UEMA Repositório (Universidade Estadual do Maranhão)
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Literacy and literacy: Challenges and perspectives in the teaching-learning process in the early years
No full textThis study addresses the importance of literacy and literacy in the early years of
childhood education, emphasizing that these processes are crucial for children's
cognitive, social and cultural development. Literacy is seen as a process that goes
beyond simple reading and writing, involving the understanding and interpretation of
linguistic codes, while literacy refers to the ability to use reading and writing effectively
in different social contexts. The paper discusses the need for pedagogical practices
that offer meaningful and playful experiences, adapted to children's development, but
also points out the challenges faced, such as the lack of pedagogical resources and
insufficient teacher training. Based on a literature review, the study analyzes these
challenges and explores perspectives for improving educational practices, with the
aim of promoting quality, inclusive and effective education from the earliest school
years.CNPQO presente estudo aborda a importância da alfabetização e do letramento nos anos
iniciais da educação infantil, enfatizando que esses processos são cruciais para o
desenvolvimento cognitivo, social e cultural das crianças. A alfabetização é vista
como um processo que vai além da simples leitura e escrita, envolvendo a
compreensão e interpretação dos códigos linguísticos, enquanto o letramento se
refere à capacidade de utilizar a leitura e a escrita de forma eficaz em diferentes
contextos sociais. O trabalho discute a necessidade de práticas pedagógicas que
ofereçam experiências significativas e lúdicas, adaptadas ao desenvolvimento
infantil, mas também aponta os desafios enfrentados, como a falta de recursos
pedagógicos e a formação insuficiente de professores. Com base em uma revisão
bibliográfica, o estudo analisa esses desafios e explora perspectivas para a melhoria
das práticas educacionais, com o objetivo de promover uma educação de qualidade,
inclusiva e eficaz desde os primeiros anos escolares
Literature and orality in cordel: the importance of identity and cultural memory from the Northeast
No full textCordel literature is deeply linked to the Northeast. Due to its social characteristics, it
played a role of great importance for the region, contributing to promoting a change in
the lives of country people, always faced with adversity. The poets' rhyming verses
greatly influenced the social condition of northeastern people at the end of the 19th
century and beginning of the 20th century, through their relevant educational function.
Through the socialization that reading the cordel leaflets requires, the simple people of
the time found moments of leisure and stayed informed. The cordelist, using the same
language as his fellow countrymen, exposes the feelings that are common to them,
which makes popular culture translated into the art of cordel a carrier of transmission
of the identity of the northeastern people. Oral narratives date back to Greek antiquity,
such as Homer's famous Odyssey, which is understood as one of the greatest Western
works that most influenced our literary culture. The present work studies literature,
cordel orality and the identity of northeastern cultural memory in texts from the oral
tradition and also reflects on the concept of identity and memory, based on theorists
such as Idelette Muzart-Fonseca dos Santos (2006), Hall (2004), and Le Goff (2003),
with the application of concepts in the analysis of texts by Patativa do Assaré, João
Ubaldo Ribeiro, among others. The methodology used consists of bibliographical
research, in which excerpts were taken from works by authors who studied the subject
and from academic works published on websites, which served as support for the
theory. The aim, through this analysis, is to understand the role of cordel literature in
preserving and valuing Northeastern cultural identity and memory, in order to recognize
how orality and popular narratives contribute to the formation of cultural traditions. ,
investigating the origins and evolution of cordel literature in northeastern BrazilA literatura de cordel está profundamente ligada ao Nordeste. Por suas características
sociais, executou um papel de grande importância para a região, colaborando para a
promoção de uma mudança na vida do sertanejo, sempre às voltas com as
adversidades. Os versos rimados dos poetas influenciam sobremaneira a condição
social do nordestino no final do século XIX e início do século XX, através da sua
relevante função educativa. Por meio da socialização que a leitura dos folhetos do
cordel requer, o povo simples da época encontra momentos de lazer e se mantém
informado. O cordelista, com a sua mesma linguagem de seus conterrâneos, expõe os
sentimentos que lhes são comuns, o que faz da cultura popular traduzida na arte do
cordel um portador de transmissão da identidade do nordestino. Já as narrativas orais
