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A FORMAÇÃO DO LEITOR: AS PRÁTICAS DE LEITURA NA ESCOLA, NA FAMÍLIA E NA VIDA
Get PDFResumo: Este trabalho teve como objetivo identificar as práticas de leitura desenvolvidas na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio da cidade de Serra(ES), tanto quanto as famílias e cidadãos residentes no município mencionado. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa que assume as contribuições de autores como Freire, Moraes e Zilberman. Sua metodologia, com dados coletados por meio de questionários e entrevistas, foi organizada em três momentos: investigação contando com a participação de professoras e pedagogas da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio; investigação contando com a participação das famílias de estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental; investigação contando com a participação de pessoas adultas. No primeiro, procuramos identificar as práticas de leitura no âmbito escolar, tanto na Educação Infantil quanto no Ensino Fundamental e Médio e, nesse momento, o estudo lançou mão de entrevistas que foram realizadas com professoras e pedagogas de três instituições de ensino. No segundo, as famílias das crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental foram abordadas, por meio da aplicação de questionários, com objetivo de compreender de que modo elas praticam a leitura para as suas crianças. No terceiro momento, buscamos conhecer a percepção de diversos cidadãos, nas ruas da cidade de Serra(ES), por meio da aplicação de questionários com perguntas abertas, acerca do lugar da leitura em suas vidas: da infância à vida adulta. O estudo conclui que nas escolas, tanto de Educação Infantil quanto no Ensino Fundamental e Médio, a leitura é praticada mais vezes. Entretanto, na Educação Infantil se tem a sensação de que a leitura é voltada e assumida para o prazer de ler, enquanto no Ensino Fundamental e Médio ela passa, em algumas vezes, ser associada à obrigatoriedade escolar. A prática da leitura pelas famílias, com e para as suas crianças, ainda é muito tímida e precisa ser potencializada. Os adultos, apesar de reconhecerem a importância da leitura em suas vidas, assumem que dedicam pouco tempo a ela. Por fim, evidenciamos, com esta investigação, que a fragilidade de uma base literária, associada à prática da leitura, interfere diretamente na formação de um sujeito menos crítico diante das complexidades que o mundo apresenta a partir de diversos assuntos, como a economia e a política, por exemplo. Logo, a formação do leitor precisa começar dentro de casa, ser potencializada na escola e, evidentemente, assumida pela vida afora.Palavras-chave: Escola. Família. Formação. Leitura. Leitor
EDUCAÇÃO DOMICILIAR: REFLEXÕES (IM) PERTINENTES A PARTIR DE UM CASO
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo conhecer como se desenvolve o ensino domiciliar, a partir da análise de um caso; verificar como a legislação brasileira vem respondendo, por meio de decisões do Supremo Tribunal Federal, às demandas da educação domiciliar no Brasil e identificar as concepções que balizam a escolha e decisão das famílias pela educação domiciliar. O problema central do estudo parte do questionamento sobre como a legislação brasileira vem respondendo, por meio de decisões do Supremo Tribunal Federal, às demandas da educação domiciliar no Brasil e quais são as principais razões para a defesa e as razões contrárias à liberação dessa possibilidade de educação. A pesquisa é de natureza qualitativa. Participaram do estudo duas famílias, por meio de questionários e entrevistas. Para o diálogo teórico utilizamos Vasconcelos (2015), Boudens (2002) e Barbosa (2016). Dentre os resultados da pesquisa concluímos que, embora muito bem organizadas as propostas de educação domiciliar observadas nos contextos das duas famílias, entendemos que elas precisam aguardar maior segurança jurídica, por parte do sistema nacional de educação. Ao mesmo tempo em que entendemos e respeitamos suas decisões pessoais, desejamos que a educação ofertada nas escolas regulares ofereça maior segurança às famílias, sobretudo naquilo que elas mais apontam como motivos para retirar os filhos da escola.Palavras-chave: Homeschooling, Educação, Método de ensino
