Portal de Periódicos da USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul)
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CONHECIMENTO VERSUS ESTEREÓTIPO: Uma análise sobre a relevância do "Efeito País de Origem"
Get PDFThe economies of countries depend, in large part, on their international trade. Studies of the so-called \u27country of origin effect\u27 help to explain the influence of a country\u27s image on the evaluation of its products by international consumers. But to what extent does a country\u27s stereotype surpass rational knowledge-based assessment. This study aimed to identify the relevance of these influences. The survey has been conducted through a questionnaire applied personally to a sample of 1,120 inhabitants of the ABC Paulista region. The estimated margin of error is 4.0%, with 95.5% reliability. The data were analyzed using descriptive statistics and correlation tests. The results showed the difficulty in reversing the influence of a country\u27s negative image. The research covers a gap in addressing the influence of prior knowledge about a given product against the stereotype of its country of origin.A economia dos países depende, em grande parte, de seu comércio internacional. Estudos do chamado "efeito país de origem" ajudam a explicar a influência da imagem de um país na avaliação de seus produtos pelos consumidores internacionais. Mas até que ponto o estereótipo de um país supera a avaliação racional baseada no conhecimento. Este estudo teve como objetivo identificar a relevância dessas influências. A pesquisa foi realizada por meio de questionário aplicado pessoalmente a uma amostra de 1.120 habitantes da região do ABC Paulista. A margem de erro estimada é de 4,0%, com confiabilidade de 95,5%. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e testes de correlação. Os resultados mostraram a dificuldade em reverter a influência da imagem negativa de um país. A pesquisa cobre uma lacuna ao abordar a influência do conhecimento prévio sobre um determinado produto frente ao estereótipo de seu país de origem
APLICATIVO MÓVEL DE TELEORIENTAÇÃO E TELEMONITORAMENTE NO CUIDADO DA COVID 19: Avaliação dos Usuários: Telemonitoramento no cuidado da COVID 19
No full textIntroduction: This study is the result of the Extension Project Monitora COVID 19 - developed by the Federal University of Sergipe - which aims to include, under the guidance of professors at the institution, graduate students in teleorientation and telemonitoring carried out through an application created for this purpose - Application Monitora COVID 19. Objective: To assess the satisfaction of users of Application Monitora COVID 19 residing in the state of Sergipe - Brazil. Materials and Methods: This is a descriptive, cross-sectional study, through closed questions in a questionnaire produced by the researchers and sent to users of the application electronically. Results: it was observed that 57.32% of users said they were very satisfied with the use of the application, while 9 users (5.73%) said they were very dissatisfied with its use. When analyzing the question that used the Net Promoter Score (NPS) methodology, a total of 75.80% of users were classified as promoters and 9.55% as detractors, resulting in an NPS of 66.25, considered very good. Conclusion: The COVID 19 pandemic increased the possibilities of using Information and Communication Technologies to expand access to health care. In this experience, the use of an application for teleorientation and telemonitoring was well evaluated by users and may be a legacy of the strategies for coping with the pandemic.Introdução: O presente estudo é fruto do Projeto de Extensão Universitária Monitora COVID-19 - desenvolvido pela Universidade Federal de Sergipe - que tem por objetivo inserir, sob a orientação de professores da instituição, estudantes de graduação na teleorientação e telemonitoramento realizados através de um aplicativo criado para este fim - Aplicativo Monitora COVID 19. Objetivo: avaliar a satisfação dos usuários do Aplicativo Monitora COVID 19 residentes no estado de Sergipe - Brasil. Materiais e Métodos: Trata-se de estudo descritivo, de corte transversal, através de questões fechadas em questionário produzido pelos pesquisadores e enviado aos usuários do aplicativo por via eletrônica. Resultados: observou-se que 57,32% dos usuários afirmaram estar muito satisfeitos com o uso do aplicativo, enquanto 9 usuários (5,73%) declararam-se muito insatisfeitos com seu uso. Quando analisada questão que utilizou a metodologia Net Promoter Score (NPS) encontrou-se um total de 75,80% de usuários classificados como promotores e 9,55% de detratores, resultando em um NPS de 66,25, considerado muito bom. Conclusão: A pandemia de COVID 19 aumentou as possibilidades de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação para ampliação do acesso ao cuidado em saúde. Nesta experiência, a utilização de um aplicativo para teleorientação e telemonitoramento foi bem avaliada pelos usuários e pode ser um legado das estratégias de enfrentamento da pandemia
