UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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Palliative nursing care for terminal oncology patients with prostate cancer: Literature review
No full textIntroduction: Palliative nursing care for patients with prostate cancer involves promoting dialogue, listening skills, safety, valuing complaints, and supporting family members. These actions include therapeutic measures to control physical symptoms; psychotherapeutic interventions; and spiritual support for patients from diagnosis to death. Objective: To demonstrate palliative care for male patients in the terminal stage due to some neoplasia, emphasizing nursing care. Methodology: This is a qualitative literature review, where a meticulous and broad analysis of current publications in a specific area of knowledge was performed. Results and discussion: According to the results, nursing professionals play an important role in the treatment of patients with terminal prostate cancer, because through palliative care, they provide relief from pain and other stressful symptoms, reaffirm life and death as natural processes, integrate psychological, social, and spiritual aspects into the clinical aspect of patient care, and offer a support system to help the family deal with the patient's illness in their own environment. Nursing professionals should communicate in a transparent and compassionate manner, providing comfort to patients and their families. Conclusion: To promote the fight against prostate cancer, nurses should focus on behavioral, cognitive and social interventions such as: guidance on cancer prevention in basic health units, health education in waiting rooms, nursing consultations, schools and other environments; lectures and individual and social guidance, always seeking to convey to the male population the importance of preventing prostate cancer.Introdução: O cuidado paliativo de enfermagem ao paciente com câncer de próstata está na promoção do diálogo, no saber ouvir, na segurança, na valorização das queixas e no apoio aos familiares. Estas ações incluem medidas terapêuticas para o controle dos sintomas físicos; intervenções psicoterapêuticas; e apoio espiritual ao paciente do diagnóstico ao óbito. Objetivo: Demostrar os cuidados paliativos em pacientes masculinos em estágio terminal em decorrência de alguma neoplasia, dando ênfase a assistência do enfermeiro. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica de literatura do tipo qualitativa, onde ocorreu uma análise meticulosa e ampla das publicações correntes em uma determinada área do conhecimento. Resultados e discussão: Conforme resultados o profissional de enfermagem tem importante papel no tratamento do paciente com câncer de próstata em estado terminal, pois através dos cuidados paliativos, ele oferece alívio para dor e outros sintomas estressantes, reafirmar a vida e a morte como processos naturais, integra os aspectos psicológicos, sociais e espirituais ao aspecto clínico de cuidado do paciente e oferece um sistema de apoio para ajudar a família a lidar com a doença do paciente, em seu próprio ambiente. O profissional de enfermagem deve comunicar-se de forma transparente e compassiva, promovendo conforto para o paciente e seus familiares. Conclusão: Para promoção do combate ao câncer de próstata, o enfermeiro deve estar voltado para intervenções comportamentais, cognitivas e sociais como: orientações sobre prevenção do câncer na unidade básica de saúde, educação em saúde nas salas de espera, nas consultas de enfermagem, nas escolas e demais ambientes; palestras e orientações individuais e sociais, sempre procurando levar ao público masculino a importância de prevenir-se do câncer de próstata
nfluence of seasonality on passerine birds in a caatinga area in the municipality of Santa Cruz do Capibaribe, Pernambuco
No full textThe seasonality of birds in the Caatinga is strongly influenced by the rainfall regime.During the rainy season, from December to June, there is an increase in the availability of resources such as water and food, favoring reproduction and attracting a greater diversity of species. Many birds synchronize their reproductive cycle with this period, taking advantage of the more favorable conditions. Conversely, the dry season drastically reduces resources, causing many species to migrate or adapt their behaviors to survive the arid conditions of the Caatinga.This study aimed to analyze the seasonality of some bird species over a one-year period in a
Caatinga area located in Santa Cruz do Capibaribe, Pernambuco, Brazil. Fourteen species were analyzed, of which six showed seasonal patterns: Vireo chivi, Empidonomus varius, Elaenia spectabilis, Myiopagis viridicata, Pachyramphus polychopterus, e Pachyramphus validus. Notably, it was observed that some bird species tend to occur in the region during the rainy season, when food availability is higher. Additionally, there was an increase in the occurrence of certain endemic species during the mentioned rainy period, as there is an overlap of some migratory species with the endemic species. For example, the Phaeomyias murina species
increases significantly in the wetter months, possibly due to the arrival of many migrants. This
rainy season provides more favorable conditions for reproduction and resource availability,
attracting individuals from other areas in search of food and shelter. The research concludes that
climate variability is a determining factor in the seasonality of birds in the Caatinga, highlighting
