OJS Karolinum (Charles University)
Not a member yet
3648 research outputs found
Sort by
Alena FLIMELOVÁ, Roman ŠTÉR, Ve stínu mužů. Ženy v československých vojenských jednotkách na východní frontě v letech 1942–1945, Praha 2021, Academia, 491 s., ISBN 978-80-200-3231-7
Full text linkRecenzeBook revie
Unveiling Transnational Narratives: Language, Identity, and Space in Andrea Levy’s Small Island
Full text linkSet in the aftermath of World War II, Andrea Levy’s Small Island follows the lives of four characters – Queenie, a white British woman; her husband Bernard, a soldier returning from the war; Gilbert, a Jamaican immigrant who served in the Royal Air Force; and Hortense, his ambitious yet disillusioned wife – against the backdrop of a transforming London that is gradually shedding its status as the stronghold of Britishness and becoming a fluid, transnational space in which identities are formed and reshaped through interaction with the metropolitan environment. Drawing on postcolonial studies of identity and space by Homi Bhabha, Stuart Hall, Yi-Fu Tuan, and John Clement Ball, this contribution aims to investigate the dynamics of this process – where language becomes a genuine instrument of power – and to demonstrate that, amid the rich diversity of metropolitan life depicted by Levy, space and the individual co-constitute one another as transnational entities whose survival depends on transcending the “us” versus “them” dichotomy and recognising a pervasive, necessary hybridity
Student with Visual Impairmet at Faculty of Education, Charles University
No full textČlánek představuje kazuistickou studii studenta Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy se zrakovým postižením na úrovni praktické nevidomosti. Studie ukazuje, jak legislativní rámec, univerzitní směrnice a nastavený systém podpory umožňují realizovat inkluzivní vzdělávání na vysoké škole. Popisuje využívané asistivní technologie, funkční diagnostiku, síť podpory (Akademická poradna, Centrum Carolina, spolužáci a pomocné vědecké síly), ale i limity v oblasti pravidelnosti a kvality studijní asistence. Studie potvrzuje, že při vhodně nastavených opatřeních je možné úspěšně absolvovat náročné obory i v podmínkách těžkého zrakového postižení.The article presents a case study of a student at the Faculty of Education, Charles University, with a severe visual impairment (practical blindness). The study demonstrates how the legal framework, university guidelines, and a system of support measures enable the implementation of inclusive higher education. It describes the use of assistive technologies, functional assessment, and a support network (Academic Counselling Centre, Carolina Centre, peers, and student research assistants), as well as the limitations related to the consistency and quality of study assistance. The study confi rms that with appropriate support measures, it is possible to successfully complete demanding fi elds of study despite a severe visual impairment
Editor\u27s Notes
No full textThis issue explores how urban life is experienced, expressed, and imaginedin times of profound transformation. Across different contexts, it examineswhat it means to belong to a city, how communities respond to crises throughcultural expression, and why some people choose to leave urban environmentsin search of different lifestyles way of living. From singing and dancing as formsof solidarity and reflections on how cities might become more sustainable,connected, and accessible, the contributions in this issue trace the many wayspeople inhabit and shape urban spaces. Moving from Central Europe to theGlobal South, the authors offer grounded as well as imaginative perspectiveson lived urbanity, resilience, and the evolving relationships between people andtheir cities
The Effects of War: Prague’s Tango Community After the Start of the War in Ukraine
Full text linkThis article examines the impact of the Russo-Ukrainian war on the Prague tango community. For six years, the author has been attending local milongas (social tango dance gatherings), and for the last five years, has developed an ethnography of Prague’s tango life, using soundscape analysis as a heuristic tool, and correlating the collected data with the translocal phenomenon of tango. The specific ways of experiencing wartime conditions and sharing solidarity which have arisen at the Prague milongas in response to the events in Ukraine have been identified. In addition to directly supporting Ukraine through donations, the soundscape of “the effects of war” appears to confront part of the community with the transience of the tango experience.This article examines the impact of the Russo-Ukrainian war onthe Prague tango community. For six years, the author has been attendinglocal milongas (social tango dance gatherings), and for the last five years, hasdeveloped an ethnography of Prague’s tango life, using soundscape analysisas a heuristic tool, and correlating the collected data with the translocal phenomenonof tango. The specific ways of experiencing wartime conditions andsharing solidarity which have arisen at the Prague milongas in response tothe events in Ukraine have been identified. In addition to directly supportingUkraine through donations, the soundscape of “the effects of war” appearsto confront part of the community with the transience of the tango experience