remontam à antiguidade grega, como a célebre Odisseia, de Homero, que se tem
compreensão como umas das maiores obras ocidentais que mais influenciaram a nossa
cultura literária. A pesquisa tem como objetivo geral analisar a origem e evolução da
literatura de cordel no nordeste brasileiro. O presente trabalho estuda a literatura,
oralidade de cordel e a identidade da memória cultural nordestina em textos da tradição
oral e também tece reflexões a respeito do conceito de identidade e memória, com base
em teóricos como Idelette Muzart-Fonseca dos Santos (2006), Hall (2004), e Le Goff
(2003), com aplicação dos conceitos na análise de textos de Patativa do Assaré, João
Ubaldo Ribeiro, dentre outros. A metodologia usada consiste em pesquisa bibliográfica,
na qual foi retirado excertos de obras de autores estudiosos do tema e de trabalhos
acadêmicos publicados em sites, que serviram de suporte à teoria. Pretende-se, por
meio dessa análise, através dessa análise, compreender o papel da literatura de cordel
na preservação e valorização da identidade e memoria cultural nordestina, a fim de
reconhecer como a oralidade e as narrativas populares contribuem para a formação e
das tradições culturais, investigando as origens e evolução da literatura de cordel no
nordeste brasileir
Language and power: a discursive analysis of George Orwell's 1984
No full textGeorge Orwell’s 1984 portrays a dystopian society, in which the State imposes itself
in a totalitarian way, both through situations related to language and power relations,
and by controlling the actions of the population, influencing the lives of the subjects.
To this end, the work has the following objectives: to analyze situations of power and
manipulation by language described in the work 1984; to investigate the occurrences
of the power relations presented in the novel; to examine how the language of the book
is used to maintain the power exercised by the subjects; to identify how the subjects of
the discourse are molded through the utterances presented in the narrative. For the
development of this analysis, the present work consists of a qualitative interpretative
bibliographic research on the literature review. The research was based on the analysis
of the French line of discourse, which was possible through authors such as Dominique
Maingueneau in his book Discourse and Discourse Analysis (2015), seeking to analyze
the epistemological, theoretical and methodological issues of Discourse Analysis;
Michel Foucault, in his two works Archaeology of Knowledge (2012) and the Order of
Discourse (2014), in which the elements of power and ideology present in the works
were observed; Michel Pêcheux and his ideological and discursive formation through
O Discurso (2002) and Eni Orlandi through the book Análise de Discurso (2015)A obra 1984, de George Orwell, retrata uma sociedade distópica, em que o Estado se
impõe de maneira totalitária, tanto por meio de situações relacionadas à linguagem e
as relações de poder, quanto pelo controle das ações da população, influenciando a
vida dos sujeitos. Para tanto, o trabalho possui como objetivos: analisar situações de
poder e manipulação pela linguagem descritas na obra 1984; investigar as ocorrências
das relações de poder apresentados no romance; examinar como a linguagem do livro
é usada para a manutenção do poder exercido pelos sujeitos; identificar como os
sujeitos do discurso são moldados por meio dos enunciados apresentados na
narrativa. Para o desenvolvimento desta análise, o presente trabalho consiste em uma
pesquisa bibliográfica interpretativa de caráter qualitativo acerca da revisão de
literatura. A pesquisa foi baseada na análise do discurso de linha francesa, no que foi
possível através de autores como Dominique Maingueneau em seu livro Discurso e
análise do discurso (2015), buscando analisar as questões epistemológicas, teóricas
e metodológicas da Análise do discurso; Michel Foucault, em suas duas obras
Arqueologia do Saber ( 2012) e a Ordem do Discurso (2014), em que foi possível
observar os elementos de poder e ideologia presentes nas obras; Michel Pêcheux e
sua formação ideológica e discursiva por meio de O Discurso (2002) e Eni Orlandi
através do livro Análise de Discurso (2015
Use of organominerals on the severity of target spot and Asian rust in soybeans
No full textSoybeans (Glycine max L. Merrill) feature prominently in Brazilian grain production,
playing an important socioeconomic role in the country. However, its productivity is
affected by several diseases, with target spot and Asian rust being among the main
ones. The objective was to evaluate the use of organominerals on the severity of
diseases. The experiment was conducted in the field in the municipality of Balsas
(MA). Two soybean cultivars were used (BRASMAX Bônus IPRO and BRASMAX
Olimpo IPRO). A randomized block design was adopted, arranged in a subdivided plot
scheme, in the subplot there were three phosphate fertilizers [two of which were
organominerals, and one phosphate fertilizer (simple superphosphate)]. And, in the
subplot, doses of 0 (control), 50 and 100 kg of P2O5 per ha-1 containing 7 treatments.
