UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
Not a member yet
3963 research outputs found
Sort by
Impacts of gestational diabetes on newborn health conditions
No full textGestational diabetes (GD) is a metabolic disorder characterized by glucose intolerance
that arises or is first diagnosed during pregnancy. This condition is associated with
maternal and neonatal complications such as macrosomia, neonatal hypoglycemia,
and respiratory disorders in newborns. Brazilian public policies include prenatal care
programs aimed at the early detection of gestational diabetes, with guidelines based
on tests such as fasting blood glucose and the oral glucose tolerance test. The goal of
these policies is to reduce complications during pregnancy and the neonatal period,
especially among pregnant women with risk factors such as obesity and advanced
maternal age. The epidemiological scenario in Brazil shows an increase in the
prevalence of gestational diabetes, highlighting the need for more effective prenatal
interventions. This study employed a literature review and analysis of epidemiological
data to understand the impacts of GD on the health conditions of newborns. The
research included sources published in the last 05 years, focusing on health guidelines
and clinical studies. The objective of this study is to analyze the impacts of gestational
diabetes on neonatal health, emphasizing the importance of effective prenatal care to
minimize risks to neonatal health. In the final considerations, the study suggests
expanding preventive strategies and strengthening maternal and child health policies
to improve the management of gestational diabetes, highlighting the importance of
continuous monitoring of newborns exposed to GD to promote better quality of life.O diabetes mellitus gestacional (DMG) é uma desordem metabólica caracterizada pela
intolerância à glicose que surge ou é diagnosticada pela primeira vez durante a
gravidez. Esta condição está associada a complicações maternas e neonatais, como
macrossomia, hipoglicemia neonatal, e distúrbios respiratórios no recém-nascido. As
políticas públicas brasileiras incluem programas de atenção pré-natal que visam à
detecção precoce do DMG, com orientações baseadas em exames como a glicemia
em jejum e o teste oral de tolerância à glicose. O objetivo dessas políticas é reduzir as
complicações durante a gestação e no período neonatal, especialmente entre
gestantes com fatores de risco como obesidade e idade materna avançada. O cenário
epidemiológico brasileiro evidencia um aumento na prevalência de diabetes
gestacional, destacando a necessidade de intervenções mais eficazes no pré-natal.
Este trabalho utilizou uma metodologia de revisão narrativa da literatura para
compreender os impactos do DMG nas condições de saúde dos recém-nascidos. A
pesquisa incluiu fontes publicadas nos últimos 05 anos, com foco em diretrizes de
saúde e estudos clínicos. O objetivo deste estudo é analisar os impactos do DMG nas
condições de saúde do recém-nascido, enfatizando a importância de um
acompanhamento pré-natal eficaz para minimizar os riscos à saúde neonatal. Nas
considerações finais, o estudo sugere a ampliação de estratégias preventivas e o
fortalecimento das políticas de saúde materno-infantil para melhorar o manejo dessa
condição, destacando a importância de um monitoramento contínuo dos recémnascidos
expostos ao DMG para promover uma melhor qualidade de vida
Analysis of occupational risk factors in nursing work from the perspective of nurses
No full textOccupational risks encompass all working conditions that have the potential to
affect a worker's physical, mental, and social balance, going beyond situations
that result in accidents and illnesses. Recognizing the need for closer attention
to this issue, this research aims to analyze the occupational risk factors present
in the nurses' work environment from their perspective. This is a descriptive and
exploratory study with a qualitative and quantitative approach. The research was
conducted with nurses working at the Municipal Hospital of Santa Inês,
Maranhão, Brazil. Data collection was carried out through a questionnaire with
objective and subjective questions and a semi-structured interview. For data
analysis, responses were grouped, categorized, and organized into tables and
charts. The results revealed that nurses face significant risks such as exposure
to biological agents, repetitive strain, occupational stress, and work overload.