the need for habitat conservationA sazonalidade de aves na Caatinga está fortemente influenciada pelo regime de chuvas.Durante a estação chuvosa, de dezembro a junho, há um aumento na disponibilidade de recursos como água e alimentos, favorecendo a reprodução e atraindo maior diversidade de espécies.Muitas aves sincronizam seu ciclo reprodutivo com este período, aproveitando as condições mais propícias. Em contrapartida, a estação seca reduz drasticamente os recursos, levando muitas espécies a migrar ou adaptar seus comportamentos para sobreviver às condições áridas da Caatinga. Este estudo teve como objetivo analisar a sazonalidade de algumas espécies de aves ao longo de um período de um ano, em uma área de caatinga situada em Santa Cruz do Capibaribe, Pernambuco, Brasil. Foram analisadas 14 espécies presentes, destas, seis espécies apresentaram padrão de sazonalidade, tais foram, Vireo chivi, Empidonomus varius, Elaenia spectabilis,
Myiopagis viridicata, Pachyramphus polychopterus, e Pachyramphus validus. Notadamente, foi possível observar que algumas espécies de aves tendem a ocorrer na região durante a estação chuvosa, período em que há uma maior disponibilidade de alimento. Além disso, constatou-se um aumento na ocorrência de determinadas espécies endêmicas durante o mencionado período chuvoso já que há a sobreposição de algumas espécies migrantes com as espécies endêmicas como é o caso da espécie P. murina onde nos meses mais chuvosos, aumenta consideravelmente, possivelmente devido à chegada de muitos migrantes. Essa temporada de chuvas proporciona condições mais favoráveis para a reprodução e a disponibilidade de recursos, o que atrai indivíduos de outras áreas em busca de alimento e abrigo. A pesquisa conclui que a variabilidade climática é um fator determinante na sazonalidade das aves da Caatinga, ressaltando a
necessidade de conservação do habita
Overview of communication during nursing care for the deaf in Units Basic Health in the municipality of Grajaú
No full textThe present study deals with communication between the deaf patient and the nurse
during nursing care, under the pretext that communication allows human beings to
divulge information, persuade and result in behavior change, to teach and discuss
various subjects, thus sharing diverse experiences. Deaf people may encounter
several communication barriers throughout their lives due to the restricted insertion of
LIBRAS in society, which is why some communication difficulties are addressed
during nursing consultations for deaf people. The present study has a qualitative and
exploratory approach, using questionnaires applied to deaf patients and nurses who
work in Basic Health Units in the municipality of Grajaú. Its central objective is to
know the level of difficulty in communication between professionals and patients
during nursing care in these units. This work also presents the importance of LIBRAS
being more integrated into society, as Law No. 10,436/02 regularizes and makes
LIBRAS official as a language in Brazilian territory, and has been opening up ways
for deaf people to integrate into the environment in which they live. The results
obtained in the research refer to the 15 participants, including professional nurses
and deaf patients. This research provided a panoramic view of how communication
between patients and nurses is carried out. With the work, he made sure that in
reality, there are minimal strategies or interventions to change this current scenario,
no matter how much it bothers the deaf, families and nursesO presente estudo trata sobre a comunicação entre paciente surdo e o enfermeiro
durante o atendimento de enfermagem, a pretexto de que a comunicação possibilita
para o ser humano divulgar informações, persuadir e resultar na mudança de
comportamento, para ensinar e discutir vários assuntos, compartilhando assim
diversas experiências. O surdo pode enfrentar várias barreiras de comunicação
durante toda a vida devido à restrita inserção da LIBRAS na sociedade, por isso é
abordado algumas dificuldades de comunicação durante a consulta de enfermagem
ao surdo. O presente estudo é de abordagem qualitativa e caráter exploratório,
através de questionários aplicados para pacientes surdos e enfermeiros que atuam
nas Unidades Básicas de Saúde do município de Grajaú. Tem como objetivo central
conhecer qual o nível de dificuldade na comunicação dos profissionais e pacientes
durante a assistência de enfermagem nestas unidades. Este trabalho dispõe
também sobre a importância da LIBRAS ser mais inserida na sociedade, pois a Lei
nº 10.436/02, reconhece e oficializa a LIBRAS como língua no território brasileiro, e
vem abrindo caminhos para que as pessoas surdas se integrem ao meio em que
vivem. Os resultados obtidos na pesquisa são referentes aos 15 participantes, entre
os quais estão profissionais enfermeiros e pacientes surdos. A presente pesquisa
trouxe uma visão panorâmica de como é realizada a comunicação entre paciente e
enfermeiro. Com o trabalho, certificou-se de que na realidade, são mínimas as
estratégias ou intervenções para mudar este cenário atual, por mais que incomode
aos surdos, família e enfermeiro
Teaching the Portuguese Language in contrast to Indigenous Education traditional and current in Aldeia Januária
No full textThis paper addresses the contemporary challenge of Portuguese language teaching in
indigenous education, highlighting its evolution and transformations in the context of
Aldeia Januária, located in the Rio Pindaré Indigenous Territory, Maranhão (Brazil).