Konference Kulturní dědictví a depopulace v Evropě
Full text linkZpráva o Konferenci Kulturní dědictví a depopulace v EvropěReport on Konference Kulturní dědictví a depopulace v Evrop
The Controversies of Historical-Anthropological Research in the Subculture of Czech Chimney Climbers
Full text linkKomínolezectví ve své organizované formě reprezentované Svazem českých komínářů existuje na našem území již více než čtyřicet let. Počet jeho registrovaných vyznavačů k dnešním dnům přesáhnul tisícovku. Spolu vytvářejí jedinečnou subkulturu disponující originální symbolikou, žargonem, terminologií a specifickou praxí, která se pro řadu aktérů stala významnou formativní složkou jejich životního stylu. Působnost komínolezců se od původní studentské recese spočívající v „bezdůvodném“ lezení na průmyslové komíny rozšířila na cílené zviditelňování hodnoty industriálních památek a dokumentaci industriálních objektů sdílenou ve vlastní rozsáhlé elektronické databázi. Cílem této studie je zprostředkovat základní informace o vybraných aspektech unikátního českého fenoménu zájmového lezení na komíny. Soustředím se na rozporuplné momenty provázející činnost komínolezců, jako jsou parodizace oficiálních struktur, právní kontroverznost jejich počínání nebo specifické vnímání vlastní bezpečnosti. Věnuji se také dopadům těchto kontroverzí na výzkum a jeho metodologii. Organizované komínolezectví zasazuji do společensko-politického kontextu, ve kterém vznikalo a vyvíjelo se v čase.Chimney climbing as represented by the Czech Smokestack-climbers Society (Svaz českých komínářů) has existed in our country for more than forty years. Today, it has over a thousand registered followers who contribute to creating a unique subculture with original symbolism, jargon, terminology, and specific practices. This has become an important formative aspect of lifestyle for many fans of this activity. Initially a student prank involving “gratuitous” climbing of the smokestacks, the activity of the chimney climbers has gradually expanded to increase the visibility of the value of industrial monuments and to create records of industrial objects shared in their own extensive electronic database. This study aims to provide basic information on selected aspects of the unique Czech phenomenon of chimney climbing. It focuses on the controversial elements that are part of the chimney climbers\u27 activities, such as the parody of official structures, the legal controversy of their actions or the specific perception of their own safety. It also examines the implications of these controversies for research and its methodology. Organized chimney-climbing is framed in the socio-political context, within which it emerged and has evolved over time
Nuha ALSHAAR (ed.), Muslim Sicily: Encounters and Legacy, Edinburgh 2024, Edinburgh University Press, 377 p., ISBN 978-1-3995-3681-3
Full text linkBook reviewRecenz
Security Issues in the Context of Curriculum 229 Revision in the Czech Republic from the Perspective of Key Actors in Curriculum Reform
No full textText pojednává o problematice začlenění bezpečnostní problematiky do Rámcových vzdělávacích programů v ČR v aktuálně probíhající revizi kurikula. Článek prezentuje data z kvantitativní výzkumné studie realizované v lednu 2023 metodou dotazníku. Výběr respondentů byl specifický, zařazeni byli učitelé základních a středních škol, kteří se výuce bezpečnostních témat aktivně věnují v praxi a jednou z jejich profesních aprobací je Výchova ke zdraví. Kritéria výběru splnilo 298 z celkového počtu 438 respondentů, kteří byli zařazeni do vyhodnocení. V textu je nastíněn vývoj kurikula bezpečnostních témat v historickém kontextu koncepčních změn v systému vzdělávání.
Cíle – Výzkumná studie si klade za cíl odhalit názory učitelů na probíhající kurikulární reformu v oblasti výuky bezpečnostních témat. Dalším cílem je zjistit vztah mezi hodnocením důležitosti výuky a náročnosti na přípravu učitelů na výuku a hodnocením vlastní kompetentnosti v dané oblasti.
Metody sběru dat – Pro potřeby výzkumné studie byl zvolen kvantitativní typ šetření. Použitou metodou sběru dat byl dotazník.
Metody analýzy dat – Byla provedena primární analýza jednotlivých otázek a následně i sekundární analýza výsledků. K vyhodnocení otázek byly použity statistické metody Mannův–Whitneyho U-test a Spearmanův korelační koeficient.
