UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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O desenho como recurso pedagógico: estratégias metodológicas inovadoras para além doTradicionalismo
Get PDFThe aim of this work is to present drawing as a didactic-pedagogical strategy to teachers at Creche Tia Carmosa, located in the city of Santa Inês, in the state of Maranhão, in view of new practices that contribute to the development of children's cognitive, affective and social dimensions. To examine and reflect on the path of drawing, and how it has been used as a didactic-pedagogical resource in the early childhood education classroom. To verify the methodologies and teaching resources used by teachers in their teaching practice in Early Childhood Education. To propose innovative methodological strategies and teaching resources for the practice of Drawing in the Early Childhood Education classroom, through workshops. The theoretical dialogue was based on the works of some authors: Vygotsky (2001, 2007), LOWENFELD (1977), LUQUET (1969), among others, who discuss the relationship between drawing and child development.O trabalho tem como objetivo apresentar o desenho como estratégias didático – pedagógica aos professores da Creche Tia Carmosa, localizada na cidade de Santa Inês, Estado do Maranhão. em vista de novas práticas que contribuam no desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas e sociais das crianças. Examinar e refletir sobre o percurso do desenho, e como esse vem sendo utilizado com recurso didático -pedagógico na sala de aula da educação infantil. Constatar as metodologias e os recursos didáticos utilizados pelos professores na sua prática pedagógica na Educação Infantil. Propor estratégias metodológicas inovadoras recursos didáticos para a prática do Desenho na sala de aula da Educação Infantil, através de oficinas. O diálogo teórico foi fundamentado nas obras de alguns autores: Vygotsky (2001,2007), LOWENFELD (1977), LUQUET (1969), entre outros, que discutem a relação do desenho com o desenvolvimento infantil
As representações do movimento pela meia passagem na cidade de São Luís no periódicos Diário do povo e O imparcial (1977-1980)
Get PDFO movimento pela meia passagem em São Luís representa um dos momentos mais marcantes
da história política e social local. A revolta estudantil que resultou na greve da meia passagem,
em 1979, surgiu em um contexto de convulsão social, com alta inflação, arrocho salarial,
conflitos de terras, carestia, falta de moradia e de alimentação para a maioria dos maranhenses.
Dentro do período da Ditadura Civil-Militar brasileira. Diante desses aspectos, o objetivo desse
trabalho foi problematizar as representações sobre o movimento da meia passagem de 1977 a
1980 em São Luís, destacando seu processo de organização, propostas, conquistas e a
construção de marcos de memória, por meio da análise dos discursos dos periódicos Diário do
Povo e O Imparcial. Os jornais tiveram um papel significativo ao divulgar as demandas dos
estudantes e da sociedade. As representações noticiadas evidenciam as dificuldades
enfrentadas, bem como as ações de protesto e mobilizações realizadas, tal como a greve de
1979, onde estudantes protestaram contra o aumento nas tarifas de transporte coletivo,
demandando a implementação da meia passagem como um direito legal negligenciado. Tendo
a participação de Entidades e da Sociedade Civil Organizada que atuaram como mediadora do
conflito entre o poder público e os estudantes, as lutas pela meia passagem no Maranhão
representam um capítulo relevante na história dos movimentos estudantis, refletindo não apenas
busca por benefícios imediatos, mas também a participação ativa na construção de uma
sociedade mais justa e igualitária.O movimento pela meia passagem em São Luís representa um dos momentos mais marcantes
da história política e social local. A revolta estudantil que resultou na greve da meia passagem,
em 1979, surgiu em um contexto de convulsão social, com alta inflação, arrocho salarial,
conflitos de terras, carestia, falta de moradia e de alimentação para a maioria dos maranhenses.
