OJS Karolinum (Charles University)
Not a member yet
3648 research outputs found
Sort by
K významu a aplikacím pojmu šance ve školní výuce pravděpodobnosti
No full textPříspěvek se věnuje významovým rozdílům pojmů šance a pravděpodobnost. V teoretické části si čtenář připomene obecné poznatky o pravděpodobnosti a šancích a jejich základních vlastnostech. Článek obsahuje 12 jednoduchých úloh, v nichž je patrný rozdíl ve výpočtu i v hodnotě šancí a pravděpodobnosti jevu v nějakém náhodném pokusu. V závěru článku jsou uvedeny metodické poznámky ke správnému zařazení pojmu šance ve výuce matematiky na 2. stupni ZŠ
On the Issue of Corporal Punishment in the Development of Family Education and School Education
No full textPředmětem následujícího textu je poskytnutí přehledu vývoje problematiky tělesných (fyzických) trestů v českých zemích jako logického zdroje současného stavu názorů na fyzické trestání dětí. Pod vlivem nového paradigmatu v pojetí dítěte se postupně mění společenský pohled na řadu pedagogických kategorií, včetně trestů, i když jde o proměnu velmi zdlouhavou. Autoři se opírají o nové poznatky neurověd, které prokazují negativní vliv trestů na zdravý vývoj dítěte a potvrzují dosavadní intuitivní výsledky respektujících a nenásilných pedagogických přístupů ve školách i při výchově v rodině. Z české legislativy je zřejmé, že ve školách nejsou tělesné tresty přípustné, nicméně nepřípustnost tělesných trestů v rodinném prostředí není nikde deklarativně ukotvena, ačkoli byla Česká republika na tento nedostatek upozorněna Evropským výborem pro sociální práva již v roce 2015. Závěrečná část textu je věnována aktuálnímu stavu problematiky, jak ji vnímá i pod mezinárodním vlivem nejen široká veřejnost, ale také česká justice a současné politické elity. Autoři tak v textu nahlížejí na aktuální společenskou diskusi o tématu tělesných trestů a proces implementace nového ustanovení do platné české legislativy.The aim of the text is to provide an overview of the development of the issue of corporal (physical) punishment in Czech lands as a logical source of the current state of general opinion on physical punishment of children. Under the influence of a new paradigm in the concept of the child, the social view of many pedagogical categories, including punishment, is gradually changing, even though it is a very lengthy transformation. In the text, the authors draw on new findings from neuroscience that demonstrate the negative impact of punishment on healthy child development and confirm the intuitive results of respectful and non-violent pedagogical approaches in schools and a family environment. According to Czech law it is not legal to use corporal punishment in schools. However, the inadmissibility of corporal punishment in the family environment is nowhere declaratively anchored, although the Czech Republic was already warned about this shortcoming by the European Committee of Social Rights in 2013. The final part of the text is devoted to the current state of the issue, as perceived not only by the general public but also by the Czech judiciary and the current political elites. The authors thus look at the current social debate on the topic of corporal punishment and the process of implementation of the new law dealing with corporal punishments into the current Czech legislation
Pupils\u27 mental health and the revision of the Framework Curriculum for Primary Education
No full textPromoting psychological wellbeing in primary school pupils
No full textNa wellbeing je možné pohlížet z různých úhlů pohledu – fyzický, sociální a psychický. V našem příspěvku se soustředíme primárně na ten psychický wellbeing, představíme drobné aktivity podporující psychický wellbeing, které mohou využívat učitelé ve své práci se třídou.
Zhoršování psychického zdraví dětí je fenomén, na který musí české školství, zejména učitelé, reagovat. V následujícím článku chceme akcentovat skutečnost, že wellbeing u žáků může být zlepšován za pomoci drobných aktivit, které vedou děti ke zdravému vyrovnávání se se stresem. Ten je součástí běžného života, tedy i života ve škole, a žáci se tak již od raného věku mohou setkávat s tím, že pomocí právě jednoduchých cvičení mohou běžnému stresu dobře odolávat.It is possible to monitor well-being from diff erent points of view - physical, social and psychological. In the post, we will focus primarily on psychological well-being, we will present small activities supporting psychological well-being that teachers can use in their work with the class.The deterioration of children’s mental health is a phenomenon that the Czech education system, especially teachers, must respond to. In the following article, we want to emphasize the fact that pupils’ well-being can be improved with the help of small activities that lead children to a healthy coping with stress. Th is is a part of everyday life, i.e. also life at school, and pupils can therefore already from an early age encounter the fact that with the help of just simple exercises they can withstand ordinary stress well
Answer: a small seminar for beginners and some comments
No full textDiskuse a rozepřeDiscussions and Debate
Editorial
No full textWelcome to the third issue of the seventh volume of Literacy, Pre-literacy, and Education. This "Varia" issue presents a diverse selection of research studies focused on literacy development in children and students. Readers will find three studies and one report – the first study introduces a new diagnostic tool for identifying dyslexia, the second examines key predictors of arithmetic skill development, and the third explores environmental factors influencing reading literacy. The report provides an overview of the T-Conference, which offered high school students the opportunity to present their scientific projects and develop research skills.Welcome to the third issue of the seventh volume of Literacy, Pre-literacy, and Education. This "Varia" issue presents a diverse selection of research studies focused on literacy development in children and students. Readers will find three studies and one report – the first study introduces a new diagnostic tool for identifying dyslexia, the second examines key predictors of arithmetic skill development, and the third explores environmental factors influencing reading literacy. The report provides an overview of the T-Conference, which offered high school students the opportunity to present their scientific projects and develop research skills