Initially, education was permeated by assimilation and acculturation, with standardized
curricula and non-indigenous teachers, overlooking the local culture. Currently, there is a
quest for an intercultural, bilingual, and participatory approach, valuing indigenous
languages and training indigenous teachers. The study aims to investigate how public
policies influence the curriculum of Portuguese language teaching in indigenous
education, considering possible changes over time. The importance of respecting the
culture and knowledge of indigenous peoples is emphasized, avoiding cultural
impositions, and the need for education contextualized and adapted to the specificities of
each community. The theoretical framework covers the historicity of indigenous education
in Brazil, advances in Maranhão, the role of indigenous and Portuguese languages, with
references to: Brazil (1988; 1991; 1996; 2018), Grupioni (2015), Lobo (2018), Maranhão
(2004; 2021; 2024); Mori (2021); Sousa (2020), among other authors. The methodology
involved qualitative research, interviewing members of the school community to analyze
the evolution of Portuguese language teaching, contrasting traditional and current
indigenous education. The results revealed advances in the training of indigenous
teachers, an expansion of the educational system in the village, and efforts to reintroduce
the indigenous language. The students’ perspective highlights the importance of both
languages to preserve culture and learn comprehensive grammatical structure.
Challenges persist in balancing Portuguese language teaching with cultural preservation,
emphasizing interculturality and the valorization of indigenous languages. Thus, this study
highlights a positive change in the approach to Portuguese language teaching in Aldeia
Januária, contributing to understanding challenges and advances in indigenous
education. The balance between cultural preservation and education in the Portuguese
language emerges as a crucial issue for a more meaningful and respectful educational
dialogueO trabalho vem abordar o desafio contemporâneo do ensino de língua portuguesa na
educação indígena, destacando sua evolução e transformações no contexto da Aldeia
Januária, localizada na Terra Indígena Rio Pindaré, Maranhão. Inicialmente, o ensino era
permeado pela assimilação e aculturação, com currículos padronizados e professores
não indígenas, ignorando a cultura local. Atualmente, há uma busca por uma abordagem
intercultural, bilíngue e participativa, valorizando línguas indígenas e formando
professores indígenas. O estudo propõe investigar como as políticas públicas influenciam
o currículo do ensino da língua portuguesa na educação indígena, considerando
possíveis mudanças ao longo do tempo. Destaca-se a importância de respeitar a cultura
e os conhecimentos dos povos indígenas, evitando imposições culturais, e a necessidade
de uma educação contextualizada e adaptada às especificidades de cada comunidade.