Dentro do período da Ditadura Civil-Militar brasileira. Diante desses aspectos, o objetivo desse
trabalho foi problematizar as representações sobre o movimento da meia passagem de 1977 a
1980 em São Luís, destacando seu processo de organização, propostas, conquistas e a
construção de marcos de memória, por meio da análise dos discursos dos periódicos Diário do
Povo e O Imparcial. Os jornais tiveram um papel significativo ao divulgar as demandas dos
estudantes e da sociedade. As representações noticiadas evidenciam as dificuldades
enfrentadas, bem como as ações de protesto e mobilizações realizadas, tal como a greve de
1979, onde estudantes protestaram contra o aumento nas tarifas de transporte coletivo,
demandando a implementação da meia passagem como um direito legal negligenciado. Tendo
a participação de Entidades e da Sociedade Civil Organizada que atuaram como mediadora do
conflito entre o poder público e os estudantes, as lutas pela meia passagem no Maranhão
representam um capítulo relevante na história dos movimentos estudantis, refletindo não apenas
busca por benefícios imediatos, mas também a participação ativa na construção de uma
sociedade mais justa e igualitária
O uso de jogos no ensino de história acerca da criança escravizada no Maranhão Colonial
Get PDFThe present study addresses the presence of enslaved black children in Colonial Maranhão, especially in the regions of São Luís and Ribeira do Itapecuru, between 1801 and 1818, mentioning the particularities existing within the process of enslavement. In this sense, we problematize the figure of the enslaved child, through the bibliography consulted and the data collected in the database organized by the team of researchers from the Center for Studies, Research and Extension on Africa and the Global South (NEAFRICA) and the Court of Justice Archive of Maranhão (ATJMA). In this way, we developed a paradidactic with educational games, privileging the understanding of the reality of the enslaved child in Maranhão lands. Thus, the paradidactic was elaborated with the objective of including the theme of this study in Basic Education (7th grade). Demonstrating how educational games can be efficient in the transmitting of knowledge in the Teaching of History. Therefore, through these reflections, we believe that not only does knowledge become more accessible, but that, in addition, it can promote critical learning about the historical injustices that affected black children during the period of enslavement in Maranhão.O presente estudo aborda a presença da criança negra escravizada no Maranhão Colonial, em especial, nas regiões de São Luís e Ribeira do Itapecuru, entre 1801 a 1818, mencionando as particularidades existentes dentro do processo de escravização. Nesse sentido, problematizamos a figura da criança escravizada, por meio da bibliografia consultada e dos dados levantados no banco de dados organizado pela equipe de pesquisadores do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre África e o Sul Global (NEAFRICA) e Arquivo Tribunal de Justiça do Maranhão (ATJMA). Desse modo, desenvolvemos um paradidático com jogos educativos, privilegiando a compreensão acerca da realidade da criança escravizada em terras maranhenses. Assim, o paradidático foi elaborado com o objetivo de incluir a temática desse
estudo na Educação Básica (7º ano). Demonstrando como os jogos educativos podem ser eficientes na transmissão do conhecimento no Ensino de História. Portanto, mediante a essas reflexões acreditamos que não apenas o conhecimento se torne mais acessível, mas que, além disso, possa promover uma aprendizagem crítica sobre as injustiças históricas que acometeram as crianças negras durante a vigência da escravização no Maranhão
Impactos da Revolução Cubana no debate político maranhense : uma reflexão a partir do Jornal do Povo (1959-1964)
Get PDFThis monograph analyzes how the Jornal do Povo approached the Cuban Revolution
in the period between 1959 and 1964. We assume the relevance of this event for the
time and its repercussion in debates, project and political actions at the time, especially
in Latin America. Based on the numerous texts found in the journal, we guide the
bibliographical review that opens the work and explore the main lines of approach to
the event identified in the newspaper: the interpretation of his collaborators on the
American sanctions to the Cuban revolutionary government and Brazil9s relations
with Cuba. We tried to demonstrate how the reports explained the impasses generated
by this episode impacted on foreign policy and diplomatic debates involving Cuba,
Brazil and the United States. In addition, we emphasize the relevance of the press as
a privileged source of research for understanding the circulation of ideas in Latin
America in the twentieth century.Esta monografia analisa como o Jornal do Povo abordou a Revolução Cubana no
período compreendido entre 1959 e 1964. Partimos do pressuposto da relevância
desse acontecimento para a época e sua repercussão nos debates, projeto e ações
políticas na época, especialmente, na América Latina. Com base nos inúmeros textos
encontrados no jornal, orientamos a revisão bibliográfica que abre o trabalho e
exploramos as principais linhas de abordagem do acontecimento identificadas no
jornal: a interpretação de seus colaboradores sobre as sansões estadunidenses ao
governo revolucionário cubano e às relações do Brasil com Cuba. Procuramos
demonstrar como as reportagens explicaram os impasses gerados por esse episódio
impactaram na política externa e debates diplomáticos que envolveram Cuba, Brasil e
Estados Unidos. Além disso, ressaltamos a relevância da imprensa como fonte de
pesquisa privilegiada para a compreensão da circulação das ideias na América Latina
no século XX
Gestational syphilis: epidemiological characterization in Maranhão from 2017 to 2021
No full textSyphilis is an infectious and sexually transmitted disease caused by the bacterium
Treponema pallidum. It emerged in Europe in the late 15th century and spread during
periods of war, currently posing a public health problem. To analyze the
epidemiological panorama of gestational syphilis in the 11th health region of Maranhão
from 2017 to 2021. A quantitative descriptive study analyzing reported gestational
syphilis data in the 13 municipalities of the 11th Health Region, provided by the
SINAN/DATASUS platform. Epidemiological aspects examined included age group,
race, progression, clinical classification, non-treponemal test, and treponemal test.
