Portal de Periódicos da USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul)
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IMPACTOS DA COVID-19 NA RELAÇÃO ENTRE VENDEDORES E COMPRADORES DE PRODUTOS AGROALIMENTARES: Um olhar a partir da economia de custos de mensuração
Get PDFConsidering changes caused by COVID-19, there are problems related to information asymmetry in the relationship between buyers and sellers of agrifood products. In this study, through a bibliographic discussion, we sought to understand how changes caused by COVID-19 in food distribution can impact the relationship between buyers and sellers of agrifood products, especially fruits, vegetables and greens. It was observed that the restrictions on distribution in supermarkets, open markets and online market make it difficult or prevent buyers from measuring the quality of products. In this context, buyers have their evaluation limited to the information that seller gives about quality attributes, which can lead to value appropriation problems. It is concluded that changes in the distribution of agrifood products, even though they guarantee access to supplies, bring risks to the relationship between buyers and sellers when considering information asymmetry and adverse selection.Face às mudanças provocadas pela COVID-19, observam-se problemas relacionados à assimetria de informação na relação entre compradores e vendedores de produtos agroalimentares. Neste estudo, através de uma discussão bibliográfica, buscou-se compreender como as mudanças causadas pela COVID-19 na distribuição de alimentos podem impactar na relação entre compradores e vendedores de produtos agroalimentares, em especial frutas, legumes e verduras. Observou-se que as restrições na distribuição em supermercados, feiras livres e mercado online dificultam ou impedem a mensuração da qualidade dos produtos por parte dos compradores. Nesse contexto, os compradores têm a sua avaliação limitada a informações que o vendedor passa acerca dos atributos de qualidade, podendo implicar em problemas de apropriação de valor. Conclui-se que as mudanças na distribuição de produtos agroalimentares, ainda que garantam o acesso aos suprimentos, trazem riscos à relação entre compradores e vendedores quando se consideram assimetria de informação e seleção adversa
DESENVOLVIMENTO MUNICIPAL NAS MESORREGIÕES DIFERENCIADAS DA AMAZÔNIA OCIDENTAL
Get PDFThis paper analyzes the attractiveness and disparity in the socioeconomic development of the municipalities that comprise the Alto do Solimões and Rio Acre Valley Differentiated Regions, both located in the western area of the Brazilian Amazon. The methodology used was the estimation of the centrality and regional disparity indexes based on population, growth and socioeconomic development data. The results showed that the municipalities have improved their human development indicators but have not yet managed to advance in employment and income. The convergence of socioeconomic indicators was positive, but the centrality of central municipalities remains very significant.Esse artigo analisa a atratividade e a disparidade no desenvolvimento socioeconômico dos municípios que compõem as Mesorregiões Diferenciadas Alto do Solimões e Vale do Rio Acre, ambas localizadas na área ocidental do espaço da Amazônia legal brasileira. A metodologia utilizada foi a estimativa dos índices de centralidade e disparidade regional a partir de dados da população, de crescimento e desenvolvimento socioeconômico. Os resultados demonstraram que os municípios melhoraram seus indicadores de desenvolvimento humano, mas ainda não conseguiram avançar em emprego e renda. A convergência dos indicadores socioeconômicos foi positiva, mas a centralidade dos municípios centrais continua bem significativa
Utilização das terminologias urgência e emergência em odontologia no contexto da pandemia da COVID-19: Uma revisão de escopo
