UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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A informação pública municipal através das redes sociais
Get PDFSocial media has evolved and has become the largest information search engine today. The
present study starts from the question: How is citizen involvement in the use of social
networks to obtain municipal public information? The general objective is to examine citizen
perceptions about the use of social media in the municipal sphere to disseminate information.
Specifically, to analyze how a municipal agency uses the social media platform Instagram to
promote openness about its activities. The methodology used was a quantitative survey using
a questionnaire administered via the Google Forms platform, guided by the Good Practices
Guide for Social Media Operations, to be answered using a 5-point Likert scale, assessing
frequency and satisfaction levels. The results obtained highlight the limitations of the
municipalities evaluated in relation to the use of Instagram. As a suggestion, it is important to
monitor the government-citizen relationship through the networks in the cities evaluated,
seeking a way of functioning that promotes a positive evaluation by the population.As redes sociais evoluíram e tornaram-se o maior buscador de informações da atualidade. O
presente estudo parte do questionamento: Como está o envolvimento do cidadão na utilização
das redes sociais para obter informações públicas municipais? Com o objetivo geral de
examinar a percepção do cidadão sobre a utilização das redes sociais, na esfera municipal,
para divulgar informações. E, especificamente, analisar como um órgão municipal utiliza a
plataforma de rede social Instagram para promover abertura sobre suas atividades. Como
metodologia, foi realizada uma pesquisa de natureza quantitativa, através de questionário
aplicado por meio da plataforma Google Forms, orientado com base no Guia de Boas Práticas
para atuação de redes sociais, a serem respondidas utilizando uma escala de mensuração em
formato Likert de 5 pontos, avaliando níveis de frequência e de satisfação. Foram obtidos
resultados que ressaltam as limitações dos municípios avaliados em relação ao uso do
Instagram. Como sugestão, considera-se importante maior monitoria na relação governo cidadão através das redes nas cidades avaliadas, buscando um funcionamento que promova avaliação positiva da população
The play space in social housing: an intervention proposal for the Jackson Lago residential complex
No full textThe act of playing plays a fundamental role in the behavior and learning of children, who, when
deprived of adequate development, can suffer severe consequences in adult life. Thus, the main
objective of the present work is to carry out a study and develop an urban intervention project
in the space intended for play in a Social Interest Housing – a place made available by the
government as housing for low-income families – in the city of São Luís. – MA: Residencial
Jackson Lago, located in the Fé em Deus neighborhood. To this end, a bibliographical study
was first carried out regarding the role of children in society and the need to guarantee the right
to play in favor of the correct cognitive development of children, especially regarding children
living in low-income housing. Therefore, it was of primary importance for the development of
the work to observe the surroundings of the residence, analyze the thoughts of those responsible
for the children who live there (through a questionnaire) and study the weaknesses and potential
of the place; seeking inspiration from other homes that had similar approaches to the proposal.
Thus, in order to ensure that the project provides the development of children's control over
their lives, with welcoming environments and spaces adapted to children's needs, it was possible
to carry out an intervention project in the Maranhão residence, aiming at a functional
environment capable of be applied in the neighborhood in question.O ato de brincar tem um papel fundamental no comportamento e na aprendizagem das crianças,
que, ao serem privadas de um desenvolvimento adequado, podem sofrer severas consequências
na vida adulta. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo principal realizar um estudo
e elaborar um projeto urbano de intervenção no espaço destinado às brincadeiras de uma
Habitação de Interesse Social – local disponibilizado pelo governo como moradia de famílias
de baixa renda – na cidade de em São Luís – MA: o Residencial Jackson Lago, localizado no
bairro Fé em Deus. Para tal, primeiramente foi realizado um estudo bibliográfico a respeito do
papel da criança na sociedade e da necessidade de garantia do direito de brincar em prol do
correto desenvolvimento cognitivo infantil, sobretudo referente a crianças residentes em
habitações de baixa renda. Desse modo, foi de primordial importância para o desenvolvimento
do trabalho a observação das adjacências do residencial, a análise do pensamento dos
responsáveis pelas crianças que ali vivem (através de um questionário) e o estudo das fraquezas
e potencialidades do local; buscando inspirações em outras moradias que obtivessem
abordagens semelhantes à proposta. Assim, a fim de garantir que o projeto proporcione o
desenvolvimento do domínio das crianças sobre suas vidas, com ambientes acolhedores e
espaços adaptados às necessidades infantis, foi possível a realização de um projeto de
intervenção no residencial maranhense, visando um ambiente funcional e capaz de ser aplicado
no bairro em questão
Pathologies in ceramic coatings: a case study in multi-family and commercial buildings in the Renascença II neighborhood in São Luís – MA
No full textIn this work, the process of verticalization of the city of São Luís and the
advancement of civil construction in certain parts of the city were contextualized.
