UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
Not a member yet
3963 research outputs found
Sort by
A Cisplastina no Maranhão: notícias de uma guerra distante (1825-1828)
Get PDFEl trabajo propone discutir la participación de Maranhão en la Guerra Cisplatina (1825-1828),
reflexionando sobre la circulación de notícias de la guerra, las opiniones de los editores en
debate en los diarios, sumado al reclutamiento realizado en la provincia y la amenaza de los
corsarios de Buenos Aires cerca de la costa, a partir de registros de prensa de la época. La
investigación se basó en el análisis de los periódicos de Maranhão en circulación entre 1826 y
1828, y en las cartas gubernamentales disponibles en el Archivo Público del Estado de
Maranhão, evidenciando la presencia constante del conflicto en la vida cotidiana de la
provincia.O trabalho se propõe discutir a participação do Maranhão na Guerra da Cisplatina (1825-1828),
refletindo sobre a circulação de notícias da guerra, as opiniões dos redatores em debate nos
jornais, somados ao recrutamento feito na província e a ameaça dos corsários de Buenos Aires
próximo ao litoral, com base em registros da imprensa da época. A pesquisa baseou-se na
análise de jornais maranhenses em circulação entre 1826 e 1828, e em ofícios do governo
disponíveis no Arquivo Público do Estado do Maranhão, evidenciando a presença constante do
conflito no cotidiano da província
Housing policy and urban planning: an analysis of the Caxias / MA master plan
No full textIn the growing development of cities and the existing spatial dynamics, there is a need for urban planning and housing policies, as they are fundamental for understanding the availability of housing and quality of life. The city of Caxias-MA presents a context in which such policies are crucial, given their direct impact on citizens' quality of life. In view of this, the general objective of the work is to discuss the housing policies outlined in the Caxias-MA Master Plan, considering their implementation and impact on the community. In order for this objective to be achieved, we outline specific objectives that include: a) identifying housing policies implemented or being implemented; b) highlight weaknesses in the application or absence of these policies; c) analyze the integration of urban planning with housing policies. The methodology used was bibliographic and documentary research, study and analysis of works and laws relevant to the topic. A brief history of housing policies from the first republic until the creation of the BNH was carried out. In the development of the theme there was a theoretical basis from authors such as: Bonduki (1994, 1998 and 2008); Villaça (2005 and 1999); Barbo and Shimbo (2006); Carlos (2007); Santos (2013); Ferreira (2014); between others. The research is justified by the relevance of housing issues for the city's socioeconomic development, and contributes to academic knowledge and future research. It was observed in the plan that despite the important elements and guidelines highlighted, there is a lack of clarification regarding compliance with certain policies and forecasts aimed at the participation of other sectors. In view of the research, it is concluded that there is a great need for housing policies combined with urban planning, in order to obtain decent housing and conditions for low-income citizens.No crescente desenvolvimento das cidades e a dinâmica espacial existente, observa-se a necessidade do planejamento urbano e das políticas habitacionais, pois são fundamentais para compreensão da disponibilidade de moradias e da qualidade de vida. A cidade de Caxias-MA apresenta um contexto em que tais políticas são cruciais, dado seu impacto direto na qualidade de vida dos cidadãos. Frente a isso, o trabalho possui como objetivo geral: discutir as políticas habitacionais delineadas no Plano Diretor de Caxias-MA, considerando sua implementação e impacto na comunidade. Para que tal objetivo seja alcançado, traçamos objetivos específicos que incluem: a) identificar as políticas habitacionais executadas ou em execução; b) destacar fragilidades na aplicação ou ausência dessas políticas; c) analisar a integração do planejamento urbano com as políticas habitacionais. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental, estudo e análise de obras e leis pertinentes ao tema. Foi realizado um breve histórico das políticas habitacionais da primeira república até a criação do BNH. No desenvolvimento da temática houve embasamento teórico de autores como: Bonduki (1994, 1998 e 2008); Villaça (2005 e 1999); Barbo e Shimbo (2006); Carlos (2007); Santos (2013); Ferreira (2014); entre outros. A pesquisa justifica-se pela relevância das questões habitacionais para o desenvolvimento socioeconômico da cidade, e contribuir para o conhecimento acadêmico e para futuras pesquisas. Observou-se no plano que apesar dos elementos e orientações importantes destacados, há uma ausência de esclarecimento no cumprimento de certas políticas e previsões que visem a participação de outros setores. Diante da pesquisa, conclui-se que há uma grande necessidade de políticas habitacionais unidas ao planejamento urbano, na obtenção de moradias e condições dignas para os cidadãos de baixa renda
