UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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The perception of residents of the village of Nazaré (Palmeirândia MA) regarding the disposal of solid waste
No full textAbrão, Marinna Aparecida Ramalho. A percepção dos moradores do povoado Nazaré (Palmeirândia MA) sobre o descarte de resíduos sólidos. São Bento, 2023.34f.
Monografia (Graduação em Tecnologia em Gestão Ambiental)
Universidade Estadual do Maranhão, São Bento,2023.
Orientador: Prof. Dr. Itaan de Jesus Pastor SantosA superpopulação do planeta e a exploração exagerada de seus recursos naturais
ocasiona níveis elevados de poluição e degradação ambiental, tal realidade, de
abrangência local e global, gera um dos principais problemas ambientais: o lixo. Diante
dessa situação, este trabalho objetiva analisar a percepção dos moradores com
relação à destinação e disposição final dos resíduos sólidos no povoado Nazaré, no
município de Palmeirândia- MA. Para a realização da pesquisa contou-se com apoio
do método da observação participante a fim de embasar o entendimento do tema. Fezse,
ainda, a revisão de literatura, entrevistas com moradores e registros fotográficos.
Além disso, no intuito de obter informações e dados quantitativos da área, conversouse
com agente comunitário de saúde. Nesse contexto, notou-se que o município de
Palmeirândia, assim como grande parte dos municípios brasileiros, não possui coleta
de resíduos sólidos na zona rural e concluiu-se que ele necessita da criação de um
plano municipal de Gestão de Resíduos Sólidos, que atenda a zona urbana e rural, e
de um local apropriado para o descarte do lix
Biodegradable exfoliants as an alternative to minimize the impacts caused by microplastic exfoliants
No full textCoelho, Emily da Conceição Pinheiro. Esfoliantes biodegradáveis como alternativa para minimizar os impactos causados por esfoliantes de microplásticos. São Bento, 2023. 47 f.Monografia (Graduação em Tecnologia em Gestão Ambiental) - Universidade Estadual do Maranhão, Campus São Bento, 2023.
Orientadora: Profa. Esp. Mariana dos Santos NascimentoO aumento da demanda por plástico tem gerado amplas discussões sobre a
necessidade de controlar a presença de microplásticos em esfoliantes e os impactos
da poluição causada por essas substâncias. Nesse contexto preocupante, surge a
ideia de explorar e compreender alternativas viáveis para o uso de produtos
biodegradáveis como substitutos. Este artigo é resultado de uma revisão bibliográfica,
no qual foram analisados artigos científicos e documentos que abordaram o tema em
questão. Os objetivos do estudo são identificar os impactos ambientais causados pelo
uso de microplásticos em esfoliantes, discutir os possíveis riscos e impactos na saúde
humana, bem como analisar as alternativas naturais e biodegradáveis para substituir
a sua utilização nesses produtos. Os resultados destacam a necessidade de
conscientização sobre os prejuízos que os microplásticos podem causar aos
ecossistemas e à saúde humana. A pesquisa busca alternativas biodegradáveis para
substituir os microplásticos presentes em esfoliantes de cuidados pessoais,
promovendo opções ecologicamente corretas e conscientizando os consumidores.
Com a identificação do problema relacionado aos impactos ambientais, torna-se
evidente a necessidade de adotar políticas restritivas e buscar produtos mais
sustentáveis e biodegradáveis para minimizar os danos causados pelos
microplásticos ao meio ambient
The Sports Complex as an Instrument of Social Inclusion in São Francisco neighborhood in São Luís – MA
No full textThis Course Completion Work aims to elaborate a projective proposal of a sports complex for
the community of São Francisco, located in São Luís do Maranhão. To understand the study
area, diagnoses were elaborated through maps, analysis and socioeconomic data of the region.