Qualidade de Vida Capacidade Funcional de Idosos Fisicamente Ativos: Possíveis Relações
Get PDFObjetivo: investigar a relação entre a qualidade de vida (QV) e a capacidade funcional de idosos fisicamente ativos. Materiais e Métodos: Estudo transversal realizado com 73 idosos de ambos os sexos. Foi utilizado o Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ), o WHOQOL-Bref e Old, Escala de Katz e Escala de Lawton. Para análise dos dados foram utilizados os testes de Kolmogorov-Smirnov, "U" de Mann-Whitney e a correlação de Spearman. Resultados: Os idosos irregularmente ativos percebem melhor QV em relação aos aspectos psicológicos (p=0,074) e à intimidade (p=0,017) em detrimento aos idosos muito ativos/ativos. Verificou-se correlação das atividades básicas de vida diária com os domínios físico (r=0,32), psicológico (r=0,35) da QV, e as facetas de funcionamentos dos sentidos (r=0,34) e participação pessoal (r=0,35). Já as atividades instrumentais de vida diária apresentaram correlação significativa com os domínios físico (r=0,45), psicológico (r=0,52), relações sociais (r=0,34) e auto avaliação (r=0,49) da QV, e as facetas de autonomia (r=0,33), participação pessoal (r=0,46) e morte e morrer (r=0,46). Conclusão: Conclui-se que o há relação entre o aumento da capacidade funcional e o aumento da percepção de qualidade de vida em idosos fisicamente ativos
FORMAÇÃO CIDADÃ NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: O CONHECIMENTO SOBRE DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS NA DOCÊNCIA
Get PDFThis article deals with a discussion about the knowledge of fundamental rights and guarantees, established in the Constitution of Brazil, and their relevance in professional education teaching. It is based on theoretical concepts of law and education. This study aims to present the relevance of knowledge about fundamental rights and guarantees in the context of professional education and to describe the legal frameworks and educational policies that form and constitute the subject, with regard to the values ​​of ethics and solidarity in professional education. For the development of this discussion, a descriptive documental research with a qualitative approach is proposed, through content analysis, so that three Items of Article 5 of the 1988 Federal Constitution of Brazil were selected. Professional education in the context globalization and scientific and technological development has a decisive role in the formation of individuals and awareness of their social role.Este artigo trata de uma discussão sobre o conhecimento dos direitos e garantias fundamentais, estabelecidos na Carta Magna, e sua relevância na docência em educação profissional. Fundamenta-se em conceitos teóricos de direito e educação. Este estudo tem como objetivos apresentar a relevância do conhecimento sobre os direitos e garantias fundamentais no âmbito da educação profissional e descrever os marcos legais e políticas educacionais, que formam e constituem o sujeito, no que se refere aos valores da ética e solidariedade na educação profissional. Para o desenvolvimento desta discussão, propõe-se uma pesquisa descritiva documental, de abordagem qualitativa, por meio de análise de conteúdo, de modo que foram selecionados três Incisos do Artigo 5º, da Constituição Federativa do Brasil, de 1988. A educação profissional no contexto da globalização e desenvolvimento científico e tecnológico tem um papel decisivo na formação dos indivíduos e na conscientização do seu papel social
O BLOG COMO PRODUTO TÉCNICO TECNOLÓGICO QUE AUXILIA NA IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC
