UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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O ensino de língua portuguesa para alunos surdos do 6° ano através dos gêneros textuais/literários
Get PDFEducational inclusion stands as one of the foundations for an educational system that
seeks equity and consideration for the individual needs of all students, regardless of
their specific abilities or challenges. In this regard, the main objective of the present
study is to develop strategies for teaching Portuguese as a second language to deaf
6th-grade students in Elementary School. Furthermore, the methodology employed is
a bibliographic research, drawing on theoretical contributions from Alves (2020),
Goldfeld (2002), Kendrick and Cruz (2018), Lopes (2011), Thoma et al. (2014), among
others. Additionally, based on the chosen textual genre, the deaf Cinderella story was
used as an example. The work "Deaf Cinderella" is utilized to showcase how genres
can be adapted inclusively, considering the linguistic and cultural needs of deaf
students. Emphasis was placed on the importance of having teachers fluent in sign
language and Portuguese, recognizing that this bilingual ability facilitates
communication and understanding between deaf and hearing students. The analysis
of the "Deaf Cinderella" work highlighted how the use of visual resources and the
promotion of inclusive dialogue contribute to a richer and more accessible educational
experience. Furthermore, the analysis of curriculum competencies revealed the
importance of aligning proposed activities with educational goals set for the 6th grade,
ensuring that the teaching of Portuguese as a second language for deaf students is
relevant and effective. Therefore, it is concluded that this work represents a step
towards building a more egalitarian education that is sensitive to the needs of all
linguistic and cultural communities.A inclusão educacional se configura como um dos alicerces para um sistema de
ensino que busca equidade e consideração às necessidades individuais de todos os
estudantes, independentemente de suas habilidades ou desafios específicos. Nesse
sentido, o presente estudo tem como objetivo principal desenvolver estratégias para
o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos do 6°ano do Ensino
Fundamental. Ademais, a metodologia tratar-se de uma pesquisa bibliográfica, bem
como tivemos os seguintes aporte teóricos: Alves (2020), Goldfeld (2002), Kendrick e
Cruz (2018), Lopes (2011), Thoma et al., (2014), dentre outros. Outrossim, com base
no gênero textual escolhido, utilizou-se o conto Cinderela Surda. A obra "Cinderela
Surda" é utilizada como exemplo de como os gêneros podem ser adaptados de forma
inclusiva, considerando as necessidades linguísticas e culturais dos alunos surdos.
Foi destacado a importância da presença de professores fluentes em língua de sinais
e língua portuguesa, reconhecendo que essa habilidade bilíngue para facilitar a
comunicação e a compreensão entre alunos surdos e ouvintes. A análise da obra
"Cinderela Surda" destacou como a utilização de recursos visuais e a promoção de
um diálogo inclusivo contribuem para uma experiência educacional mais rica e
acessível. Além disso, as análises das competências curriculares revelaram a
importância de alinhar as atividades propostas com as metas educacionais
estabelecidas para o 6º ano, garantindo que o ensino da língua portuguesa como
segunda língua para alunos surdos seja relevante e eficaz. Destarte, conclui-se que o
trabalho representa um passo em direção à construção de uma educação mais
igualitária e sensível às necessidades de todas as comunidades linguísticas e
culturais
Ultra-Romanticism in the Work Miragem (1895) by Coelho Neto Under the Eye of the Character Thadeu
No full textThe research explores Ultraromanticism in the work Miragem (1895) by Coelho Neto, based on the character Thadeu, inserted in the context of the 19th and early 20th centuries. Coelho Neto's novel, although it presents realistic elements, also invests significantly in the historical chronicle and the life of the character. The study aims to deepen the analysis of the ultraromantic characteristics present in the work, contextualizing them with possible contemporary conflicts, such as psychological disorders and suicide, in today's society. The methodology used is bibliographic research, with critical analysis of fundamental academic sources, such as Alfredo Bosi (2000, 2015), Antonio Candido (2002), Carl Jung (1987) and Émile Durkheim (2014). Based on these theoretical studies and the analysis of the work from the perspective of Ultraromanticism, it not only broadens the understanding of the author's literary influences, but also offers insights into how narratives can explore sensitive themes in a meaningful way. The work, therefore, offers us a view of the historical and sociocultural context of its time and invites us to a broader reflection on the human conditionA pesquisa explora o Ultrarromantismo na obra Miragem (1895) de Coelho Neto, a partir da