A fundamentação teórica abrange a historicidade da educação indígena no Brasil,
avanços no Maranhão, o papel das línguas indígenas e portuguesa, em ocorrências de:
Brasil (1988; 1991; 1996; 2018), Grupioni (2015), Lobo (2018), Maranhão (2004; 2021;
2024); Mori (2021); Sousa (2020) entre outros autores. A metodologia incluiu pesquisa
qualitativa, entrevistando membros da comunidade escolar para analisar a evolução do
ensino de língua portuguesa, contrastando a educação indígena tradicional e atual. Os
resultados revelaram avanços na formação de professores indígenas, ampliação do
sistema educacional na aldeia e esforços para reintroduzir a língua indígena. A visão dos
estudantes ressalta a importância de ambas as línguas para preservar a cultura e
aprender estrutura gramatical abrangente. E os desafios persistem em equilibrar o ensino
de língua portuguesa com a preservação cultural, enfatizando a interculturalidade e a
valorização das línguas indígenas. Com isso, este estudo destaca uma mudança positiva
na abordagem do ensino de língua portuguesa na Aldeia Januária, contribuindo para
compreender desafios e avanços na educação indígena. O equilíbrio entre preservação
cultural e educação em língua portuguesa emerge como uma questão crucial para um
diálogo educacional mais significativo e respeito
Soil physical attributes of productive and sustainable systems with gypsum and nitrogen
No full textThe degradation of pastures and the sustainable increase in agricultural productivity drive
the search for practices that improve soil quality and the efficiency of natural resources.
Given this context, our objective was to evaluate the physical attributes of the soil in a
monoculture and integrated system with and without gypsum application, in the Humid
Tropic of Maranhão. The experiment was conducted in the experimental area of
UNIPAZ/UEMA, in São Luís – MA, in a Distrophic Red-Yellow Argisol with a sandy loam
texture and hardening characteristics, common in the region. The experimental design was
in randomized blocks, with five treatments and three replications. The treatments consisted
of different combinations of grass (Ipyporã), legume (Estilosantes), urea and gypsum: I -
Ipyporã (IPY), II–Ipyporã + Urea (I+U), III-Ipyporã + Urea + Gypsum (I+U+G), IV–
Estilosantes + Ipyporã (E+I), V–Estilosantes + Gypsum + Ipyporã (E+G+I). Nitrogen
fertilization was carried out with urea (46% N) applied at 100 kg N ha-1 year-1. The amount
of gypsum applied in a single dose was 4 tons ha-1 year-1. Soil samples were collected at
three points within the plots, with undisturbed samples to determine physical attributes (soil
density, microporosity, macroporosity and total porosity) and deformed samples for analysis
of Total Organic Carbon (TOC). The results indicated that the systems with gypsum and
urea with a combination of grass and/or legume had an average of 5.16% TOC, compared to
the area with grass (2.87 g/Kg-1). Soil density was lower in systems with legume and grass
(1.56 g/cm-3), while microporosity was lower only in the area with grass (25.50%).
Macroporosity with an average of 3.56% and total porosity with an average of 33.71%, that
is, there were no significant differences between treatments. It is concluded that the
combination of legumes and the use of gypsum and urea promote improvements in the
physical attributes of the soil, with a positive impact on carbon stock and soil quality,
representing viable alternatives to promote the sustainability of production systems in the
Humid Tropic of MaranhãoA degradação de pastagens e o aumento sustentável da produtividade agropecuária
impulsionam a busca por práticas que melhorem a qualidade do solo e a eficiência dos
recursos naturais. Diante dessse contexto, nosso objetivo foi avaliar os atributos físicos do
solo em sistema de monocultivo e integrado com e sem aplicação de gesso, no Trópico
Úmido Maranhense. O experimento foi conduzido na área experimental do
UNIPAZ/UEMA, em São Luís – MA, em Argissolo Vermelho-Amarelo Distrófico Arênico,
classificado como franco arenoso e com características de endurecimento, comum na região.