Data analysis revealed an increase in reported cases in 2018 and a reduction from
2019 to 2021. The profile of gestational syphilis in the 11th health region of Maranhão
during the study period was primarily among pregnant women aged 20 to 39, of
prevalent brown race/color, and diagnosed with primary syphilis, with no progression
of the case. The study identified relationships and variables contributing to the increase
and decrease in reported cases. Furthermore, the results highlighted gaps in prenatal
care and epidemiological surveillanceA sífilis é uma doença infecciosa e sexualmente transmissível, causada pela bactéria
treponema pallidum, surgiu na Europa no final do século XV e foi se disseminando no
período entre guerras e atualmente representa um problema de saúde pública.
Analisar o panorama epidemiológico da sífilis gestacional na 11ª regional de saúde do
Maranhão nos anos de 2017 a 2021. Estudo descritivo de caráter quantitativo, da
análise de dados notificados da sífilis gestacional nos 13 municípios da 11ª Regional
de Saúde, disponibilizados pela plataforma do SINAN/DATASUS. Os aspectos
epidemiológicos analisados foram faixa etária, raça, evolução, classificação clínica,
teste não treponêmico e teste treponêmico. A análise dos dados permitiu identificar
um aumento no número de casos notificados em 2018 e uma redução no período de
2019 a 2021. O perfil da sífilis gestacional na 11 regional de saúde do Maranhão no
período do estudo foi de gestantes na faixa etária de 20 a 39 anos, da raça/cor
prevalente parda, e com o diagnóstico de sífilis primária, não apresentando a evolução
do caso. O estudo possibilitou identificar relações e variáveis que contribuíram para o
aumento e redução dos casos notificados, além disso, os resultados evidenciaram
lacunas na assistência do pré-natal e na vigilância epidemiológic
Proposal for a small sanitary landfill for the municipality of Palmeirândia
No full textThe environmental problems caused by municipal solid waste (MSW) are still large. Even
though landfill activity has been occurring over the years, this process is still a constant reality
in Brazil, especially in smaller municipalities. According to IBGE, until 2020, more than half
of Brazilian municipalities, that is, around 50.8%, still deposited their urban solid waste in
landfills, better known as open dumps. It is worth highlighting that the appropriate final
destination of this collected waste is important for preventing or controlling impacts on the
environment. This work aims to propose a small landfill project for the municipality of
Palmeirândia-MA. The creation of a sanitary landfill contributes to the control and correct
disposal of solid waste, and also helps to minimize the emergence of diseases.
Methodologically, this Course Completion Work can be understood as a descriptive analysis,
and as it deals with a specific location in the city of Palmeirândia in the State of Maranhão,
constituting a case study. To develop this present work, it was necessary to collect data on the
current population of the city in question, according to IBGE 2022, as well as the amount of
garbage produced daily in the municipality. To conclude, the need to build a small sanitary
landfill in the city of Palmeirândia-MA stands out, this being an excellent solution to the
problem of concentrated disposal of solid waste in the municipality, due to its practicality and
simplicity of construction. as its operation. The sanitary landfill is the best alternative for the
final provision of MSW compared to landfills and/or controlled landfills, what is more, the
small-port sanitary landfill in the city of Palmeirândia-MA will safely store the waste, thus
minimizing the damage caused to the environment.Os problemas ambientais causados pelos resíduos sólidos urbanos (RSU) ainda são grandes.
Por mais que ao longo dos anos a atividade de lixões venha diminuindo, esse processo ainda é
constante realidade no Brasil, sobretudo nos municípios menores. Segundo o IBGE, até 2020,
mais da metade dos municípios brasileiros, ou seja, cerca de 50,8% ainda depositavam seus
resíduos sólidos urbanos em lixões, mais conhecidos como vazadouros a céu aberto. Vale
ressaltar o quanto à destinação final adequada desses resíduos coletados são importantes para
a prevenção ou controle de impactos ao meio ambiente. Este trabalho tem o objetivo de
propor um projeto de aterro sanitário de pequeno porte para o município de Palmeirândia-
MA. A realização de um aterro sanitário contribui para o controle e descarte correto dos
resíduos sólidos, além disso contribui com a minimização de aparecimento de doenças.