Disease severity assessments took place 7 days after the first, second and third
application and 7, 14 and 21 after the fourth. At stage R6, defoliation was assessed and
at the end of the cycle, harvesting was carried out to determine productivity. The
variables analyzed in the soybean cultivars were not influenced by the doses of
organominerals. However, the BMX Bônus cultivar, when receiving the treatment,
100 kg of P2O5 per ha-1 of ORG1 presented higher PMG values than the other
treatments. Soils with high phosphorus levels, the absence of fertilization, control
treatment, or the use of fertilization with organominerals, promoted higher
productivity in the BMX Bônus cultivar, in which the treatment, with doses of 50 kg
of P2O5 per ha-1 of ORG1, resulted in greater productivity.A soja (Glycine max L. Merrill) apresenta grande destaque na produção brasileira de
grãos, desempenhando importante papel socioeconômico no país. Entretanto, tem sua
produtividade afetada por diversas doenças, sendo a mancha-alvo e ferrugem asiática
entre as principais. Objetivou-se avaliar o uso organominerais sobre a severidade das
doenças. O experimento foi conduzido a campo no município de Balsas (MA). Foram
utilizadas duas cultivares de soja (BRASMAX Bônus IPRO e BRASMAX Olimpo
IPRO). Adotou-se o delineamento em blocos ao acaso, dispostos em esquema de
parcelas subdivididas, na subparcela foram os três fertilizantes fosfatado [sendo dois
organominerais, e um fertilizante fosfatado (superfosfato simples)]. E, na subparcela
as doses de 0 (controle), 50 e 100 kg de P2O5 por ha-1 contendo 7 tratamentos. As
avaliações da severidade das doenças, foi aos 7 dias após a primeira, segunda e
terceira aplicação e 7, 14 e 21 após a quarta. Ao estádio R6, ocorreu a avaliação de
desfolha e ao fim do ciclo a colheita foi realizada para determinar a produtividade. As
variáveis analisadas nas cultivares de soja não foram influenciadas pelas doses de
organominerais. Contudo a cultivar BMX Bônus, ao receber o tratamento, 100 kg de
P2O5 por ha-1 de ORG1 apresentou valores de PMG superiores ao demais tratamentos.
Solos com elevados teores de fósforo, a ausência de adubação tratamento controle, ou
o uso da adubação com os organominerais, promoveram maiores produtividade na
cultivar BMX Bônus, em que o tratamento, com as doses 50 kg de P2O5 por ha-1 de
ORG1, culminou em maior produtividade
The relevance of children's literature for the development of readers: a reflection in the 9th grade of elementary school
No full textThis research aims to present the relevance of children's literature in building readers. As
a methodological path for this research, bibliographic and field research was used, with a
qualitative and descriptive approach. Reflecting on the teaching of children's literature is
proposing a new way of teaching. Therefore, it is pertinent to question the relevance of
teaching children's literature for the training of readers. Research shows that early
exposure to children's literature enriches vocabulary, improves oral and written
expression skills, and encourages critical and creative thinking. Children's literature, with
its engaging narratives and attractive illustrations, awakens children's curiosity and
motivates them to explore the world of books. This process of literary immersion from an
early age is crucial to creating a solid foundation for literacy and a love of reading, which
extends throughout school life and beyond. Preliminary results indicate that the teacher's
role as mediator is fundamental to the development of this reader, as well as support from
family and school. Thus, the study suggests that the integration of children's literature
into the school curriculum contributes significantly to the development of reading skills.