Get PDFIntroduction: After the outbreak of COVID-19, the dental area known by the close professional-patient contact was soon identified as a scenario of high potential for contamination by Sars-CoV-2. As a result, government decisions were taken with a view to suspending routine oral health services in several countries. However, urgent and emergency dental care needs could be maintained. Thus, the interpretation of the concepts of what could or couldn\u27t be done in dental care raised doubts among oral health professionals in the context of the COVID-19 pandemic. Objective: To relate the use of the terms dental urgency and emergency in the context of the COVID-19 pandemic. Materials and Methods: A scope review was carried out following the Joanna Briggs Institute (JBI) methodology. Articles published in Portuguese, English and Spanish on the MEDLINE/PubMed, SCOPUS (Elsevier), Web of Science and EMBASE (Elsevier) platforms were considered. Results: 959 studies were located and 48 of them were included. The results found demonstrate that many definitions are repeated by the authors in the use of the terms dental urgency and dental emergency. Conclusion: The concept and application of the terminologies dental urgency and dental emergency are not yet fully consolidated by academics and oral health professionals, being often used as synonyms. This fact makes its interpretation and standardization difficult in scientific studies, in addition to triggering possible harm to services that adopt classification of cases according to a severity scale, recommended by various health agencies, especially the Ministry of Health in Brazil.Introdução: Após o surto da COVID-19, a área odontológica conhecida pelo contato próximo profissional-paciente, logo foi identificada como um cenário de alto potencial de contaminação pelo Sars-CoV-2. Com isso, decisões governamentais foram tomadas com vistas à paralisação dos serviços de rotina de saúde bucal em diversos países. No entanto, as necessidades odontológicas de atendimento de urgência e emergência puderam ser mantidas. Assim, a interpretação dos conceitos do que poderia ou não ser realizado no atendimento odontológico, gerou dúvidas entre os profissionais da saúde bucal no contexto da pandemia do COVID-19. Objetivo: Relacionar o modo de utilização dos termos urgência e emergência odontológica no contexto da pandemia da COVID-19. Materiais e Métodos: Foi realizada uma revisão de escopo seguindo a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI). Foram considerados artigos publicados em português, inglês e espanhol, nas plataformas MEDLINE/PubMed, SCOPUS (Elsevier), Web of Science e EMBASE (Elsevier). Resultados: Foram localizados 959 estudos e incluídos 48 destes. Os resultados encontrados demonstram que muitas definições se repetem pelos autores nas utilizações dos termos urgência odontológica e emergência odontológica. Conclusão: O conceito e aplicação das terminologias urgência odontológica e emergência odontológica ainda não se encontram totalmente consolidados por acadêmicos e profissionais da saúde bucal, sendo muitas vezes utilizadas como sinônimos. Tal fato dificulta a sua interpretação e padronização em estudos científicos, além de desencadear possíveis prejuízos aos serviços que adotam classificação de casos segundo escala de gravidade, preconizadas por diversos órgãos de saúde, em especial o Ministério da Saúde do Brasil
ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERCEPÇÃO DAS PROFESSORAS DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS
Get PDFThis paper aims to analyze the perception of teachers about the development of remote teaching in early childhood education during the 2020 school year, marked by the Covid-19 pandemic. Through a qualitative descriptive and field research, a dialogue was carried out with ten teachers from public institutions of early childhood education in four small municipalities in the central micro-region of the state of Paraná/Brazil. Data were analyzed using content analysis. The study highlights the challenges of remote pedagogical practices, which needed to be revised and reinvented in an emergency scenario that did not allow for adequate planning and preparation of teachers, structures, equipment, resources and pedagogical materials. It is concluded that the pandemic brought challenges to the educational sector and that teachers have shown themselves to be resilient to ensure the quality of the teaching and learning process of children.Este trabalho se propõe a analisar a percepção das professoras sobre o desenvolvimento do ensino remoto na educação infantil durante o ano letivo de 2020, marcado pela pandemia da Covid-19. Por meio de uma pesquisa qualitativa descritiva e de campo, foi realizada uma interlocução com dez professoras de instituições públicas de educação infantil de quatro municípios de pequeno porte da microrregião norte central do estado do Paraná/Brasil. Os dados foram analisados mediante a análise de conteúdo. O estudo evidencia os desafios das práticas pedagógicas remotas, as quais precisaram ser revistas e reinventadas diante de um cenário de emergência que não possibilitou o planejamento e a preparação adequada das professoras, das estruturas, equipamentos, recursos e materiais pedagógicos. Conclui-se que a pandemia trouxe desafios para o setor educacional e que as professoras têm se mostrado resilientes para assegurar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem das crianças
