OJS Karolinum (Charles University)
Not a member yet
3648 research outputs found
Sort by
Ontological Foundation of Human Rights
Get PDFOntologický základ lidských práv. – Koncept lidských práv hraje v současnosti roli náboženství, které je sdíleno téměř všemi lidmi žijícími v demokratických zemích, a přesto jeho základ zůstává skryt. Pokusy ukotvit práva v různých pojetích společnosti všeobecně selhaly. Nicméně je zde jeden návrh vyjádřený zejména v legendě o králi Artušovi, který byl obdarován magickým mečem, na němž bylo napsáno heslo: Vzdoruj silným a ochraňuj slabé. Ve skutečnosti nikdo, kdo podporuje křehkost, nemůže morálně selhat. Toto heslo je dobře následovatelné, zatímco jeho aplikace záleží na distribuci moci mezi lidmi. V etice zasluhuje doporučení analyzovat různé druhy moci a kvalifikovat vztahy mezi minimálně dvěma nejdůležitejšími, kterými jsou moc mečů a moc klíčů.Ontological Foundation of Human Rights. – The concept of human rights plays in the modern time a role of religion shared by almost all the people in the democratic countries yet its foundation remains obscure. Attempts to anchor rights in various conceptions of society generally failed. There is however one proposal rendered particularly in the story about the king Arthur who was donated the magical sward with the tenet written on it: resist strong ones and protect weak ones. In fact nobody who boosts fragility can morally fail. This tenet is well procedural while its application depends on distribution of power among people. There is recommendable for ethics to analyze various kinds of power and to qualify relations between at least the two most important ones which are the power of swards and the power of keys
Literarisches Manifest der Freiheit von F. M. Dostojevskij und J.-P. Sarter
Get PDFLiterarisches Manifest der Freiheit von F. M. Dostojevskij und J.-P. Sarter. – Tento příspěvek je meditací nad dvěma literárními skvosty: Legendou o Velkém inkvizitorovi od F. M. Dostojevského a hrou J. P. Sartra Mouchy, které je třeba považovat za velké a nezaměnitelné projevy svobody.Literární manifest svobody F. M. Dostojevského a J.-P. Sartra. – Dieser Beitrag ist eine Meditation über zwei literarische Perlen: Die Legende vom Großinquisitor von F. M. Dostojewskij und J. P. Sartres Schauspiel Die Fliegen, die als große und unüberhörbare Freiheitsmanifestationen zu betrachten sind
Nietzsche and Christianity
Get PDFNietzsche a křesťanství. – Tento text je revizí Nietzscheho vztahu ke křesťanství, ke křesťanské tradici a morálce. Tento vztah je znám jako extrémně kritický a odsuzující, počínaje hlásáním „smrti Boha“. Text se pokouší hledat kořeny této averze, její pozadí, její skutečné aspekty a její problematickou stránku. Snaží se také stručně naznačit alternativní řešení daného filosofického problému prohloubením a zpřesněním křesťanské víry, jak to činí například Pascal.Nietzsche and Christianity. – This text is a revision of Nietzsche’s relation to Christianity, to Christian tradition and morality. This relation is known as extremely critical and denouncing, starting with proclaiming of “the death of god”. The text attempts to seek the roots of this aversion, its background, its true aspects and its problematic side. It also tries to suggest briefly the alternative solution of given philosophical problem by deepening and refining of the Christian faith, as for example Pascal does
On Comenius’ Conception of „Resignation“
Get PDFK pojetí „rezignace“ u Komenského. – Tato krátká studie si klade za cíl ukázat, že Komenského pojetí rezignace, které charakterizuje jeho ranné myslitelské období, má specificky pozitivní význam, který není v rozporu s jeho pozdějšími emendačními myšlenkami, ale naopak je zakládá.On Comenius’ Conception of „Resignation“. – The goal of this brief study is to show that Comenius’ notion of resignation, which is characteristic for his early writings, has got a specifically positive meaning, which is not in contradiction with his emendation ideas of the later period, but in fact founds them
Financial relationships and dependencies in Czech secondary school mathematics textbooks