personagem Thadeu, inserida no contexto dos séculos XIX e início do XX. O romance de
Coelho Neto, embora apresente elementos realistas, também investe significativamente na
crônica histórica e na vida da personagem. O estudo visa aprofundar a análise das características
ultrarromânticas presentes na obra, contextualizando-as com os possíveis conflitos
contemporâneos, como os transtornos pscológicos e o suicídio, na sociedade atual. A
metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica, com análise crítica de fontes acadêmicas
fundamentais, como Alfredo Bosi (2000, 2015), Antonio Candido (2002), Carl Jung (1987) e
Émile Durkheim (2014). A partir desses estudos teóricos e da análise da obra sob a ótica do
Ultrarromantismo não apenas amplia a compreensão das influências literárias do autor, mas
também oferece insights sobre como narrativas podem explorar temas sensíveis de maneira
significativa. A obra, portanto, nos oferece uma visão do contexto histórico e sociocultural de
sua época e nos convida a uma reflexão mais ampla sobre a condição human
A literatura indígena como recurso didático no ensino não indígena
Get PDFThe present study analyzes the theoretical bases that support the relevance of
indigenous literature, aiming to demonstrate its potential as a didactic resource for
the teaching of the history of these ethnic groups, to this end, a bibliographical
research was carried out, the analysis of some chapters of two textbooks of the 9th
grade of elementary school, Historiar of the authors Gilberto Cotrim and Jaime
Rodrigues, and the book Teláres of the authors Cláudio Vicentino and José Bruno
Vicentino. And finally, to demonstrate the educational role of indigenous literatures in
basic education, the analysis of the indigenous book "Before the world did not exist"
of the authors, Luiz Gomes Lana and Firmiano Arantes Lana, who tells about the
mythology of the Desana Hehípõrã people. Before the analysis was built a didactic
sequence for a class of the 9th grade of elementary school, making use of the
textbook and the indigenous book. It is believed that a class planned in this way will
enable a greater understanding of themes such as myth, culture, violence, ways of
being, doing and thinking, the rights of indigenous peoples over the years.O presente estudo analisa as bases teóricas que sustentam a relevância da
literatura indígena, objetivando demonstrar sua potencialidade como um recurso
didático para o ensino da história desses grupos étnicos, com este fim, foi realizada
uma pesquisa bibliográfica, a análise de alguns capítulos de dois livros didáticos do
9º ano do ensino fundamental, Historiar dos autores Gilberto Cotrim e Jaime
Rodrigues, e o livro Teláres dos autores Cláudio Vicentino e José Bruno Vicentino. E
por fim, para demonstrar o papel educativo das literaturas indígenas no ensino
básico, realizou-se a análise do livro indígena “Antes o mundo não existia” dos
autores, Luiz Gomes Lana e Firmiano Arantes Lana, que conta sobre a mitologia do
povo Desana Hehípõrã. Diante da análise foi construída uma sequência didática
para uma aula do 9º ano do ensino fundamental, fazendo uso do livro didático e do
livro indígena. Acredita-se que uma aula planejada desta forma possibilitará uma
maior compreensão sobre temas como mito, cultura, violência, modos de ser, fazer e
pensar, os direitos dos povos indígenas ao longo dos anos
Povos indígenas e ditadura militar no Maranhão: relatos de experiências Canela Memortumré sobre a atuação da FUNAI e SPI
Get PDFTackling indigenous issues in Brazil dates back to the First Republic, being
regulated by constitutional provisions. However, there is a significant gap in legal support for
these issues. State responsibility over indigenous "nations", although formally recognized,
lacks clarity both in practice and in current legislation, resulting in an indigenous statute that
is outdated and permeated by contradictions. The so-called "Brazilian miracle", a period of
rapid economic development and expansion of developmental fronts, intensified the
militarization of indigenous issues, especially in territories such as the Amazon. In Maranhão,
the 1963 messianic movement among the Canela Memortumré indigenous people, influenced
by disillusionment with the SPI, highlights a complex history of relationships between
tutelary agencies, indigenous people and sertanistas. The arrival of developmental projects,
such as the Grande Carajás Program, sheds light on the experiences of these indigenous
people, offering important information about the actions of the SPI and FUNAI during the
Military Dictatorship in Maranhão. Oral History, by incorporating these voices and