Výsledky a závěry – Ukázalo se, že učitelé hodnotí bezpečnostní témata jako důležitá pro připravenost žáků pro život a zařazení této problematiky do vzdělávací oblasti Člověk a zdraví, resp. Člověk, jeho zdraví a bezpečí, hodnotí jako správné rozhodnutí. Mezi 15 sledovanými tematickými okruhy existují rozdíly ve vnímání důležitosti témat. K nejméně důležitým tématům patří podle oslovených respondentů téma živelních pohrom ve světě a téma obrany státu. I tak ale zůstává jejich průměrné hodnocením důležitosti vysoké: 7,1 a 7,3 z 10 možných bodů. Je tedy zřejmé, že jsou učiteli považována za témata patřící do vzdělávání. Ukázalo se, že tato témata jsou také respondenty nejčastěji navrhována jako rozvíjející učivo. Dále bylo zjištěno, že hodnocení vlastní kompetentnosti výuky ve sledovaných tématech vzrůstá s délkou pedagogické praxe, s výjimkou tématu ochrana obyvatelstva. Téma obrany státu hodnotí respondenti jako jedno z obtížných na přípravu a uvádějí i nízké hodnocení kompetentnosti k výuce.The text discusses the issue of including safety issues in the Framework Educational Programs in the Czech Republic in the currently ongoing curriculum revision. The article presents data from a quantitative research study conducted in January 2023 using the questionnaire method. The selection of respondents was specific, including teachers of primary and secondary schools who are actively involved in teaching safety topics in practice and one of their professional qualifications is Health Education. The selection criteria were met by 298 out of a total of 438 respondents who were included in the evaluation. The text outlines the development of the curriculum of safety topics in the historical context of conceptual changes in the education system.
Objectives: The research study aims to reveal teachers’ opinions on the ongoing curricular reform in the field of teaching safety topics. Another objective is to determine the relationship between the assessment of the importance of teaching and the demands on teachers’ preparation for teaching and the assessment of their own competence in a given area.
Data collection methods: A quantitative type of survey was chosen for the needs of the research study. The data collection method used was a questionnaire.
Data analysis method: A primary analysis of individual questions was carried out and subsequently a secondary analysis of the results. The statistical methods Mann–Whitney U-test and Spearman’s correlation coefficient were used to evaluate the questions.
Results and conclusions: It turned out that teachers assess safety topics as important for students’ readiness for life and consider the inclusion of this issue in the educational area of Man and Health, or Man, his Health and Safety, as the right decision. There are differences in the perception of the importance of the topics among the 15 monitored thematic areas. According to the respondents, the least important topics include the topic of natural disasters in the world and the topic of national defense. However, their average importance rating remains high: 7.1 and 7.3 out of 10 possible points. It is therefore clear that teachers consider them to be topics that belong to education. It turned out that these topics are also most often proposed by respondents as developing curriculum. It was also found that the assessment of one\u27s own teaching competence in the monitored topics increases with the length of teaching experience, with the exception of the topic of population protection. Respondents evaluate the topic of national defense as one of the most difficult to prepare for and also report a low assessment of teaching competence
Imitation, Representation, and the Eclipse of the Original: School as Noah’s Ark
Full text linkJsme na úsvitu revoluce v komunikačních technologiích, která dalece předčí transformační sílu knihtisku a možná se blíží významu vynálezu písma. Velké jazykové modely (LLM) v kombinaci s konverzačními prostředky tvořícími C-LLM již – otevřeně i skrytě – ovlivnily školy a podniky, akademický výzkum i masmédia. V tomto článku se zabýváme některými důležitými výzvami, které tyto technologie představují pro některé přetrvávající klíčové ideje vzdělávání. Na pozadí jistého předpokladu, že C-LLM jsou zde již napořád, zde zkoumáme pojetí školy jako možného prostoru pro protiopatření optikou kritiky technologie psaného slova v Platónově díle Faidros a jeho pojmu arete neboli ctnost. Cílem je zjistit, jaké možnosti se otevírají pro novou představu školy jako místa pro učení v době, kdy se radikálně proměňují vzorce užívání jazyka.We are in the dawn of a revolution in communications technology far outstripping the transformative power of the printing press, possibly approaching the significance of the invention of the written letter. Large Language Models combined with conversational agents forming C-LLMs have already – openly and clandestinely – made an impact on schools and businesses, academic research and mass media. In this paper I discuss some important challenges that these technologies pose to some prevailing core ideas of education. Against the background of the safe assumption that C-LLMs are here to stay, I here explore the notion of a school as a possible space for counteraction through the lens of the critique of the technology of the written word in Plato’s Phaedrus and his notion of arete or virtue. The aim is to see what opportunities open for a reimagining of the school as a place for learning in a time where the patterns of language use are being radically transformed