Portal de Periódicos da USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul)
Not a member yet
3047 research outputs found
Sort by
FATORES ASSOCIADOS AO RISCO DE INFECÇÃO E DE HOSPITALIZAÇÃO PELO SARS-COV-2 EM PACIENTES REUMÁTICOS: SARS-CoV-2 infection in rheumatic patients
No full textINTRODUCTION: The severe acute respiratory syndrome-coronavirus 2 (SARS-CoV-2) presents clinical heterogeneity, depending on the singularities of the individuals. Rheumatic diseases, which course with immunological alterations, in addition to requiring immunomodulatory therapy for their control, end up influencing the responsiveness to SARS-CoV-2 infection. However, this association, as well as the risk and severity factors, have not been clearly elucidated. PURPOSE: to analyze the factors associated with infection and hospitalization of rheumatologic patients by SARS-Cov-2. MATERIALS AND METHODS: This is a narrative literature review, which used the PUBMED, Science Direct and the Regional Portal of the Virtual Health Library (VHL) databases, with the descriptors "Covid-19", "Rheumatic Disease"and "Immunosuppression". 11 scientific productions were selected to compose this review. RESULTS: Rheumatic disease was not associated with increased susceptibility to infection/hospitalization by SARS-Cov-2. Regarding demographic factors, the association with increased risk of illness/hospitalization due to Covid-19 was not convergent. Comorbidities were identified as a factor of greater propensity for viral infection, as for anti-rheumatic drugs, there were divergences. CONCLUSIONS: Rheumatology patients had similar susceptibility to infection/hospitalization than the general population. Advanced age and the presence of comorbidities are factors associated with an increased risk of serious infection and hospitalization for Covid-19. As for immunosuppressive therapy, patients using Rituximab or glucocorticosteroids chronically have a higher rate of hospitalization and severe Covid-19 infection, with the former also increasing the risk of death. The use of anti-TNF alpha, on the other hand, has a protective effect.INTRODUÇÃO: A síndrome respiratória aguda grave-coronavírus 2 (SARS-CoV-2), apresenta heterogeneidade clínica, a depender das singularidades dos indivíduos. As doenças reumatológicas, que cursam com alterações imunológicas, além de, necessitarem da terapia imunomodulatória para seu controle, acabam por influenciar na responsividade à infecção pelo SARS-CoV-2. Contudo, tal associação, bem como os fatores de risco e de gravidade, não estão claramente elucidados. OBJETIVO: analisar os fatores associados à infecção e à hospitalização de pacientes reumatológicos pelo SARS-Cov-2. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de uma revisão de literatura narrativa, que utilizou as bases de dados PUBMED, Science Direct e o Portal Regional da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), com os descritores "Covid-19", "Rheumatic Disease" and "Immunosuppression". Foram selecionadas 11 produções científicas para compor esta revisão. RESULTADOS: Doença reumatológica não foi associada à maior suscetibilidade à infecção/hospitalização por SARS-Cov-2. Em relação aos fatores demográficos, a associação com o aumento do risco de adoecimento/internação por Covid-19 não foi convergente. As comorbidades foram apontadas como fator de maior propensão para a infecção viral, já quanto às drogas antirreumáticas, houveram divergências. CONCLUSÕES: Pacientes reumatológicos apresentaram suscetibilidade semelhante à infecção/hospitalização da população geral. A idade avançada e a presença de comorbidades são fatores associados ao risco aumentado de infecção grave e hospitalização por Covid-19. Quanto à terapia imunossupressora, pacientes em uso de Rituximabe ou de glicocorticosteróides de forma crônica, apresentam maior taxa de hospitalização e infecção grave por Covid-19, com aquele aumentando ainda o risco de morte. Já o uso de anti-TNF alfa apresentam efeito protetor
ESTUDO DA PREVALÊNCIA DOS FATORES INTRÍNSECOS E EXTRÍNSECOS DE RISCO DE QUEDA EM IDOSOS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: Study of the prevalence of risk factors for falls in the elderly in PHC