perspectives, enriches the understanding of the impacts of these events on indigenous villages
and indigenous policies of the period.O enfrentamento da problemática indígena no Brasil remonta à Primeira República,
sendo regulamentado por disposições constitucionais. Entretanto, verifica-se uma lacuna
significativa no respaldo legal a essas questões. A responsabilidade estatal sobre as "nações"
indígenas, embora formalmente reconhecida, carece de clareza tanto na prática quanto na
legislação vigente, resultando em um estatuto indígena desatualizado e permeado por
contradições. O denominado "milagre brasileiro", período de rápido desenvolvimento
econômico e expansão das frentes desenvolvimentistas, intensificou a militarização das
questões indígenas, especialmente em territórios como a Amazônia. No Maranhão,
movimento messiânico de 1963 entre os indígenas Canela Memortumré, influenciado pela
desilusão com o SPI, destaca uma história complexa de relações entre agências tutelares,
indígenas e sertanistas. A chegada de projetos desenvolvimentistas, como o Programa
Grande Carajás, lança luz sobre as experiências desses indígenas, oferecendo informações
importantes sobre a atuação do SPI e da FUNAI durante a Ditadura Militar no Maranhão. A
História Oral, ao incorporar essas vozes e perspectivas, enriquece a compreensão dos
impactos desses eventos nas aldeias indígenas e nas políticas indigenistas do período
Perception of Physics teachers in the city of Caxias-MA about the use of digital platforms in teaching
No full textTechnological advancement is a reality present in today's society and has expanded considerably. This reality highlights the emergence of a new digital culture, which influences ways of thinking, behaving, communicating, working and acquiring knowledge, impacting several areas, from education to health. The general objective of this study is to investigate the use of digital platforms in teaching Physics in public high schools in Caxias - MA. To achieve this objective, the level of knowledge and use of digital platforms by Physics teachers, the infrastructure available in schools for the implementation of these platforms, as well as the main challenges and benefits perceived by teachers in the use of these technologies will be analyzed. The theoretical basis explores the evolution of educational technologies, highlighting platforms such as Phet Interactive Simulations, Kahoot, Symbolab and Geogebra, which offer innovative methodologies for teaching Physics. The methodology adopted is descriptive in nature, with a quantitative approach, focused on public high schools in Caxias-MA. The results indicate that, despite the limitations in technological infrastructure, digital platforms have a positive impact on the teaching of Physics, increasing student motivation and engagement. However, significant challenges include the need for ongoing training for teachers and the lack of adequate resources in many schools. Therefore, the integration of technologies in the teaching of Physics is beneficial, but requires investments in infrastructure and ongoing professional training for teachers. Educational policies should focus on promoting the effective use of these technologies to improve the quality of Physics teachingO avanço tecnológico é uma realidade presente na sociedade atual e tem se expandido
consideravelmente. Essa realidade evidencia o surgimento de uma nova cultura digital, que
influencia os modos de pensar, comportar-se, comunicar-se, trabalhar e adquirir conhecimento,
impactando diversas áreas, desde a educação até a saúde. O objetivo geral deste estudo é
investigar o uso das plataformas digitais no ensino de Física em escolas públicas de ensino
médio de Caxias – MA. Para alcançar este objetivo, serão analisados o grau de conhecimento e
utilização das plataformas digitais pelos professores de Física, a infraestrutura disponível nas
escolas para a implementação dessas plataformas, bem como os principais desafios e benefícios
percebidos pelos professores no uso dessas tecnologias. A fundamentação teórica explora a
evolução das tecnologias educacionais, destacando plataformas como Phet Interactive
Simulations, Kahoot, Symbolab e Geogebra, que oferecem metodologias inovadoras para o
ensino de Física. A metodologia adotada é de natureza descritiva, com abordagem quantitativa,
focada em escolas públicas de ensino médio de Caxias–MA. Os resultados indicam que, apesar
das limitações na infraestrutura tecnológica, as plataformas digitais têm um impacto positivo
no ensino de Física, aumentando a motivação e o engajamento dos alunos. No entanto, desafios
significativos incluem a necessidade de formação contínua para os professores e a falta de
recursos adequados em muitas escolas. Portanto a integração das tecnologias no ensino de