Metodologicamente, o presente Trabalho de Conclusão de Curso pode ser compreendido
como uma análise descritiva, e por tratar de um local específico na cidade de Palmeirândia no
Estado do Maranhão, constitui um estudo de caso. Para o desenvolvimento deste presente
trabalho foi necessário o levantamento dos dados da população atual da cidade em epígrafe,
segundo IBGE 2022, bem como a quantidade de resíduo sólido produzido diariamente no
município. Como conclusão, destaca-se a necessidade da construção de um aterro sanitário de
pequeno porte na cidade de Palmeirândia-MA, sendo está uma excelente solução para a
problemática da disposição inadequada de resíduos sólidos no município, devido a sua
praticidade e simplicidade de construção bem como a operação deste. O aterro sanitário, é a
melhor alternativa para disposição final de RSU se comparado aos lixões e/ou aterros
controlados, além do mais, o aterro sanitário de pequeno porte na cidade de Palmeirândia-MA
armazenará de forma segura os resíduos, minimizando assim os danos causados ao meio
ambiente
School education under bars and language teaching Portuguese in the “cell” of the education of young people, adults and elderly people (EJAI) at the Santa Inês Prison Unit - MA
No full textFaced with the challenges traced for explaining the process of teaching and learning languages
in an imprisonment environment, this research investigated school education under bars and the
teaching of the Portuguese Language in the “cage room” of Educação de Jovens Adultos e
Idosos (EJAI) in the Unidade Prisional de Ressocialização Santa Inês - MA. It is understood
and justified that working in teaching practice in the non-regular environment of the educational
system is complex and full of challenges, as it is a space that seeks to be associated with regular
education, despite its “punitive” character. It served importance to investigate the functioning
of education, using the Lei de Execução Penal (LEP, 1996), in addition to analyzing the Plano
Estadual de Educação Para as Pessoas Privadas de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional
(2021) developed by SEDUC-MA and SEAP-MA. This plan was aligned with the Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDB, 2017), Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018),
the Documento Curricular Território Maranhense (DCTM, 2022) and was guided by the Plano
Estratégico de Educação no âmbito do Sistema Prisional (PEESP). This entire normative
framework served as a theoretical basis for understanding the educational context in the prison
system, especially about the learning environment. We consider as precursors the theoretical
foundations of Onofre (2007, 2013), Soares (2002, 2009), and Libâneo (1994) together with
normative documents based on educational policies aimed at the prison educational system,
which aim to guarantee the fundamental rights and dignity of the individual. We adopted an
exploratory methodological approach, combining qualitative and quantitative elements (Gil,
2002). During the research, we applied forms containing questions directed to monitor and
students, covering both objective and subjective questions. With that, were realized activities
related to the focus on writing, reading, and interpretation to the purpose of literacy and literacy
practices. From these studies, we understand their fundamental needs – speaking, writing,
reading, and interpreting. Given this, it was considered that alphabetizing prisoners to read and
write requires effort, mainly teaching the elements of the communicative structure, given this
is necessary for communication and articulation of skills and abilities. Finally, there was a need to reinforce writing, reading, and interpretation to develop the grammatical activities in the
prison system for his social reintegration. However, it was not an easy task to convey the
importance of being educated even in a reclusion environment. Nevertheless, students were
aware that mastering writing, expressing themselves better, and interpreting the linguistic
system contributed to an understanding of rights and dutiesDiante dos desafios percorridos para explicar o processo de ensino e aprendizagem de
linguagens em um ambiente de reclusão, a presente pesquisa investigou a educação escolar sob
as grades e o ensino da Língua Portuguesa na “cela” de aula da Educação de Jovens, Adultos e
Idosos (EJAI) na Unidade Prisional de Ressocialização em Santa Inês - MA. Compreende-se e
justifica-se que atuar na prática de ensino no ambiente não regular do sistema educativo é
complexo e cheio de desafios, visto que é um espaço que busca ser associado ao ensino regular,
apesar do seu caráter “punitivo”. Serviu de importância para investigar o funcionamento do
ensino, utilizando a Lei de Execução Penal (LEP, 1996), além de analisar o Plano Estadual de
Educação Para as Pessoas Privadas de Liberdade e Egressas do Sistema Prisional (2021),