No full textIn Brazil, between 2000 and 2010, hospital admissions due to external causes, financed by the Sistema Único de Sáude (SUS), showed an increase of 19.1%, with falls as the main causes, especially among the elderly population, representing a problem public health on the rise. Objective: To investigate the prevalence of certain risk factors for falls in community-dwelling elderly people in PHC and their association with high intrinsic risk. Methods: Observational, cross-sectional study carried out with elderly people treated at the UBS Dr. Milton Lopes, Imperatriz/MA. Data collection was instrumental, using the modified Downton Scale, associated with a semi-structured instrument, analyzing aspects such as sociodemographic profile and elements considered risk factors for the occurrence of falls, in addition to the consequences of this grievance. The variables were associated using Pearson\u27s chi-square test or Fisher\u27s exact test, and values with p<0.05 were considered statistically significant. Results: A total of 182 elderly people were interviewed, with a mean age of 72.1 years, predominantly female (62.1%). There were a large number of reports of previous falls (48.4%), medication use (74.7%) and sensory deficits (81.9%) in this population. A prevalence of high intrinsic risk for falls was found in 53.85% of the sample. Among those who have already fallen, a good portion suffered skin injuries (25%) and/or fractures (20.4%). Conclusion: Comprehensive and priority assistance by public health services is suggested, aiming at the identification of populations at increased risk and the prompt establishment of preventive strategies in this area.No Brasil, entre 2000 e 2010, as internações hospitalares por causas externas, financiadas pelo Sistema Único de Saúde (SUS), apresentaram um aumento de 19,1%, tendo como principais causas as quedas, especialmente entre a população idosa, representando um problema de saúde pública em ascensão. Objetivo: Averiguar a prevalência de determinados fatores de risco de quedas em idosos da comunidade acolhidos na APS e sua associação com o alto risco intrínseco. Métodos: Estudo observacional, transversal realizado com idosos atendidos na UBS Dr. Milton Lopes, Imperatriz/MA. A coleta de dados foi instrumental, utilizando-se a Escala de Downton modificada, associada a um instrumento semiestruturado, analisando aspectos como perfil sociodemográfico e elementos considerados fatores de risco para a ocorrência de quedas, além das consequências desse agravo. As variáveis foram associadas pelo teste qui-quadrado de Pearson ou pelo teste exato de Fischer e os valores com p<0,05 foram considerados estatisticamente significativos. Resultados: Foram entrevistados 182 idosos, com média de idade igual a 72,1 anos, predominando o sexo feminino (62,1%). Houve grande número de relatos de quedas anteriores (48,4%), uso de medicamentos (74,7%) e de déficits sensoriais (81,9%) nessa população. Foi constatada uma prevalência de alto risco intrínseco para quedas em 53,85% da amostra. Dentre os que já caíram, uma boa parcela sofreu lesões de pele (25%) e/ou fraturas (20,4%). Conclusões: Sugere-se a assistência integral e prioritária pelos serviços de saúde pública, visando a identificação de populações com risco aumentado e o pronto estabelecimento de estratégias preventivas nesse âmbito
DECOLONIALISMO NOS INDIE GAMES BRASILEIROS: história e imaginário em Dandara
Get PDFThis work discusses indie games in Brazil in their relationship with decolonialism in order to highlight the importance of independent games for the re-inscription of historically erased narratives. To delimit the analysis, we present the narrative of the game Dandara (2018). In it, we will seek to understand and establish relationships with different aspects related to Brazilian history and culture. As an analytical device, we will bring elements from Gilbert Durand\u27s Theory of the Imaginary to emphasize certain narrative elements and their use in the game.Este trabalho discute os indie games no Brasil em sua relação com o decolonialismo a fim de destacar a importância dos jogos independentes para a re-inscrição de narrativas historicamente apagadas. Para delimitar a análise, faremos um percurso pela narrativa do jogo Dandara, lançado pelo estúdio Long Hat House em 2018. Nele buscaremos compreender e estabelecer relações com diferentes aspectos referentes à história e à cultura brasileira. Como dispositivo analítico traremos elementos da Teoria do Imaginário de Gilbert Durand para enfatizar determinados elementos narrativos e seus empregos no jogo
O ADJETIVO \u27MILITAR\u27 NO AULETE DIGITAL:uma análise discursiva de ferramentas tecnológicas de instrumentalização linguística
Get PDFThis study analyzed, under the light of French Discourse Analysis (DA), the description of the adjective \u27military\u27, available in the 1980 and 2007 versions of Caldas Aulete. The delineation of the theoretical and methodological concepts of DA in the materialities shows that they are inserted in a pro-military and conservative ideological formation; and in an institutional discursive Formation in which the dictionary is the holder of the sayings. About the differences between the objects, the change in the setting of the examples stands out, regarding the conception of language and norm.Este estudo analisou, sob a luz da Análise do Discurso Francesa, a descrição do adjetivo \u27militar\u27, disposta nas versões de 1980 e 2007 do dicionário Caldas Aulete. O delineamento dos conceitos teórico metodológicos da AD nas materialidades discursivas, demonstrou que estão inseridas em uma Formação ideológica pró-militar e conservadora; e em uma Formação discursiva institucional na qual o dicionário é o detentor dos dizeres. Sobre as diferenças entre os objetos, destaca-se a mudança de ambientação dos exemplos, relativa à concepção de língua e norma
