UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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Discourse and resistance: a discursive analysis of imaginary formations in contemporary Brazilian songs
No full textIt is understood that music is inserted in everyday life, thus corresponding to a vast
representation of the most diverse situations that guide human experience. For this reason, when
thinking about the relationship between music and social representation, the following question
was established as a research question: How do the discourse in different contemporary songs
materialize a discursive formation of social resistance? Thus, three contemporary songs with
divergent themes were delimited as a thematic cut, with the purpose of analyzing the social
representations in these songs and establishing the discourses of resistance. To this end, the
following objectives were established: in general, to investigate the constitution of different
effects of meaning in contemporary Brazilian music. Specifically: it is intended to identify the
use of discursive linguistic elements associated with the sense of resistance, to verify the
existing relations between contemporary songs as the construction of a social imaginary, and to
analyze the process of perception of labels in songs. From this, it was defined as a methodology
to carry out a bibliographic research of a qualitative nature, aligned with the discursive method
of Discourse Analysis of the French line. To this end, the studies of Pêcheux (1969; 1997),
Foucault (2008; 1971) and Orlandi (2007; 2012) and Brandão (2006) were used as a method of
selection of the corpus, it was decided to select three contemporary songs that had in their
constructions social themes that met the most diverse identities, among them, the following
identities: feminine, black and gay. In view of the analyses, it is concluded that there are at least
three common discursive regularities, in order to stand out: the imaginary formations,
responsible for generating stereotypes about each identity; the origin of social imaginaries
rooted in religious strands, and the process of subjection to one's own identity as a form of
resistance to postulated stereotypesCompreende-se que as músicas estão inseridas do cotidiano, correspondendo assim uma vasta
representação das mais diversas situações que norteiam a vivência humana. Em razão disso, ao
se pensar a relação música e representação social estabeleceu como pergunta de pesquisa o
seguinte questionamento: Como o discurso em diferentes canções contemporâneas
materializam uma formação discursiva de resistência social? Dessa forma, delimitou-se como
recorte temático três canções contemporâneas com temáticas divergentes, com a finalidade de
realizar análises das representações sociais nestas canções e o estabelecimento dos discursos de
resistências. Para tanto, estabeleceu-se os seguintes objetivos: de modo geral, investigar a
constituição de diferentes efeitos de sentido em músicas brasileiras contemporâneas.
Especificamente: pretende-se, identificar o uso de elementos linguísticos discursivos
associados ao sentido de resistência, verificar as relações existentes entre as canções
contemporâneas como a construção de um imaginário social, e analisar o processo de percepção
das rotulações nas canções. A partir disso, definiu-se como metodologia a realização de uma
pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, alinhado com o método discursivo de Análise do
Discurso de linha francesa. Para tanto, valeu-se como aporte teórico os estudos de Pêcheux
(1969; 1997), Foucault (2008; 1971) e Orlandi (2007; 2012) e Brandão (2006), como método
de seleção do corpus, optou-se por selecionar três canções contemporâneas que tivessem em
suas construções temáticas sociais que atendessem as mais diversas identidades, dentre elas, as
seguintes identidades: feminina, negra e gay. Diante das análises, conclui-se que existem ao
menos três regularidades discursivas comuns, de modo a destacar-se: as formações imaginárias,
responsáveis por gerar os estereótipos sobre cada identidade; a origem dos imaginários sociais
enraizados em vertentes religiosas, e o processo de assujeitamento à própria identidade como
uma forma de resistência aos estereótipos postulado
Brincando eu aprendo: sugestões de estratégias pedagógicas de jogos e brincadeiras para o 1º ano do Ensino Fundamental
Get PDFThe present study aims to investigate the theoretical and methodological foundations of games and games, aiming to propose suggestions for pedagogical strategies that integrate playing and learning. It is assumed that games and games integrate the playful and educational aspects and enhance learning, however, in school practice, it is necessary to systematize pedagogical strategies to give new meaning to these activities. It is based on the studies of Cória-Sabini and Lucena (2012), Kishimoto (2011); (2017); Macedo (2005), Moyles (2002), the National Curricular References for Early Childhood Education (RCNEI), the National Curricular
Guidelines (DCNEI) and the National Common Curricular Base (BNCC). It employs bibliographic and field research as methodological procedures, using qualitative research as its approach. It presents the results and discussions of data collection collected at Escola Municipal Júlia Sabbak and, therefore, reports on the games and activities developed in school practice based on systematized pedagogical strategies. The main result of the research is that the work of games and games integrated with pedagogical strategies based on the organizational modalities of traditional games, pretend play and construction enhance the student's learning,