The chosen area has great potential because it is well located and served by public transport,
shops, services in the surroundings and is bordered by the neighborhoods Ilhinha, Renascença
and Lagoa da Jansen. Based on the data collected, the reference projects and the most practiced
sports modalities in Brazil, theprogram of needs for spaces of sports practices and pedagogical
activities was elaborated in favor of the inclusion of young people, children and adolescents in
situations of social vulnerability.Este Trabalho de Conclusão de Curso tem por objetivo elaborar uma proposta projetual de um
complexo esportivo para a comunidade do São Francisco, localizada em São Luís do Maranhão.
Para compreender a área de estudo, foram elaborados diagnósticos através de mapas, análise e
dados socioeconômicos da região. A área escolhida apresenta um grande potencial por ser bem
localizada e servida de transporte público, comércios, serviços no entorno e faz limite com os
bairros Ilhinha, Renascença e Lagoa da Jansen. A partir de dos dados levantados, dos projetos
referenciais e das modalidades esportivas mais praticadas do Brasil, foi elaborado o programa
de necessidades de espaços de práticas esportivas e de atividade pedagógicas em prol da
inclusão de jovens, crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social
Management of public resources in the context of school management from a democratic perspective: an analysis of the Direct Money to School Program (PDDE) in a municipal school in Paço do Lumiar/MA
No full textThis Dissertation aimed to analyze, in the light of the principles of democratic management, the
management of resources from the Dinheiro Direto na Escola Program (PDDE) in a school of
the municipal public teaching network of Paço de Lumiar/MA in the period from 2016 to 2021,
seeking to understand how the school community participates, through representatives of the
School Board in the management of resources. They gave theoretical-conceptual support to the
understanding and analysis of the phenomenon, Araújo (2010; 2013; 2018); Abrucio (2005,
2010); Golden (2007, 2010, 2014, 2016); Paro (2002, 2007, 2009, 2016); Fleury (2003); Lück
(2009), in addition to others. The research adopted a dialectical look (KOSIK, 2007) and a
qualitative approach, using observation, document analysis and semi-structured interviews as
procedures, using content analysis for data analysis and systematization, based on Bardin
(2016) and Franco (2008). The school manager, pedagogical coordinator, teachers, and
members of the School Council, representative of the Secretary of Education of the
Municipality SEMED, participated in the research. The study found the importance of
democratic management of education and the public school, as bases that support participatory
democracy, as well as the role of collegiate bodies representing the school community in the
organization of the school management system, particularly in the management of financial
resources of the PDDE. The evidence pointed out in the investigation leads to the conclusion
that the principles of school management from a democratic perspective are still poorly
understood by the community, particularly the instances represented in the School Council,
which points to enormous challenges in the sense of guaranteeing the effective participation of
the community, both in the organization of the school management system, as well as in the
management of the PDDE Resources in the school. This confirms the need and importance of
continuing education at school, with a view to fostering theoretical-practical and critical content
for effective community participation, both in administrative and pedagogical management, and
in the management of PDDE resources. As a contribution, a Technological Technical Product
(PTT) was prepared, containing a proposal for a Training Plan for School Counselors to
subsidize continuing education at school. It is a pedagogical notebook with theoretical/practical
guidelines, drawn from the results of research in the field school, as well as the legal foundations
of education and literature on the subjectA presente Dissertação, intitulada GESTÃO DE RECURSOS PÚBLICOS NO
ÂMBITO DA GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: uma análise
do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) em uma escola na rede municipal de Paço de
Lumiar/MA, foi realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEUEMA),
Mestrado Profissional em Educação, inserido na linha de pesquisa Gestão
Educacional e Escolar, teve como objetivo analisar, à luz dos princípios da gestão
democrática, a gestão dos recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) em uma
escola da rede pública municipal de ensino de Paço de Lumiar/MA, no período de 2016 a
2021. O estudo parte da seguinte questão-problema: como se materializa a gestão dos
recursos do PDDE no âmbito de escolas da rede pública do município de Paço do Lumiar?