and for the formation of critical and proficient readers. Finally, it shows that children's
literature not only enriches children's cognitive and emotional development, but also
plays a crucial role in the formation of a reading and critical societyEsta pesquisa tem como objetivo apresentar a relevância da literatura infantil na
construção de leitores. Como percurso metodológico para essa pesquisa, utilizou-se a
pesquisa bibliográfica e de campo, com uma abordagem qualitativa e descritiva. Refletir
sobre o ensino da literatura infantil é propor uma nova maneira de ensinar. Portanto, é
pertinente questionar qual a relevância da efetivação do ensino de literatura infantil para
a formação de leitores. A pesquisa evidencia que a exposição precoce à literatura infantil
enriquece o vocabulário, melhora a habilidade de expressão oral e escrita, e incentiva o
pensamento crítico e criativo. A literatura infantil, com suas narrativas envolventes e
ilustrações atraentes, desperta a curiosidade das crianças e as motiva a explorar o mundo
dos livros. Esse processo de imersão literária desde cedo é crucial para criar uma base
sólida para a alfabetização e para o amor pela leitura, que se estende ao longo da vida
escolar e além. Os resultados preliminares indicam que a atuação do professor como
mediador é fundamental para a formação desse leitor assim como o apoio da família e
escola .Desse modo , o estudo sugere que a integração da literatura infantil no currículo
escolar contribui significativamente para o desenvolvimento de habilidades leitoras e para
a formação de leitores críticos e proficientes. Por fim, mostra que a literatura infantil não
só enriquece o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças, mas também
desempenha um papel crucial na formação de uma sociedade leitora e crític
Anguish and Memory: the existential crisis of being in Luís da Silva in the work Angústia by Graciliano Ramos
No full textThis work aims to analyze aspects of the existential crisis of the fragmented character Luís da
Silva from the work Angústia, in order to relate his anguish and memories with his decadent
view of the world. In this sense, it is considered opportune to highlight that Luís da Silva's
construction process was based on the models required of 20th century man, however, he is an
individual considered emblematic for facing his existential anguish within himself and with the
world. Therefore, Angústia (1936), by Graciliano Ramos, promotes dialogue in a believable
way to the monologue of the decadent (anti) hero. Furthermore, the character appears
fragmented to the detriment of the aspects focused on anguish and memories that are brought
to the surface in his monologue. To this end, the choice of theme is justified by the reading done
and because it is a novel with a more focused look at the identities of (post)modern man in a
conflicting situation. Consequently, the theoretical postulates of Bauman (2004; 2011) are
presented for discussion; Berman (1986); Halbwachs (1990); Freud (2014); Hall (2006);
Kierkegaard (2017); Lacan (2005); Pollak (1992); Sartre (2007) bringing considerations before
the moment of analysis. Furthermore, the second moment features various discussions about
modernist aesthetics, the author's trajectory and fortune followed by criticism as it is above all
a presentation for analysis. In this way, the moment determined the reading and re-reading of
the novel Angústia, revisiting Ramos (2023); Bosi (2015); Candido (2006); Velloso (2010);
Moisés (2019). Consequently, the analysis is divided into three chapters, in which theoretical
concepts are developed, starting with discourses about the author, the work and criticism,
reflected in the anlysis of fragments of Angústia, relating them to aspects of anguish and
memory of the fragmented and decadent characterEste trabalho tem por objetivo analisar os aspectos da crise existencial da personagem
fragmentada Luís da Silva da obra Angústia, a fim de relacionar sua angústia e memórias com
sua visão decadente do mundo. Nesse viés, julga-se oportuno salientar que Luís da Silva tem
seu processo de construção mediante aos modelos exigidos ao homem do século XX, todavia,
é um indivíduo considerado emblemático por travar consigo e com o mundo sua angústia
existencial. Sendo assim, Angústia (1936), de Graciliano Ramos, promove o diálogo de forma
verossímil ao monólogo do herói decadente. Para além disso, o personagem aparece
fragmentado em detrimento dos aspectos voltados à angústia e memórias que são trazidos à
tona em seu monólogo. Para tanto, a escolha da temática justifica-se pela leitura feita e por ser