This exposure harms their physical and mental health, leading to an increase in
occupational illnesses and compromising both their quality of life and the quality
of care provided. Given the various stressful situations in nurses' daily routines,
this study provided a broader understanding of the work performed by these
professionals in the hospital setting, as well as the occupational risks to which
they are exposed. It also highlights the need for a comprehensive approach to
promote the safety and well-being of these workers.Os riscos ocupacionais abrangem todas as condições de trabalho que têm o
potencial de afetar o equilíbrio físico, mental e social de um trabalhador, indo
além das situações que resultam em acidentes e doenças. Diante da
identificação da necessidade de um olhar mais atento a essa problemática, a
presente pesquisa tem como objetivo geral analisar os fatores de riscos
ocupacionais presentes no ambiente de trabalho dos enfermeiros sob a
perspectiva desses profissionais. Trata-se de uma pesquisa de abordagem
qualitativa e quantitativa, de natureza descritiva e exploratória. A pesquisa foi
realizada com enfermeiros que trabalham no Hospital Municipal da cidade de
Santa Inês 3 MA. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário com
questões objetivas e subjetivas e entrevista semiestruturada. Para o tratamento
dos dados, as respostas foram agrupadas, categorizadas e organizadas em
formas de tabelas e gráficos. Os dados revelaram que os enfermeiros enfrentam
riscos significativos, como exposição a agentes biológicos, esforços repetitivos,
estresse ocupacional e sobrecarga de trabalho. Essa exposição prejudica a
saúde física e mental, resultando em um aumento de doenças ocupacionais e
comprometendo a qualidade de vida e a qualidade da assistência. Ante as
variadas situações desgastantes presentes na rotina dos enfermeiros, este
estudo contribuiu para a obtenção de uma visão mais ampla do trabalho
desempenhado por esses profissionais no ambiente hospitalar, bem como dos
riscos ocupacionais que esses trabalhadores estão sujeitos, e também irá
destacar a necessidade de uma abordagem abrangente para promover a
segurança e o bem-estar desses trabalhadores
Antimicrobial evaluation of plant extracts from the seeds of the species Euterpe oleracea Mart
No full textThe açaí (Euterpe oleracea Mart.) is a fruit grown and consumed predominantly
in the northern region of Brazil, characterized by its diverse Amazonian flora. It
stands out for its caloric value, which can be considered as a fruit rich in fiber,
vitamin E, lipids, proteins and minerals such as manganese, copper, bromine
and chromium, in addition to having a high content of anthocyanins, which
protect our body against arteriosclerosis and also favor blood circulation. In the
Amazon, the Euterpe oleracea Mart. palm tree stands out for being the most
productive palm tree. The fruit of this palm tree has a purple or green epicarp,
depending on its degree of ripeness, has an average weight of 1.5 g and is
globose in shape with about 1 to 2 cm in diameter. Although studies on
antimicrobial properties in plants have been recognized for centuries, this has
only recently been proven with the interest in studies of medicinal plants, which
are mostly located in developing countries, due to their traditions and cultures
with the use and treatment through them. The objective of the study was to
identify biological activities in Euterpe oleracea Mart, in order to make it the
main object of study and evaluate its antimicrobial activities, where standard
strains from the American Type Collection (ATCC) were used, being Grampositive:
Staphylococcus aureus (ATCC 25923) and Gram-negative bacteria:
Escherichia coli (ATCC 25922). The results obtained in the test to determine the
antimicrobial activity showed inhibition of growth on the tested strains of
Staphylococcus aureus and Escherichia coli, where for the strains of
Staphylococcus aureus a greater sensitivity to the crude extract and aqueous
fraction and ethyl acetate was observed, since they presented significant
inhibitory halos. It was concluded that the seeds of the plant species Euterpe
oleracea Mart have antibacterial activity against such pathological
microorganismsO açaí (Euterpe oleracea Mart.) é um fruto cultivado e consumido
predominantemente na região norte do Brasil que se caracteriza pela sua
diversificada flora amazônica, ele se destaca por seu valor calórico, que pode
ser considerado como um fruto rico em fibras, vitamina E, lipídios, proteínas e
minerais como o manganês, cobre, bromo e cromo, além de possuir um teor
elevado de antocianinas, que protege o nosso organismo contra a
arteriosclerose e também favorecem a circulação sanguínea. Na Amazônia, a
palmeira de Euterpe oleracea Mart. se destaca por ser a palmeira mais
produtiva. O fruto dessa palmeira tem um epicarpo roxo ou verde, dependendo
do seu grau de maturação, tem um peso médio de 1,5 g e tem uma forma