Get PDFThis article analyses and compares Czech secondary school mathematics textbooks designated for vocational schools from the perspective of financial relationships and dependencies. Understanding financial relationships and dependencies, such as inflation or the relationship between the potential return of an investment and its riskiness, play an important role in financial literacy and indeed are implicitly present in the Czech Financial Literacy Standard. Functional thinking is an important prerequisite for understanding financial relationships and dependencies. Moreover, financial topics may be motivating and suitable contexts for developing such thinking. We performed a comparative analysis of four sets of Czech secondary mathematics textbooks designated for vocational schools to evaluate the extent to which their tasks may help pupils gain a deeper understanding of financial relationships and dependencies and develop their functional thinking. Our comparative analyses indicate that these mathematics textbooks do not provide teachers and pupils with opportunities to gain insights into the relationships and dependencies in financial education and fail to fully exploit the potential of the tasks with financial contexts to develop pupils’ functional thinking. The importance of the study lies in its focus on the connection between financial education and functional thinking, a link which has been missing in the literature we are familiar with.This article analyses and compares four sets of Czech secondary school mathematics textbooks from the perspective of financial relationships and dependencies. We claim that understading of financial relationships and dependencies, such as inflation or relationship between potential return of an investment and its riskiness play an important role in financial literacy; this is why they are implicitly present in the Czech Financial Literacy Standard. The importance of the study lies in its focus on the connection between financial education and functional thinking, a link which has been missing in the literature we are familiar with. Functional thinking is an important prerequisite for understanding financial relationships and dependencies. On the other hand, financial topics may also be motivating and suitable contexts for developing functional thinking. Our comparative analyses indicates that Czech secondary mathematics textbooks do not provide teachers and pupils with opportunities to gain insights into the relationships and dependencies in financial education and that potential of the tasks with financial context for developing pupils’ functional thinking is not fully used in the analysed textbooks
Border of conflict: The Czech lands and collective violence in the crisis year of 1938 and the initial period of Nazi rule
Get PDFStudie umisťuje československé události z let 1938 až 1939 do širšího analytického srovnání. Autor používá typologii kolektivního násilí Charlese Tillyho, aby odhalil obecnější propojení mezi oslabováním státní moci a eskalací násilí. Zachycuje obecné vlastnosti a konstruuje ideální typy násilných interakcí, k nimž ve sledovaném období došlo v českých zemích. Autor ve své analýze dochází k závěru, že činy kolektivního násilí se od jara 1938 do léta 1939 objevovaly nejčastěji ve formě, kterou Tilly typologicky označuje za selhavší vyjednávání a náhodné útoky. Násilné činy se primárně vztahovaly k obdobím mocenské nestability. Klíčové bylo působení specialistů na násilí, které bylo koordinováno politickými vůdci, mobilizujícími veřejnost proti údajnému akutně hrozícímu nebezpečí. Politici zároveň využívali pomluv, které se v atmosféře nejistoty rozšiřovaly velmi rychle. Političtí vůdci používali kolektivní násilí jako nástroj politického boje a získávali pro své politické úmysly širokou podporu.The article introduces the Czechoslovak events of 1938 to 1939 with a broader analytical comparison. The author uses Charles Tilly\u27s typology of collective violence to reveal the more general connection between the disruption of state power and the escalation of violence. He captures the general characteristics and constructs ideal types of violent interactions occurring in the observed period in the Czech lands. The analysis concludes that acts of collective violence from the spring of 1938 to the summer of 1939 appeared most often in the form that Tilly typologically refers to as broken negotiations and scattered attacks. Violent acts primarily correlated with periods of power instability. The work of violence specialists was crucial. It was coordinated by political leaders who mobilized the public against the alleged acute danger. At the same time, politicians were using rumors that spread very quickly in an atmosphere of uncertainty. Public leaders used collective violence as a tool of political struggle, gaining broad support for their political intentions