O delineamento experimental foi em blocos casualizados, com cinco tratamentos e três
repetições. Os tratamentos consistiram em diferentes combinações de gramínea (Ipyporã),
leguminosa (Estilosantes), ureia e gesso: I-Ipyporã (IPY), II–Ipyporã + Ureia (I+U), IIIIpyporã
+ Ureia + Gesso (I+U+G), IV–Estilosantes + Ipyporã (E+I), V–Estilosantes + Gesso
+ Ipyporã (E+G+I). As adubações nitrogenadas foram realizadas com ureia (46% de N)
aplicado 100 kg de N ha-1 ano-1. A quantidade de gesso aplicado em dose única foi de 4 ton
ha-1 ano-1. As coletas de solo foram realizadas em três pontos dentro das parcelas, com
amostras indeformadas para determinação dos atributos físicos (densidade do solo,
microporosidade, macroporosidade e porosidade total) e amostras deformadas para análise
do Carbono Orgânico Total (COT). Os resultados indicaram que os sistemas com gesso e
ureia com combinação gramínea e/ou leguminosa apresentaram uma média de 5,16 % COT,
em relação a área com gramínea (2,87 g/Kg-1). A densidade do solo foi menor no sistema
com leguminosa e gramínea (1,56 g/cm-3), enquanto a microporosidade foi menor apenas na
área com gramínea (25,50%). Macroporosidade com uma média de 3,56% e porosidade total
com 33,71% a média, ou seja, não apresentaram diferenças significativas entre os
tratamentos. Conclui-se que a combinação de leguminosas e o uso de gesso e ureia
promovem melhorias nos atributos físicos do solo, com impacto positivo no estoque de
carbono e na qualidade do solo, representando alternativas viáveis para promover a
sustentabilidade dos sistemas de produção no Trópico Úmido Maranhens
Challenges for primary care nurses in early screening for Autism Spectrum Disorder: an integrative literature review
No full textAutism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition that affects
communication, behavior, social interaction, and language. Early diagnosis is crucial,
as it enables interventions that promote independence and improve the quality of life
for children. In this context, nurses play a key role in the early identification of ASD,
often conducted during child care visits. However, various barriers hinder effective
care, resulting in cases of autism being overlooked or neglected. This research aimed
to identify, through literature, the current challenges faced by primary care nurses in
the early screening of ASD. It employed an Integrative Literature Review with a
descriptive and qualitative approach. The study's data collection was conducted from
July to August 2024 across the following databases: Virtual Health Library (VHL),
CAPES Periodicals Portal, Scientific Electronic Library Online (SciELO Brazil), and
Google Scholar. The final sample comprised 16 articles. Nurses face several
challenges in early ASD screening during child care consultations, including insufficient
knowledge about the disorder, inadequate coverage of the topic in academic training,
lack of essential tools for detection, and the absence of protocols and workflows within
the healthcare network related to ASD. On the other hand, strategies have been
developed to overcome these challenges, such as professional training, continuous
education, the implementation of protocols and flowcharts, integration of ASD-related
topics into academic curricula, and encouragement of new research on nursing's role
in early ASD detection. These efforts are particularly significant as many suspected
ASD cases are identified in primary care services, which serve as the entry point to the
healthcare system.O transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que afeta o
neurodesenvolvimento, comprometendo áreas como comunicação, comportamento,
interação social e linguagem. Com isso, o diagnóstico precoce é fundamental, pois
possibilita o tratamento que favorece a independência e a melhora da qualidade de
vida das crianças. Nesse contexto, o enfermeiro destaca-se como principal
profissional na identificação precoce do TEA, realizado através da puericultura.
Entretanto, diversas barreiras dificultam a realização de um atendimento eficaz, e
como consequência, casos de autismo passam despercebidos ou são negligenciados.
Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo identificar, na literatura, os desafios
atuais que os enfermeiros da atenção básica enfrentam no rastreio precoce do TEA.