Física é benéfica, mas requer investimentos em infraestrutura e em formação profissional
contínua para os professores. As políticas educacionais devem focar na promoção do uso eficaz
dessas tecnologias para melhorar a qualidade do ensino de Físic
Literatura afro-brasileira na sala de aula: o estudo do conto “Maria”, de Conceição Evaristo, como proposta de ensino para uma educação antirracista
Get PDFThis work aims to present the short story “Maria”, by the Afro-Brazilian writer Conceição Evaristo, as a proposal for the promotion of anti-racist education in the classroom, in the 3rd year of high school at the Professora Leuda da Silva Cabral Teaching Center, through the following specific objectives: to promote the Analysis of the Short Story "Maria" by Conceição Evaristo to identify cultural, historical and Afro-Brazilian elements present that can contribute to a discussion on anti-racist education; Identify methodologies implemented or if they have already been implemented and evaluate how the short story “influences” the students' perception in relation to the theme of anti-racist education. The work is classified as applied in nature, with a qualitative approach, having primarily been carried out as exploratory field research combined with a bibliographic review. As theoretical references, these are the main authors: Araújo (2021), Evaristo (2009, 2014, 2016), Gomes (2003), Ribeiro (2017). In this regard, the short story “Maria” by Conceição Evaristo was chosen to address issues such as racism, prejudice, and discrimination, in addition to emphasizing the importance of anti-racist education in schools. Thus, the teaching proposal was methodologically divided into five workshops: 1: knowledge about the topic along with the application of a questionnaire with the students; workshop 2: discussion group about the short story Maria; workshop 3: teaching a class addressing the theme: Afro-Brazilian literature and ethnic-racial relations; workshop 4: development of activities by the class; workshop 5: presentations of the productions and evaluation of the impact of the activities developed through a questionnaire. The results positively reveal how important it is to work with Afro-Brazilian literature for anti-racist education in the sense of discussing and reflecting on racism in the school community, in addition to having enabled the students to understand the importance of addressing racial issues, as well as understanding and learning about the role of Africa in the formation of Brazilian culture through literature. In view of this, the activities developed by the students were fundamental to the proposal of this work. Therefore, this research aimed to reflect and understand the importance of literature as an important tool for promoting ethnic-racial equality.Este trabalho tem como objetivo geral apresentar o conto “Maria”, da escritora afro-brasileira Conceição Evaristo, como proposta para a promoção de uma educação antirracista na sala de aula do 3º ano do Ensino Médio no Centro de Ensino Professora Leuda da Silva Cabral. Os objetivos específicos deste trabalho são: analisar o conto “Maria”, de Conceição Evaristo, para identificar elementos culturais, históricos e afro-brasileiros presentes que podem contribuir para uma discussão acerca da educação antirracista; identificar metodologias implementadas ou se já foram implementadas para avaliar se o conto “influencia” na percepção dos alunos em relação à temática da educação antirracista. Em termos metodológicos, este trabalho é de natureza aplicada, abordagem qualitativa, tendo sido realizada, primeiramente, uma pesquisa de campo exploratória aliada a uma revisão bibliográfica. Como referencial teórico, estes são os principais autores utilizados: Araújo (2021), Evaristo (2009, 2014, 2016), Gomes (2003) e Ribeiro (2017). Quanto à escolha do conto “Maria”, de Conceição Evaristo, este justifica-se por abordar temáticas como racismo, preconceito e discriminação, além de enfatizar a importância de uma educação antirracista nas escolas. Dessa maneira, a proposta de ensino foi metodologicamente dividida em cinco oficinas: 1: conhecimento acerca da temática juntamente com aplicação de questionário com os alunos; 2: roda de conversa sobre o conto Maria; 3: ministração de aula para abordagem da temática, incluindo os pontos literatura afro-brasileira e relações étnicoraciais; 4: desenvolvimento de atividades pela turma; 5: apresentações das produções e avaliação do impacto das atividades desenvolvidas por meio de um questionário. Os resultados revelam, de forma positiva, a importância de trabalhar com a literatura afro-brasileira para uma educação antirracista, pois favorece a discussão e reflexão sobre o racismo na comunidade escolar, além de possibilitar a compreensão, por parte dos alunos, sobre questões raciais e o papel da África na formação da cultura brasileira por meio da literatura. Diante disso, as atividades desenvolvidas pelos alunos foram fundamentais para alcançar os objetivos deste trabalho, colocando a literatura como ferramenta importante para a promoção da igualdade étnico-racial