O papel do lúdico como estímulo no processo de alfabetização e letramento de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental
Get PDFConsidering the complexity of learning reading, writing and literacy skills, the objective was
to investigate how playfulness can contribute to these processes, especially with children in
the 1st year of Elementary School. To theoretically support this study, we turned to authors
such as Soares (2005, 2009, 2014, 2016, 2020), Ferreiro (2011), Kleiman (2005), Rau (2013),
among others. The empirical context was an elementary school in the Municipal Education
Network of Timon-Ma. The data were obtained through classroom observations, a semi-
structured interview carried out with a 1st year elementary school teacher from the Municipal
Education Network of Timon-Ma and playful practices carried out by the researcher. Among
the results, through observations and interviews, we point out the need for teachers to
understand the contributions of play to this crucial stage in a child's life, so that its use in the
classroom is frequent, aiming to add knowledge through activities different and fun. The
results of the playful practices developed by the researcher proved that play, as a pedagogical
resource, is a stimulus for the development of literacy and literacy, through the different types
of language it contemplates, not limited to the textbook. It is concluded, therefore, that the
integration of play into the teaching of reading, writing and literacy skills provides several
benefits to students, given the challenges they face during this cycle. This allows the literacy
teacher to use enriching proposals that stimulate students, resulting in greater attention,
creativity, participation, autonomy, among other aspects.Considerando a complexidade da aprendizagem da leitura, escrita e habilidades de letramento,
objetivou-se investigar de que maneira a ludicidade pode contribuir com esses processos,
especialmente com crianças do 1o ano do Ensino Fundamental. Para embasar teoricamente
este estudo, recorremos a autores como Soares (2005, 2009, 2014, 2016, 2020), Ferreiro
(2011), Kleiman (2005), Rau (2013), entre outros. O contexto empírico foi uma escola de
Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Timon-Ma. Os dados foram obtidos por
meio de observações da sala de aula, entrevista semiestruturada realizada com uma professora
do 1o ano do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Timon-Ma e práticas
lúdicas realizadas pela pesquisadora. Entre os resultados, por meio das observações e
entrevistas, apontamos a necessidade de os professores compreenderem as contribuições do
lúdico para esta etapa crucial na vida da criança, de modo que seu uso em sala de aula seja
frequente, visando agregar conhecimento por meio de atividades diferenciadas e divertidas.
Os resultados das práticas lúdicas desenvolvidas pela pesquisadora comprovaram que o
lúdico, como recurso pedagógico, é um estímulo para o desenvolvimento da alfabetização e
do letramento, por meio dos diferentes tipos de linguagem que ele contempla, não se
limitando ao livro didático. Conclui-se, portanto, que a integração do lúdico ao ensino da
leitura, escrita e habilidades de letramento proporciona diversos benefícios aos alunos, diante
dos desafios que enfrentam durante este ciclo. Isso possibilita que o professor alfabetizador
utilize propostas enriquecedoras que estimulem os alunos, resultando em maior atenção,
criatividade, participação, autonomia, entre outros aspectos
Indisciplina na sala de aula: a importância do olhar pedagógico do professor
Get PDFThis work addresses the complexity of school indiscipline, a challenging phenomenon that
impacts not only the teaching-learning process, but the entire school dynamics. Given the
increased incidence of these behaviors, research seeks to understand the causes,
manifestations and effective prevention and intervention strategies. The approach adopted
highlights the importance of a comprehensive perspective, integrating psychological,
educational and social factors. Investigating how indiscipline is shaped by these elements in
contemporary times, highlighting the complexity of the phenomenon, the research seeks to
answer how the pedagogical perspective and affective connections in education can be
effective strategies for managing undisciplined behaviors. This work intends to provide an
indepth and wellfounded analysis of the phenomenon, contributing to the improvement of
pedagogical practices and more positive and inclusive school environments.O presente trabalho aborda a complexidade da indisciplina escolar, um fenômeno
desafiador que impacta não apenas o processo de ensino e aprendizagem, mas toda a
dinâmica escolar. Diante do aumento da incidência desses comportamentos, a pesquisa
busca compreender as causas, manifestações e estratégias eficazes de prevenção e
intervenção. A abordagem adotada destaca a importância de uma perspectiva abrangente,
integrando fatores psicológicos, educacionais e sociais. Investiga como a indisciplina é
moldada por esses elementos na contemporaneidade, destacando a complexidade do
fenômeno, essa proposta visa responder como o olhar pedagógico e as conexões afetivas na
educação podem ser estratégias eficazes para manejar comportamentos indisciplinados.