Get PDFThis article summarizes a research that aimed to analyze the guidelines prescribed in the National Common Curriculum Base and its effects on the pedagogical work of teachers working in a municipal school in rural São Luís - MA. Therefore, this qualitative and critical research has as areas of approach the curriculum and educational policies in Brazil. In this sense, the research sought to understand how teachers in the rural area conceptualize, treat, reinvent, resist and improve the guidelines of the BNCC. From this perspective, an educational blog of collaborative writing was built with teachers, understood as a means of communication and sharing of materials and tools that enable the implementation of bncc in the school(s).Este artigo aborda as contribuições do Blog Diálogos de Professores, produto desenvolvido em uma pesquisa que teve por objetivo analisar as orientações prescritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus efeitos no trabalho pedagógico de professores que atuam em uma escola municipal da zona rural de São Luís-MA. Trata-se de um trabalho de cunho qualitativo, na perspectiva de estudos pós-críticos, desenvolvido no mestrado profissional em Educação, que buscou compreender como os professores da zona rural conceituam, tratam, resistem e aprimoram as orientações da BNCC. Sob tal perspectiva, foi construído um blog educacional de escrita colaborativa com os professores, entendido como meio de comunicação e compartilhamento de materiais e ferramentas que possibilitam a incursão sobre a BNCC. O objetivo deste artigo é evidenciar o blog como um Produto Técnico e Tecnológico que contribui com o conhecimento e repertórios de implementação escolar da BNCC
SEIS PILARES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Get PDFThis work deals with the main foundations for the construction of an inclusive school. It aims to problematize the interviewees\u27 opinion about the process of building an inclusive school, having as a guide the testimonies collected and verified in the light of the method called Collective Subject Discourse - DSC. By applying the techniques of this method, it was possible to identify six recurring categories in the speech of the research participants, named here as the founding pillars of an inclusive school, which address the right of all people to access, that is, to enroll in a school common; right to shelter, without any type of discrimination; need for continuous training of the pedagogical team; availability of accessibility support and resources; community participation and ongoing dialogue with the family. Based on these findings, obstacles and possibilities for change in the organization and functioning of Brazilian educational systems are discussed.Este trabajo aborda los principales fundamentos para la construcción de una escuela inclusiva. Tiene como objetivo problematizar la opinión de los entrevistados sobre el proceso de construcción de una escuela inclusiva, teniendo como guía los testimonios recogidos y verificados a la luz del método denominado Discurso del Sujeto Colectivo - DSC. Aplicando las técnicas de este método, fue posible identificar seis categorías recurrentes en el discurso de los participantes de la investigación, nombradas aquí como los pilares fundacionales de una escuela inclusiva, que abordan el derecho de todas las personas a acceder, es decir, a matricularse. en una escuela común; derecho a la vivienda, sin ningún tipo de discriminación; necesidad de formación continua del equipo pedagógico; disponibilidad de soporte y recursos de accesibilidad; participación comunitaria y diálogo permanente con la familia. A partir de estos hallazgos, se discuten los obstáculos y posibilidades de cambio en la organización y funcionamiento de los sistemas educativos brasileños.Este artigo trata dos principais alicerces para a construção de uma escola inclusiva identificados em uma pesquisa de doutoramento na área da educação. Objetiva problematizar a opinião dos entrevistados a respeito do processo de edificação de uma escola inclusiva, tendo como fio condutor os depoimentos coletados e apurados à luz do método denominado Discurso do Sujeito Coletivo - DSC. Ao aplicar as técnicas desse método, foi possível identificar seis categorias recorrentes na fala dos participantes da pesquisa, aqui nomeadas como pilares fundadores de uma escola inclusiva, os quais abordam o direito de todas as pessoas ao acesso, isto é, à matrícula em uma escola comum; direito ao acolhimento, sem qualquer tipo de discriminação; necessidade de formação continuada da equipe pedagógica; disponibilidade de apoios e recursos de acessibilidade; participação da comunidade e diálogo permanente com a família. Com base nesses achados, são discutidos os entraves e as possibilidades de mudança na organização e no funcionamento dos sistemas educacionais brasileiros
