pro dnešní matematiky – Pythagorova věta – by se mohla proměnit v základní kámen brány nového způsobu myšlení. Tento článek je malou součástí velmi staré otázky konečnosti, nekonečna, monád, bodů a ničeho, která vždy stojí za vznikem nesouladu. Rehabilituje starou Euklidovu intuici, která říká: „Celek je vždy větší než část“, a zároveň postuluje věrohodný protiklad k dosavadním matematickým teoriím.What Can Be Learned from Contemplation of Proof of Pythagorean Theorem. – The first goal of philosophy is to postulate a meaningful question in the situations, where others deem there can be no doubt. The simplest thing for nowadays mathematicians – Pythagorean Theorem – would be transform to the keystone of the gate of a new way of thinking. This paper is a small part of the very old question of Finality, Infinity, Monads, Points and Nil, which always states beyond the creation of disunion. It rehabilitates the old Euclid’s intuition, which says: “The whole is always greater than the part” and also postulates the plausible antithesis to the existing math theories
Home/House in illo tempore and Gradual Coming into Shape
Get PDFDům in illo tempore a postupné nabývání tvaru. – Následující článek je krátkým výtahem z autorovy disertační práce Péče o Oikos. Dům v dějinách myšlení. Daná část je zaměřena na pojetí domu, domova a místa v archaických společnostech.Home/House in illo tempore and Gradual Coming into Shape. – The following article is a short extract from author’s dissertation Care for the Oikos. Home/House in the History of Ideas. The given part is centred on conception of house, home and place in archaic societies
Editorial
Get PDFVážení čtenáři,
na sklonku roku si Vám dovolujeme popřát mnoho času k zamyšlení. Budiž toho důkazem, že předkládáme další vydání našeho časopisu. Konečně nyní čtete monotematické dvojčíslo věnované problematice rodiny. Je výstupem z konference k projektu Zavedení výukového předmětu Sociologie rodiny: číslo grantu FRVŠ 285/2007.
Tým, který o e-journal PAIDEIA pečuje a připravuje jej pro Vás, se rozrostl o nového editora, jenž je autorem těchto řádek.
V tomto monotematickém dvojčísle naleznete příspěvky zabývající se problematikou rodiny z mnoha různých úhlů. Orientálních modelů rodiny se týkají studie Věry Halászové (Závislost současné japonské rodiny na tradičním ideálním typu) a Markéty Dvořákové (Rodina v islámské tradici). Historický pohled na vývoj rodiny představují dva příspěvky; autorkou prvního, Vývoj vztahů v evropské rodině a jeho obraz v dobovém umění, je Miloslava Blažková. Autorem rozsáhlé studie Dělnická rodina v Praze 1918–1938. Struktura, fungování, vztahy je Stanislav Holubec. O tom, jakým způsobem přistupovat k problému rodiny ve výuce, píše ve svém příspěvku Rodina jako téma oborové didaktiky Michaela Bloudková Dvořáková a nad fenomenologickými konsekvencemi rodiny a domova se zamýšlí prof. Anna Hogenová ve své studii Domov jako problém. Fenomén domova tematizuje i stejnojmenný text doc. Naděždy Pelcové.
Všem čtenářům přeji příjemné chvíle strávené s naším časopisem.Dear readers,
also at the end of the year we sincerely hope you all have sufficient time for constructive contemplation. PAIDEIA deserves a special place amongst your reading material! This is a double issue and includes an output of a conference concerning a project “Introduction of the new educational subject The Sociology of the Family: grant no. FR VŠ 285/2007”.
As a new editor of PAIDEIA I would like to stress the continued commitment of the editorial team to diligence and care in the preparation of this and future issues.
You will see that this monothematic double issue focuses on contributions which are about family problems. Oriental family models are presented in a contribution of Věra Halászová – The Dependence of the Contemporary Japanese Family on the Traditional Ideal Type and also in a contribution of Markéta Dvořáková – Family in the Islamic Tradition. The historical view concerning the development of the family is presented by two further contributions, the author of the first contribution is Miloslava Blažková, The Development Europeans Family in Artistic Context and the author of the second is Stanislav Holubec, Working Class Families in Prague 1918–1938. How to effectively present the subject of family problems is an issue analysed by Michaela Bloudková Dvořáková in her article Family as a Topic of Instruction. Finally, the phenomenological consequences of family and home are considered in some depth by Anna Hogenová in her study Home as a Problem. The Phenomenon of Home is a topic and the name of an article of Naděžda Pelcová.
I wish all readers of PAIDEIA very pleasant time while reading this monothematic double issue
Editorial
Get PDFVážení čtenáři,
další akademický rok se pomalu chýlí ke konci a blíží se letní prázdniny. Věříme, že vydané texty budou inspirací pro zkouškové období.
Jarní číslo přináší zamyšlení prof. Radima Palouše nad současným stavem vědy a Jan Payne hledal ontologické základy lidských práv. K tématu výchovy se výslovně obracejí dva příspěvky: Marek Fajfr se pokusil o nástin dekonstruktivní filosofie výchovy a Petra Morvayová uvažovala o východiscích post-multikulturní výchovy. Dále v tomto čísle najdete dokončení textu Martina Šístka o obrazu dítěte u J. A. Komenského, připomínku humanisty Janusze Korczaka od Anny Bystrzycké a recenzi knihy Erazima Koháka od Věry Jiráskové.Dear readers,
another academic year is slowly coming to the end and summer holidays are near. We, at PAIDEIA, believe that the published articles will become a source of inspiration for upcoming exams.
Our spring issue brings a contemplation of Professor Radim Palouš about the current state of science. Jan Payne was searching for the ontological foundation of human rights. Two contributions are directly addressing the topic of education: Marek Fajfr tried to outline the deconstructive philosophy of education and Petra Morvayová analyzed the resources of post-multicultural education. Further you will find the second and final part of the article by Martin Šístek about the picture of a child in the work of J. A. Comenius; Anna Bystrzycká is commemorating the humanist Janusz Korczak and Věra Jirásková wrote a book review of Erazim Kohák’s book