The use of ceramic coatings on building facades is a viable option for construction
companies seeking to combine aesthetics and functionality, bringing visual
identity and protection to the building. However, this type of coating, if poorly
executed or using inappropriate materials, can cause pathological manifestations
on the facades, such as ceramic detachment. A case study was carried out in
multi-family and commercial buildings in the Renascença II neighborhood, in São
Luís – MA, which is currently suffering from this pathology in several buildings,
seeking to discover the possible causes that give rise to this pathology and
possible solutions.No presente trabalho, foi contextualizado o processo de verticalização da cidade
de São Luís e o avanço da construção civil, em certos pontos da cidade. A
utilização do revestimento cerâmico nas fachadas dos edifícios é uma opção
viável para as construtoras que buscam aliar estética e funcionalidade, trazendo
identidade visual e proteção para a edificação. Entretanto, esse tipo de
revestimento, se mal executado ou com a utilização de materiais não
apropriados, pode ocasionar o surgimento de manifestações patológicas nas
fachadas, como o descolamento cerâmico. Foi realizado um estudo de caso nos
edifícios multifamiliares e comerciais no bairro do Renascença II, em São Luís –
MA, que atualmente vem sofrendo com essa patologia em diversas edificações,
buscando descobrir as possíveis causas que dão origem a essa patologia e
possíveis soluções
The influence of affectivity as a methodological learning tool in the teaching process and its impacts on the cognitive and social development of children in early childhood education
No full textThis paper addresses the influence of affectivity as a methodological tool in the
teaching-learning process in Early Childhood Education, highlighting its impact on
children's cognitive and social development. Through a theoretical analysis, the
importance of building affective bonds between educators and students is discussed,
emphasizing how these bonds promote an environment of security and trust, which
are essential for learning. Fundamental concepts about affectivity and child
development are presented, exploring how emotions and social interactions influence
the child's integral development. The role of the educator is analyzed as a mediator
of these relationships, and pedagogical strategies are proposed that prioritize the
personalization of teaching and the strengthening of affective relationships in the
school context. The research concludes that affectivity not only enriches the
educational environment, but also enhances cognitive and social development,
preparing children for more meaningful learning and for facing future challenges.CNPQEste trabalho aborda a influência da afetividade como ferramenta metodológica no
processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil, destacando seu impacto no
desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Através de uma análise teórica,
discute-se a importância da construção de vínculos afetivos entre educadores e
alunos, enfatizando como esses laços promovem um ambiente de segurança e
confiança, essenciais para o aprendizado. São apresentados conceitos
fundamentais sobre afetividade e desenvolvimento infantil, explorando como as
emoções e as interações sociais influenciam o desenvolvimento integral da criança.