Meios de pagamentos eletrônicos e digitais, a inovação no mercado de pagamentos: como esses novos sistemas estão mudando a dinâmica tradicional de pagamentos e recebimentos, oferecendo soluções mais eficientes e convenientes para consumidores e empresas
Get PDFThis study analyzes the global economic impact of digital payments, highlighting
economic efficiency, financial inclusion, and environmental sustainability. The
digitization of payments, exemplified by the introduction of PIX in Brazil, is
transforming how financial transactions are conducted, offering significant benefits in
terms of speed, security, and accessibility. The analysis discusses how these
technological innovations are promoting the inclusion of previously unbanked
populations into the formal financial system, enhancing competitiveness, and
encouraging more sustainable business practices. The research, based on a detailed
bibliographic review, identifies both the opportunities and challenges associated with
the widespread adoption of digital payments, emphasizing the need for a balanced
approach that fosters innovation while ensuring consumer safety and protection.Este trabalho analisa o impacto econômico global dos pagamentos digitais,
destacando a eficiência econômica, a inclusão financeira e a sustentabilidade
ambiental. A digitalização dos pagamentos, exemplificada pela introdução do PIX no
Brasil, está transformando a maneira como as transações financeiras são realizadas,
oferecendo benefícios significativos em termos de rapidez, segurança e
acessibilidade. A análise aborda como essas inovações tecnológicas estão
promovendo a inclusão de populações anteriormente excluídas do sistema financeiro
formal, melhorando a competitividade e incentivando práticas empresariais mais
sustentáveis. A pesquisa, baseada em uma revisão bibliográfica detalhada, identifica
tanto as oportunidades quanto os desafios associados à adoção generalizada dos
pagamentos digitais, destacando a necessidade de uma abordagem equilibrada que
promova a inovação enquanto assegura a segurança e a proteção dos consumidores
Infrastructure and challenges of Brazilian bus terminals: a renovation proposal for the bus station in Santa Helena - MA
No full textThis work aims to analyze the infrastructure and challenges faced by Brazilian bus
terminals, focusing on the renovation of the Santa Helena - MA bus terminal, located
in the Baixada Maranhense region, in the state of Maranhão. Furthermore, the
research addresses issues related to infrastructure, safety and accessibility, aiming to
propose improvements for the bus terminal in question. In this context, renovation
measures are proposed for the Santa Helena bus terminal, including improvements to
the physical structure, expansion of security measures, such as surveillance systems
and adequate lighting, and adjustments to ensure accessibility for people with
disabilities or reduced mobility. The bibliographic review was carried out using data
from Google Scholar, books, magazines and specialized websites. The research
results highlight the importance of adequate infrastructure at bus terminals to
guarantee comfort, safety and practicality for users. Furthermore, the challenges faced
by Brazilian bus terminals are discussed, such as structural problems, accessibility
deficiencies and issues related to safety. The analysis carried out in this work
contributes to understanding the challenges faced by Brazilian bus terminals and to
the development of reform proposals that aim to improve the quality of services offered
to users, thus promoting safer, more efficient and accessible road transport.Este trabalho tem como objetivo analisar a infraestrutura e os desafios enfrentados
pelos terminais rodoviários brasileiros, com foco na reforma do terminal rodoviário de
Santa Helena - MA, localizado na região da Baixada Maranhense, no estado do
Maranhão. Além disso, a pesquisa aborda questões relacionadas à infraestrutura,
segurança e acessibilidade, visando propor melhorias para o terminal rodoviário em
questão. Diante desse contexto, são propostas medidas de reforma para o terminal
rodoviário de Santa Helena, incluindo melhorias na estrutura física, ampliação das
medidas de segurança, como sistemas de vigilância e iluminação adequada, e
adequações para garantir acessibilidade a pessoas com deficiência ou mobilidade
reduzida. A revisão bibliográfica foi realizada utilizando dados do Google Acadêmico,
livros, revistas e sites especializados. Os resultados da pesquisa destacam a
importância da infraestrutura adequada nos terminais rodoviários para garantir