given the confluence between playing and learning.O presente estudo tem por objetivo investigar os fundamentos teóricos e metodológicos dos jogos e brincadeiras, visando propor sugestões de estratégias pedagógicas integradoras entre o brincar e o aprender. Parte-se do pressuposto de que jogos e brincadeiras integram o lúdico e o educativo e potencializam a aprendizagem, porém, na prática escolar faz-se necessário sistematizar estratégias pedagógicas para ressignificar essas atividades. Fundamenta-se nos estudos de Cória-Sabini e Lucena (2012), Kishimoto (2011; 2017), Macedo (2005), Moyles (2002), os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Emprega como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e de campo, tendo como método
de abordagem a pesquisa qualitativa. Apresenta os resultados e as discussões das coletas de dados levantados na Escola Municipal Júlia Sabbak e, por conseguinte, relata as atividades de jogos e brincadeiras desenvolvidas na prática escolar embasada em estratégias pedagógicas sistematizadas. O principal resultado da pesquisa é que o trabalho dos jogos e das brincadeiras integradas às estratégias pedagógicas fundamentadas nas modalidades organizativas dos jogos tradicionais, faz de conta e de construção, potencializam as aprendizagens do educando, haja vista a confluência entre o brincar e o aprender
Difficulty in writing and reading in the 7th grade of elementary school
No full textThe present study aims to investigate the difficulties faced by students in reading and writing
in the 7th grade of Elementary School, also characterizing the possible causes that interfere
with learning, reflecting on the pedagogical practices that are being applied to develop
reading skills in students. Throughout this journey, based on bibliographic research, it is
evident that students reach the 7th grade with difficulties in reading, whether of the written
word or the interpretation of what they read and hear, and in writing, they hardly manage to
express their thoughts through writing. This finding is also possible from a brief observation
of these difficulties among the students of a 7th-grade class at Rui Barbosa Municipal
School, located in the Bom-Princípio village, in the municipality of Esperantinópolis-MA. We
seek theoretical support from authors such as Paulo Freire, Luiz Carlos Cagliari, Emília
Ferreiro, Ana Teberosky among others. The study concluded that, in fact, students reach
the seventh grade without necessarily having developed the reading and writing skills as
recommended in the National Curriculum Parameters – PCNsO presente estudo tem por objetivo investigar quais as dificuldades apresentadas pelos
alunos na leitura e na escrita no 7º ano do Ensino Fundamental, caracterizando ainda as
possíveis causas que interferem na aprendizagem, refletindo sobre as práticas
pedagógicas que estão sendo aplicadas para desenvolver competências leitoras nos
alunos. No decorrer dessa trajetória , com base em uma pesquisa bibliográfica, evidenciase
que os alunos chegam ao 7º ano com dificuldades na leitura, seja da palavra escrita ou
da interpretação do que lêem e ouvem e na escrita dificilmente conseguem expressar seus
pensamentos por meio da grafia. Esta constatação é também possível a partir de uma
breve observação sobre essas dificuldades junto aos alunos de uma turma do sétimo ano
do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Rui Barbosa, localizada no povoado Bom-
Princípio, município de Esperantinópolis-MA. Buscamos embasamento teórico em autores
como: Cagliari (2009); Franco (1995); Freire (1989); Kirk (1962); Kleiman (2002); Libâneo
(2006); Silva (2003); dentre outros. O estudo concluiu que de fato os alunos alcançam o
sétimo ano sem necessariamente haver desenvolvido as competências de leitura e escrita
conforme preconizados nos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN
A literature review on the relevance of therapeutic communication between nurses, patients in palliative care and their families
No full textPalliative care is a therapeutic approach aimed at improving the quality of life of
patients with severe illnesses and their families. Communication, especially within the
nursing context and palliative care, is not merely a technical skill but a competence
that must be intentionally developed and applied to ensure humanized care. This study
aimed to analyze the scientific evidence present in academic works regarding the
relevance of therapeutic communication between nurses, palliative care patients, and
their families. The methodology used was a bibliographic research, specifically a
narrative literature review. The corpus of the review consisted of twelve scientific
works, including a thesis, a dissertation, two undergraduate theses (TCCs), and eight
articles on the subject. The bibliographic data were analyzed based on Bardin's (2016)
Content Analysis. The main results of this study indicate that the use of communication
techniques in palliative care is essential. Moreover, the findings highlighted the need
for enhancing the therapeutic communication skills and competencies of nurses who
care for palliative patients and support their families.Os cuidados paliativos são uma abordagem terapêutica voltada para melhorar a
qualidade de vida de pacientes com doenças graves e também de seus familiares. A
comunicação, especialmente no contexto da enfermagem e dos cuidados paliativos,
não é apenas uma habilidade técnica, mas uma competência que deve ser
desenvolvida e aplicada de maneira intencional para garantir cuidados humanizados.