A pesquisa buscou apreender como se dá a participação da comunidade escolar, por meio
dos representantes do Conselho Escolar na gestão dos recursos. Deram suporte teóricoconceitual
à compreensão e à análise do fenômeno, Araújo (2010; 2013; 2018); Abrúcio
(2005, 2010); Dourado (2007, 2010,2014, 2016); Paro (2002, 2007, 2009, 2016); Fleury
(2003); Lück (2009), além de outros. A pesquisa adotou um olhar dialético (KOSIK, 2007)
e abordagem qualitativa, tendo como procedimentos a observação, análise documental e
entrevista semiestruturada, utilizando, para análise e sistematização dos dados, a análise de
conteúdo, fundamentada em Bardin (2016) e Franco (2008). Participaram da pesquisa a
gestora escolar, a coordenadora pedagógica, professoras, e membros do Conselho Escolar,
representante da Secretaria de Educação do Município SEMED. O estudo constatou a
importância da gestão democrática da educação e da escola pública, como bases que
sustentam a democracia participativa, assim como o papel das instâncias colegiadas
representativas da comunidade escolar na organização do sistema de gestão escolar,
particularmente na gestão de recursos financeiros do PDDE. As evidências apontadas na
investigação levam à conclusão de que os principios da gestão escolar na perspectiva
democrática ainda são pouco compreendidos pela comunidade, particularmente as
instâncias representadas no Conselho Escolar, o que aponta para enormes desafios no
sentido de garantir a participação efetiva da comunidade, tanto na organização do sistema
de gestão escolar, quanto na gestão dos Recursos do PDDE na escola. Isso confirma a
necessidade e a importância da formação continuada, na escola, com vistas a fomentar
conteúdos teórico-práticos e críticos para uma participação efetiva da comunidade, tanto na
gestão administrativa e pedagógica, quanto na gestão dos recursos do PDDE. Como
contribuição, foi elaborado um Produto Técnico Tecnológico (PTT), contendo uma
proposta de Plano de Formação Para Conselheiros Escolares, na intenção de subsidiar a
formação continuada na escola. Trata-se de um caderno pedagógico com orientações
teórico/práticas, elaboradas a partir dos resultados da pesquisa na escola campo, assim como
a fundamentação legal da educação e da literatura da temátic
Methodological approaches in teaching botany in basic education: a bibliographic analysis
No full textLearning Botany requires the realization of practical activities, they allow students to
experience the contents taught by teachers. In this sense, it is important that
educators are aware of the lack of interest in Botany and strive to make classes more
attractive, arousing students' interest in the study of plants. The difficulties in the
teaching-learning process in Botany make this problem even more evident for
students and teachers. In this sense, the study aimed in general lines; analyze the
educational process of Botany in basic education, specifically, carry out a
bibliographic review of studies and research related to the teaching of botany and
analyze how the teaching of Botany can be improved in elementary schools final
years. A qualitative research was carried out, in which recent research was analyzed.
In the process of compiling the bibliographic material, 10 works were selected and
analyzed between 2013 and 2019, in the final years of elementary and high school.
The analyzed works were conducted in the 7th year of elementary school II, which
corresponded to 40% and 2nd year of high school with 60%. It was sought to
identify, subjectively in each study, the main didactic problems encountered, the
teaching resources used and the results obtained. The study revealed that schools
need to improve the teaching of Botany, which requires the continuous training of
teachers and the creation of new pedagogical materials. Therefore, it is up to the
teacher to find clear, relevant and realistic ways to present the content to students,
going beyond the exclusive use of textbooks as a tool to guide teachingAprender Botânica requer a realização de atividades práticas, elas permitem que os
alunos vivenciem os conteúdos ensinados pelos professores. Nesse sentido, é
importante que os educadores estejam cientes da falta de interesse pela Botânica e
se esforcem para tornar as aulas mais atraentes, despertando o interesse dos
alunos pelo estudo das plantas. As dificuldades no processo de ensino aprendizagem em Botânica tornam esse problema ainda mais evidente, para os
estudantes e professores. Nesse sentido, o estudo se objetivou em linhas gerais;
analisar o processo educacional da Botânica na educação básica, em
especificamente, realizar uma revisão bibliográfica de estudos e pesquisas
relacionados ao ensino de botânica e analisar como o ensino de Botânica pode ser
melhorado nas escolas de ensino fundamental anos finais. Foi realizada uma
pesquisa qualitativa, na qual foram analisadas pesquisas recentes. No processo de
compilação do material bibliográfico, foram selecionados e analisados 10 trabalhos
entre o ano de 2013 a 2019, nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio.