O papel do educador é analisado como mediador dessas relações, e são propostas
estratégias pedagógicas que priorizam a personalização do ensino e o
fortalecimento das relações afetivas no contexto escolar. A pesquisa conclui que a
afetividade não apenas enriquece o ambiente educativo, mas também potencializa o
desenvolvimento cognitivo e social, preparando as crianças para uma aprendizagem
mais significativa e para o enfrentamento de desafios futuros
Soft Skills and Hard Skills in the Administration Course on the UEMA Campus from Codó
No full textSoft and Hard Skills have been impacting the corporate environment, with their
increasingly accentuated demands and competitiveness in the search for the best
job and professional. Hence the importance and concern for study centers to focus
their attention on training their students and teachers. Because well-prepared
students are more exposed to the job market. This article aims to present the skills
and competencies of the future administrator, highlighting their Soft and Hard Skills,
acquired during the course and applying them in the future in the job market. This
is an exploratory and qualitative research, with a Survey method, obtained from an
online questionnaire, with teaching participants from the State University of
Maranhão - Campus Codó. The results indicate that participants have certain
understandings about soft and hard skills. Ascertained, the relevance of university
centers in the training of teachers, students and Soft and Hard Skills in the
professional world, as well as the impact that these social skills have on the
competitive job market for individuals. The areas in which administrators can work
are vast, hence the need for university centers to be open to training future
administrators. The future administrator must have good training, basic skills and
abilities are essential.As Soft e Hard Skills vem impactando o ambiente coorporativo, com suas
exigências cada vez mais acentuadas e competitividade pela busca do melhor
emprego e profissional. Daí a importância e preocupação dos centros de estudos
voltar sua atenção a capacitação aos seus alunos e professores, pois discentes
bem preparados, estão mais sujeitos ao mercado de trabalho. O presente trabalho
tem por objetivo apresentar as habilidades e competências do futuro administrador,
salientando suas Soft e Hard Skills, adquiridas no decorrer do curso para,
aplicando-as, futuramente ao mercado de trabalho. Trata-se de uma pesquisa de
caráter exploratório e qualitativo, com método Survey, obtendo-se de questionário,
online, com participantes docentes da instituição Universidade Estadual do
Maranhão - Campus Codó. Os resultados apontam que os participantes tem certos
entendimentos sobre soft e hard skills. Constatado, a relevância dos centros
universitários na formação de docentes, discentes e as Soft e Hard Skills no mundo
profissional, bem como o impacto que essas habilidades sociais tem no mercado
de trabalho competitiva aos indivíduos. É vasto os ramos que
os administradores podem atuar, por isso a necessidade dos centros universitários
estarem abertos na formação dos futuros administradores. O futuro administrador
deve ter uma boa formação, competências e habilidades básicas
Jogos e brincadeiras: poencialidades no desenvolvimento da alfabetização e letramento no 1° ano do Ensino Fundamental
Get PDFThe use of games and play has always been important for playful learning and linked to the
development of learning in the early years, providing a more satisfactory literacy process. This
research reflects on games and play, literacy and literacy, and the importance of this practice
for meaningful learning. We defined the problem question as: How can games and games
contribute to the literacy of children in the first year of elementary school?The general
objective was to analyze the importance of games and play in the development of the literacy
and literacy process in the early years of elementary school, with the specific objectives of
investigating how games and play collaborate in the process of literacy and literacy for
children in the first year of elementary school, characterizing the conditions, methodologies
and resources of the teacher's practice when using games and play in the literacy and literacy
process in the classroom, and proving how games and play are essential teaching tools in the
literacy and literacy process. For the theoretical basis of this study, we established a dialog
with authors such as Kishimoto (1996), Vygotsky (2008), Piaget (1998), Colello (2004),
Aguiar (1998), Santos (2004), among others. We used field research as our methodological
approach, with a qualitative approach. We established observation and a semi-structured
interview as the technique and instrument for producing data, respectively. The study involved
two 1st grade elementary school teachers from the public school system in the city of Timon
- MA. The results showed the importance of using games and play as a pedagogical tool in the
process of literacy for children in the early years of elementary school. There was a need for
a closer look at the practice of games and play in the literacy process in the first year of
elementary school, as teachers do not always introduce these activities to their students, due
to the perception that they would require more time and dedication in planning. We therefore
conclude that there is a need to include games and play in children's schooling, because
through them it is possible to build more meaningful, dynamic learning that is connected to
children's real desires and needs.O uso de jogos e brincadeiras sempre se mostrou importante para um aprendizado lúdico e
vinculado ao desenvolvimento da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
proporcionando um processo de alfabetização mais satisfatório. A presente pesquisa traz
reflexões sobre como jogos e brincadeiras podem contribuir para alfabetizar e letrar crianças do
1o ano do Ensino Fundamental, e a importância dessa prática do brincar, para um aprendizado
significativo. Definimos como questão-problema: Como os jogos e brincadeiras podem
contribuir para a alfabetização e letramento de crianças do primeiro ano do ensino fundamental?