Esse trabalho tem a intenção de proporcionar uma análise aprofundada e fundamentada do
fenômeno, contribuindo para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para ambientes
escolares mais positivos e inclusivos
Movement patterns of Pachyramphus viridis, Cnemotriccus fuscatus and Euscarthmus meloryphus (Birds: passerines) in the caatinga: an analysis based on citizen science
No full textMigration is a common phenomenon in nature, characterized by the seasonal movement of
individuals between a breeding area and a resting area, and vice versa. This phenomenon is
observed in various species and has a wide taxonomic distribution. However, knowledge
about the migratory routes and distribution of some species within Brazilian territory is still
limited, and many simple questions about various species remain unanswered, considering
that this type of research requires significant effort and high costs, which in some cases,
discourage progress in these research areas. To overcome this obstacle, citizen science
emerges as a practical and efficient alternative for providing data for the analysis of
movement patterns of New World birds. Thus, the present work aimed to analyze and
characterize the occurrence patterns of possibly migratory species in the Caatinga using data
available on citizen science platforms. The results showed an association with the highest
number of species occurrences and the rainy season in the region, indicating marked
seasonality possibly due to the availability of resources influenced by rainfall indices. The
month with the highest number of species records was January, with peaks in the presence of
these taxa extending until February/March coinciding with the rainy season. These findings
highlight the importance of such research in filling gaps in the biology of these species,
promoting more effective conservation and management of migratory species in Caatinga.A migração é um fenômeno comum na natureza, caracterizado pelo movimento sazonal de indivíduos entre uma área de reprodução e outra de descanso, e vice-versa. Esse fenômeno é observado em várias espécies e possui uma ampla distribuição taxonômica. No entanto, o conhecimento sobre as rotas migratórias e a distribuição de algumas espécies dentro do território brasileiro ainda é limitado e muitas perguntas simples de diversas espécies ainda não podem ser respondidas, tendo em vista que esse tipo de pesquisa demanda muitos esforços e custos elevados que acabam, em alguns casos, desencorajando o avanço nessas
linhas de pesquisa. Para superar esse obstáculo, a ciência cidadã entra como uma alternativa prática e eficiente de fornecimento de dados para análises de padrões de movimento realizados por aves do novo mundo. Dessa forma o presente trabalho teve por objetivo geral analisar e caracterizar os padrões de ocorrência de espécies possivelmente migratórias na Caatinga, através de dados disponíveis em plataformas de ciência cidadã. Os resultados mostraram uma associação com o maior número de ocorrência das espécies e o período chuvoso na região, mostrando marcada sazonalidade em função, possivelmente, da
disponibilidade de recursos na região que é influenciada pelos índices pluviométricos. O mês em que mais houve registros das espécies foi em janeiro, com picos de presença desses táxons até o mês de fevereiro/março, coincidindo com a temporada de chuvas. Essas descobertas nos mostram a importância dessas pesquisas para preencher lacunas sobre a biologia dessas espécies, promovendo uma conservação e manejo mais eficaz das espécies migratórias na Caatinga
GONÇALVINO THEATER: analysis of the condition of women in Beatriz Cenci
No full textIn literature, each literary work has its own effects of meaning, "it is a language loaded with meanings" (Pound, 1997), which points out several historical-social issues through literary records and in different eras, and also serves as valuable historical documents. The present work, entitled "Teatro Gonçalvino: analysis of the condition of women in Beatriz Cenci", has as its general objective to analyze the condition of women in the play Beatriz Cenci (1844-1845), by Gonçalves Dias, with the aim of presenting the situation in which the protagonist lived under the domination of the male figure of her family, as well as the impacts of the patriarchal regime on the life of the main character. Through this study, it was possible to understand that theater is not limited to portraying individual experiences, but also shows collective experiences, becoming a powerful instrument of social criticism, since, by addressing relevant themes, plays invite us to question the power structures, inequalities and injustices that permeate society. It was also possible to prove that Gonçalves Dias contributed to the development of Brazilian theater from a future perspective in his time. The research is based on the following theoretical foundations: Aristotle (1985); Gonçalves Dias (1974); Bandeira (1952); Freud (1930); Moraes (1940), Peixoto (2005); Pereira (2018), among others. The study allowed us to highlight the consequences of patriarchy that affected the life of the character Beatriz in the social and psychological aspectsNa literatura, cada obra literária possui seus efeitos de sentidos ―é uma linguagem