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: PROPOSIÇÕES DE UMA PESQUISA INSTITUCIONAL
Get PDFThis article presents an institutional research, developed at the Childhood Education Center of the Federal University of Rio Grande do Norte, NEI-CAp/UFRN. This work has a propositional character, with regard to the possibilities of building inclusive pedagogical practices. The investigation is being developed in a context of collaboration between peers, in this case, between school teachers who talk about their pedagogical practices aimed at serving all students. We aim to map the collaborative processes experienced by the institution\u27s teachers, intertwined in the everyday life of the elementary school, as they seek to qualify their own inclusive pedagogical work. From the study of these collaborative processes among professionals, we will build a cartography of actions, strategies and positions of teachers, with regard to the constitution of working partnerships aimed at inclusive pedagogical practices.O presente artigo apresenta uma pesquisa institucional, desenvolvida no Núcleo de Educação da Infância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, NEI-CAp/UFRN. O referido trabalho tem um caráter propositivo, no que diz respeito às possibilidades de construção de práticas pedagógicas inclusivas. A investigação está sendo desenvolvida em um contexto de colaboração entre pares, no caso, entre os professores e as professoras de uma instituição que dialogam acerca de seus fazeres pedagógicos voltados ao atendimento a todas as crianças. Almeja-se mapear os processos colaborativos vividos por professores e professoras da instituição, entrelaçados no cotidiano da escola básica, ao buscarem a qualificação do próprio trabalho pedagógico inclusivo. A partir do estudo desses processos colaborativos entre os profissionais, se pretende construir uma cartografia de ações, estratégias e posicionamentos dos professores e professoras, no que diz respeito à constituição de parcerias de trabalho voltadas às práticas pedagógicas inclusivas
ARTE E PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEAS: ENSINAR E APRENDER COM TODOS
Get PDFIn this essay we propose some challenges to educators.... We challenge our reflection, our concepts, as our actions, as practical practices. The proposal is that we are open to think, articulate, establish, different and creative connections. We challenge to look at our teacher and reflect on the importance of changing and changing our view of Art and Pedagogy and its actions in the process of teaching and learning in pedagogical action. How is your context and your pedagogical action? In which learning context are we inserted? What does learning involve? What is the role of art in the construction of knowledge in a contemporary pedagogy that encompasses all students without distinction?
Este ensaio propõe alguns desafios aos educadores.... Desafia a nossa reflexão, os nossos conceitos, as nossas ações, as práticas cristalizadas. A proposta é que estejamos abertos para pensar, articular, estabelecer relações, conexões diferentes e criativas. Desafia a olhar para nossa ação docente e refletir sobre a importância de mudarmos e deslocarmos nosso olhar para a Arte e a Pedagogia e suas importâncias no processo de ensinar e apreender na ação pedagógica. Como está o seu contexto e sua ação pedagógica? Em que contexto de aprendizagem estamos inseridos? O que envolve a aprendizagem? Qual é o papel da arte na construção do conhecimento em uma pedagogia contemporânea que abarque todos os educandos indistintamente? Sobre estas questões debruça-se este texto
COMUNICAÇÃO E DISCURSO POLÍTICO EM TEMPOS DE CRISE: o uso do Twitter por presidentes sul-americanos na pandemia da Covid-19: The use of Twitter by South American presidents in the Covid-19 pandemic