globosa com cerca de 1 a 2 cm de diâmetro. Apesar dos estudos de
propriedades antimicrobianas em plantas ser há séculos reconhecido, só foi
comprovado recentemente com o interesse dos estudos de plantas medicinais,
que em grande maioria estão localizadas em países em desenvolvimento, por
conta de suas tradições e culturas com o uso e tratamento através delas. O
objetivo do trabalho foi identificar atividades biológicas na Euterpe oleracea
Mart, a fim de torná-lo o principal objeto de estudo e avaliar suas atividades
antimicrobianas, onde foram usadas cepas padrão provenientes da American
Type Colection (ATCC), sendo Gram-positivas: Staphylococcus aureus (ATCC
25923) e bactérias Gram-negativas: Escherichia coli (ATCC 25922). Os
resultados obtidos no teste para determinação da atividade antimicrobiana
apresentaram inibição do crescimento sobre as cepas testadas de
Staphylococcus aureus e Escherichia coli, onde para as cepas de
Staphylococcus aureus foi observado maior sensibilidade ao extrato bruto e
fração aquosa e acetato de etila, uma vez que apresentaram halos inibitórios
significativos. Concluiu-se que as sementes da espécie vegetal Euterpe
oleracea Mart possuem atividade antibacteriana contra tais microrganismos
patológico
As finalidades educativas da escola pública brasileira no século XXI
Get PDFThe following final paper, "The Educational Goals of the Brazilian Public School in the 21st century," aims to conduct a critical and comparative analysis of the purposes of the Brazilian public school as established in the legislation (LDB and BNCC of Elementary Education). And also analyse the theoretical perspectives of Michel Young and José Carlos Libâneo. Divided into five chapters, the study begins with an analysis of the historical context of the Brazilian public school in the 21st century, highlighting the main educational policies aimed at basic education over the past two decades. Subsequently, the educational purposes present in the LDB and BNCC are presented, contextualizing and detailing their guidelines. The work also explores Michel Young's view on the epistemic function of schools and José Carlos Libâneo's analysis of the integration between cultural, scientific education, and sociocultural practices. The conclusion emphasizes the need to harmonize contemporary social demands with the ideals of justice and social equity in education. The methodology adopted included a literature review and document analysis. The personal motivation for the research arose during the COVID-19 pandemic, a period when schools were forced to suspend in-person classes, revealing the importance of reassessing the educational purposes of school institutions. This study contributes to the understanding of the educational purposes in the Brazilian public schools and provides support for the formulation of inclusive and quality educational policies.O presente trabalho de conclusão de curso, intitulado "As Finalidades Educativas da Escola Pública Brasileira no Século XXI," tem como objetivo geral realizar um estudo crítico e comparativo das finalidades da escola pública brasileira, no referido período, conforme estabelecidas na legislação (LDB e BNCC do Ensino Fundamental) e nas perspectivas teóricas de Michel Young e José Carlos Libâneo. Dividido em cinco capítulos, o estudo inicia com uma análise do contexto histórico da escola pública brasileira no século XXI, destacando as principais medidas educacionais voltadas à educação básica nas duas últimas décadas. Em seguida, são apresentadas as finalidades educativas presentes na LDB e na BNCC, contextualizando e detalhando suas diretrizes. O trabalho também explora a visão de Michel Young sobre a função epistêmica das escolas e a análise de José Carlos Libâneo sobre a integração entre formação cultural, científica e práticas socioculturais. A conclusão enfatiza a necessidade de harmonizar as exigências sociais contemporâneas com os ideais de justiça e equidade social na educação. A metodologia adotada incluiu revisão bibliográfica e análise documental. A motivação pessoal para a pesquisa surgiu durante a pandemia de COVID-19, período em que as escolas foram forçadas a suspender as aulas presenciais, revelando a importância de reavaliar as finalidades educativas das instituições escolares. Este estudo contribui para a compreensão das finalidades educativas na escola pública brasileira e oferece subsídios para a formulação de políticas educacionais inclusivas e de qualidade
From the terreiro to the classroom: construction and use of a didactic sequence on African-based religions in basic education
No full textThe research deals with the stereotypes related to religions of African origin and the
performance of the school for their deconstruction. It makes an analysis of the presence of the
enslaved African in the process of colonization of Brazil, as well as the conditions to which
blacks were placed after the abolition of slavery. It points to religiosity as a fundamental element