um romance com um olhar mais direcionado às identidades do homem (pós) moderno em
situação conflitante consigo. Por consequência disso, apresenta-se para discussão os postulados
teóricos de Bauman (2004; 2011); Berman (1986); Halbwachs (1990); Freud (2014); Hall
(2006); Kierkegaard (2017); Lacan (2005); Pollak (1992); Sartre (2007) trazendo considerações
antes do momento da análise. Ademais, o segundo momento conta com discussões diversas
sobre a estética modernista, a trajetória e fortuna do autor seguidas da crítica por ser antes de
tudo uma apresentação para a análise. Dessa maneira, o momento determinou a leitura e
releitura do romance Angústia, revisitando Ramos (2023); Bosi (2015); Candido (2006);
Velloso (2010); Moisés (2019). Consequentemente, a análise está dividida em três capítulos,
nos quais são desenvolvidos sobre os conceitos teóricos, partindo para os discursos sobre o
autor, a obra e a crítica, refletidas na análise de fragmentos de Angústia, relacionando-os aos
aspectos de angústia e memórias do personagem fragmentado e decadente. Como resultados,
ressalta-se que Luís da Silva se confirma como um personagem construído com fragmentos e
decadência, sua trajetória marca seu conflito com a existência no mundo moderno, o monólogo
do personagem funde em idas imediatas ao passado como apelo para se distanciar do sofrimento
no presente. As lembranças são o ponto para essa libertação até certo modo cômodo, mas logo
se fundem com as situações do meio presente que acaba abalando ainda mais a consciência de
Luís da Silv
Nursing role in preventing complications in pregnant women with pre-eclampsia: monitoring and care strategies
No full textPreeclampsia is a condition related to pregnancy, usually occurring from the twentieth week of
pregnancy. This syndrome can cause high-risk complications to the pregnant woman and the
fetus, which requires specific and sometimes emergency care by health teams, including nursing
professionals. Given this scenario, the following question is defined as the problem of this study:
what are the main nursing strategies and interventions aimed at the care of pregnant women
with preeclampsia? This question is justified by the essential nature of nursing care in
monitoring and intervening in the health of the pregnant woman and the fetus. To this end, we
sought to analyze nursing practices and interventions aimed at assisting pregnant women with
preeclampsia, focusing on the prevention of maternal and fetal complications, health promotion,
and humanized care during prenatal care. In this context, preeclampsia was also characterized,
addressing its clinical aspects, risk factors, diagnosis and impact on maternal and fetal health.
In addition, the main monitoring strategies used by nurses to detect complications in pregnant
women with preeclampsia were identified. The contribution of nurses to the management of
preeclampsia in the context of prenatal care was reported, given its main complications. This
analysis was based on a qualitative study, based on an integrative literature review. Five articles
were selected after applying the inclusion and exclusion criteria. This study revealed a still
incipient panorama of research in the area of nursing, which deals with care for pregnant women
with preeclampsia. However, the indispensable and valuable contribution of these professionals
to providing care that welcomes and educates women so that they can go through pregnancy in
the best possible way was noted.Pré-eclâmpsia é uma condição relativa ao processo gravídico, geralmente incide a partir da
vigésima semana de gestação. Esta síndrome pode provocar agravos de alto risco à gestante e
ao feto, o que requer cuidados específicos e, algumas vezes, emergenciais por parte das equipes
de saúde, e isto inclui os profissionais da Enfermagem. Diante desse panorama, define-se como
problema deste estudo o seguinte questionamento: quais são as principais estratégias e
intervenções de enfermagem voltadas para o cuidado de gestantes com pré-eclâmpsia? Esta
indagação se justifica na imprescindibilidade da assistência de enfermagem no
acompanhamento de todo o processo de monitoramento e intervenção na saúde da gestante e
do feto. Para tanto, buscou-se analisar as práticas e intervenções de enfermagem voltadas para
a assistência à gestante com pré-eclâmpsia, com foco na prevenção de complicações maternas
e fetais, na promoção da saúde e no cuidado humanizado durante o pré-natal. Neste ensejo,
realizou-se, ainda, a caracterização da pré-eclâmpsia, abordando seus aspectos clínicos, fatores
de risco, diagnóstico e impacto sobre a saúde materna e fetal. Bem como, identificou-se as