Este trabalho se enquadra como uma Revisão Integrativa de Literatura, com
abordagem descritiva e de caráter qualitativo. O levantamento dos estudos foi
realizado nas seguintes bases de dados: Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), Portal de
Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
(CAPES), Scientific Electronic Library Online (Scielo Brasil) e Google Acadêmico, no
período de julho a agosto de 2024. A amostra final para a análise e pesquisa deste
trabalho foi composta por 16 artigos. Os enfermeiros enfrentam diversos desafios no
rastreamento precoce do TEA durante as consultas de puericultura, dentre eles estão
o déficit de conhecimento acerca do tema, bem como a falta de abordagem da
temática na formação acadêmica, a não utilização de instrumentos essenciais para a
detecção do transtorno, a falta de protocolos e fluxos dentro da rede de serviço
relacionados ao TEA. Em contrapartida, estratégias foram desenvolvidas para superar
esses desafios, como a capacitação profissional, educação permanente, a
implementação de protocolos e fluxogramas, a inserção do tema na formação
acadêmica e o incentivo a novas pesquisas sobre a relação da enfermagem e a
detecção precoce do TEA. Isso é especialmente relevante, visto que muitos casos
suspeitos de TEA são identificados nos serviços de atenção primária, a porta de
entrada do sistema de saúde
(Sobre) vivências da fábrica à escola: memórias e registros de professoras do Rio Anil em São Luís- MA entre os anos de 1994 e 2018 à luz de um museu virtual educativo para pesquisa histórica
Get PDFThe present study seeks to investigate the potential of the inclusion of Virtual Museums in the teaching/learning process, aiming to question the relationship between the life narratives of teachers with the historical process that took place in the old Fábrica do Rio Anil and the social and educational perspective developed in this transition period for IEMA Pleno Rio Anil. The research proposal is relevant, as questions were established with the aim of achieving the desired objective, among them, understanding the dimension of the life narratives of Rio Anil teachers as sources of historical research, thus identifying the transformations established from these experiences experienced at CINTRA from a socio-educational perspective, in addition to enriching the understanding of the dimension of these life narratives as a source of historical research. Can the virtual museum be used at school as a pedagogical instrument to aid the teaching-learning process? This approach is justified as a possibility for teaching reflection on
pedagogical praxis, searching for alternatives that value collaborative and multidisciplinary work. The theoretical basis used in this research is based on the studies of Halbwachs (1990), Pollak (1989), Alberti (2012), Caldeira (1988), Delgado (2003), Itapary (1995), Levy (1996), Melo (1990), among others who will contribute to the basis of this study. Initially, sought to map the historical subjects, in the figure of teachers who participated in the educational process of the old CINTRA, in addition to carrying out the survey in newspapers, magazines, photographs and in the personal collection of these teachers, then a structured qualitative interview was carried out after mapping these professionals, seeking to analyze the importance of these social agents in this educational process. Longed for therefore, that the research presented here contributes to the debates that involve not only. the creation of virtual museums at school, but also the training of reflective professionals as a path to transforming teaching practiceO presente estudo busca investigar o potencial da inserção dos Museus Virtuais no processo de ensino/aprendizagem, objetivando questionar sobre a relação entre as vivências de professoras com o processo histórico ocorrido na antiga Fábrica do Rio Anil e a perspectiva social e educacional desenvolvida nesse período de transição para o IEMA Pleno Rio Anil. A proposta da pesquisa é relevante, pois questionamentos foram estabelecidos com o intuito de alcançar o objetivo desejado, dentre eles, compreender a dimensão dessas vivências destas professoras do Rio Anil como fontes de pesquisa histórica, identificando, assim, as transformações estabelecidas a partir dessas experiências vivenciadas no CINTRA na perspectiva socioeducacional, além de enriquecer o entendimento da dimensão dessas narrativas de vida, como fonte de pesquisa histórica. O museu virtual pode ser utilizado na escola como instrumento pedagógico de auxílio no processo ensino-aprendizagem? Tal
