OJS Karolinum (Charles University)
Not a member yet
3648 research outputs found
Sort by
Marek Skovajsa: Struktury významu. Kultura a jednání v současné sociální teorii.: Sociologické nakladatelství (SLON), Praha 2013, 221 s.
Get PDFA review of the book by Marek Skovajsa
Piotr Oszczanowski: Pomnik chrześcijańskiego rycerza. Nagrobek Melchiora von Redern we Frýdlancie – opus vitae Gerharda Hendrika z Amsterdamu.: Ośrodek Kultury i Sztuki + Universytet Wrocławski, Wrocław 2013, 326 s.
Get PDFA review of the book by Piotr Oszczanowski
Alois Toufar and his legacy for extracurricular art education
No full textText je věnován odkazu a významu českého výtvarného pedagoga Aloise Toufara (1919–1978), který svou celoživotní praktickou i teoretickou činností výraznou měrou ovlivnil uvažování nejen nad volnočasovou výtvarnou výchovou. Toufarova popularizační publikační činnost a zejména pak celosvětové úspěchy „jeho tzv. brtnických dětí“ u nás pevně postulovaly pozici mimoškolního výtvarného vzdělávání v rámci volnočasových aktivit. Odkaz Toufarem nastavených pravidel a obsahů tvůrčích kroužků, dílen či jiných forem výtvarných mimoškolních aktivit je v českém prostředí, výše uvedené vzdělávací sféry, patrný dodnes.The text is dedicated to the legacy and significance of the Czech art pedagogue Alois Toufar (1919–1978), who, with his lifelong practical and theoretical work, significantly influenced thinking not only about leisure-time art education. Toufar\u27s popularizing publishing activities and especially the worldwide successes of "his so-called Brtnice children" strongly postulated the position of extracurricular art education within leisure activities in our country. The legacy of the rules and contents of creative cources, workshops and other forms of creative extracurricular activities set by Toufar is still evident in the Czech environment, the aforementioned educational sphere.
 
The Ambivalence Of Museum Discourses About “The Other" In Slovenia During The Non-Aligned Movement: Building National Identity And Claiming Belonging To The Civilized West
Get PDFThe author focuses on the exhibition narratives that were produced at the Museum of Non-European Cultures which operated between 1964 and 2001 as a dislocated unit of the Slovene Ethnographic Museum. Situated in the baroque Goričane mansion near Ljubljana, Slovenia, it was the first institution in Yugoslavia dedicated to collecting and presenting non-European ethnological heritage. Through its own and visiting exhibitions the Goričane Museum shaped various narratives about the other. Some served to build affinity with other continents and their people, others to move away from them, closer to the developed West. The author examines the exhibition narratives that helped shape national identity and support the idea of belonging to the civilized West.The author focuses on the exhibition narratives that were produced at the Museum of Non-European Cultures which operated between 1964 and 2001 as a dislocated unit of the Slovene Ethnographic Museum. Situated in the baroque Goričane mansion near Ljubljana, Slovenia, it was the first institution in Yugoslavia dedicated to collecting and presenting non-European ethnological heritage. Through its own and visiting exhibitions the Goričane Museum shaped various narratives about the other. Some served to build affinity with other continents and their people, others to move away from them, closer to the developed West. The author examines the exhibition narratives that helped shape national identity and support the idea of belonging to the civilized West.
Keywords: Slovene ethnographic museum, non-European collections, the Non-Aligned Movement, exhibition narrative
Caught Between “Mundane West And Medieval Orient”: On The Origins And Implications Of The Balkan Collection in the Museum Europäischer Kulturen In Berlin
Get PDFFrom 1935 to 1939, Gustav Adolf Küppers embarked on ethnographic collecting trips throughout the Balkans, aiming to preserve what he deemed threatened “native culture”. His acquisitions, now housed in the Museum of European Cultures (Museum Europäischer Kulturen – Staatliche Museen zu Berlin, MEK), reflect both the museum’s interest and ethnography’s interest in regions well within Europe. While Küppers‘s trips were selfinitiated, questions arise about the ideological and political influences behind his collecting practices. Despite lacking colonial contexts in a constitutional sense, scrutiny of the collection‘s provenance and its representation of the region is crucial. Thus, the text aims to both enhance and contextualize our knowledge about Küppers‘s motivations, the museum‘s objectives, and the ideological currents at play.From 1935 to 1939, Gustav Adolf Küppers embarked on ethnographic collecting trips throughout the Balkans, aiming to preserve what he deemed threatened “native culture”. His acquisitions, now housed in the Museum of European Cultures (Museum Europäischer Kulturen – Staatliche Museen zu Berlin, MEK), reflect both the museum’s interest and ethnography’s interest in regions well within Europe. While Küppers‘s trips were selfinitiated, questions arise about the ideological and political influences behind his collecting practices. Despite lacking colonial contexts in a constitutional sense, scrutiny of the collection‘s provenance and its representation of the region is crucial. Thus, the text aims to both enhance and contextualize our knowledge about Küppers‘s motivations, the museum‘s objectives, and the ideological currents at play
Matematické soutěže pohledem učitelů
No full textMatematické soutěže mohou být velmi užitečným nástrojem pro zvýšení zájmu o matematiku mezi žáky a studenty. V tomto článku přinášíme zamyšlení nad pozitivními i negativními aspekty těchto soutěží. Toto je první část ze série článků pojednávajících o matematických soutěžích
Jedinákova posloupnost
No full textČlánek upozorňuje na skutečnost, že žádná posloupnost není určena konečným počtem svých členů a podává návod, jak matematicky definovat její libovolné prodloužení
Geometrická představivost – jak ji rozvíjet formou neinterakční hry Trojúhelníkové domino
No full textExistuje spousta nástrojů, které žákům pomáhají lépe upevňovat osvojené vědomosti a dovednosti. Tradiční výuka mnohdy opomíjí představivost, prožívání. To lze zajistit světem her, které v učení propojují mozek s manipulativními činnostmi. Cílem předloženého příspěvku je poukázat na důležitost výuky geometrie a geometrické představivosti, a to formou neinterakční geometrické hry Trojúhelníkové domino. Uvedená geometrická hra je vhodná pro vzdělávání žáků intaktních, a také žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Trojúhelníkové domino je hra, která umožňuje seberealizaci, kreativitu, samostatnost a svobodnou volbu při dosahování výukových cílů
Certifikovaná metodika Diagnostika předpokladů žáka pro řešení úloh z matematiky
No full textPříspěvek popisuje certifikovanou metodiku, která má pomoci učitelům matematiky odhalit možné příčiny selhání žáka v průběhu řešení matematické úlohy a ukázat možné způsoby práce s žáky na základě získaných výsledků diagnostiky