Portal de Periódicos da USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul)
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ESTABILIDADE E MUDANÇAS INSTITUCIONAIS EM AGLOMERAÇÕES PRODUTIVAS
No full textThe study of institutional change is an area of ​​research in organizational theory, and the study of regional politics is on the institutional research agenda. This implies exploring how institutions matter for regional development and how the role of the State impacts on the environment of regions formed by micro and small businesses. Thus, this article presents and analyzes the type of institutional change in the productive agglomeration of footwear in Jaú/SP. This is a case study of a descriptive, exploratory and historical nature. The mixed approach subsidized the methodology, with quantitative analysis for economic data and qualitative analysis for data collected through documents and an interview script with nine actors linked to the governance of the cluster. The results pointed to the layered type of change, when small modifications are introduced and coexist with old practices. The events altered the socioeconomic conditions, but did not modify the institutional structure.O estudo da mudança institucional é uma área de pesquisa na teoria organizacional, e o estudo de políticas regionais está na agenda de pesquisa sobre instituições. Isso implica explorar como as instituições importam para o desenvolvimento regional e como o papel do Estado impacta no ambiente de regiões formadas por micro e pequenos negócios. Assim, este artigo apresenta e analisa o tipo de mudança institucional na aglomeração produtiva de calçados de Jaú/SP. Trata-se de um estudo de caso de natureza descritiva, exploratória e histórica. A abordagem mista subsidiou a metodologia, tendo a análise quantitativa para os dados econômicos e análise qualitativa para os dados coletados por meio de documentos e um roteiro de entrevistas com nove atores ligados à governança do aglomerado. Os resultados apontaram o tipo de mudança em camadas, quando pequenas modificações são introduzidas e coexistem com práticas antigas. Os eventos alteraram as condições socioeconômicas, mas não modificaram a estrutura institucional
INFLUÊNCIA DE FATORES CONTINGENCIAIS NO NÍVEL DE GOVERNANÇA PÚBLICA DOS MUNICÍPIOS DO ESTADO DO PARANÁ
No full textThis study explores the characteristics of Municipal Public Governance, relating to the Municipal Governance Index (2021) drawn up by the Federal Council of Administration. Information was collected from the 399 municipalities in the state of Paraná, with a total of 18 explanatory (independent) variables used in the correlation and multiple linear regression models. For the purposes of this study, the external contingency factor was the environment and the internal contingency factors were structure, size, culture, technology, and strategy. The results show that the external contingency factor environment and the internal contingency factors structure and size influence the level of municipal public governance. The multiple linear regression showed that the selected variables explain 46.70% of municipal public governance, and the study showed that important principles mentioned in the literature on public governance, such as transparency, accountability, and effectiveness, were not statistically significant for the multiple linear regression model.Este estudio explora las características de la Gobernanza Pública Municipal, refiriéndose al Índice de Gobernanza Municipal (2021) elaborado por el Consejo Federal de Administración. Se recolectaron informaciones de los 399 municipios del estado de Paraná, con un total de 18 variables explicativas (variables independientes) utilizadas en los modelos de correlación y regresión lineal múltiple. Para fines de este estudio fueron considerados como factores de contingencia externos el ambiente y como factores de contingencia internos la estructura, el tamaño, la cultura, la tecnología y la estrategia. Los resultados muestran que el factor de contingencia externo ambiente y los factores de contingencia internos estructura y tamaño influyen en el nivel de gobernanza pública municipal. La regresión lineal múltiple demostró que las variables seleccionadas explican la gobernanza pública municipal en un 46,70 %, y el estudio mostró que principios importantes presentes en la literatura sobre gobernanza pública, como la transparencia, accountability y la eficacia no fueron estadísticamente significativas para el modelo de regresión lineal múltiple.Este estudo explora as características da Governança Pública Municipal, referente ao Índice de Governança Municipal (2021) elaborado pelo Conselho Federal de Administração. Foram coletadas informações dos 399 municípios do estado do Paraná, em um total de 18 variáveis explicativas (variáveis independentes) utilizadas na correlação e nos modelos de regressão linear múltipla. Para fins deste estudo foram considerados como fator contingencial externo o ambiente e como fatores contingenciais internos estrutura, porte, cultura, tecnologia e estratégia. Os resultados demonstram que o fator contingencial externo ambiente e os fatores contingenciais internos estrutura e porte influenciam o nível de governança pública municipal. A regressão linear múltipla demonstrou que as variáveis selecionadas explicam a governança pública municipal em 46,70%, e o estudo demonstrou que princípios importantes presentes na literatura sobre governança pública, como transparência, accountability e eficácia não foram estatisticamente significativos para o modelo de regressão linear múltipla