abordagem se justifica como possiblidade de reflexão docente sobre a práxis pedagógica, buscando por alternativas que prezem pelo trabalho colaborativo e multidisciplinar. A base teórica utilizada nesta pesquisa está alicerçada nos estudos de Halbwachs (1990), Pollak (1989), Alberti (2012), Caldeira (1988), Delgado (2003), Itapary (1995), Levy (1996), Melo (1990), dentre outros que contribuirão para o embasamento deste estudo. Num primeiro momento, buscou-se mapear os sujeitos históricos, na figura de professoras que participaram do processo educativo do antigo CINTRA, além de realizar o levantamento em jornais, revistas, fotografias e no acervo pessoal destas professoras, em seguida, se realizou a entrevista qualitativa estruturada após o mapeamento dessas profissionais, buscando analisar a importância dessas agentes sociais nesse processo educacional. Almeja-se, portanto, que a pesquisa aqui apresentada contribua com os debates que envolvem não apenas a criação de museus virtuais na escola, mas também a formação de profissionais reflexivos como caminho para a transformação da prática docent
The theoretical approach to "notion": a description and reflection
No full textBased on the Theory of Predicative and Enunciative Operations (TOPE) by the French linguist Antoine Culioli (1990, 1999b) and the studies of its sequencers such as, for example, Rezende (2000), Romero (2000), Pria (2009) and Franckel (2011), we seek to explain how the concept of notion is mobilized in four studies that work, in a singular enunciative context, on the construction of meanings of the linguistic units FACA (Francisconi, 2021), FALSO (Pria, 2018), RUIM (Lima, 2019) and LEGAL (Pereira Lima, 2019). The concept of notion in TOPE is a fundamental aspect for understanding the processes of signification and construction of meaning in language. In order to understand the theoretical approach of our object of study, the notion, we sought research based on Culioli's theory to reflect the way Brazilian researchers mobilize this concept. Therefore, the methodology adopted is bibliographical and, therefore, at no time did we perform analyses of linguistic units. The results of our research allude to what is similar, different and what is repeated in the way the authors work with the notion to construct the referential values of the linguistic units FACA, FALSO, RUIM and LEGAL of Brazilian PortugueseComo base a Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas (TOPE), do linguista
francês Antoine Culioli (1990, 1999b) e os estudos de seus sequenciadores como, por exemplo,
Rezende (2000), Romero (2000), Pria (2009) e Franckel (2011), buscamos explicitar como o
conceito de noção é mobilizado em quatro pesquisas que trabalham, em um contexto
enunciativo singular, a construção de sentidos das unidades linguísticas FACA (Francisconi,
2021), FALSO (Pria, 2018), RUIM (Lima, 2019) e LEGAL (Pereira Lima, 2019). O conceito
de noção na TOPE é um aspecto fundamental para a compreensão dos processos de significação
e construção de sentido na linguagem. Com vistas à compreensão da abordagem teórica do
nosso objeto de estudo, a noção, buscamos pesquisas baseadas na teoria de Culioli para refletir
o modo que pesquisadores brasileiros mobilizam esse conceito, logo, a metodologia adotada é
bibliográfica e, portanto, em nenhum momento realizamos análises de unidades linguísticas. Os
resultados da nossa pesquisa aludem ao que se iguala, difere e ao que se repete no modo como
os autores trabalham a noção para construir os valores referenciais das unidades linguísticas
FACA, FALSO, RUIM e LEGAL do português brasileir
Fetal deaths associated with maternal chronic conditions and gestational complications: a literature review
No full textFetal death occurs from the 20th week of gestation, defined as the complete expulsion
or extraction of the fetus from the maternal body, with a weight and length equal to or
greater than 500 grams and 25 centimeters, respectively. Fetal death mainly occurs
when women have pre-existing conditions, such as diabetes, hypertension, obesity,
and cardiovascular diseases, or develop complications during pregnancy, such as
preeclampsia, eclampsia, uterine rupture, oligohydramnios, and placental abruption
(DPP). This study aims to investigate how maternal chronic conditions and gestational
complications influence the occurrence of fetal deaths during pregnancy. It is an
integrative literature review based on the databases of the National Library of Medicine
(PUBMED), Virtual Health Library (VHL), and Google Scholar, using the Health
Sciences Descriptors (DeCS): <Fetal deaths,= <Maternal chronic diseases,= and
<Gestational complications,= as well as their English equivalents in MeSH: <Fetal
deaths,= <Maternal chronic diseases,= and <Gestational complications.= Articles in
Portuguese and English published between 2020 and 2024, with full text and
addressing the topic, were included. Letters to the editor, incomplete articles,
duplicates, and those unrelated to the theme were excluded. It was found that maternal
chronic diseases, as well as advanced maternal age, are factors that increase the risk
of complications leading to fetal death. It was concluded that reducing fetal mortality
depends on an effective and early approach involving the diagnosis and proper
management of maternal conditions and access to quality healthcare. Access to
prenatal care is, therefore, essential to ensure maternal and fetal health and reduce