Estabelecemos como objetivo geral analisar a importância dos jogos e brincadeiras no
desenvolvimento do processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino
fundamental, com objetivos específicos de investigar como os jogos e brincadeiras colaboram
no processo de alfabetizar e letrar crianças do primeiro ano do ensino fundamental, caracterizar
as condições, metodologias e recursos da prática do professor ao utilizar os jogos e brincadeiras
no processo de alfabetização e letramento em sala de aula, e averiguar como os jogos e
brincadeiras são ferramentas didáticas imprescindíveis no processo de alfabetização e
letramento. Para a fundamentação teórica do presente estudo, estabelecemos um diálogo com
autores como Kishimoto (1996), Vygotsky (2008), Piaget (1998), Colello (2004), Aguiar
(1998), Santos (2004), entre outros. Utilizamos como desenvolvimento metodológico a
pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. Estabelecemos como técnica e instrumento de
produção de dados, respectivamente, a observação e a entrevista semiestruturada. A pesquisa
teve como interlocutoras duas professoras do 1o ano do Ensino Fundamental da Rede Pública
de Ensino na cidade de Timon – MA. Os resultados apontaram a relevância da inserção dos
jogos e brincadeiras como ferramenta pedagógica no processo de alfabetização e letramento da
criança nos anos iniciais do ensino fundamental. Sinalizou-se a necessidade de um olhar mais
atento para a prática de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização e letramento no 1o
ano do Ensino Fundamental, pois nem sempre os professores apresentam essas atividades aos
alunos, devido à percepção de que demandariam mais tempo e dedicação na elaboração dos
planejamentos. Conclui-se, portanto, que há uma necessidade de inserção dos jogos e
brincadeiras na escolarização das crianças, pois por meio deles é possível construir
aprendizagens mais significativas, dinâmicas e conectadas aos reais anseios e necessidades das
crianças
Pathological manifestations in a mansion in the historic center of São Luís: case study in the building occupied by the University's history course State of Maranhão using the GUT matrix
No full textHistorical mansions are not exempt from undergoing the process of deterioration and the
appearance of pathological manifestations. The absence of proper maintenance, combined with
the continuous use of these buildings, contributes to the emergence of pathological issues.
These pathologies range from structural damages to aesthetic problems, compromising both the
physical integrity and the historical aspects of these constructions. This study describes the
main pathological manifestations collected during an inspection of a building located in the
Historic Center of São Luís do Maranhão, which currently houses the History course of the
State University of Maranhão (UEMA). The identified anomalies are presented and classified
through the GUT matrix (gravity, urgency, and trend), with probable causes and possible
corrective actions outlined to partially or definitively address the pathologies. The results of the
study, based on the risk level of the pathological manifestations, revealed that 29% of the
occurrences were classified as critical, requiring immediate intervention due to the high risk to
the structure and the safety of the users. The case study presented 76% of the pathological
manifestations as failures, resulting from the inadequate use of building elements, along with
insufficient maintenance that allows for the progressive deterioration of structures, causing the
pathologies. With this diagnosis, it is possible to take action to preserve the memory and identity
of a society, ensuring that these precious buildings from the past continue to tell the story and
pass on the culture of our people to future generationsOs casarões históricos não estão isentos de sofrer o processo de deterioração e aparecimento de
manifestações patologias. A ausência de uma manutenção adequada, combinada com a
utilização contínua desses edifícios, contribui para o surgimento de manifestações patológicas.