conforto, segurança e praticidade aos usuários. Ademais, são discutidos os desafios
enfrentados pelos terminais rodoviários brasileiros, tais como problemas estruturais,
deficiências de acessibilidade e questões relacionadas à segurança. A análise
realizada neste trabalho contribui para a compreensão dos desafios enfrentados pelos
terminais rodoviários brasileiros e para a elaboração de propostas de reforma que
visam melhorar a qualidade dos serviços oferecidos aos usuários, promovendo assim
um transporte rodoviário mais seguro, eficiente e acessível
Coordenador pedagógico e professor: reflexões teóricas frente à tecnologia digital no ensino fundamental
Get PDFThe general objective of this study is to contextualize the importance of the role of the
pedagogical coordinator in the integration and effective use of digital technology in the
educational context. And the specific objectives are: a) Analyze how the pedagogical
coordinator can guide and support teachers in incorporating these technologies into the
planning and execution of pedagogical practices. b) Investigate the impacts of digital
technology and its contributions to educational management, focusing on the actions of the
pedagogical coordinator. c) Identify the specific skills that the pedagogical coordinator needs
to develop to promote the effective integration of digital technology in the educational
context. For the theoretical construction of the research, support was sought from: Belloni
(2001); Freitas (2010); Fonseca (2002); Imbernón (2001); Sales (2010); Zen (2012), Tardif
(2002), in addition to legal documents such as: National Common Curricular Base (2017),
and the Curricular Guidelines for the Undergraduate Course in Pedagogy (2006). We opted
for a qualitative approach of an exploratory nature, including bibliographical research. The
results obtained reiterate that the digital era has brought with it valuable opportunities to
innovate educational practice, transforming the dynamics of classrooms and teaching
methods. The rapid transition to remote teaching during the COVID-19 pandemic highlighted
the importance of adapting pedagogical practices to technology, while also highlighting
challenges related to equal access and resistance on the part of some educators. It is also
important to emphasize that the continued training of teachers, mediated by technology, is
fundamental for the constant updating and improvement of pedagogical practices. However,
resistance to technology highlights the need to overcome cultural barriers, as well as
promoting an open mindset towards educational innovation.O presente estudo tem como objetivo geral contextualizar a importância do papel do
coordenador pedagógico diante da integração e utilização efetiva da tecnologia digital no
contexto educacional. E os objetivos específicos são: a) Analisar como o coordenador
pedagógico pode orientar e apoiar os professores na incorporação dessas tecnologias no
planejamento e na execução das práticas pedagógicas. b) Investigar os impactos da
tecnologia digital e seus contributos para a gestão educacional, com foco nas ações do
coordenador pedagógico. c) Identificar as competências específicas que o coordenador
pedagógico necessita desenvolver para promover a integração eficaz da tecnologia digital
no contexto educacional. Para a construção teórica da pesquisa buscou-se sustentações
em: Belloni (2001); Imbernón (2001); Freitas (2010); Fonseca (2002); Sales (2010); Santos
(2020), Zen (2012); Tardif (2002), além de documentos legais como: Base Nacional Comum
Curricular (2017), e as Diretrizes Curriculares para o curso de Graduação em Pedagogia
(2006). Optamos por uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, contemplando uma
pesquisa bibliográfica. Os resultados obtidos reiteram que a era digital trouxe consigo
oportunidades valiosas para inovar a prática educacional, transformando a dinâmica das
salas de aula e os métodos de ensino. A rápida transição para o ensino remoto durante a
pandemia de COVID-19 ressaltou a importância de adaptar as práticas pedagógicas à
tecnologia, ao mesmo tempo em que evidenciou desafios relacionados à igualdade de
acesso e resistência por parte de alguns educadores. É importante frisar também que a
formação continuada dos professores, mediada por tecnologia, é fundamental para a
atualização constante e aprimoramento de práticas pedagógicas. Contudo, a resistência à
tecnologia destaca a necessidade de superar barreiras culturais, além de promover uma
mentalidade aberta em relação à inovação educacional
Proposal for hydraulic dimensioning of a special work of art: case study of the section of the Paciência River crossing with the MA-201
No full textThe hydrological cycle is naturally balanced; however, disordered
urbanization disrupts this balance, leading to impermeable soil and flooding events.