principais estratégias de monitoramento utilizadas pela enfermagem para detectar
precocemente complicações em gestantes com pré-eclâmpsia. E relatou-se a contribuição do
enfermeiro para o manejo da pré-eclâmpsia, no contexto do pré-natal, frente às suas principais
complicações. Esta análise pautou-se em um estudo qualitativo, a partir de uma revisão
bibliográfica integrativa. Selecionou-se 5 artigos, após a aplicação dos critérios de inclusão e
exclusão. O presente estudo revelou um panorama ainda incipiente sobre as pesquisas na área
da enfermagem, que tratem da assistência destinada às gestantes com pré-eclâmpsia. Todavia,
constatou-se a indispensável e valorosa contribuição desses profissionais para o fornecimento
de um atendimento que acolha e eduque as mulheres para que passem pela gestação da melhor
forma possível
A atuação docente no processo de ensino e aprendizagem: uma proposta sobre estratégias de ensino para a educação do campo na escola municipal Francisco de Assis Miranda em Monção/MA
Get PDFThis paper has as its theme the teaching performance in the teaching and learning process: a proposal on teaching strategies for rural education at the Francisco de Assis Miranda municipal school in Monção / MA, developed with the director, coordinator and teachers of early childhood education and elementary education of the aforementioned school. Starting from the premise that the teacher and the strategies used in the classroom are fundamental to awaken interest and maintain interest, contributing to the motivation of students. In view of the above, this work has as its general objective the development of a pedagogical proposal aimed at teachers and students of the aforementioned school unit, with the purpose of providing new knowledge for teacher training and favoring student motivation and learning through theoretical references, methodological strategies with an emphasis on student motivation in the teaching and learning process. In view of this, a mini-course with the theme “Teaching and learning from historical-critical pedagogy” was developed with management, supervision and teachers; and three workshops with the following themes, respectively: “Teaching strategies based on Dermeval Saviani’s HistoricalCritical Pedagogy”; “Career sample: inspiration for the future”, developed with elementary school students in the final years, highlighting motivation for future professional perspectives; “Teaching strategies for early childhood education, initial and final years”, which was based on the author Schwartz (2014) motivation in teaching practice. The data that supported the elaboration of the proposal were obtained through the questionnaire, with objective and discursive questions, analyzed based on the methodology described by the author Bardin (2011). Throughout the implementation of the proposal, through the activities developed, positive results were achieved, as verified by positive feedback and performance evaluation of the proposal. It was mainly observed the reflection on the teachers’ search for strategies that would motivate and engage students, even in the limitations of the environment in which they
are inserted, the rural area, as well as the change in the students’ vision in seeking better conditions through studies. It is considered that the work was able to fulfill its main objectives in rural education, in the lives of students and mainly in the teaching practice of teachers, making them reflect on the search for social transformation of students, through the strategies used in their practices in the context of rural education.O presente trabalho tem como temática a atuação docente no processo de ensino e aprendizagem: uma proposta sobre estratégias de ensino para a educação do campo na escola municipal Francisco de Assis Miranda em Monção /MA, desenvolvida com o diretor, o coordenador e os professores da educação infantil e ensino fundamental da referida escola. Partindo da premissa de que o professor e as estratégias utilizadas em sala são fundamentais para despertar e manter o interesse, contribuindo para a motivação dos estudantes. Perante o exposto, este trabalho tem como objetivo geral o desenvolvimento de uma proposta pedagógica voltada aos docentes e discentes da unidade escolar mencionada, com o propósito de atribuir novos conhecimentos para a formação dos professores e favorecer a motivação e aprendizagem dos alunos por meio de referenciais teóricos e estratégias metodológicas com ênfase na motivação dos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem. Diante disso, desenvolveu-se um minicurso com a temática “Ensinar e aprender a partir da pedagogia histórico-crítica” com a gestão, supervisão