Estas patologias são desde danos estruturais até problemas estéticos, comprometendo tanto a
integridade física quanto os aspectos históricos dessas construções. O presente trabalho
descreve as principais manifestações patológicas que foram coletadas em vistoria de um prédio
localizado no Centro Histórico de São Luís do Maranhão onde hoje funciona o curso de História
da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). São apresentadas as anomalias encontradas,
classificadas através da matriz GUT (gravidade, urgência e tendência), sendo traçado as
prováveis causas e possíveis ações corretivas para sanar parcialmente ou definitivamente as
patologias. Os resultados do trabalho, baseados no grau de risco das manifestações patológicas,
revelaram que 29% das ocorrências foram classificadas como críticas, exigindo intervenção
imediata devido ao risco elevado para a estrutura e segurança dos usuários. O estudo de caso
apresentou 76% das manifestações patológicas como falha, resultado da utilização inadequada
dos elementos construtivos, além de uma manutenção insuficiente que permite a deterioração
progressiva das estruturas, causando as patologias. Com o diagnóstico é possível agir para
preservar a memória e a identidade de uma sociedade, garantindo que esses prédios preciosos
do passado continuem a contar a história e passar cultura do nosso povo para as gerações
vindoura
Avaliação da eficácia do processo seletivo de gestão escolar em Pindaré Mirim - MA
Get PDFThe study on the effectiveness of the school management selection in Pindaré Mirim - MA (in Brazil) aimed to analyze the structure and implementation of this process, as well as its impacts on local educational administration. Using a mixed-method approach, the research combined quantitative and qualitative methods, collecting data through semi-structured interviews and questionnaires administered to school managers, teachers, students, and community members. The results indicated that the selection process follows democratic principles, contributing to more efficient school management aligned with community needs. However, active community participation in the selection of managers is limited, which poses a significant challenge. Additionally, financial and political barriers impacting school management were identified. School managers highlighted the importance of transparency and impartiality in the selection process but also pointed to the need for greater involvement of parents and the community in school life. Teachers recognized the relevance of democratic management and the competence of the selected managers, while student guardians positively evaluated the managers' influence on the quality of education, highlighting good communication and involvement. As considerations, to improve the effectiveness of the school management selection process it is necessary to promote greater community participation, ensure transparency, and address financial and political challenges. Democratic management, based on dialogue and active participation of all, is essential to building an inclusive, collaborative, and quality school environmentO estudo sobre a eficácia do seletivo de gestão escolar em Pindaré Mirim - MA buscou analisar a estrutura e implementação desse processo, bem como seus impactos na administração educacional local. Utilizando uma abordagem mista, a pesquisa combinou métodos quantitativos e qualitativos, coletando dados por meio de entrevistas semiestruturadas e questionários aplicados a gestores escolares, professores, alunos e membros da comunidade. Os resultados indicaram que o processo seletivo segue princípios democráticos, contribuindo para uma gestão escolar mais eficiente e alinhada com as necessidades da comunidade. No entanto, a participação ativa da comunidade no processo de escolha dos gestores é limitada, o que representa um desafio significativo. Além disso, foram identificadas barreiras financeiras e políticas que impactam a gestão escolar. Os gestores escolares destacaram a importância da transparência e imparcialidade no processo seletivo, mas também apontaram a necessidade de maior envolvimento dos pais e da comunidade na vida escolar. Os professores reconheceram a relevância de uma gestão democrática e a competência dos gestores selecionados, enquanto os responsáveis pelos alunos avaliaram positivamente a influência dos gestores na qualidade da educação, destacando a boa comunicação e envolvimento dos mesmos. Como considerações, para melhorar a eficácia do processo seletivo de gestão escolar, é necessário promover uma maior participação da comunidade escolar, garantir a transparência e enfrentar os desafios financeiros e políticos. A gestão democrática, baseada no diálogo e na participação ativa de todos, é essencial para construir um ambiente escolar inclusivo, colaborativo e de qualidade
Trabalho docente em tempos de precarização: um estudo de caso em Timon-MA
Get PDFTeaching work is a fundamental activity for the development of a country's nation. For
this reason, valuing this work must be an indispensable principle. In the case of
teaching work in Brazil, despite this principle being present in several official
documents, such as Law 9394/96, the National Education Plan and, more recently, Law
14.817/24, which authors such as Silva (2020), Marin (2010), Seki et. al. (2017), Linhart
(2014) and others point out that teaching working conditions in Brazil occur with the
increasing presence of elements of precarious work. For this reason, researching this
topic and continuing to uncover these conditions is an urgent task, as it is a way of
confronting these conditions, which makes it possible to propose public policies so that
the principle of valuing teaching does not just remain in documents official, but it is
fulfilled in practice. The general objective of this research was, through a case study, to