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Get PDFThe present study deepens the theme of technology in the students\u27 learning process, aiming to verify the importance of digital technologies in the learning process. To deepen this issue, a bibliographic research of qualitative approach was conducted based on authors and their works that deepen the theme under study such as Busarello (2016), Alves (2015), Bittencourt (2015), Clementi (2014), Fava (2014) and Gabriel (2013,2021). The study shows that in the context of the digital information age of the 21st century, platforms such as Porvir, Árvore, and Escape Factory are digital tools available to help teachers and students in the learning process. Education is in transformation, students do not learn only in the school environment, in the classroom, because nowadays the information is also available in digital libraries, blogs, internet sites, video classes and on social networks and circulates at various speeds depending on the available connection.El presente estudio profundiza el tema de la tecnología en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, con el objetivo de verificar la importancia de las tecnologías digitales en el proceso de aprendizaje. Para profundizar en este tema se realizó una investigación bibliográfica de enfoque cualitativo a partir de autores y sus obras que profundizan en el tema en estudio como Busarello (2016), Alves (2015), Bittencourt (2015), Clementi (2014), Fava (2014 ) y Gabriel (2013,2021). El estudio muestra que en el contexto de la era de la información digital del siglo XXI, plataformas como Porvir, Árvore y Escape Factory son herramientas digitales disponibles para ayudar a docentes y estudiantes en el proceso de aprendizaje. La educación está en transformación, los estudiantes no aprenden solo en el ambiente escolar, en el salón de clases, pues hoy en día la información también está disponible en bibliotecas digitales, blogs, sitios de internet, videoclases y redes sociales y circula a varias velocidades dependiendo de la disponible conexión.O presente estudo aprofunda a temática da tecnologia no processo de aprendizagem dos estudantes, objetivando verificar a importância das tecnologias digitais no processo de aprendizagem. Para aprofundar essa questão foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa a partir de autores e suas obras que aprofundam a temática em estudo como Busarello (2016), Alves (2015), Bittencourt (2015), Clementi (2014), Fava (2014) e Gabriel (2013, 2021). O estudo mostra que diante do contexto da era da informação digital do século XXI, plataformas como Porvir, Árvore e Escape Factory são ferramentas digitais disponíveis para auxiliar professores e alunos no processo de aprendizagem. A educação encontra-se em transformação, os alunos não aprendem somente no ambiente escolar, de sala de aula, pois hoje em dia a informação também está disponível em bibliotecas digitais, blogs, sites da internet, videoaulas e nas redes sociais, e circula em várias velocidades de acordo com a conexão disponível
O LETRAMENTO DIGITAL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Get PDFThis work addresses some important concepts for contemporary education, such as digital literacy. The main objective is to show the contributions of this type of literacy to the formation of students in Basic Education. The research used bibliographic sources and carried out a study on digital literacy is proposed in National Curricular Common Base (BNCC). The contributions of Kleiman (2005), Soares (2009) and Gabriel (2017) were considered very important for understanding the concepts of reading acquisition and social literacy. Likewise, studies by Soares (2002), Walsh (2010) and Rojo (2012) on the concepts of digital literacy, multimodal literacy and multiliteracie stand out. Through this work, it was noticed that the opportunity to try an innovative way of reading, critical thinking development, teamwork encouragement and promotion of engagement in school activities are important contributions of digital literacy in Basic Education.Este trabalho aborda alguns conceitos importantes para a educação contemporânea, como o de letramento digital. O objetivo principal é evidenciar quais são as contribuições desse tipo de letramento para a formação dos estudantes ao longo da Educação Básica. A pesquisa usou fontes bibliográficas e realizou um estudo sobre como o letramento digital é proposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foram consideradas muito importantes para o entendimento dos conceitos de alfabetização e letramento, as contribuições de Kleiman (2005), Soares (2009) e Gabriel (2017). Da mesma forma, destacam-se os estudos de Soares (2002), Walsh (2010) e Rojo (2012) acerca dos conceitos de letramento digital, letramento multimodal e multiletramento. Através deste trabalho, percebeu-se que a oportunidade de experimentar uma forma inovadora de ler, o desenvolvimento do pensamento crítico, o estímulo ao trabalho em equipe e a promoção do engajamento nas atividades escolares são importantes contribuições do letramento digital na Educação Básica