carregada de significados‖ (Pound, 1997), na qual aponta várias questões histórico sociais através dos registros literários e em diferentes épocas, ademais servem
como valiosos documentos históricos. O presente trabalho, intitulado ―Teatro
Gonçalvino: análise da condição da mulher em Beatriz Cenci‖, tem como objetivo
geral analisar a condição da mulher na peça teatral Beatriz Cenci (1844-1845), de
Gonçalves Dias, com o intuito de apresentar a situação em que a protagonista vivia
sob o domínio da figura masculina de sua família, bem como os impactos do regime
patriarcal na vida da personagem principal. Por meio deste estudo, foi possível
compreender que o teatro não se limita apenas em retratar a experiência individual,
mostra também experiências coletivas, tornando-se um poderoso instrumento de
crítica social, pois, ao abordar temas relevantes, as peças teatrais nos convidam a
questionar as estruturas de poder, as desigualdades e as injustiças que permeiam a
sociedade. Também foi possível comprovar que Gonçalves Dias contribuiu para o
desenvolvimento do teatro brasileiro numa perspectiva futura ao seu tempo. A
pesquisa tem como fundamentação teórica: Aristóteles (1985); Gonçalves Dias
(1974); Bandeira (1952); Freud (1930); Moraes (1940), Peixoto (2005); Pereira
(2018), entre outros. O estudo nos possibilitou destacar as sequelas advindas do
patriarcado que afetou a vida da personagem Beatriz no aspecto social e no
psicológic
Sin, crime or disease: legal discourses on homosexuality in Brazil under the spotlight of the popular action of “gay cure”
No full textThe main theme of this study is the analysis of legal discourses produced on homosexuality in Brazil, taking as reference the grounds contained in the judicial decisions of the 2017 “gay cure” Popular Action. The objective was to investigate whether the grounds conveyed in these acts would reveal the adoption of discriminatory discourses about homosexuality by the Judiciary. Throughout the chapters, we sought to reconstruct pertinent concepts for a better analysis of the matter, such as categories related to contemporary discussions in the field of gender and sexuality, as well as historical and constitutional assumptions of the action itself. In order to fulfill these objectives, a case study was used, through discursive analysis of French origin, as well as documentary research and bibliographic review, to carry out the survey of the elements of the judicial process, as well as the interpretative keys capable of deciphering it. Finally, a detailed analysis was made of the main events that marked the development of the action itself, from its filing to its dismissal by the Supreme Federal Court in 2019. It was possible to verify the persistence of discriminatory assumptions in the decision analyzed, including through its potential effects. The dissection of such discourses was evidenced through the silences and prohibitions present, in addition to the explicit content. The research revealed itself to be exploratory and descriptive in nature and used qualitative and inductive methods as its approachEste estudo tem como temática principal a análise dos discursos jurídicos
produzidos sobre a homossexualidade no Brasil, tendo como referência os
fundamentos constantes nas decisões judiciais da Ação Popular da “cura gay” de
2017. Objetivou-se investigar se referidos fundamentos veiculados nestes atos
revelariam a adoção de discursos discriminatórios acerca da homossexualidade por
parte do poder Judiciário. Ao longo dos capítulos buscou-se realizar uma
reconstrução de conceitos pertinentes para melhor análise da matéria, tais como
categorias relativas a discussões contemporâneas no campo do gênero e da
sexualidade, bem como pressupostos históricos e constitucionais da própria ação
manejada. No cumprimento de tais objetivos, utilizou-se do estudo de caso, através
da análise discursiva de matriz francesa, bem como da pesquisa documental e
revisão bibliográfica, para proceder ao levantamento dos elementos do processo
judicial, bem como das chaves interpretativas aptas a decifrá-lo. Por fim, partiu-se a
uma análise detida dos principais eventos que marcaram o desenvolvimento da ação
em si, desde a sua propositura até a sua extinção pelo Supremo Tribunal Federal
em 2019. Foi possível constatar a persistência de pressupostos discriminatórios na
decisão analisada, inclusive através de seus potenciais efeitos. A dissecação de tais
discursos evidenciou-se através dos silêncios e interditos presentes, para além dos
conteúdos explícitos. A pesquisa revelou-se de natureza exploratória e descritiva e
teve por abordagem os métodos qualitativo e indutiv
Methodologies for teaching Portuguese as L2 for deaf people in high school