investigate whether there are elements of precarious work in the teaching working
conditions of the municipal education network in Timon-Ma. This unfolds into three
specific objectives: a) investigate the working day of a teacher from the municipal
education network in Timon; b) investigate the workload of the teacher in the municipal
network of Timon; c) investigate the physical and environmental conditions of the
teaching work of the teacher subject of the research. We collected data through a
semi-structured interview in person at the school where the teacher works. Through this
analysis, it was possible to verify that in the teaching working conditions of the municipal
education network of Timon-MA there are, indeed, elements of precarious work, with
emphasis mainly on the teacher's working day.O trabalho docente é uma atividade fundamental para o desenvolvimento da nação de
um país. Por essa razão, a valorização desse trabalho deve ser um princípio
indispensável. No caso do trabalho docente no Brasil, apesar desse princípio estar
presente em vários documentos oficiais, como a Lei 9394/96, o Plano Nacional de
Educação e, mais recentemente, a Lei 14.817/24, o que autores como Silva (2020),
Marin (2010), Seki et. al. (2017), Linhart (2014) e outros apontam é que as condições
de trabalho docente no Brasil ocorrem com a presença cada vez maior de elementos
de precarização do trabalho. Por essa razão, pesquisar sobre essa temática e
continuar desvelando essas condições é uma tarefa urgente, pois é uma forma de
enfrentamento a essas condições, o que torna possível a proposição de políticas
públicas para que o princípio da valorização do magistério não fique apenas nos
documentos oficiais, mas se cumpra na prática. A presente pesquisa teve por objetivo
geral, através de um estudo de caso, investigar se nas condições de trabalho docente
da rede municipal de ensino de Timon-Ma existem elementos de precarização do
trabalho. Esse se desdobra em três objetivos específicos: a) investigar a jornada de
trabalho de uma professora da rede municipal de educação de Timon; b) averiguar a
carga de trabalho da professora da rede municipal de Timon; c) investigar as condições
físicas e ambientais de trabalho docente da professora sujeito da pesquisa. Realizamos
a coleta de dados por meio de uma entrevista semiestruturada de forma presencial na
escola em que a professora trabalha. Através dessa análise, foi possível constatar que
nas condições de trabalho docente da rede municipal de ensino de Timon-MA existem,
sim, elementos de precarização do trabalho, com destaque principalmente para a
jornada de trabalho do professor
The inclusion of autistic people in the job market: benefits and challenges
No full textThe present study aims to address issues related to the inclusion of individuals with
Autism Spectrum Disorder (ASD) in the job market, exploring the characteristics
inherent to autism and its interactions in the professional and social environment. The
research seeks to highlight the challenges faced by people with ASD in the job
market, as more and more companies from different sectors hire individuals with
autism for different roles. Understanding how this hiring process occurs and how
society deals with this disorder justifies the objective of this study. The main objective
of this work was to carry out a literature review to analyze the impacts of including
autistic people in the job market, identifying the associated benefits and challenges,
in order to promote greater understanding and support for inclusion. For the review,
articles were searched in the Google Scholar scientific database. Initially, 12 full
works were selected, but only 10 studies were effectively used, as two of them were
excluded: one because it was a case study and the other because it focused only on
legislation and guarantees pertinent to autistic people, not being relevant to this
review. In the end, it was concluded that the inclusion of autistic people in the job
market is fundamental to promoting equal opportunities and valuing their unique
abilities. By providing a welcoming and adaptive work environment, companies can
benefit from the diversity of thought and innovative contributions of autistic people.O presente estudo tem como propósito abordar as questões relacionadas à inclusão
de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no mercado de trabalho,
explorando as características inerentes ao autismo e suas interações no ambiente
profissional e social. A pesquisa busca evidenciar os desafios enfrentados por
pessoas com TEA no mercado de trabalho, à medida que cada vez mais empresas
de diversos setores contratam indivíduos com autismo para diferentes funções.
Compreender como ocorre esse processo de contratação e como a sociedade lida
com esse transtorno justifica o objetivo deste estudo. O objetivo principal deste
trabalho foi realizar uma revisão bibliográfica para analisar os impactos da inclusão
de pessoas autistas no mercado de trabalho, identificando os benefícios e desafios
associados, a fim de promover uma maior compreensão e apoio à inclusão. Para a
revisão, foram realizadas buscas de artigos na base de dados científicos do Google
Acadêmico. Inicialmente, 12 trabalhos na íntregra foram selecionados, porém
apenas 10 pesquisas foram efetivamente utilizadas, pois duas delas foram
excluídas: uma por se tratar de um estudo de caso e outra por focar apenas nas
legislações e garantias pertinentes às pessoas autistas, não sendo relevante para a
presente revisão. Ao final, concluiu-se que a inclusão de autistas no mercado de
trabalho é fundamental para promover a igualdade de oportunidades e valorizar suas
habilidades singulares. Ao oferecer um ambiente de trabalho acolhedor e adaptado,
as empresas podem se beneficiar da diversidade de pensamento e das
contribuições inovadoras dos autistas