Diante disso, esta pesquisa teve como objetivo analisar as evidências científicas
presentes em trabalhos acadêmicos sobre a relevância da comunicação terapêutica
entre enfermeiros/as, pacientes em cuidados paliativos e seus familiares. A
metodologia adotada foi de pesquisa bibliográfica, revisão narrativa de literatura. O
corpus da revisão foi constituído por um total de doze produções científicas, sendo
uma tese; uma dissertação; dois trabalhos de Conclusão de Curso de graduação
(TCC); e oito artigos sobre o tema em foco. Os dados bibliográficos foram analisados
com base na Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os principais resultados
provenientes das análises desse estudo indicam que é imprescindível a utilização de
técnicas de comunicação no contexto de cuidados paliativos. Do mesmo modo,
demonstraram que o aperfeiçoamento das habilidades e competências de
comunicação terapêutica são necessárias aos/as enfermeiros/as que atuam nos
cuidados de pacientes paliativos e no apoio aos seus familiares
Rate of congenital anomalies in the state of Maranhão (Brazil) from 2019 to 2023: an epidemiological study
No full textCongenital anomalies, also called malformations, are among the main causes of
infant mortality. They occur during fetal development, that is, during intrauterine life,
especially at the beginning of pregnancy, and are characterized by functional and/or
structural changes. These conditions can affect any part and system of the body of
affected newborns, with varying degrees of severity. Furthermore, they are caused
by genetic, environmental, multifactorial and, sometimes, unknown factors and can
include syndromes and infections, for example. Given this reality and in order to
identify patterns, associated risk factors, and necessary public policies, the following
epidemiological study, using data collected from the Live Birth Information System
(SINASC) and the Ministry of Health, assessed the prevalence of cases reported in
the state of Maranhão, Brazil, from 2019 to 2023. The approach to these numbers
verified obstetric and neonatal variables, color and race, in addition to the most
frequent types of anomalies found in Maranhão. During the period studied, 523,179
births were verified in the state and 2,850 cases of congenital anomalies were
diagnosed, with the highest rate corresponding to mothers with maternal age
between 20 and 24 years (25.9%), single (53.4%), brown (74.1%), with gestational
age between 37 and 41 weeks (68.6%) and who had cesarean delivery (66.1%). The
most common malformation was in the musculoskeletal system, accounting for
30.6% of cases. Finally, the majority of affected newborns were male (55.5%), with
an Apgar score between 8 and 10, and weighing 3kg or up to 3.999kg. Therefore,
this descriptive time-series study, based on secondary data, observed the profile of
mothers and children associated with the prevalence of these conditions and
strategic and comprehensive nursing care for early identification, as a fundamental
pillar for reducing prevalence as well as promoting necessary public policies in cases
of congenital anomalies.As anomalias congênitas, também chamadas de malformações figuram entre as
principais causas de mortalidade infantil. Ocorrem durante o desenvolvimento do feto,
ou seja, ainda na vida intrauterina, em especial no início da gestação, e são
caracterizadas por alterações funcionais e ou estruturais. Essas condições são
responsáveis por afetar qualquer parte e sistema do corpo dos recém-nascidos
acometidos, em níveis diferentes de gravidade. Ademais, são causadas através de
fatores genéticos, ambientais, multifatoriais e, algumas vezes, desconhecidos e
podem incluir síndromes e infecções, por exemplo. Diante de tal realidade e a fim de
identificar padrões, fatores de risco associados e políticas públicas necessárias, o
seguinte estudo epidemiológico, através de dados coletados do Sistema de
Informações sobre Nascidos Vivos (SINASC) e do Ministério da Saúde, avaliou a
prevalência dos casos notificados no estado do Maranhão, Brasil, no período de 2019
a 2023. A abordagem desses números verificou variáveis obstétricas e neonatais, cor
e raça além dos tipos de anomalias mais frequentes encontradas no Maranhão.