Os trabalhos analisados foram conduzidos nas turmas do 7º ano do ensino
fundamental II o que correspondeu 40% e 2º ano do ensino médio com 60%.
Buscou-se identificar, de forma subjetiva em cada estudo, os principais problemas
didáticos encontrados, os recursos de ensino utilizados e os resultados obtidos. O
estudo revelou que as escolas precisam melhorar o ensino de Botânica, o que exige
a capacitação contínua dos professores e a criação de novos materiais pedagógicos.
Portanto, cabe ao professor encontrar maneiras claras, relevantes e realistas de
apresentar o conteúdo aos alunos, indo além do uso exclusivo de livros didáticos
como ferramenta para orientar o ensin
Personal Responsibility in Hannah Arendt: The Trial of Adolf Eichmann
No full textThe research in question presents the study developed about the notion of personal
responsibility, in the thought of the philosopher and contemporary political theorist Hannah
Arendt, starting from the account that the author makes of the trial of Adolf Eichmann, from
which her work: Eichmann in Jerusalem: a report about the banality of evil. Otto Adolf
Eichman was one of the architects of the “Final Solution”, a plan that aimed to annihilate the
Jewish people during the Nazi regime. Eichmann was put on trial accused of crimes against
the Jewish people, crimes against humanity and war crimes among others. Faced with these
accusations, Eichmann pleaded not guilty as reported by the author in her work, therefore, he
exempts himself from responsibility for his actions. And it is in this scenario that the issue of
personal responsibility comes into discussion. The idea of personal responsibility, which must
be understood in contrast to political (collective) responsibility, which concerns the collective
being held accountable for certain actions, is another very important concept for
understanding this study. The question of the absence of thought activity is a crucial point in
this discussion. In this way, the research discusses these questions, in order to understand the
notion of personal responsibility addressed by the author, aiming to clarify what would be the
responsibility of Otto Adolf Eichmann in relation to the crimes he perpetratedA pesquisa em questão, apresenta o estudo desenvolvido acerca da noção de responsabilidade
pessoal, no pensamento da filósofa e teórica política contemporânea Hannah Arendt, partindo
do relato que a autora fez do julgamento de Adolf Eichmann, do qual proveio sua obra:
Eichmann em Jerusalém: um relato sobre a banalidade do mal. Otto Adolf Eichmman, foi
um dos arquitetos da “Solução Final”, um plano que tinha por finalidade aniquilar o povo
judeu no período do regime nazista. Eichmann foi levado a julgamento acusado de crimes
contra o povo judeu, crimes contra a humanidade e crimes de guerra entre outros. Diante
dessas acusações Eichmann se declarou inocente conforme relatado pela autora em sua obra,
assim sendo, ele exime-se da responsabilidade de suas ações. E é nesse cenário que se coloca
em discussão a questão da responsabilidade pessoal. A ideia de responsabilidade pessoal diz
respeito a culpa, e deve ser compreendida em contraste com a de responsabilidade politica que
diz respeito ao coletivo ser responsabilizado por determinadas ações, a responsabilidade
coletiva é outro conceito muito importante para o entendimento desse estudo. A questão da
ausência da atividade do pensamento é um ponto crucial nessa discussão. Dessa forma, a
pesquisa coloca em discussão essas questões, com o intuito de compreender a noção de
responsabilidade pessoal tratada pela autora, objetivando esclarecer qual seria a
responsabilidade de Otto Adolf Eichmann com relação aos crimes por ele perpetrad
Agrarian structure in Maranhão: analysis of the influence on the state's agricultural profile
No full textThe land structure is the way rural properties are distributed and organized in a given region. In
Brazil, the land structure is marked by a historical process since colonization that culminated
in a poor land distribution. This work aimed to analyze the dynamics of the land structure and
verify its effect on the rural (agricultural) and urban sector of the municipalities of Maranhão.
