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EDUCAÇÃO INCLUSIVA, A ARTE DE INCLUIR CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, DENTRO DO COTIDIANO ESCOLAR, COM BRINQUEDOS INCLUSIVOS
Get PDFTodas as crianças precisam brincar, está necessidade está diretamente ligada ao seudesenvolvimento emocional, cognitivo e físico. E em se tratando do contexto escolar, maisespecificamente da educação inclusiva, vemos que as crianças com necessidades especiais têm seucontato com brincadeiras atrelado ao medo dos pais e profissionais, por acharem-nas mais frágeis, emais suscetíveis a se machucarem. Pensando nesta situação problema, quero criar um parquinhoInclusivo dentro da escola, este parquinho servirá de gatilho inicial para despontar a inclusão. Atravésda minha pesquisa no colégio EMEIEF Professora Nelci Gomes da Costa para a elaboração desteestudo de caso, pude constatar a carência de se envolver as crianças com necessidades especiaisnas atividades recreativas ao ar livre desta unidade de ensino. Por meio desta prática singular, ascrianças poderiam interagir com as demais com segurança, e brincar com melhor qualidade, poisestariam aproveitando espaços que foram elaborados pensando nelas, e na didática da inclusão ondeas crianças aprendem brincando
A FORMAÇÃO DO LEITOR: AS PRÁTICAS DE LEITURA NA ESCOLA, NA FAMÍLIA E NA VIDA
Get PDFResumo: Este trabalho teve como objetivo identificar as práticas de leituradesenvolvidas na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio da cidadede Serra(ES), tanto quanto as famílias e cidadãos residentes no municípiomencionado. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa que assume ascontribuições de autores como Freire, Moraes e Zilberman. Sua metodologia, comdados coletados por meio de questionários e entrevistas, foi organizada em trêsmomentos: investigação contando com a participação de professoras e pedagogasda Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio; investigação contandocom a participação das famílias de estudantes da Educação Infantil e EnsinoFundamental; investigação contando com a participação de pessoas adultas. Noprimeiro, procuramos identificar as práticas de leitura no âmbito escolar, tanto naEducação Infantil quanto no Ensino Fundamental e Médio e, nesse momento, oestudo lançou mão de entrevistas que foram realizadas com professoras epedagogas de três instituições de ensino. No segundo, as famílias das crianças daEducação Infantil e Ensino Fundamental foram abordadas, por meio da aplicação dequestionários, com objetivo de compreender de que modo elas praticam a leiturapara as suas crianças. No terceiro momento, buscamos conhecer a percepção dediversos cidadãos, nas ruas da cidade de Serra(ES), por meio da aplicação dequestionários com perguntas abertas, acerca do lugar da leitura em suas vidas: dainfância à vida adulta. O estudo conclui que nas escolas, tanto de Educação Infantilquanto no Ensino Fundamental e Médio, a leitura é praticada por mais vezes.Entretanto, na Educação Infantil se tem a sensação de que a leitura é voltada eassumida para o prazer de ler, enquanto no Ensino Fundamental e Médio ela passa,em algumas vezes, ser associada à obrigatoriedade escolar. A prática da leiturapelas famílias, com e para as suas crianças, ainda é muito tímida e precisa serpotencializada. Os adultos, apesar de reconhecerem a importância da leitura emsuas vidas, assumem que dedicam pouco tempo a ela. Por fim, evidenciamos, comesta investigação, que a fragilidade de uma base literária, associada à prática daleitura, interfere diretamente na formação de um sujeito menos crítico diante dascomplexidades que o mundo apresenta a partir de diversos assuntos, como aeconomia e a política, por exemplo. Logo, a formação do leitor precisa começardentro de casa, ser potencializada na escola e, evidentemente, assumida pela vidaafora.Palavras-chave: Escola. Família. Formação. Leitura. Leitor
METODOLOGIAS APLICADAS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Get PDFO presente artigo apresenta uma discussão sobre as metodologias aplicadasna Educação de Jovens e Adultos, com intuito de flexibilizar os procedimentosaplicados no processo de ensino aprendizagem dos educandos matriculados nestamodalidade. Este estudo teve como objetivo principal fomentar a reflexão sobre aprática pedagógica na Educação de Jovens e Adultos, com vistas a promover eampliar olhares diferenciados e inovadores, buscando estabelecer diálogos eexperiências no que tange educadores e educandos, na perspectiva dacompreensão histórica, considerando a associação e compreensão da relevância demetodologias de ensino inovadoras no contexto escolar da EJA, os processos daescola e sociedade e suas implicações na educação por meio de uma análisebibliográfica. O artigo apresenta uma análise sobre a trajetória da EJA, levando emconsideração seu progresso histórico e suas modificações e apresenta reflexõesacerca dos desafios e possibilidades que perpassam a pratica docente da EJA.Sendo assim é de suma relevância que se estabeleça ações de equalizar asoportunidades de acesso e aprendizagem na escola, trazendo como discussão asdiversas experiências que se destacam nesta modalidade como instrumentometodológico, para promover aprendizagem no ambiente escolar.Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Metodologias. Educadores