desenvolvido pela SEDUC-MA e SEAP-MA. Este plano esteve alinhado com a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDB, 2017), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC,
2018), o Documento Curricular Território Maranhense (DCTM, 2022) e foi guiado pelo Plano
Estratégico de Educação no âmbito do Sistema Prisional (PEESP). Todo esse arcabouço
normativo serviu de base teórica para compreender o contexto educacional no sistema prisional,
especialmente em relação ao ambiente de aprendizagem. Consideramos como precursores os
fundamentos teóricos de Onofre (2007, 2013), Soares (2002, 2009), Libâneo (1994) em
conjunto com documentos normativos baseados nas políticas educacionais voltadas para o
sistema educativo prisional, que visam assegurar o direito fundamental e a dignidade do
indivíduo. Adotamos uma abordagem metodológica exploratória, combinando elementos
qualitativos e quantitativos (Gil, 2002). No decorrer da pesquisa, aplicamos formulários
contendo perguntas direcionadas a monitora e alunos, englobando tanto questões objetivas
quanto subjetivas. Com isso, foram realizadas atividades relacionadas com o foco na escrita,
leitura e interpretação para fins de alfabetização e letramento. A partir desses estudos,
compreendemos suas necessidades fundamentais – fala, escrita, leitura e interpretação. Diante
disso, considerou-se que alfabetizar e letrar um educando-preso requer esforços, ensinar
principalmente os elementos da estrutura comunicativa, visto que essa se faz necessária para a
comunicação e articulação de competências e habilidades. Por fim, houve a necessidade do
reforço na escrita, leitura e interpretação para o desenvolvimento nas atividades gramaticais no
sistema prisional para sua reinserção social. Contudo, não foi uma tarefa simples transmitir a
importância de ser educado mesmo no ambiente de reclusão. No entanto, os alunos tiveram
consciência de que dominar a escrita, expressar-se melhor e interpretar no sistema linguístico
contribuiu para uma compreensão de direitos e devere
Nursing assistance in introducing food additional
No full textComplementary feeding refers to the introduction of foods other than breast milk during
the period in which the child continues to receive breastfeeding, although not
exclusively. From the age of six months, babies should begin complementary feeding,
with nutritious and safe foods, this phase plays a crucial role in providing essential
nutrients for the child's healthy growth and development. The aim of this study was to
analyze the role of nursing care during the introduction of complementary feeding. For
this review, the search was carried out in full text mode, using the DECS descriptors
(Complementary feeding; Nursing; Infants) and MESH (Complementary feeding;
Nursing; Infants). To assess the methodological quality of the studies, the Cochrane
Collaboration's adapted tool for assessing the risk of bias as a critical appraisal tool
(The Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions) was used,
translated and not validated. After selection, six studies were included in this review.
The results point to the importance of training nursing professionals, the active
participation of family members and professional and family support in promoting
healthy eating in childhood. It is therefore inferred that the role of nursing is
fundamental in this process, and it is necessary to offer adequate, scientifically-based
support during the introduction of food to children, as well as carrying out educational
actions and interventions aimed at families and caregiversAlimentação complementar refere-se à introdução de alimentos além do leite materno
durante o período em que a criança continua a receber amamentação, embora não
exclusivamente, a partir dos seis meses de vida, os bebês devem começar a
alimentação complementar, com alimentos nutritivos e seguros, esta fase
desempenha um papel crucial no fornecimento de nutrientes essenciais para o
crescimento e desenvolvimento saudável da criança. O objetivo do presente estudo
foi analisar o papel da assistência de enfermagem durante a introdução da
alimentação complementar. Para esta revisão a busca se deu através do modo with
full text, em que foi usado os descritores do DECS (Alimentação complementar;
Enfermagem; Lactentes) e MESH (Complementary feeding; Nursing; Infants). Para a
avaliação da qualidade metodológica dos estudos foi utilizada a ferramenta adaptada
da Colaboração Cochrane para avaliar o risco de viés como uma ferramenta de
avaliação crítica (The Cochrane Manual de Revisões Sistemáticas de intervenção),
versão traduzida e não validada. Após a seleção foram incluídos 06 estudos para
compor a presente revisão. Os resultados apontam para a importância da capacitação
dos profissionais de enfermagem, a participação ativa dos familiares e o suporte
profissional e familiar na promoção da alimentação saudável na infância. Desta forma
infere-se que a atuação da enfermagem é fundamental nesse processo, sendo
necessário oferecer suporte adequado e embasado cientificamente durante a