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS DOCENTES SOBRE OS DESAFIOS DESSE PROCESSO DURANTE A PANDEMIA
Get PDFEm função da pandemia de covid-19, noticiada no início de 2020, o Ensino Remoto Emergencial (ERE) foi implantado para possibilitar a continuidade dos estudos. Logo, a educação se deparou com vários obstáculos, inclusive, ter que avaliar a aprendizagem remotamente. Assim sendo, este estudo teve como objetivo compreender os desafios de avaliar a aprendizagem vividos por 11 professoras que lecionaram nos anos iniciais do ensino fundamental durante o período de ERE em uma escola pública municipal no Sul de Minas Gerais. Como método, propôs-se a pesquisa qualitativa através de um estudo de caso e os instrumentos utilizados para coletar dados foram questionários e entrevistas semiestruturadas, sendo os materiais obtidos nas entrevistas submetidos à Análise de Conteúdo. Conclui-se, que a maior dificuldade para avaliar as aprendizagens foi devido ao distanciamento social, pois este prejudicou o retorno das atividades, causou incertezas sobre quem resolvia as avaliações enviadas para a casa, e restringiu o contato físico com os alunos e suas famílias
CONSUMO DE MEDICAMENTOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: Medication and pandemics relation
No full textBACKGROUND: The beginning of the covid-19 pandemic implied social isolation, and made it difficult to access health services, which could lead to an increase in the consumption of medicines, on their own or with a doctor\u27s prescription. The influence of advertisements popularizing drugs with no proven efficacy is also highlighted.
OBJECTIVE: The present study analyzed whether there was a greater frequency of medication use during social isolation, correlating the fact with variables such as age, sex, drug classes, increased drug dosage and consumption with or without indication.
METHODS: The study was approved by the Ethics Committee of UNIFAE, CAAE 36933020.7.0000.5382. This is a cross-sectional survey carried out through a questionnaire on Google Forms, using both multiple choice and discursive questions. To verify the data, descriptive statistical analysis tools were used.
RESULTS: A total of 566 responses to the questionnaire were analyzed, and it was found that 49,82% of the participants use medication for continuous use, of which 19,85% needed to increase the dose. In addition, 57,06% of the participants reported using some other type of medication during the pandemic, 74,6% of which were analgesics, 48,91% vitamins, 48,29% antipyretics, 42,72% anti-inflammatory drugs, 24,76% antidepressants and anxiolytics, 17,95% antibiotics, 16,71% ivermectin, 4,02% nitazoxanide and 1,54% chloroquine.
CONCLUSIONS: It is concluded that the main classes of drugs used were analgesics, antipyretics and vitamins, with an increase in the frequency of consumption. Such use emerged with the aim of strengthening the immune system, treating feverish symptoms, and treating pain-related complaints, even without a medical prescription.INTRODUCCIÓN: El inicio de la pandemia de covid-19 implicó el aislamiento social, lo que dificultó el acceso a los servicios de salud, lo que podría generar un aumento en el consumo de medicamentos, solos o con prescripción médica. También se destaca la influencia de los anuncios que divulgan fármacos sin eficacia demostrada.
OBJETIVO: El presente estudio analizó si hubo mayor frecuencia de uso de medicamentos durante el aislamiento social, correlacionando el hecho con factores como edad, sexo, clases de drogas, aumento de dosis de drogas y consumo con o sin indicación.
MATERIALES Y MÉTODOS: El estudio fue aprobado por el Comité de Ética de UNIFAE, CAAE 36933020.7.0000.5382. Se trata de una encuesta transversal realizada a través de un cuestionario en Google Forms, con preguntas abiertas y cerradas. Para verificar los datos, se utilizaron herramientas de análisis estadístico descriptivo..
RESULTADOS: Se analizaron un total de 566 respuestas al cuestionario y se encontró que el 49,82% de los participantes utiliza medicación continua, de los cuales el 19,85% necesitó aumentar la dosis. Además, el 57,06% de los participantes refirieron usar algún otro tipo de medicación durante la pandemia, de los cuales 74,6% fueron analgésicos, 48,91% vitaminas, 48,29% antipiréticos, 42,72% antiinflamatorios, 24, 76% antidepresivos y ansiolíticos, 17,95 % antibióticos, 16,71% ivermectina, 4,02% nitazoxanida y 1,54% cloroquina.