e os professores; e três oficinas com os seguintes temas, respectivamente: “Estratégias de ensino baseadas na Pedagogia Histórico-Crítica de Dermeval Saviani”; “Amostra de carreiras: inspiração para o futuro” (desenvolvida com os alunos do ensino fundamental nos anos finais, destacando a motivação para o desenvolvimento de perspectivas profissionais futuras); e “Estratégias de ensino para educação infantil, anos iniciais e finais”, fundamentada na autora Schwartz (2014) quanto à motivação na prática docente." Os dados que subsidiaram a elaboração da proposta foram obtidos por meio de questionários, com perguntas objetivas e discursivas, analisadas a partir da metodologia descrita pela autora Laurence Bardin (2011). Ao longo da aplicação da proposta, por meio das atividades desenvolvidas, alcançou-se resultados positivos, constatados pelos feedbacks e pela avaliação de desempenho. Observou-se, principalmente, a reflexão dos professores na busca por estratégias que motivassem e engajassem os alunos, mesmo diante das limitações do ambiente em que estão inseridos, a zona rural. Houve também uma mudança na visão dos alunos, que passaram a buscar melhores condições através dos estudos. Considera-se que o trabalho conseguiu cumprir seus principais objetivos na educação do campo, impactando a vida dos alunos e, principalmente, a prática docente dos professores. A proposta os levou a refletir sobrea busca pela transformação social dos alunos por meio das estratégias aplicadas em
suas práticas no contexto da educação do campo
Risk of complications for the mother diagnosed with Diabetes Mellitus
No full textDiabetes Mellitus represents a chronic disease with significant impacts on public health
and with high morbidity, a high degree of disability, premature mortality, and costly
public costs resulting from its treatment and complications. According to the Brazilian
Diabetes Society, the estimate of people with diabetes in the Brazilian population is 20
million people. Gestational Diabetes Mellitus is a highly prevalent problem in the world,
occurring in pregnant women who are unable to increase insulin production to
neutralize insulin resistance produced by hormones during pregnancy. Adequate
follow-up and effective management of gestational diabetes mellitus are essential to
minimize the associated risks and promote a positive outcome. The aim of this study
is to analyze the impact of gestational diabetes mellitus on maternal health. This is a
narrative review of the literature, which is considered appropriate for the description
and discussion of the development or the "State of the Art" of a given subject. The
selection of the material occurred through the search of scientific studies in electronic
databases of public access, namely: Latin American and Caribbean Literature
(LILACS); Scientific Electronic Library Online (Scielo); Virtual Health Library/Nursing
Database (VHL/BDENF). A total of 107 publications were identified, of which only 14
studies were chosen according to the inclusion and exclusion criteria. The study
presented extensive studies that address the epidemiological issues of the disease,
describing the high prevalence among pregnant women, the number of complications
related to recurrent urinary infections, periodontal problems, lower gestational age at
the time of delivery and a higher number of cesarean sections. The present study was
essential to expand knowledge about GDM during pregnancy with updated scientific
literature and can contribute to improving knowledge about the disease, to qualify the
professional practice of Nursing.A Diabetes Mellitus representa uma doença crônica com impactos significativos na
saúde pública e com elevada morbidade, alto grau de incapacitação, mortalidade
prematura e custos públicos onerosos decorrentes de seu tratamento e complicações.
Segundo a Sociedade Brasileira de Diabetes a estimativa de pessoas com diabetes
na população brasileira é de 20 milhões de pessoas. A Diabetes Mellitus Gestacional
é um problema com alta prevalência no mundo, ocorrendo em gestantes que não
conseguem aumentar a produção de insulina para neutralizar a resistência insulínica
produzida pelos hormônios durante a gestação. O acompanhamento adequado e o
manejo eficaz da Diabetes Mellitus Gestacional são fundamentais para minimizar os
riscos associados e promover um desfecho positivo. O objetivo do estudo é analisar o
impacto da Diabetes Mellitus Gestacional na saúde materna. Trata-se de um estudo
do tipo revisão narrativa da literatura, a qual é tida como apropriada para a descrição
e discussão do desenvolvimento ou do <Estado da Arte= de um determinado assunto.