of resistance of enslaved Africans, as well as an element of their identities, and religions of
African origin as a constituent element of Brazilian culture. It makes a brief journey in the legal
changes that led to Law 10639/03 that deals with the mandatory teaching of African and Afro-
Brazilian history and culture. It aims at the elaboration of a didactic sequence as an educational
product that assists the teacher in the theme about religions of African origin. It is based on
bibliographic research through books and articles, in physical and digital format referring to the
themes addressed in the research.A pesquisa trata sobre os estereótipos referentes às religiões de matriz africana e a atuação da
escola para a desconstrução deles. Faz uma análise da presença do africano escravizado no
processo de colonização do Brasil, bem como as condições às quais os negros foram colocados
após a abolição da escravatura. Aponta a religiosidade como elemento fundamental de
resistência dos africanos escravizados, assim como elemento de suas identidades, e as religiões
de matriz africana como elemento constituinte da cultura brasileira. Realiza breve percurso nas
mudanças legais que levaram à Lei 10639/03 que trata da obrigatoriedade do ensino da história
e cultura africana e afro-brasileira. Visa a elaboração de uma sequência didática como produto
educacional que auxilie o professor na temática sobre religiões de matriz africana. Se baseia na
pesquisa bibliográfica por meio de livros e artigos, no formato físico e digital referentes às
temáticas abordadas na pesquisa
Por uma prática antirracista: o Ensino de História por meio de episódios de racismo na mídia brasileira
Get PDFThe racism of the present has its origins in the language and strength of slavery expanded in the 16th century. Colonial Brazil, the so-called Portuguese America, has a history linked to Atlantic slavery. But slavery in Brazil was a genocide against Africans, as well as indigenous people. However, where there was slavery, there was resistance. Law no. 3,353 of 1808 declared slavery extinct, but, despite being a struggle of resistance by the enslaved, it entered history through official memory as a gift from white people. Another issue is equality, guaranteed by law, but denied by science, as it naturalizes racism through racialist theses and racial determinism at the end of the 19th century. How can we understand the invisibilities and racial violence that occur today? A first step is to start discussing "otherness", a dangerous characteristic of racism in Brazil. Another is to perceive the contradictions of the past and reflect through memory, history and forgetfulness. Thus, the research analyzes cases of racism broadcast in the media (television, news and social networks), developing didactic plans so that this topic can be thought about and debated on the school floor. In this way, five episodes of racism were selected, analyzed and debated with 2nd grade classes at IEMA Bacelar Portela.
As the teaching work was being carried out, the Racist Digital Platform doesn't bother me! was being fed with content aimed at anti-racist History Teaching.Os racismos do presente têm sua matriz na linguagem e na força da escravidão ampliada no século XVI. O Brasil Colônia, recorrentemente chamado de América Portuguesa, tem um histórico vinculado à escravidão atlântica. Mas, o escravismo no Brasil foi um genocídio aos africanos, bem como aos indígenas. Contudo, onde houve escravidão, houve resistência. A Lei nº. 3.353 de 1808 declarou extinta a escravidão mas, apesar de ser uma luta de resistência dos escravizados, entrou para a história por meio da memória oficial como um presente do branco. Outra questão é a igualdade, garantida por lei, mas negada pela ciência, na medida em que esta naturaliza os racismos por meio das teses racialistas e do determinismo racial do final do século
XIX. Como entender as invisibilidades e as violências raciais que incidem no presente? Um primeiro passo é começar a discutir a "outridade", característica perigosa do racismo no Brasil. Outro, é perceber as contradições do passado e refletir por meio da memória, da história e dos esquecimentos. Assim, a pesquisa analisa casos de racismo veiculados na mídia (televisão, noticiários e redes sociais), elaborando planejamentos didáticos para que esse tema possa ser pensado e debatido no chão da escola. Dessa forma, cinco episódios de racismo foram selecionados, analisados e debatidos com turmas da 2ª série do IEMA Pleno "Dr. João Bacelar Portela". Na medida em que o trabalho didático foi sendo realizado, a Plataforma Digital "Racista não me trisca!" foi sendo alimentada com conteúdos voltados a um Ensino de História antirracista
An(a)tologias (re)descobrindo o eu