Magic, science, and the historiography of science
Get PDFStudie si klade za cíl zmapovat proměny v chápání vztahů mezi magií a vědou v průběhu 20. století. Východiskem je pozitivistická představa, která z magie činí iracionální protipól vědy. Na příkladu Lynna Thorndika a Frances Yatesové pak článek ukazuje, jak byla v historickém bádání tato představa postupně nabourávána. Navzdory tomuto vývoji i postupné rehabilitaci studia dějin západního esoterismu koncem 20. století však dějiny magie zůstávají v akademickém prostředí poněkud problematickým tématem. Jako zástupce současných snah tuto situaci napravit je v závěru článku představen John Henry. V jeho pojetí jsou pojmy „magie“ a „vědy“ zbaveny jakéhokoli esencialismu a středem pozornosti se naopak stává komplexní síť interakcí, v jejímž rámci jsou v průběhu 16.–18. století sjednávány a promýšleny jejich hranice. Takovýto pohled na vztah magie a vědy v raném novověku pak zároveň ukazuje i to, jakým způsobem byly během tohoto konstruování disciplinárních hranic položeny základy i pro pozitivistickou představu radikální protikladnosti magie a vědy.The study aims to map the changes in the understanding of the relationship between magic and science during the 20th century. It draws on the positivist notion that regards magic as the irrational counterpart of science. Using Lynn Thorndike and Frances Yates as examples, this article shows how this idea was gradually undermined in historical research. Despite these developments and the gradual rehabilitation of the study of the history of Western esotericism in the late 20th century, the history of magic remains a somewhat problematic topic within academia. Current efforts to remedy this situation are represented by John Henry who is introduced at the end of the paper. In his conception, the notions of “magic” and “science” are stripped of any essentialist character, and the focus turns instead to the complex network of interactions, within which their boundaries are negotiated and rethought during the 16th-18th centuries. This view of the relationship between magic and science in the early modern period also shows how this construction of clear distinctions between the given fields laid the foundations for the positivist notion of the radical opposition between magic and science
FRANTIŠEK STELLNER A KOL., Úvod do studia historie, Praha 2023, Karolinum, 434 s., ISBN 978-80-246-5476-8
Get PDFRecenzeBook revie
A Teachers’s Influence on Student’s University Choices
No full textTento článek se soustředí na vliv učitele při výběru vysoké školy a profese u žáků posledního ročníku gymnázia. Cílem výzkumu bylo zjistit, jakou roli zaujímají učitelé při výběru dalšího směřování žáků, čím své žáky mohou v této oblasti ovlivňovat a jaké další faktory mohou mít na volbu žáků vliv. Odpovědi na tyto otázky poskytl kvalitativní výzkum. Pro výběr respondentů k rozhovoru bylo provedeno dotazníkové šetření. Z následně provedených rozhovorů byly pomocí tematické analýzy vytvořeny kategorie, které jsou prezentovány mezi výsledky této práce spolu s doplňujícími informacemi z dotazníků. Hlavním zjištěním je, že učitelé hrají významnou roli při výběru vysoké školy žáků, a že jejich vliv je žáky do jisté míry neuvědomovaný. Význam pro volbu vysoké školy a profese má zejména zájem žáků, který může být ovlivněn charakterovými vlastnostmi učitele a způsobem výuky, který daný učitel zvolí.This article focuses on the infl uence of the teachers on the choice of university and profession among students in the last year of grammar school. The goal of this research was to find out what role teachers play in students choices about the right university, how they can influence their students in this area and what other factors can infl uence the choice of students. The answers to these questions were provided by the qualitative research. A questionnairesurvey was conducted to select respondents for the interview. From the subsequent interviews, categories were created using thematic analysis. These categories are among the results of this thesis together with additional information from the questionnaire. The main fi nding of the research is that teachers play a relatively large role in student‘s choice of universities, despite the fact that their infl uence is to some extent unconscious among students. The importance for the choice of university and profession is mainly the students’s interest, which can be infl uenced by the characteristics of the teacher and the education style that the given teacher chooses