No full textThis paper studies the methodologies of the Portuguese language as a second language for deaf students. From the perspective that was worked on, it is observed that through the methodologies, with the use of adapted materials, deaf students are able to better understand the Portuguese language. Thus, examining and describing the methodological procedures is of utmost importance in the teaching and learning process for students with deafness. Thus, our general objective is to analyze the teaching materials in the teaching of the Portuguese language to deaf students in high school; for this, the first learning methods of deaf subjects are highlighted (oralism, total communication and bilingualism); then, the importance of the Portuguese language for the linguistic development of the deaf was presented; finally, the methodologies and teaching materials developed for the process of teaching the Portuguese language to deaf students. The following research aims to answer the question: what are the guidelines for teaching materials in Portuguese for deaf students? Thus, analyses of materials were carried out, as well as bibliographical surveys. In order to develop this study, it was necessary to read the following works: Maia; Veloso (2009); Quadros (2019); Santos; Goes (2016); Honora; Frizanco (2009); Costa (2019); Salles et al. (2004); Salces (2016); Cunha (1997); Campello (2005). Based on these analyses and descriptions, it is understood that the methodological processes adopted by Portuguese teachers contribute to the teaching and learning techniques of deaf students, thus contributing to the profile of professionals who will perform their functions with greater skill and competenceO presente trabalho estuda as metodologias da Língua Portuguesa como segunda língua para
estudantes surdos. Na perspectiva que foi trabalhado, observa-se que através das
metodologias, com o uso de materiais adaptados, os alunos surdos conseguem compreender
melhor a Língua Portuguesa. Assim, examinar e descrever os procedimentos metodológicos,
se fazem de suma relevância no processo de ensino e aprendizagem aos discentes com surdez.
Desse modo, o nosso objetivo geral é analisar os materiais didáticos no ensino de Língua
Portuguesa para alunos surdos no ensino médio; para isso, pontua-se os primeiros métodos de
aprendizagem dos sujeitos surdos (oralismo, comunicação total e bilinguismo); após, foi
apresentado a importância da Língua Portuguesa para o desenvolvimento linguístico do surdo;
por fim, as metodologias e os materiais didáticos desenvolvidos para o processo de ensino de
Língua Portuguesa para alunos surdos. A seguinte pesquisa visa responder a indagação: quais
as orientações dos materiais didáticos no ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos?
Assim, foram feitas análises de materiais, bem como levantamentos bibliográficos. Para o
desenvolvimento deste estudo foram necessárias as leituras tais como: Maia; Veloso (2009);
Quadros (2019); Santos; Goes (2016); Honora; Frizanco (2009); Costa (2019); Salles et al.
(2004); Salces (2016); Cunha (1997); Campello (2005). A partir destas análises e descrições,
entende-se que os processos metodológicos adotados pelos professores de Língua Portuguesa,
colaboram com a técnica de ensino e aprendizagem de estudantes surdos, contribuindo assim
para o perfil de profissionais que irão exercer suas funções com mais habilidade e
competênci
Soroban: a pedagogical proposal for teaching basic operations in the 5th year of Elementary School
No full textThis study presents a pedagogical proposal on the use of Soroban for the teaching of
basic operations in the 5th year of Elementary School. It describes the history of
Soroban and its development as a pedagogical tool in Mathematics classes. It
examines how a calculation tool contributes to overcoming obstacles in operations with
natural numbers, through the manipulation technique. This stimulates mathematical
reasoning, improves memory and mental quickness. It suggests activities that
stimulate students to learn, not only using it as a manipulable resource, but also as a
support for learning. A qualitative methodology is used that includes the collection,
analysis and interpretation of data related to the theme, in addition to the learning of
those who make use of this pedagogical resource. Finally, based on the information
collected, it is concluded that the soroban goes beyond assisting in the resolution and
learning of the mathematical operations mentioned, since it enables the development
of mathematical knowledge in students in a playful and tangible way, generating a
positive effect on the learning of those who use such didactic resourceEste estudo apresenta uma proposta pedagógica sobre uso do Soroban para o ensino
das operações básicas no 5º ano do Ensino Fundamental. Descreve a história do
Soroban e seu desenvolvimento como ferramenta pedagógica nas aulas de
Matemática. Examina como uma ferramenta de cálculo contribui para superar
obstáculos em operações com números naturais, por meio da técnica de manipulação.