Get PDFÉ um livro de oito contos, ponto central do nosso trabalho, um ato de escrevivência inspirado por Conceição Evaristo. Por meio dos conceitos que desenvolvemos neste trabalho dissertativo, como escrevivência, memória, afrorresiliência e dororidade, abordamos temas que fazem parte da vida humana cotidiana, sobretudo no
contexto do amadurecimento de uma menina-mulher negra de baixa classe social. Ana é, portanto, o retrato de experiências que vem desse lugar comum da memória afetiva dos relatos que perpassam pela nosso própria vivência e também pelas inúmeras vivências de pessoas negras, em especial as meninas e as mulheres. Um trabalho como este faz-se necessário nas prateleiras da Educação Básica, pois coloca o protagonismo na vida e nos pensamentos de uma adolescente, gerando nos leitores e principalmente nas leitoras a identificação e a empatia com a personagem principal, corroborando, assim, com a reflexão sobre temas tão importantes como autoestima, socialização, amizades, família e identidade negra
Memórias da luta pela terra no Assentamento Palmeiral-Vietnã em Esperantinópolis - MA: caderno didático, ensino de história e educação do campo
Get PDFThe struggle for land is a historical reality in the Brazilian context and, in Maranhão, the Sarney Land Law (nº 2,979, of July 17, 1969) intensified conflicts over land in the state, by guaranteeing large amounts of land to companies and farmers, leaving rural workers without working conditions, which is why they began to organize themselves in favor of the fight for land. Part of this historicity is forgotten, because History Teaching does not cover such facts, especially in the voices of rural workers. In confronting the educational project made available to peasants, <the educational leftovers=, Rural Education was born, worrying about the political formation of peasants as a class and subjects of law, an education that aims to serve the collective interests of the class. This research aims to compile and analyze memories of the struggle for land in the Palmeiral-Vietnã Settlement (Esperantinópolis-MA), in order to provide contextualized teaching, which is part of the history of the community that houses the school, and, to this end, elaborated is a Didactic Notebook that articulates the assumptions of History Teaching and Rural Education, aimed at the 9th year of the Jefferson Moreira Municipal School, and can be used in other rural schools. From a methodological point of view, the research is diagnostic, exploratory and explanatory, with observations carried out at the school and
interviews supported by Oral History. Although the researched settlement presents a
discontinuity in terms of Rural Education, this educational paradigm, combined with History Teaching, corresponds to a possibility of building historical knowledge that values the identities of students as rural subjects.A luta pela terra é uma realidade histórica no contexto brasileiro e, no Maranhão, a Lei Sarney de Terras (nº 2.979, de 17 de julho de 1969) intensificou os conflitos pela terra no estado, ao garantir grandes quantidades de terras a empresas e fazendeiros, deixando os(as) trabalhadores(as) rurais sem condições de trabalho, razão pela qual começaram a se organizar em prol da luta pela terra. Parte dessa historicidade é esquecida, porque o Ensino de História não abarca tais fatos, sobretudo na voz dos(as) trabalhadores(as) rurais. No enfrentamento do projeto educacional disponibilizado aos camponeses(as), "as sobras educacionais", nasce a Educação do Campo, preocupando-se com a formação política dos(as) camponeses(as) enquanto classe e sujeitos de direito, uma educação que visa atender os interesses coletivos da classe. Esta pesquisa objetiva compilar e analisar memórias da luta pela terra no Assentamento Palmeiral-Vietnã (Esperantinópolis-MA), a fim de atender a um ensino contextualizado, que faça parte da história da comunidade que abriga a escola, e, para tanto, elaborou-se um Caderno
Didático que articula os pressupostos do Ensino de História e da Educação do Campo, voltado ao 9º ano da Escola Municipal Jefferson Moreira, podendo ser usado em outras escolas do campo. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa é diagnóstica, exploratória e explicativa, tendo sido feita observação na escola, realizadas entrevistas subsidiadas pela História Oral. Apesar de o assentamento pesquisado apresentar uma descontinuidade quanto à Educação do Campo, este paradigma educacional, aliado ao Ensino de História, corresponde a uma possibilidade de construção do conhecimento histórico que valoriza as identidades dos estudantes como sujeitos do campo
Vita Activa and Totalitarianism in Hannah Arendt
No full textThis research is a study of the elements that crystallized and allowed the rise of totalitarian
movements in the 20th century. This research aims, based on the political philosophy developed
by Hannah Arendt, to understand the experiences that lead to the emergence of totalitarianism,
as well as the possibilities of resuming active life in the construction of democratic sociability.