CONCLUSIONES: Se concluye, por tanto, que las principales clases de fármacos utilizados fueron los analgésicos, antipiréticos y vitamínicos, con un aumento en la frecuencia de consumo. Dicho uso surgió con el objetivo de fortalecer el sistema inmunológico, tratar los síntomas febriles y tratar las molestias relacionadas con el dolor, incluso sin receta médica.INTRODUÇÃO: O início da pandemia do covid-19 implicou isolamento social, o que dificultou o acesso a serviços de saúde, o que poderia gerar aumento de consumo de medicamentos, por conta própria ou prescrição médica. Ressalta-se também a influência de propagandas popularizando medicamentos sem eficácia comprovada.
OBJETIVO: O presente estudo analisou se ocorreu maior frequência do uso de medicamentos durante o isolamento social, correlacionando o fato com fatores como idade, sexo, classes medicamentosas, aumento da posologia dos fármacos e consumo com ou sem indicação.
3 .MATERIAIS E MÉTODOS: O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética da UNIFAE, CAAE 36933020.7.0000.5382. Trata-se de uma pesquisa transversal realizada através de um questionário no Google Forms, com questões abertas e fechadas. Para verificação de dados foram utilizadas ferramentas de análises estatísticas descritivas.
RESULTADOS: Foram analisadas 566 respostas do questionário, foi constatado que 49,82% dos participantes utilizam medicamentos de uso contínuo, das quais 19,85% necessitaram aumentar dose. Ademais, 57,06 % dos participantes relataram uso de algum outro tipo de medicamento durante a pandemia, sendo estes 74,6 % analgésicos, 48,91% vitaminas, 48,29% antitérmicos, 42,72% anti-inflamatórios, 24,76% antidepressivos e ansiolíticos, 17,95% antibióticos, 16,71% ivermectina, 4,02% nitazoxanida e 1,54% cloroquina.
CONCLUSÕES: Conclui-se, portanto, que as principais classes de medicamentos utilizadas foram os analgésicos, antitérmicos e vitaminas, com aumento na frequência de consumo. Tal utilização emergiu do intuito de reforçar o sistema imunológico, tratar sintomas febris, e tratar queixas relacionadas a dores, mesmo sem prescrição médica
NARRATIVAS DIGITAIS: O USO DE METODOLOGIA INOVADORA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA
Get PDFEste artigo apresenta estudo exploratório, com tecnologias digitais, que se propôs avaliar a utilização do método digital storytelling como recurso para construção, assimilação e produção de conhecimento. Os dados foram coletados por meio de survey, diário de campo e entrevistas junto a professores do ensino fundamental. Foi avaliada a implementação do referido método sob a ótica desses docentes. Os resultados indicam que a utilização das narrativas digitais pode contribuir para o aumento da retenção e assimilação de conteúdo pelos discentes, promover a interação aluno-aluno e aluno-professor e estimular a sociabilidade desses alunos. Pretende-se,dessa forma, agregar competências à formação de alunos e também à de professores, contribuindo para a continuidade do ensino mesmo em condições adversas, no qual as ferramentas digitais ocupam papel importante para o protagonismo dos alunos em relação ao próprio aprendizado; enriquecendo, dessa forma, o processo educacional
AVALIAÇÃO REGULADORA EM PERSPECTIVA: UMA BÚSSOLA ORIENTADORA DOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Get PDFThe focused research analyzes the positive and negative aspects of regulatory assessment, highlighting its formative relevance and its influence on improving learning. Drawing upon theories and studies that explore the theoretical approaches of regulatory assessment, it seeks to answer whether it effectively guides teaching and learning. Divided into five parts, including introduction and theoretical framework, the research employs content analysis to identify indicators of evolution in the regulation of assessment. Notably, the shift from formative assessment to support for learning draws attention, raising questions about its impact on teaching practice. It is concluded that by actively involving teachers and students, the research provides a detailed understanding of regulatory dynamics in assessments, promoting studies of the variability of these processes according to specific characteristics. This reinforces the ongoing importance of investigation in this area and its contribution to a deeper understanding of the assessment landscape.O estudo em tela tem como objetivo compreender em que medida a avaliação reguladora se constitui como uma bússola orientadora dos processos de ensino e de aprendizagem, considerando a relação entre a base teórica de referência e as práticas escolares. Essa forma de avaliação é vista como um meio para orientar a melhoria da aprendizagem, mas precisa ser examinada para comprovar os seus efeitos benéficos. Trata-se de uma pesquisa de natureza básica, com abordagem qualitativa e cunho bibliográfico, ancorada na revisão de literatura do tipo narrativa e na técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicam que existe uma transição da avaliação formativa que verifica o progresso em relação aos objetivos de aprendizagem, para um enfoque mais direcionado ao apoio à aprendizagem, e que mudanças na avaliação requerem mudanças no currículo e na pedagogia