Pós-verdade: linguagem, tecnologia, comportamento social e ética
Get PDFThis article addresses post-truth as a social phenomenon. It exposes the evolution of language and senses and discusses information and communication technologies, and the acceleration of the speed and extend of information. Furthermore, it addresses the ethics of what information is produced as well as the contradictions and challenges in relation to the post-truth. Finally, it highlights the pedagogical implications for this post-truth moment.Este artigo aborda a pós-verdade como fenômeno social. Ele expõe a evolução da linguagem e dos sentidos e discorre sobre as tecnologias de informação e comunicação, e a aceleração da velocidade e alcance das informações. Além disso, aborda a ética sobre quais informações são produzidas assim como as contradições e desafios em relação à pós-verdade. Por fim, ressalta as implicações pedagógicas para esse momento de pós-verdade
Radiojornalismo de proximidade e desinformação no contexto da Pandemia de Covid-19
Get PDFThis article on proximity radio journalism, in the state of Mato Grosso do Sul, aims to understand to what extent the news coverage dedicated to the Covid-19 pandemic resulted in changes in the productive routines of six stations located in the capital and in interior municipalities. From semi-structured interviews with sound stations representatives, it is concluded that they have been dedicated, although at different levels of importance, to counteract the informational disorder of spreading false content related to the Covid-19 pandemic by resorting to fact-checking agencies, traditional news sites and institutional sources at the local level.Este artigo sobre radiojornalismo de proximidade, no estado de Mato Grosso do Sul, visa compreender em que medida a cobertura noticiosa dedicada à pandemia de Covid-19 resultou em alterações nas rotinas produtivas de seis emissoras de rádio situadas na capital e em municípios do interior. A partir de entrevistas semiestruturadas com representantes das estações sonoras, conclui-se que elas têm se dedicado, ainda que em níveis distintos de importância, a contrapor a desordem informacional de propagação de conteúdo falso relacionado a pandemia de Covid-19 recorrendo a agências de fact-checking, sites jornalísticos tradicionais e fontes institucionais do âmbito local
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO DO ESTADO DO CEARÁ: Análise fatorial e de CLUSTER
Get PDFThe objective of this work was to verify the dynamics of economic development of the municipalities of the state of Ceará from a set of 14 (fourteen) variables related to the year 2010. The methodological approach used was the factor analysis technique for the definition of the factors, and the cluster analysis for the formation of homogeneous groups. The empirical evidence pointed to an extraction of four factors that explain approximately 80% of the total variance of the development dynamics model of the municipalities. It was noted that seven municipalities of the Metropolitan Region of Fortaleza (MRF) stood out in the economic dimension and that only the municipality of Fortaleza stood out in the human dimension. The results showed that the Northwest and South regions presented lower economic development dynamics than the others. Finally, it was found the existence of imbalances in the development dynamics between the regions of Ceará.O objetivo deste trabalho foi verificar a dinâmica de desenvolvimento econômico dos municípios do Estado do Ceará a partir de um conjunto de 14 (quatorze) variáveis referentes ao ano de 2010. Utilizou-se a técnica de análise fatorial para a definição dos fatores e análise de clusters para a formação dos grupos homogêneos. A evidência empírica apontou uma extração de quatro fatores que explicam aproximadamente 80% da variância total do modelo de dinâmica de desenvolvimento dos municípios. Notou-se que sete municípios da Região Metropolitana de Fortaleza (RMF) se destacaram na dimensão econômica e que somente o município de Fortaleza se destacou na dimensão humana. Os resultados mostraram que as regiões Noroeste e Sul Cearense apresentaram dinâmica de desenvolvimento econômico inferior às demais. Por fim, constatou-se a existência de desequilíbrios na dinâmica de desenvolvimento entre as regiões cearenses