A seleção do material ocorreu por meio da busca dos estudos científicos em bases de
dados eletrônicas de acesso público, sendo elas: Literatura Latino-americana e do
Caribe (LILACS); Scientific Electronic Library Online (Scielo); Biblioteca Virtual em
Saúde/Base de dados de Enfermagem (BVS/BDENF). Foram identificadas 107
publicações, das quais apenas 14 estudos foram eleitos segundo os critérios de
inclusão e exclusão. O estudo apresentou amplos trabalhos que abordam as questões
epidemiológicas da doença, descrevendo a alta prevalência entre gestantes, a
quantidade de complicações relacionadas como infecções urinárias recorrentes,
problemas periodontais, menor idade gestacional no momento do parto e maior
quantidade de cesarianas. O presente estudo foi essencial para ampliar o
conhecimento acerca da DMG durante a gestação com a literatura cientifica atualizada
e pode contribuir para melhorar o conhecimento acerca da doença, a fim de qualificar
o fazer profissional de Enfermagem
The role of the nurse in health protection, prevention and promotion actions: an intervention plan for Leishmaniasis in the village of Esperantina, Santa Luzia, Maranhão, Brazil
No full textLeishmaniasis is an infectious disease endemic to the Americas and is one of the main
endemic diseases in the state of Maranhão, prevalent in rural areas of the country, which most
lack investments in education and health. It is characterized by being of parasitic origin,
whose etiological agent is the protozoan Leishmania, which are transmitted by vector insects
known as sandflies, tatuquira, cangalhinha or birigui. It has two clinical forms, tegumentary or
cutaneous leishmaniasis (ATL) and visceral or kala-azar (VL). The choice of the theme is
justified by the relevance of leishmaniasis, as it is considered one of the most dangerous
tropical diseases, in addition to being neglected, representing a public health challenge. The
objective of the present study is to carry out health education actions in the villages of Parada
do Gavião and Gavião Velho, micro-areas of the Esperantina village, in Santa Luzia-MA,
aiming to educate the population about Leishmaniasis. The research is characterized by a
quantitative-qualitative approach, with exploratory and descriptive action research, in the field
research modality. The reading bases for the preparation of the course completion work
(TCC) were analyzed from the study of scientific articles obtained from the PUBMED,
Scientific Electronic, Library Online (SciELO) databases, as well as textbooks in the area.
The interventions included lectures, home visits, distribution of pamphlets and delivery of
repellents in the communities. The results obtained indicated the effectiveness of educational
strategies in reducing misinformation about zoonosis and in the adoption of preventive
practices, minimizing contact with the vector. It is concluded that the intervention plan
implemented in the two endemic communities proved to be effective in increasing the
population's awareness of leishmaniasis and reinforced the importance of the nurse as a health
educator.A leishmaniose é uma doença infecciosa endêmica nas Américas e é uma das principais
endemias do estado do Maranhão, prevalente nas áreas rurais do país, que mais carecem de
investimentos em educação e saúde. Caracteriza-se por ser de origem parasitária, que tem
como agente etiológico o protozoário Leishmania, que são transmitidos por insetos vetores
conhecidos como mosquito-palha, tatuquira, cangalhinha ou birigui. Possui duas formas
clínicas, a leishmaniose tegumentar ou cutânea (LTA) e a visceral ou calazar (LV). A escolha
do tema justifica-se pela relevância da leishmaniose, pois é considerada uma das doenças
tropicais mais perigosas, além de ser negligenciada, representando um desafio de saúde
pública. O objetivo do presente estudo é realizar ações de educação em saúde nas aldeotas
Parada do Gavião e Gavião Velho, microáreas do povoado Esperantina, em Santa Luzia-MA,
visando educar a população acerca da Leishmaniose. A pesquisa é caracterizada pela
abordagem quanti-quantitativa, com pesquisa-ação, exploratória e descritiva, na modalidade
pesquisa de campo. Os embasamentos de leitura para elaboração do trabalho de conclusão de
curso (TCC), foram analisados a partir do estudo de artigos científicos obtidos nas bases de
dados PUBMED, Scientific Eletronic, Library Online (SciELO), além de livros-texto da área.
As intervenções incluíram a realização de palestras, visitas domiciliares, distribuição de
panfletos e entrega de repelentes nas comunidades. Os resultados obtidos indicaram a eficácia
das estratégias educativas na redução da desinformação acerca da zoonose e na adoção de
práticas preventivas, minimizando o contato com o vetor. Conclui-se que, o plano de
intervenção implementado nas duas comunidades endêmicas mostrou-se eficaz no aumento da
conscientização da população sobre a leishmaniose e reforçou a importância do enfermeiro
como educador em saúde