For this purpose, we adopted a philosophical hermeneutic approach, changing the original
meaning of the thought developed by the German philosopher. Thus, we will address Arendt's
characterization of totalitarianism, the implications of Vita Activa's activities for modern
society and we will reflect on the possibilities of building democratic sociability in the
contemporary moment. In order to theoretically support this research, the main references were
the work The Human Condition (1958) and The Origins of Totalitarianism (1951). In summary,
the German political thinker defines totalitarianism as a search for total domination, that is, the
complete suppression of public and private dimensions, seeking total human submission.
Returning to tradition, we see the loss of the distinction between public and private and the rise
of the social as fundamental moments for understanding the totalitarian emergence. Finally, it
uses Kant's aesthetic philosophy to demonstrate the importance of human plurality. In short,
based on the understanding that the ability of human beings to communicate, to express ideas
and opinions, requires a sense of community, after all we share the world with other human
beingsO presente trabalho trata de um estudo acerca dos elementos que se cristalizaram e permitiram
a ascensão de movimentos totalitários no século XX. Essa pesquisa pretende, a partir da
filosofia política desenvolvida por Hannah Arendt, compreender as experiências que
contribuíram para a emergência do totalitarismo, bem como as possibilidades de retomada da
vita activa na construção de uma sociabilidade democrática. Para esse intuito, adotamos uma
abordagem hermenêutica filosófica, visando o significado original do pensamento
desenvolvido pela filósofa alemã. Assim, abordaremos a caracterização do totalitarismo
realizada por Arendt, as implicações políticas das atividades da Vita Activa para a sociedade
moderna e refletiremos a respeito das possibilidades de construção de uma sociabilidade
democrática no momento contemporâneo. A fim de embasar teoricamente este trabalho, se
utilizou como referência majoritária a obra A Condição Humana (1958) e Origens do
Totalitarismo (1951). Analisando a tradição política ocidental, vê-se a perda da distinção entre
público e privado e a ascensão do social como momentos fundamentais para entender a
emergência totalitária. Em seguida, Arendt se vale de uma possível filosofia política de Kant
para demonstrar a importância da pluralidade humana. Assim, ver na capacidade dos seres
humanos de se comunicar, de expressar ideias e opiniões uma exigência de um senso de
comunidade, afinal compartilhamos o mundo com outros seres humanos. Em síntese, a
pensadora política alemã define o totalitarismo como uma busca pelo domínio total, ou seja, a
completa supressão das dimensões públicas e privadas, buscando a total submissão human
For a new episteme for decolonized teaching of Afro-Brazilian history and culture
No full textapagarEsse documento é o produto referente à dissertação de mestrado intitulada: POR UMA
EDUCAÇÃO DECOLONIAL: pensando as políticas educacionais antirracista a partir das
vozes dos professores de História do IEMA.
Para a realização dessa pesquisa de mestrado, foi feita uma entrevista (através do google
forms) com quarenta e um professores de história pertencentes ao quadro do Instituto Estadual
de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – IEMA, que fazem parte das trinta e quatro
unidades existentes em todo o Maranhão, até o segundo semestre de 2023 e o resultado será
aqui analisado, com o objetivo de oferecer à comunidade acadêmica uma perspectiva sobre a
efetivação da Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade da inclusão da temática “História
e Cultura Afro-Brasileira” na rede oficial de ensino. A lei 10.639/03 é, sem dúvidas, uma política educacional fundamental e um marco
histórico em termos de política afirmativa. Entretanto, a sua efetivação nas práticas docentes
está entremeada de obstáculos que se relacionam à formação dos professores, à material
didático e à própria capacidade e interesse de todos os atores educacionais descontruírem e
desnaturalizarem conceitos, diante de uma sociedade de profundo racismo estrutural