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REFLEXÃO SOBRE OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE
No full textBRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017.BRASIL. Lei 9394/96 de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: 1996.BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil / Secretaria de Educação Básica. Brasília: 2010.BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Vol. 3. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso em: 04 de maio de 2020.HAYDT, Regina Célia Cazaux. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. 6ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2008.HOFFMANN, Jussara Maria Lerch. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 14ª ed. Porto Alegre: Educação Realidade, 1998.valiação: mito & desafio: uma perspectiva construtivista. 43ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2013.Avaliar para promover: as setas do caminho. 4ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2003.Avaliar para promover: as setas do caminho. 5ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2004.LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 7ª ed. São Paulo: Cortez, 2011.MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1991.SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23ª ed. Rev. atualizada. São Paulo: Cortez, 2007
DA NASCENTE À FOZ: REFLEXÕES QUANTO AOS IMPACTOS SOFRIDOS PELO RIO ITANGUÁ E A NECESSIDADE DE SE PROMOVER A RECUPERAÇÃO E A PRESERVAÇÃO DESTA BACIA HIDROGRÁFICA DO MUNICÍPIO DE CARIACICA/ES.
Get PDFEste artigo teve como propósito o de contribuir com reflexões sobre os impactos sofridos pelo rio Itanguá e a necessidade de se promover a recuperação e a preservação desta bacia hidrográfica do município de Cariacica/ES. A metodologia aplicada foi a científica a qual correspondeu ao uso da técnica de Pesquisa Documental e Bibliográfica aliados ao Estudo de Caso. As informações obtidas durante o estudo subsidiaram as reflexões apresentadas visto os impactos sofridos pelas comunidades existentes no território compreendido pela bacia hidrográfica do Itanguá. O levantamento aponta a necessidade urgente de se promover políticas públicas voltadas à recuperação do rio, da sensibilização da comunidade quanto à poluição e da promoção de ações de Educação Ambiental efetiva em prol da recuperação e preservação deste potencial hídrico no município. Seu resgate pode colaborar na valorização local, no aumento da autoestima da população e da melhoria de sua qualidade de vida. Vale lembrar que sua foz encontra-se na Baía de Vitória, a qual contribui como a manutenção da vegetação do manguezal, ecossistema associado a Mata Atlântica, região de grande importância para a procriação de peixes, aves e mamíferos e que tem colaboração direta na cultura do povo capixaba até mesmo na gastronomia do Espírito Santo
IMPACTO NA ARRECADAÇÃO TRIBUTÁRIA DO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DO MANHUAÇU- MG
Get PDFA arrecadação dos tributos municipais é extremamente importante para a AdministraçãoPública, que necessita obter contraprestação que proceda de tributos pelos serviçosprestados para que equilibre suas receitas com os gastos. Dando importância, este artigopretende ressaltar os impostos como o IPTU, ITBI e ISSQN, e investigar dados comautenticidade para entender se realmente a pandemia do Covid-19, trouxe modificaçõesnos cofres públicos através da arrecadação desses tributos. As principais questõeslevantadas foram como se iniciou a Legislação desses tributos e a legislação empregadano município de São João do Manhuaçu. Foi usado como fonte de pesquisa paraverificação de valores exatos e confiáveis o Tribunal de Contas do Estado de MinasGerais e o Portal da Transparecia, que serviram como apoio essencial para a construçãode gráficos que incluem as previsões e as receitas, além de colaborar para o diagnósticovital da arrecadação do IPTU, ITBI e ISSQN per capita do município e os efeitos dapandemia na receita municipal, nos anos de 2019 a 2022. Através das evidências foramexecutadas análises por meio de bases concretas para constatação de uma provávelperda ou crescimento na arrecadação desses tributos.Palavras-chave: Arrecadação. IPTU. ITBI. ISSQN. Covid-1
CURSO DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA INVESTIDORES INICIANTES MÓDULO IV DEBÊNTURES