the risk of fetal deaths. Thus, improving public health practices and monitoring highrisk
pregnancies are crucial to reducing fetal mortality.óbito fetal ocorre a partir da 20ª semana, quando há a expulsão ou extração
completa do feto do corpo materno, com peso e estatura iguais ou superiores a 500
gramas e 25 centímetros, respectivamente. O óbito fetal acontece principalmente
quando a mulher apresenta doenças pré-existentes, como diabetes, hipertensão
arterial, obesidade e doenças cardiovasculares, ou desenvolve durante a gestação
pré-eclâmpsia, eclâmpsia, ruptura uterina, oligoidrâmnio, descolamento prematuro da
placenta (DPP). Este estudo tem como objetivo investigar como as condições crônicas
maternas e complicações gestacionais influenciam a ocorrência de óbitos fetais
durante a gestação. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, utilizando as
bases de dados National Library of Medicine (PUBMED), Biblioteca Virtual em Saúde
(BVS) e Google Acadêmico, por meio dos Descritores em Ciência da Saúde (DeCS):
<Óbitos fetais=, <Doenças crônicas maternas= e <Complicações gestacionais=, assim
como seus equivalentes em inglês (MeSH): <Fetal deaths=, <Maternal chronic
diseases= e <Gestational complications=. Foram incluídos artigos em português e
inglês, publicados entre 2020 e 2024, com texto completo e que abordassem a
temática. Excluíram-se cartas ao editor, artigos incompletos, duplicados e que não
correspondessem à temática. Constatou-se que as doenças crônicas maternas, bem
como a idade materna avançada, são fatores que favorecem o surgimento de
complicações que provocam a morte do feto. Concluiu-se que a redução da
mortalidade fetal depende de uma abordagem eficaz e precoce, que envolva
diagnóstico, controle adequado das condições maternas e acesso aos cuidados de
saúde de qualidade. O acesso ao pré-natal é, portanto, fundamental para garantir a
saúde materno-fetal e diminuir os riscos de óbitos fetais. Desse modo, é essencial a
melhoria nas práticas de saúde pública e no acompanhamento de gestantes com alto
risco para a redução de óbitos fetais
Harry Potter and the Bildungsroman: A Hero in the Making
No full textThe Harry Potter literary saga, written by british Joanne Kathleen Rowling, tells the
story of an eleven-year-old orphan boy who discovers he is a wizard, and goes on to
study at Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. The saga, which has seven
books, follows the boy for seven years and shows us his physical, psychological and
social development during this time. For this reason, it seeks to relate the english
saga with the concept of Bildungsroman of Literary Theory, the formative novel, a
subgenre of the novel that portrays the growth of a character in all areas of his life
over time, until reaching maturity. Thus, this work is characterized as a qualitative
bibliographic, exploratory and descriptive research, and aims in a general way to
relate the concept of the bildungsroman to the Harry Potter saga and, specifically, to
analyze the concept of formative novel, observe the construction of Harry's character
and explain how the wizarding world and the social and personal situations involving
the boy built him as a hero. To this end, anchoring was sought in the theoretical
approaches of Bakhtin (2011), Lukács (2009), Maas (2000), Moretti (2020), among
others, in addition to the literary texts of J. K. Rowling. With this, it was possible to
conclude that the narrative of Harry Potter represents a bildungsroman, in addition to
presenting a deep reflection on the construction of identity and personal growth.A saga literária Harry Potter, escrita pela britânica Joanne Kathleen Rowling, conta a
história de um garoto órfão de onze anos de idade que descobre ser um bruxo, e
passa a estudar na Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts. A saga, que possui
sete livros, acompanha o garoto durante sete anos e nos mostra o seu
desenvolvimento físico, psicológico e social durante esse tempo. Por este motivo,
busca-se relacionar a saga inglesa com o conceito de Bildungsroman da Teoria
Literária, o romance de formação, um subgênero do romance que retrata o
crescimento de uma personagem em todos os âmbitos da sua vida no decorrer do
tempo, até o alcance da maturidade. Assim, este trabalho se caracteriza como uma
pesquisa qualitativa bibliográfica, exploratória e descritiva, e objetiva de forma geral
relacionar o conceito do bildungsroman à saga Harry Potter e, de forma específica,
analisar o conceito de romance de formação, observar a construção da personagem
de Harry e explicitar como o mundo bruxo e as situações sociais e pessoais
envolvendo o garoto o construíram como um herói. Para tanto, buscou-se
ancoragem nas abordagens teóricas de Bakhtin (2011), Lukács (2009), Maas (2000),
Moretti (2020), entre outros, além dos textos literários de J. K. Rowling. Com isso, foi
possível concluir que a narrativa de Harry Potter representa um bildungsroman, além
de apresentar uma profunda reflexão sobre a construção da identidade e
crescimento pessoal