Isso estimula o raciocínio matemático, melhora a memória e a rapidez mental. Sugere
atividades que estimulem os estudantes a aprender, não apenas usando-o como um
recurso manipulável, mas também como suporte para o aprendizado. Utiliza-se uma
metodologia qualitativa que inclui a coleta, análise e interpretação dos dados
relacionados ao tema, além do aprendizado de quem faz uso deste recurso
pedagógico. Por fim, com base nas informações coletadas, conclui-se que o soroban
vai além de auxiliar na resolução e aprendizado das operações matemáticas
mencionadas, uma vez que possibilita o desenvolvimento do conhecimento
matemático nos alunos de maneira lúdica e tangível, gerando um efeito positivo no
aprendizado de quem emprega tal recurso didátic
Música e dança como instrumentos para o desenvolvimento psicomotor da criança na educação infantil: primeiros contatos com a psicomotricidade no ambiente escola
Get PDFThis work aims to investigate the theoretical foundations of psychomotricity through historical, theoretical and practical bases, working on musicality with Early Childhood Education teachers. It is based on the assumption that music and dance as an activity developed with teachers and caregivers through continuing education, allows the use of playfulness and education, enhancing the learning of the student. The theoretical bases used started from the contributions on psychomotricity of Negrini (1986), Wallon (1995), Alves (2004), Santos (2004), to the documents and regulations that ensure the use of music and dance as psychomotor instruments in Early Childhood Education such as law n° 11.769/08 (Law of National Guidelines and Bases), National Common Curricular Base (2017) and Curricular Document of the Maranhão Territory for Early Childhood Education (2019). The methodological tool used is bibliographic and field research, having as a method of approach the qualiquantitative interventionist research of an experimental nature on the variables related to psychomotricity in Early Childhood Education. The data collection was carried out from the electronic questionnaire, followed by the realization of the pedagogical workshops and ending with the availability of the E-book. The results and discussions of the data collection collected in the field schools: Pedacinhos de Sonhos Municipal Nursery and Mãe Preta Preschool. They allowed the intervention of the reality that the schools faced, enabling the improvement in the quality of the classes applied by the Early Childhood Education teachers, consequently, improving the learning of the students.Este trabalho tem como objetivo investigar os fundamentos teóricos da psicomotricidade através de bases históricas, teóricas e práticas, trabalhando a musicalidade com professores da Educação Infantil. Parte-se do pressuposto de que música e dança como atividade desenvolvida com professores e cuidadores através
da formação continuada, permite o uso do lúdico e o educativo potencializando a aprendizagem do educando. As bases teóricas utilizadas partiram desde as contribuições sobre a psicomotricidade de Negrini (1986), Wallon (1995), Alves (2004), Santos (2004), aos documentos e regulamentos que asseguram o uso da música e dança como instrumentos psicomotores na Educação Infantil como a lei n° 11.769/08 (Lei de Diretrizes e Bases Nacionais), Base Nacional Comum Curricular (2017) e Documento Curricular do Território Maranhense para a Educação Infantil (2019). Emprega-se como ferramenta metodológica a pesquisa bibliográfica e de campo tendo como método de abordagem a pesquisa qualiquantitativa intervencionista de cunho experimental sobre as variáveis relacionadas à psicomotricidade na Educação Infantil. O levantamento de dados foi realizado a partir do questionário eletrônico, seguido da realização das oficinas pedagógicas e findando com a disponibilização do E-book. Os resultados e as discussões das coletas de dados levantados nas escolas campo: Creche Municipal Pedacinhos de Sonhos e Pré-escola Mãe Preta, permitiram a intervenção da realidade que as escolas enfrentavam, possibilitando a melhoria na qualidade das aulas aplicadas pelos professores da Educação Infantil, consequentemente, melhorando a aprendizagem dos educandos