Get PDFAs debêntures são títulos de dívida emitidos por empresas na bolsa de valores para financiar projetos específicos. Distinguem-se de títulos públicos ou privados pela necessidade de destinação clara. Investidores se tornam credores até o pagamento na data de vencimento. Essas emissões somaram cerca de 235 bilhões em 2022. A atração reside na rentabilidade geralmente superior, embora com prazo de vencimento mais longo. Existem tipos variados, como conversíveis, simples, incentivadas, permutáveis e perpétuas. Riscos incluem o de crédito, pois não são garantidos pelo FGC, e o de liquidez, dependente da oferta e demanda no mercado. Investir em debêntures pode ser atrativo devido à taxa de juros mais elevada, diversificação da carteira e contribuição para o mercado de capitais. Em resumo, as debêntures são instrumentos de captação de recursos flexíveis, com riscos a serem considerados pelo investidor.Palavras-chave: Debêntures, Renda Fixa, Investidor Iniciant
ENTRE A PRUDÊNCIA E O DESPAUTÉRIO: CONTRIBUIÇÕES PARA A COMPREENSÃO DO DISCURSO CONSERVADOR BRASILEIRO E SEUS ATRAVESSAMENTOS POLÍTICOS
Get PDFChamo de estrutura tridimencional do conservadorismo a conjugação de três elementos gramaticais fundamentais do seu discurso político: identidade exclusiva, (des) ordem pública e imperativo moralizante. A identidade exclusiva contempla o discurso polarizante do “nós” e do “outro”, reúne elementos simbólicos de matriz religiosa e tendência unificadora, espelhada especialmente no mascaramento do passado; a (des) ordem pública é a retórica argumentativa de atribuição dos problemas sociais visíveis (crise econômica e violência) à situação de um período, dispensando explicações mais complexas, e alimentando-se da promessa de recuperação da paz ilustrada pela via institucional; por sua vez, o imperativo moralizante é constituído da crença de que há classificações aceitáveis de enquadramento intencional humano, e que é possível constituir um governo que se livre da concupiscência pela via da escolha dos melhores. Tenho por objetivo neste trabalho, com base nos apontamentos históricos, identificar esses três marcos gerais do discurso conservador brasileiro, apontando como esses argumentos (retóricos) aparecem nos caminhos estratégicos da tomada do poder político. Demonstro sobretudo como “o prenúncio de novas eras e a ascenção de grupos sociais de interesses provocam no espírito conservador os distúrbios e receios quanto à segurança de seu poder, dando margem a reações teóricas” (Mercadante, 1980)
A VOZ INDÍGENA ECOA: RECONHECENDO A INDENTIDADE E LUTANDO CONTRA A VIOLÊNCIA DE GÊNERO
Get PDFO presente artigo pretende analisar os movimentos de mulheres indígenas brasileiras ea violência de gênero dentro das aldeias e na sociedade como um todo. O movimento demulheres indígenas vem conquistando o seu espaço nas últimas décadas e alcançando metascomo garantias fundamentais e acesso a informações. No entanto, a partir da análise do temaque será descrito durante o artigo é possível observar diversas dificuldades que as mulheresindígenas têm enfrentado ao longo dos anos para conquistar o seu devido espaço e obter suasgarantias de direitos fundamentais. Portanto, foi utilizado pesquisas bibliográficas edocumentais para que o leitor venha compreender de forma técnica o descaso que essasmulheres enfrentam no decorrer dos anos.Palavras-chave: Movimento de Mulheres Indígenas. Violência de gênero. Direitosfundamentais. Dificuldades
O MARCO CIVIL DA INTERNET E A RESPONSABILIDADE CIVIL: UMA ANÁLISE SOB A ÓTICA DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS
Get PDFO presente trabalho visa o estudo da responsabilidade civil, bem como a análise da Lei 12.965/14, promulgada no dia 22/04/2014 que visa o comportamento dos usuários e das empresas dentro do World Wide Web (Rede Mundial de Computadores). A pesquisa se aprofunda no estudo dos pressupostos da responsabilidade civil no caso da violação dos direitos da personalidade e da liberdade de expressão, especialmente diante do excessivo uso indevido dos direitos personalíssimos como o direito da imagem pelos meios de comunicação. Uso esse, que muitas vezes causa danos irreparáveis ao seu titular e/ou familiares. O estudo desses institutos se faz necessário para que haja uma delimitação de até onde a exposição da pessoa é válida no exercício ao direito à liberdade de expressão e comunicação. Assim, ao analisarmos esses direitos pode-se ter uma melhor compreensão da atualidade constitucional brasileira, pois esses institutos possuem grande relevância para a criação e manutenção do Estado Democrático de Direito, uma vez que o Constituinte reconhece, ampara, protege e individualiza a pessoa humana.Palavras-chave: Dignidade da pessoa Humana; Liberdade de expressão; Direito à imagem; Marco Civil da Internet; Redes Sociais Virtuais