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Get PDFA presente pesquisa tem como pretensão desenvolver uma análise sobre a educação inclusiva e as TIC’s e TDIC’s no âmbito da educação escolar. Partindo do pressuposto que todo ser humano, independentemente de suas necessidades, tem direitos garantidos a cidadania, a educação e a outros serviços públicos de qualidade. A educação inclusiva é direito garantido, seu atendimento no âmbito da escola regular, vem se desenvolvendo com o passar do tempo. Demonstrando que por mais diferente que seja o educando, por mais que tenha necessidades especiais, deve estar inserido no âmbito do convívio social com os demais, para desenvolver suas habilidades e aptidões, dessa forma se tornando um cidadão pleno de direitos.Palavras-chave:TDIC’s e TIC’s na Educação Inclusiva. Tecnologias. Inclusão. Educação Inclusiva
O AUTISMO NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS POSTOS AO PEDAGOGO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO
Get PDFO presente estudo aborda a questão do autismo na educação e os desafios colocados ao pedagogo em seu amplo campo de atuação. Esse estudo permitirá observar em que medida o profissional da pedagogia poderá auxiliar no diagnóstico de TEA (Transtorno do Espectro Autista) em crianças a partir dos 7 anos, considerando o alto índice de casos nos últimos anos, mesmo com a obrigatoriedade da educação inclusiva que vem auxiliando e amenizando tal questão. Sendo assim este estudo propõe como objetivo a análise do papel do pedagogo e os desafios postos ao profissional no campo de atuação frente aos casos enfrentados por estes profissionais. Será realizada pesquisa qualitativa exploratória com profissionais pedagogos da rede pública de ensino onde deverá cumprir o critério de ter pelo menos um aluno com diagnóstico médico prévio de Transtornos do Espectro Autista (TEA) na escola onde atuam. Para a coleta de dados realizar-se-á questionário semiestruturado. Para análise dos dados, será empregada a metodologia qualitativa de análise de conteúdo e os resultados poderão responder se os desafios enfrentados pelos pedagogos estão relacionados à necessidade de fornecer atividades de formação continuada que sejam menos gerais e mais focadas nas necessidades dos professores, sobretudo quanto aos aspectos para, assim, criar condições favoráveis à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos com TEA no ambiente inclusivo além de chegarmos a conclusão de que sem uma capacitação objetiva não há como estabelecer um pleno desenvolvimento da criança com TEA, sendo que muita das vezes o educando nem o espaço estão adequados à política de inclusão
OS IMPACTOS DA IMPLANTAÇÃO DO ESOCIAL NOS ESCRITÓRIOS DE CONTABILIDADE DE GUARAPARI-ES
Get PDFO estudo abordou sobre a implantação do eSocial e os impactos que os escritórios de contabilidade de Guarapari-ES sofrerão após o início da obrigatoriedade e mostra os problemas encontrados pelos escritórios. Para atingir os objetivos e problemática proposta, foi feita uma pesquisa com escritórios de Guarapari-ES, onde foram excluídos os escritórios que não prestam serviços para empresas obrigadas e mantidos apenas os que prestam serviços a empresas obrigadas ao eSocial, que denominamos competentes para realização da pesquisa. Após serem analisados os dados, foi constatado que a mudança cultural, falta de treinamentos e aumento dos honorários são fatores que trarão impacto após a implantação, além dos prazos para adequação ao eSocial, que apesar da maioria estar ciente, sente-se parcialmente despreparados. Além disto, a dificuldade e a falta de conhecimento das empresas e até mesmo dos respondentes analisados serão fatores que poderão impactar a negativamente implantação do eSocial nos escritórios de contabilidade em Guarapari-ES
A FORMAÇÃO DOCENTE
Get PDFA preparação didática do educador tem sido muito discutida nos cursos de licenciatura pelo fato de serem específicos no que diz respeito ao movimento de ensinar e aprender. Esse trabalho apresenta algumas questões referentes à escolha pela profissão docente, a constituição da identidade profissional e a didática enquanto disciplina dos cursos de licenciatura e elemento norteador da organização do ensino. A pesquisa realizada é de abordagem qualitativa do tipo auto biográfica, a qual focaliza as narrativas como objeto de análise e discussão, além da revisão bibliográfica. A narrativa que se fez neste memorial busca uma relação entre a formação acadêmica e a formação docente, destacando as influências dos formadores de um determinado professor e acadêmico do curso de Pedagogia, enfatizando os principais aspectos desde o início do seu processo de escolarização até a sua atuação profissional e apontando suas perspectivas para o futuro na educação.Palavras Chave: Didática; Formação Acadêmica; Formação Docente; Identidade
A RELAÇÃO ENTRE A ENGENHARIA CIVIL E OS DESASTRES NATURAIS NO BRASIL