Durante o período estudado, foram verificados 523.179 nascidos no estado e
diagnosticados 2.850 casos de anomalias congênitas, com a maior taxa
correspondente em mães com idade materna entre 20 a 24 anos (25,9%), solteiras
(53,4%), pardas (74,1%), com idade gestacional entre 37 e 41 semanas (68,6%) e
que tiveram parto cesáreo (66,1%). A malformação mais comum foi no aparelho
osteomuscular, representando 30,6% dos casos. Por fim, a maioria dos recémnascidos
afetados era do sexo masculino (55,5%), com índice de Apgar entre 8 e 10,
e com peso igual 3kg ou até 3,999kg. Portanto, o referido estudo de caráter descritivo
de série temporal, baseado em dados secundários, observou o perfil de mães e
crianças associado à prevalência dessas condições e o atendimento da enfermagem,
de forma estratégica e integral na identificação precoce, como um pilar fundamental
para a redução da prevalência bem como a promoção de políticas públicas
necessárias em casos de anomalias congênitas
Letrar e alfabetizar na dimensão da ludicidade: sugestões pedagógicas
Get PDFThis study aims to examine the foundations of the literacy and literacy process in the context of play, aiming to propose game and play activities that favor the improvement of reading and writing in the 2nd year of Elementary School. It is based on the assumption that literacy and literacy with playful practices provide greater development of reading and writing, given that games and play are attractive and perform logical, affective and social functions. It is based on the studies of Coria-Sabini and Lucena (2012), Magda Soares (2017), (2020);
Molys (2002) TizukoMorchida Kishimoto (2011) among others. It adopts as methodological procedures the bibliographical research and the field research carried out at the Benedito Sabbak Thomé Municipal School. The results and discussions show that pedagogical activities that use playfulness as a facilitating aspect for the teaching-learning process obtain the voluntary participation of students because they promote attentive, easy and directed interactions. The main result of the research is that playfulness bridges the gap with education and promotes the acquisition of reading and writing, which is why it should be ensured as a directed action in literacy and literacy.Este estudo tem por objetivo examinar os fundamentos do processo da alfabetização e letramento no contexto do lúdico, visando propor atividades de jogos e brincadeiras que favoreçam a melhoria da leitura e da escrita no 2° ano do Ensino Fundamental. Parte do pressuposto de que a alfabetização e o letramento com as práticas lúdicas propiciam maior desenvolvimento da leitura e da escrita, haja vista que os jogos e as brincadeiras são atrativos e exercem funções lógicas, afetivas e sociais. Fundamenta nos estudos de CoriaSabini e Lucena (2012), Magda Soares (2017), (2020); Molys (2002) TizukoMorchida Kishimoto (2011) dentre outros. Adota como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo realizada na escola Municipal Benedito SabbakThomé. Apresenta nos resultados e discussões que atividades pedagógicas que utilizam a ludicidade como aspecto facilitador para o processo de ensino aprendizagem, obtêm a participação voluntária dos alunos pois promove interações atentas, fáceis e direcionadas. O principal resultado da pesquisa é que o lúdico faz a ponte com o educativo e promove a aquisição da leitura e da escrita, razão pela qual deve-se assegurá-lo como ação dirigida na alfabetização e letramento
Entre a doçura e as contradições: uma análise da representação da cultura social açucareira presente no Brasil colonial entre 1570 e 1670, pela ótica da obra de Gilberto Freyre
Get PDFThe work proposes a critical analysis of the book <Sugar: a sweet
sociology= by Gilberto Freyre, which addresses the influence of sugar on the
formation of Brazilian society and culture in the colonial period. The objective is
to problematize Freyre’s vision of colonial Brazil, which is based on the idea of a
racial democracy and a harmonious miscegenation between whites, blacks and
indigenous people.
The work also seeks to compare Freyre’s work with that of other authors
who studied the theme of sugar, such as Caio Prado Júnior and Roger Chartier.
The work is divided into three parts: In the first moment, Freyre’s book, which was
published in 1939 and is considered a classic of Brazilian sociology, is presented.
It explains how Freyre uses sugar as a central element of Portuguese
colonization in Brazil, which gave rise to an original, flexible and creative society,
based on the patriarchal family and miscegenation. It is inferred how Freyre
gathers recipes of traditional sweets from the Northeast, which exemplify the
culture and identity of the Northeasterners.