introdução alimentar das crianças, além de realizar ações educativas e intervenções
direcionadas para as famílias e cuidadore
Beyond prison: an analysis of resocialization in the Pedrinhas Penitentiary Complex, from the perspective of the Rumo Certo Program
No full textThis article starts from the following problematization: how does the São Luís
Penitentiary Complex (Pedrinhas) lead to the resocialization of its inmates? What
policies have been adopted, especially in the areas of education and work? To
answer this questions, we sought to discuss some relevant concepts to the
resocializing function of the custodial sentence and, in the subsequent topic, about
the brazilian Criminal Law Enforcement. An overview of the city's prison system and
the resocialization projects of its prisoners was drawn. Descriptive research was
used, with a mostly qualitative approach, as well as the inductive method, and, as a
research procedure, bibliographic and documentary research. Furthermore, the point
of view of several theorists, whether from Law, Anthropology or Sociology, such as
Foucault and Guilherme de Souza Nucci, and from brazilian positive law, such as the
Federal Constitution of 1988 and the Criminal Code, are analyzed in this scientific
work.Este trabalho de conclusão de curso parte da seguinte problematização: de que
maneira o Complexo Penitenciário São Luís (Pedrinhas) conduz a ressocialização
dos seus encarcerados? Quais as políticas adotadas, especialmente nos eixos
educação e trabalho? Para responder a presente indagação, buscou-se discorrer
sobre alguns conceitos pertinentes à função ressocializadora da pena privativa de
liberdade e, no tópico posterior, sobre a Lei de Execução Penal. Traçou-se um
panorama geral do sistema carcerário ludovicense e dos projetos de ressocialização
de seus presos. Utilizou-se a investigação descritiva, com abordagem
majoritariamente qualitativa, bem como o método indutivo, e, como procedimento de
pesquisa, a pesquisa bibliográfica e documental. Ademais, o ponto de vista de vários
teóricos seja do Direito, da Antropologia ou da Sociologia, como Foucault e
Guilherme de Souza Nucci (2017), e do direito positivo brasileiro, como a
Constituição Federal de 1988 e o Código Penal, são analisados neste trabalho
científico
Musical education in the work of the conductor with and without training, of Protestant sacred choirs
No full textMusic has always been present in religious circles and churches have long sought to ensure the use of music during their celebrations. Sacred choirs are a powerful means of making music education a reality for people who have little or no musical knowledge. The role of the conductor is extremely relevant in this homogeneity (vocal and collective harmonization) amidst heterogeneity (differences in personalities). The general objective of this work is to investigate the relationship between the conductor and the Music Education activities carried out in Protestant sacred choirs, so that questions about how the conductor can act as a musical educator for sacred choirs can be discussed further. This research is under the aegis of Bibliographical Research and Field Research, with data obtained through the application of (open) questionnaires to trained and untrained conductors of sacred choirs and those currently working. In this research, it was possible to observe, through the participants' responses, that the conductor's musical training is extremely important for a conscious and productive musical educational process to take place, and for rehearsals and performances to be more satisfactory. It was found that the conductor has a necessary and important role in the musical education of sacred choir membersA música sempre se fez presente no meio religioso e as igrejas, desde há muito tempo,
buscam zelar pelo emprego da música durante suas celebrações. Os coros sacros
são meios contundentes de tornar real o ensino musical para pessoas que não
possuem nenhum ou pouco conhecimento musical. A figura do regente é
extremamente relevante nesta homogeneidade (a harmonização vocal e coletiva) em
meio à heterogeneidade (diferença de personalidades). Este trabalho tem o objetivo
geral de investigar a relação do regente com as atividades de Educação Musical
realizadas em coros sacros protestantes, para que questões sobre como o regente
pode atuar como educador musical de coros sacros sejam mais discutidas. Esta
pesquisa está sob a égide da Pesquisa Bibliográfica e Pesquisa de Campo, com dados
obtidos, por meio da aplicação de questionários (abertos) a regentes de coros sacros,
formados e não formados e em atuação. Nesta pesquisa foi possível observar, pelas
respostas dos participantes, que a formação musical do regente é de extrema
importância para que aconteça um processo educacional musical consciente,
produtivo, e para que os ensaios e a performance sejam mais satisfatórios. Foi
constatado que o regente tem um papel necessário e importante na Educação Musical
de coralistas sacro