The study was carried out using secondary data collected from bibliographic research and
documentary research in public archives and statistical sources and considered the analysis
period of 1980 and 2017, a period in which the Agricultural Census is available. The research
is of the explanatory type. It was made use of the annual growth rate and factor analysis which
is a multivariate technique used when we analyze many variables to analyze a phenomenon.
The 2017 Census showed that in Maranhão there was a reduction in the number of agricultural
establishments and that the number of establishments of size of 10,000 more hectares and
reduced by more than 70% the establishments of less than 10 hectares, considerably affecting
the family agriculture of the State. This fact is very serious for a poor state such as Maranhão,
which the basis of agriculture is familiar, without technical assistance, illiterate and without
training for another work. Thus, the land structure is not a problem of the countryside, but a
problem of state, because it affects the conditions of rural areas and urban areas as agrarian
conflicts and the expulsion of man from the countryside to the city find in the peripheries of
cities poverty already established, lack of employment, violence and lack of housing
infrastructureA estrutura fundiária é a forma como as propriedades rurais estão distribuídas e organizadas em
uma determinada região. No Brasil, a estrutura fundiária é marcada por um processo histórico
desde a colonização que culminou numa má distribuição de terra. Este trabalho teve por objetivo
analisar a dinâmica da estrutura fundiária e verificar o efeito dela no setor rural (agropecuário)
e urbano dos municípios maranhenses. O estudo foi realizado com a utilização de dados
secundários coletados a partir de pesquisas bibliográficas e de pesquisas documentais em
arquivos públicos e fontes estatísticas e considerou o período de análise de 1980 e 2017, período
em que há disponibilidade do Censo Agropecuário. A pesquisa é do tipo explicativa. Se fez uso
da taxa de crescimento anual e da análise fatorial que é uma técnica multivariada usada quando
analisamos muitas variáveis para analisar um fenômeno. O Censo de 2017 mostrou que no
Maranhão houve a redução no número de estabelecimentos agropecuários e que aumentou o
número de estabelecimentos de tamanho de 10.000 a mais hectares e reduziu em mais de 70%
os estabelecimentos de menos de 10 hectares, afetando consideravelmente a agricultura familiar
do Estado. Este fato é muito grave para um Estado pobre como o Maranhão, o qual a base da
agricultura é familiar, sem assistência técnica, analfabeta e sem capacitação para outro trabalho.