Get PDFO presente artigo apresenta e discute a relação da engenharia civil em se tratando da área de risco com os desastres naturais ocorridos no Brasil, na região Sudeste. Serão apontados conceitos e descrições sobre os desastres naturais e a área de risco, que terão como base o estudo de três tragédias significativas que ocorreram no país, sendo elas: A tragédia da Região Serrana (2011) do estado do Rio de Janeiro, de Petrópolis (2022) e a do Litoral Norte de São Paulo (2023). Todas essas catástrofes serão analisadas para se obter o ponto em comum entre cada uma delas e ressaltar a relação com a engenharia civil, a importância do mapeamento da área de risco e os fatores que levam ao acontecimento de desastres naturais na região. Além disso, serão descritas na metodologia as etapas envolvidas em todo o desenvolvimento do artigo de onde foram obtidos todos os dados para o estudo. Por fim, será apresentada uma conclusão acerca dos resultados mediante a pesquisa apresentada.Palavras-chave: Tragédias. Desastres naturais. Engenharia. Chuvas
ANÁLISE DO TRABALHO ANÁLOGO À DE ESCRAVO DAS TRABALHADORAS DOMÉSTICAS NO BRASIL
Get PDFO presente trabalho tem por objetivo analisar o trabalho análogo à de escravos das trabalhadoras domésticas no Brasil, que têm uma longa história de exploração e discriminação. Durante séculos, esse trabalho foi desvalorizado e muitas vezes caracterizado por condições análogas à escravidão. O Brasil promulgou a Emenda Constitucional nº 72 em 2013, que foi regulamentada pela Lei Complementar n° 150/2015 conhecida como a PEC das Domésticas, a qual estendeu uma série de direitos trabalhistas às trabalhadoras domésticas. Ao longo das últimas décadas, o país tem avançado na regulamentação e na garantia de direitos para esse grupo de profissionais, no entanto, os casos ainda persistem. Algumas trabalhadoras domésticas continuam a enfrentar condições de trabalho desumanas e análogas à escravidão. Isso inclui jornadas de trabalhoexcessivas, salários muito baixos, falta de descanso adequado, abuso físico e psicológico e até mesmo restrições à liberdade. Em síntese, a análise do trabalho análogo ao de escravo das trabalhadoras domésticas no Brasil revela um cenário de avanços legais, mas desafios ainda persistem em termos de aplicação efetiva das leis e eliminação das condições precárias de trabalho. A luta por direitos igualitários e condições dignas para essas profissionais continua sendo uma prioridade na agenda de direitos humanos e trabalhistas do país.Palavras-chave: Trabalho Análogo. Escravidão. Trabalhadoras Domésticas. Legislação. Direitos Humanos e Trabalhistas
A LEGITIMIDADE DAS FAMÍLIAS POLIAFETIVAS DIANTE DO ORDENAMENTO JURÍDICO BRASILEIRO
Get PDFO presente artigo tem como objetivo tratar sobre os efeitos da união poliafetiva noordenamento jurídico brasileiro, bem como demonstrar um novo tipo de família,formado por mais de duas pessoas. Busca, também, apresentar divergênciasdoutrinárias diante do reconhecimento ou não da união poliafetiva. No seguir de talanálise, se mostra a evolução histórica do Direito de Família, que vem semodificando com o passar dos anos. Em seguida, tratar-se-á sobre o conceito e ascaracterísticas da poliafetividade, demonstrando as diferentes visões de autores emrelação ao reconhecimento de tal união. Assim, busca apresentar as controvérsiasdiante do reconhecimento da união, uma vez que o posicionamento entre juristas edoutrinadores se diverge, bem como demonstrar brevemente os efeitos doreconhecimento das famílias poliafetivas no ordenamento jurídico. E, por fim,apresentar a possibilidade de esse modelo de família ser reconhecido peloordenamento jurídico brasileiro, uma vez que, assim como os outros tipos de famíliasjá possuem suas ações regulamentadas e seus direitos adquiridos, a famíliapoliafetiva já inclusa no ambiente social também busca regulamentação e direitosaos que compõem tal núcleo familiar.Palavras-chave: família poliafetiva. regulamentação. pluralidade. CNJ
A PENHORABILIDADE DO BEM DE FAMÍLIA DO FIADOR DIANTE DO DIREITO SOCIAL À MORADIA
Get PDFO presente artigo objetiva analisar a possibilidade de penhora do bem de família do fiador em contrato de locação diante do direito social à moradia previsto no artigo 6º da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.É cediço que uma das exceções à impenhorabilidade do bem de família legal refere-se ao imóvel de residência do fiador de contrato de locação, nos termos do artigo 3º, inciso VII, da Lei n.º 8.009 de 29 de março de 1990. Porém, doutrina e jurisprudência divergem em relação a uma suposta inconstitucionalidade do referido dispositivo.Palavras-chave:Bem de família legal.Fiador. Contrato de locação. Penhora.Inconstitucionalidad