No full textThis article seeks to understand how Twitter was used by South American presidents during the Covid-19 pandemic, since political agents play a central role in political communication, especially in these moments of crisis. Tweets were collected over a period of two months. The selected leaders were: Jair Bolsonaro (Brazil), Sebastian Piñera (Chile), Alberto Fernández (Argentina) and Nicolás Maduro (Venezuela). Twitter was used with intensity by all of them, who focused on the measures taken to contain the advance of Coronavirus and on the work routine related to the topic.O presente artigo busca compreender de que forma o Twitter foi utilizado por presidentes sul-americanos durante a pandemia da Covid-19, já que os agentes políticos ocupam uma centralidade na comunicação política, principalmente nesses momentos de crise. Foram coletados tweets no período de dois meses. Os líderes selecionados foram: Jair Bolsonaro (Brasil), Sebastian Piñera (Chile), Alberto Fernández (Argentina) e Nicolás Maduro (Venezuela). O Twitter foi usado com intensidade por todos eles, que focaram nas medidas tomadas para conter o avanço do Coronavírus e na rotina de trabalho relacionada ao tema
UM PASSEIO PELOS ESCOMBROS: cenas testemunhais da pandemia de Covid-19 no contexto negacionista brasileiro: Witness scenes of the Covid-19 pandemic in the Brazilian denial context
No full textThis article aims to analyze witness scenes of the Covid-19 in Brazil shared by the Instagram profile @covidphotobrazil on March 2021. The current scenario of Brazilian pandemic denial is discussed in the light of contemporary debates on processes of democratic erosion in which, among other aspects, the systematic use of lies in politics. The denial of the pandemic crisis is seen as one of the ways in which the Brazilian government has invested in its agenda of lies and disinformation. This process results in the erasure of the lives and histories of those who got sick and died, culminating in oblivion and causing difficulty in producing a memory of the current moment. The scenes are analyzed in the light of these discussions in dialogue with Walter Benjamin\u27s critique of historicism and Judith Butler\u27s notions of precariousness of certain lives. We argue that these images and testimonies can constitute registers of the history of the survivals and as a policy of memory against forgetfulness.O artigo objetiva analisar cenas testemunhais da pandemia de Covid-19 no Brasil compartilhadas pelo perfil @covidphotobrazil, no Instagram, em março de 2021. O atual cenário do negacionismo pandêmico brasileiro é discutido à luz dos debates contemporâneos sobre processos de erosão democrática em que se verifica, dentre outros aspectos, o uso sistemático da mentira, tomando o negacionismo pandêmico como uma as formas pelas quais o governo brasileiro investe em uma agenda de mentira e desinformação. Esse processo resulta no apagamento das vidas e histórias dos que adoeceram e morreram, culminando no esquecimento e na dificuldade em se produzir uma memória social do atual momento. As cenas testemunhais são analisadas à luz dessas discussões, da crítica ao historicismo de Walter Benjamin e das noções de precarização de determinadas vidas de Judith Butler, constituindo-se, portanto, como registros da história dos sobreviventes e como política da memória contra o esquecimento
GÊNESE, CONTINUIDADE E MUDANÇA EM POLÍTICAS DE COMUNICAÇÃO: uma proposta metodológica neoinstitucional
Get PDFThis paper presents the application of an innovative methodology with a neo-institutional bias to analyze the genesis, continuity and change of communication policies. To test it, the authors propose the examination of the policy trajectory to promote independent audiovisual production implemented in Brazil since the early 2000s, institutionally centered on the Agência Nacional do Cinema (Ancine). The article is structured in three parts: (i) it presents, in its theoretical foundations, a neo-institutional methodological proposal; (ii) this design is applied to the analysis of the implementation of the Brazilian audiovisual promotion policy, in a certain historical period (2008-2016); and, finally, (iii) a balance of the result is made, highlighting the possibilities and limitations of the proposed approach.O presente trabalho apresenta a aplicação de uma metodologia inovadora de viés neoinstitucional para analisar gênese, continuidade e mudança de políticas de comunicação. Para testá-la, os autores propõem o exame da trajetória da política de fomento à produção audiovisual independente implementada no Brasil a partir do início dos anos 2000, institucionalmente centrada na Agência Nacional do Cinema (Ancine). O artigo está estruturado em três momentos: (i) apresenta-se, em seus fundamentos teóricos, uma proposta metodológica neoinstitucional; (ii) aplica-se esse desenho à análise da implementação da política de fomento ao audiovisual brasileiro, em um determinado período histórico (2008-2016); e, por fim, (iii) faz-se um balanço do resultado, com destaque para possibilidades e limitações da abordagem proposta