Assim, a estrutura fundiária não é um problema do campo, mas um problema de Estado, pois
afeta as condições das áreas rurais e das áreas urbanas à medida que os conflitos agrários e a
expulsão do homem do campo para a cidade encontram nas periferias das cidades a pobreza já
estabelecida, a falta de emprego, a violência e a falta de infraestrutura de moradi
Literacy from the perspective of literacy: a study conducted with 1st and 2nd grade teachers of the Municipal School U. E. Maria Paiva Abreu in Pinheiro-MA
No full textThe present study, whose theme addressed literacy and literacy in 1st and 2nd year
elementary school, had the general objective of understanding how some teachers
practice reading and writing from the perspective of literacy and literacy. Specifically,
it was intended to describe the conceptions of literacy and literacy as introductory
elements of the action of teaching a child to read and write; show a brief history of
these two processes in the state of Maranhão, and; characterize the research school,
as well as the sampling and analysis of the results obtained. The paths of the research
were covered in the face of the object of interest and viable possibilities for its
development, for which it relied on a descriptive and exploratory research. Descriptive
for exposing and interpreting the information contained in the consulted theoretical
references, namely Soares (2011), Soares (2010), Ferreiro and Teberosky (2005),
Kleiman (2005), Tfouni (2010), among others. Exploratory for enabling greater
familiarization between the researcher and the researched object. Direct contact with
the object gave a result considered satisfactory, which became possible through field
work, in which four teachers who work in the first two years of elementary school were
surveyed, they were able to give their contributions regarding literacy from the literacy
perspective and thus understand the dynamics of literacy using social literacy
practices. As a result, it is thought that those surveyed still lack a little more theoretical,
practical and technical knowledge to be able to develop their activities in a more
coherent and grounded way than theoretical research contemplates.O presente estudo, cujo tema abordou a alfabetização e o letramento no ensino
fundamental de 1º e 2º ano, teve como objetivo geral compreender como se dá por
parte de alguns professores a prática da leitura e da escrita na perspectiva de
alfabetização e letramento. De modo específico, pretendeu-se descrever as
concepções desses dois processos como elementos introdutórios da ação de
alfabetizar uma criança; mostrar um breve percurso histórico desses dois processos
no estado do Maranhão, e; caracterizar a escola pesquisada, bem como a
organização e análise dos resultados obtidos. Os caminhos da pesquisa percorreram
se em face do objeto de interesse e de possibilidades viáveis para o seu
desenvolvimento, para isso contou com uma pesquisa descritiva e exploratória.
Descritiva por expor e interpretar as informações contidas nos referenciais teóricos
consultados, a saber Soares (2011), Soares (2010), Ferreiro e Teberosky (2005),
Kleiman (2005), Tfouni (2010), entre outros. Exploratória por viabilizar maior
familiarização entre o pesquisador e o objeto pesquisado. O contato direto com o
objeto deu um resultado considerado satisfátorio, o que se tornou possível por meio
de um trabalho de campo, no qual foram pesquisados quatro docentes que trabalham
nos dois primeiros anos do ensino fundamental. Eles puderam dar suas contribuições
a respeito da alfabetização na perspectiva de letramento e, assim, compreender como
é a dinâmica de alfabetizar utilizando-se de práticas sociais de letramento. Como
resultado, pensa-se que aos pesquisados ainda falta um tanto mais de conhecimentos
teóricos, práticos e técnicos para poder desenvolver suas atividades de modo mais
coerente e fundamentado ao que as pesquisas teóricas e a prática de ensino
contemplam
Ecological corridors, landscapes and regional ecological variability: habitat fragmentation in Eastern Amazonia
No full textThe changes imposed by human pressures on the Brazilian Amazon territory in recent decades have
culminated in several impacts on the environmental systems associated with this Holocene biome,
which quickly became a set of anthromes, or anthropocene biomatic landscapes. Despite being the
largest forested area on Earth, the Amazon lost 59.53% of all its original biomass in the last century.
In addition to the fires and deforestation, the opening of new frontiers for the implementation of
agribusiness and the implementation of large transport integration and electricity generation projects
set the tone for such disturbances, which were more expressive in its eastern portion. This, in turn,
represents one of its eight biogeographic regions, called Centro de Endemismo Belém (CEB).