In the second moment, Freyre’s approach is questioned for ignoring the
inequalities and violence that marked the process of invasion and acculturation
of the Brazilian territory by the Portuguese. Freyre’s representativeness,
historical perspective and economic analysis are also questioned, which can be
seen as partial and ideological. The limitations of Freyre’s methodology, which is
based on secondary sources and personal impressions, are also pointed out.
Later, Freyre’s work is compared with that of other authors who are interested in
culture and society, such as Caio Prado Júnior and Roger Chartier.
The differences and similarities between these authors are highlighted,
who use different methods and perspectives to analyze the economic, social and
cultural formation of colonial Brazil. It is also shown how these authors contribute
to a broader and more complex understanding of the role of sugar in Brazilian
history.O trabalho propõe uma análise crítica do livro <Açúcar: uma sociologia
doce= de Gilberto Freyre, que aborda a influência do açúcar na formação da
sociedade e da cultura brasileiras no período colonial. O objetivo é problematizar
a visão de Freyre sobre o Brasil colonial, que se baseia na ideia de uma
democracia racial e de uma miscigenação harmoniosa entre brancos, negros e
indígenas. O trabalho também busca comparar a obra de Freyre com a de outros
autores que estudaram o tema do açúcar, como Caio Prado Júnior e Roger
Chartier. O trabalho se divide em três partes:
No primeiro momento, apresenta-se o livro de Freyre, que foi publicado
em 1939 e é considerado um clássico da sociologia brasileira. Explica-se como
Freyre utiliza o açúcar como um elemento central da colonização portuguesa no
Brasil, que deu origem a uma sociedade original, flexível e criativa, baseada na
família patriarcal e na miscigenação. Infere-se como Freyre reúne receitas de
doces tradicionais do Nordeste, que exemplificam a cultura e a identidade
nordestinas.
No segundo momento, a abordagem de Freyre é questionada por
ignorar as desigualdades e as violências que marcaram o processo de invasão
e aculturação do território brasileiro pelos portugueses. Questiona-se também a
representatividade, a perspectiva histórica e a análise econômica de Freyre, que
podem ser vistas como parciais e ideológicas. Também são apontadas as
limitações da metodologia de Freyre, que se baseia em fontes secundárias e em
impressões pessoais.
Posteriormente, a obra de Freyre é comparada com a de outros autores
que se interessam por cultura e sociedade, como Caio Prado Júnior e Roger
Chartier. Destaca-se as diferenças e as semelhanças entre esses autores, que
utilizam diferentes métodos e perspectivas para analisar a formação econômica,
social e cultural do Brasil colonial. Também é mostrado como esses autores
contribuem para uma compreensão mais ampla e complexa do papel do açúcar
na história brasileira
The Pap smear during pregnancy: preventing cervical cancer during prenatal care
No full textPerforming a Pap smear test during prenatal care helps detect changes in the cervix early, allowing
for appropriate treatment and preventing complications during pregnancy. It is a relevant tool for
monitoring women's health, practical and safe, so that the pregnancy does not have pathological
interferences related to the Human Papillomavirus (HPV), ensuring the health of the pregnant
woman and the fetus and so that the birth occurs within the normal limits predicted by the medical
team. In view of this, this research seeks to analyze the Pap smear test during pregnancy – the
prevention of cervical cancer during prenatal care. This is an integrative research, which used the
SciELO, BVS and Latindex databases, with an emphasis on articles published in national health
magazines and periodicals that addressed the topic suggested by this research. Scientific articles
published between 2019 and 2023 were used. At the end of this research, the importance of the Pap
smear during pregnancy was understood, aiming at the prevention of cervical cancer during prenatal
care, protecting the health of the mother and baby.A realização do exame Papanicolau durante o pré-natal ajuda a detectar precocemente alterações no
colo do útero, permitindo o tratamento adequado e a prevenção de complicações durante a gestação.
Sendo uma ferramenta relevante no acompanhamento da saúde da mulher, prático e seguro para que
a gestação não tenha interferências patológicas relacionadas com o Papilomavírus Humano (HPV),
garantindo a saúde da gestante, do feto e para que o parto ocorra dentro das normalidades previstas
pela equipe médica. Diante disso, busca-se nessa pesquisa analisar o exame Papanicolau na
gravidez – a prevenção do câncer de colo uterino durante o pré-natal. Trata-se de uma pesquisa
integrativa, que utilizou as bases de dados SciELO, BVS e Latindex, com ênfase artigos publicados
em revistas e periódicos de saúde nacional que abordassem o tema sugerido por essa pesquisa.