The lack of integration between drainage management and urban planning is a
recurring issue in Brazil. In São Luís, slow urbanization and real estate speculation
have caused frequent flooding in the Paciência River Basin, affecting traffic, properties,
and public health. Implementing effective urban planning and updating drainage
systems are crucial to mitigating these impacts. The proposed case study, originating
from the PIBIC/CNPq Program 2021/2022, aims to develop hydraulic sizing for a
special structure crossing the Paciência River on the MA-201 highway in São Luís,
MA. The goal is to address problems arising from urbanization and improve stormwater
management. The study involved analyzing the physical characteristics of a sub-basin
of the Paciência River through bibliographic research and local pluviometry analysis
based on historical rainfall data provided by the National Water Agency (ANA) and the
Geoenvironmental Nucleus of Maranhão (NUGEO) at the State University of
Maranhão (UEMA). Field research was conducted with the aid of cartographic
resources available on federal government websites, using QGIS software for map
creation and AutoCAD for generating elevation profiles and floor plans. The hydraulic
sizing of the structure was carried out according to relevant standards to ensure the
project's adequacy and efficiency. The analysis determined that the ideal hydraulic
sizing for the region is a bridge with a 30-meter span to ensure that flooding does not
cause significant damage to the areaO ciclo hidrológico é, por natureza, equilibrado, porém, a urbanização
desordenada compromete esse equilíbrio, resultando em solo impermeabilizado e
ocorrências de inundações. A ausência de integração entre o gerenciamento de
drenagem e o planejamento urbano é um problema recorrente no Brasil. Em São Luís,
a urbanização lenta e a especulação imobiliária têm ocasionado inundações
frequentes na Bacia do Rio Paciência, impactando o tráfego, os imóveis e a saúde
pública. É crucial implementar um planejamento urbano eficaz e atualizar os sistemas
de drenagem para mitigar esses impactos. O estudo de caso proposto, oriundo do
Programa PIBIC/CNPq 2021/2022, tem como objetivo o desenvolvimento de um
dimensionamento hidráulico para uma obra de arte especial que atravessa o Rio
Paciência, na rodovia MA-201, no município de São Luís – MA. O intuito é reduzir os
problemas decorrentes da urbanização e melhorar a gestão das águas pluviais. O
estudo envolveu a análise das características físicas de uma sub-bacia do Rio
Paciência, por meio de levantamentos bibliográficos e da análise da pluviometria local
com base em séries históricas de chuvas fornecidas pela Agência Nacional de Águas
(ANA) e pelo Núcleo Geoambiental do Maranhão (NUGEO) da Universidade Estadual
do Maranhão (UEMA). Foi realizada pesquisa de campo com o auxílio do acervo
cartográfico disponível em sites do Governo Federal, utilizando os softwares QGIS
para a elaboração de mapas e AutoCAD para a criação de plantas de perfis de
elevação e plantas baixas. O dimensionamento hidráulico da obra foi conduzido
conforme as normas pertinentes, para assegurar a adequação e eficiência do projeto.
A análise identificou que o dimensionamento hidráulico ideal para a região é uma
ponte com um vão de 30 metros de comprimento, a fim de garantir que as inundações
não causem danos significativos na áre