Through the compilation and updating of databases, with the systematization of these with the aid of
geoprocessing techniques, it was possible to develop a database capable of aggregating data on
Geodiversity, plant formations and patterns of use and land cover, these The last between the years
1985 and 2020. As a result, it was observed that Geology and Geomorphology should be partially
considered to define the limits of the CEB and the seven original plant formations gave rise to a
mosaic of 51 different categories today. The effects of this process of changes in the native land cover
came from human pressures for use, responsible for the loss of 82.58% of the total forests in CEB in
just 35 years. The continuous vegetation mosaics do not exceed 20,885.80 km2 out of a total of
247,635.44 km2. The use of landscape metrics for the implementation of ecological corridors is
presented as a possibility depending on geopolitical and economic issues for the configuration of
scenes of an Eastern Amazon that is no longer naturalAs alterações impostas pelas pressões humanas no território amazônico brasileiro nas últimas décadas
culminaram em vários impactos diretos aos sistemas ambientais associados a esse bioma holocênico,
que rapidamente transformou-se em um conjunto de antromas, ou paisagens biomáticas
antropocênicas. A despeito de ser a maior área florestal da Terra, a Amazônia perdeu no último século
59,53% de toda a sua biomassa original. Além das queimadas e do desmatamento, a abertura de novas
fronteiras para implantação do agronegócio e a implantação de grandes projetos de integração de
transportes e de geração de energia elétrica deram a tônica para tais perturbações, que foram mais
expressivas em sua porção Leste. Esta, por sua vez, representa uma das suas oito regiões
biogeográficas, denominada Centro de Endemismo Belém (CEB). Através da compilação e
atualização de bases de dados, com a sistematização destas com o auxílio de técnicas de
geoprocessamento, foi possível elaborar um banco de dados capaz de agregar dados de
Geodiversidade, de formações vegetais e de padrões de uso e cobertura da terra, estes últimos entre
os anos de 1985 e 2020. Como resultados, observou-se que a Geologia e a Geomorfologia devem ser
consideradas parcialmente para a definição dos limites do CEB e as sete formações vegetais originais
deram lugar a um mosaico de 51 categorias diferentes na atualidade. Os efeitos desse processo de
alterações na cobertura nativa das terras foram advindos das pressões humanas pelo uso, responsáveis
pela perda de 82,58% do total de florestas no CEB em apenas 35 anos. Os mosaicos contínuos de
vegetação não ultrapassam os 20.885,80 km2 de um total de 247.635,44 km2. O uso de métricas de
paisagem para a implantação de corredores ecológicos apresenta-se como uma possibilidade a
depender das questões geopolíticas e econômicas para a configuração de cenas de uma Amazônia
Oriental que não é mais natura
Rural evasion in the PA family settlement project Chapadinha Tuntum - MA
No full textThe rural exodus has caused changes in rural areas such as the emptying of many
communities, the present study aimed to analyze the main factors that motivated the
departure of the settlers from the family project of the agrarian reform PA Chapadinha
in the Municipality of Tuntum - MA the study was carried out in the years 2021/2022.
For that, a literature review was carried out on the theme of the rural exodus, its
consequences, the rural exodus in agrarian reform settlements, staying in the
countryside and public policies. The study was carried out with 15 settlers who
migrated from the PA, through the application of a concentrate that contained variables
that investigated biological, social and productive aspects. Through the collected data,
it was possible to generate graphs and tables allowing a descriptive analysis that
shows the motivations for the decision to leave the PA, such as leaving the
government, access to school and socioeconomic factorsO êxodo rural tem provocado mudanças nas áreas rurais como o esvaziamento de
muitas comunidades, o presente estudo objetivou- se em analisar os principais fatores
que motivaram a saída dos assentados do projeto familiar da reforma agrária PA
Chapadinha no Município de Tuntum 3 MA o estudo foi realizado nos anos 2021/2022.
Para tanto, foi realizado uma revisão de literatura sobre a temática do êxodo rural,
suas consequências, o êxodo rural em assentamentos da reforma agraria,
permanência no campo e as políticas públicas. O estudo foi feito com 15 assentados
que migraram do PA, por meio da aplicação de um questionário que continha variáveis
que investigavam aspectos econômicos, sociais e produtivos. Por meio dos dados
coletados foi possível gerar gráficos e tabelas possibilitando uma análise descritiva
que mostra as quais as motivações para a decisão de saída do PA como o abandono
do governo, acesso a escola e fatores socioeconômico