Foram utilizados artigos científicos publicados entre os anos de 2019 e 2023. Ao final dessa
pesquisa compreendeu-se a importância do exame Papanicolau na gravidez, visando à prevenção do
câncer de colo uterino durante o pré-natal, prevenindo a saúde da mãe e do bebê
The cultural construction of the feminine: discussion in light of Beauvoir and Skinner
No full textThis work consists of conducting an investigation and drawing a parallel between
concepts used by Simone de Beauvoir and B. F. Skinner, in order to analyze how
women's freedom is conditioned and how bad faith, an existentialist concept,
contributes. It seeks to visualize how the cultural construction of femininity occurs, so
that this is possible, during the writing process, in the first chapter, "The Selection by
Consequences and the Non-Essentialist Discussion of the Feminine," the dimensions
that compose the human being will be addressed; in the second chapter, "The Lived
Experience and the Body," some concepts used by Simone de Beauvoir, such as
subjectivity, culture, ambiguity, etc., will be further explored to aid in the understanding
of the work. From a historical perspective, in the third chapter, “Meeting of Skinner and
Beauvoir grappling with patriarchy”, an attempt will be made to discuss and verify if the
contingencies that maintain and strengthen patriarchy are the same as those that
established it.Este trabalho consiste em realizar uma investigação e traçar um paralelo entre
conceitos utilizados por Simone de Beauvoir e B. F. Skinner, a fim de analisar de que
maneira a liberdade da mulher é condicionada e como a má-fé, conceito de cunho
existencialista, contribui. Buscar-se-á visualizar como se dá a construção cultural do
feminino, e para que isso seja possível, durante o processo de escrita será tratado, no
primeiro capítulo, “A seleção pelas consequências e a discussão não essencialista do
feminino”, sobre as dimensões que compõem o ser humano; no segundo capítulo, “A
experiência vivida e o corpo”, serão aprofundados alguns conceitos utilizados por
Simone de Beauvoir, por exemplo, subjetividade, cultura, ambiguidade etc., a fim de
auxiliar a compreensão do trabalho. Do ponto de vista histórico, no terceiro capítulo,
“Encontro de Skinner e Beauvoir às voltas com o patriarcado”, buscar-se-á discutir e
verificar se as contingências que mantém e fortalecem o patriarcado são as mesmas
que o estabeleceram
The importance of children's literature in the formation of new readers
No full textEncouraging the habit of reading from childhood is fundamental in the contemporary
educational context, especially due to competition with digital stimuli. The present
study aims to examine the contribution of children's literature in the formation of new
readers, seeking to understand the lasting benefits of this practice in children's lives.
This study will use some important authors to better understand the topic. Veridiana
Almeida (2011), for example, is an essential choice because she explores the
importance of children's literature and how it has evolved over time. The
methodological approach used in conducting this research is based on a bibliographic
survey, which includes consultation of various sources, such as books, articles and
texts, with exploratory purposes and a qualitative approach. The research concludes
that children's literature plays a crucial role in the cognitive, emotional and social
development of children, establishing a solid foundation for a reading habit that can
last a lifetimeIncentivar o hábito de leitura desde a infância é fundamental no contexto educacional
contemporâneo, especialmente devido à concorrência com os estímulos digitais. O
presente estudo teve como objetivo examinar a contribuição da literatura infantojuvenil
na formação de novos leitores, buscando compreender os benefícios duradouros
dessa prática na vida das crianças. Esse estudo utilizou alguns autores importantes
para a compreensão melhor do tema. Veridiana Almeida (2011), por exemplo, é uma
escolha essencial porque ela explora a importância da literatura infantojuvenil e como
ela evoluiu ao longo dos tempos. A abordagem metodológica empregada na condução
desta pesquisa baseou-se em um levantamento bibliográfico, que incluiu a consulta
de diversas fontes, tais como livros, artigos e textos, tendo por fins característica
exploratória e uma abordagem qualitativa. A pesquisa concluiu que a Literatura
Infantojuvenil desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo, emocional
e social das crianças, estabelecendo uma base sólida para o hábito da leitura que
pode durar por toda a vid