A THIRD CONVERSATION WITH JORGE CORREIA JESUÍNO
No full textThis is the third conversation with Dr. Jorge Correia Jesuíno, whose professional activities fall within the domain of Social and Organizational Psychology. He is a professor emeritus at ISCTE - University Institute of Lisbon and a member of the Centre for Psychological Research and Social Intervention (CIS-Iscte). He was honored with the title of Doctor Honoris Causa by the Federal University of Paraíba (UFPE) in 2008, and by the Pantheon University of Athens in 2017. He has contributed to our studies, which seek to establish connections between Serge Moscovici\u27s Theory of Social Representations and Pierre Bourdieu\u27s Theory of Action.Esta es la tercera conversación con el Dr. Jorge Correia Jesuíno, cuyas actividades profesionales se enmarcan en el dominio de la Psicología Social y Organizacional. Es profesor emérito del ISCTE - Instituto Universitario de Lisboa y miembro del Centro de Investigación Psicológica e Intervención Social (CIS-Iscte). Fue distinguido con el título de Doctor Honoris Causa por la Universidad Federal de Paraíba (UFPE) en 2008, y por la Universidad Pantheon de Atenas en 2017. Ha contribuido a nuestros estudios, que buscan establecer conexiones entre la Teoría de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici y la Teoría de la Acción de Pierre Bourdieu.Trata-se da terceira conversa com o Prof. Dr. Jorge Correia Jesuíno, cuja atividades profissionais se situam no domínio da Psicologia Social e das Organizações. É professor emérito do ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa e membro do Centro de Investigação Social (CIS-Iscte). Foi agraciado com o título de Doutor Honoris Causa pela Universidade Federal da Paraíba (UFPE) em 2008, e pela Universidade Pantheon de Atenas em 2017. Tem contribuído para os nossos estudos, que visam a estabelecer conexões entre a Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici, e a Teoria de Ação, de Pierre Bourdieu
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DA MULTIRIO
No full textThis article aims to expose the social representations of Physical Education in schools based on the content of the website of MultiRio, a multimedia company that offers pedagogical guidelines for municipal schools in Rio de Janeiro. Based on the premise of the Federal Council of Physical Education, which conceives Physical Education as integrating students into the body culture of movement, the study investigated how curricular guidelines translate these ideas. The study is based on the Theory of Social Representations, as it investigates beliefs, values ​​and attitudes that guide practices regarding the object of study. Through a rhetorical approach of the discursive corpus, videos, texts and pedagogical documents are analyzed. The results indicate a hierarchy among school subjects that contradicts the concept of comprehensive education, although Physical Education is highlighted as promoting significant learning for students. This contradiction is also reflected in the contents of pedagogical guidelines.Este artigo analisa as representações sociais da Educação Física no site da MultiRio, empresa de multimeios, que oferece orientações pedagógicas para escolas municipais do Rio de Janeiro. A partir da premissa do Conselho Federal de Educação Física, que concebe a Educação Física como integradora dos alunos na cultura corporal do movimento, o estudo investigou como as orientações curriculares traduzem essas ideias. O estudo está fundamentado na Teoria das Representações Sociais, pois investiga crenças, valores e atitudes que orientam as práticas a respeito do objeto de estudo. Por meio de uma abordagem retórica do corpus discursivo, são analisados vídeos, textos e documentos pedagógicos. Os resultados apontam uma hierarquia entre disciplinas escolares que contradiz o conceito de formação integral, embora a Educação Física seja destacada como promotora de aprendizagens significativas dos estudantes. Essa contradição também se reflete nos conteúdos de orientação pedagógica
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA FRENTE ÀS REFORMAS EDUCACIONAIS NO BRASIL
No full textADORNO, T. W. Educação e emancipação. São Paulo: Paz e Terra, 1995.
ADRIÃO et al. Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de sistemas de ensino por municípios paulistas. Educação & Sociedade, v. 30, p. 799-818, 2009.
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paulistas: o avanço do setor privado sobre a política educacional local. Projeto de pesquisa, 2010.
ADRIÃO, Theresa Maria de Freitas; PERONI, Vera Maria Vidal. A educação pública e sua relação com o setor privado: implicações para a democracia educacional. Retratos da escola. Vol. 3, n. 4 (jan./jun. 2009), p. 107-116, 2009.
ADRIÃO, Theresa. Dimensões e formas da privatização da educação no Brasil: caracterização a partir de mapeamento de produções nacionais e internacionais. Currículo sem fronteiras, v. 18, n. 1, p. 8-28, 2018.
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FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Revisada e atualizada. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011.
FREITAS, Luiz Carlos de. A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias. São Paulo: Expressão Popular, 2018.
FRIGOTTO, G. Reforma de ensino médio do (des)governo de turno: decreta-se uma escola para os ricos e outra para os pobres. ANPED na Rede, 22 set. 2016. Disponível em: http://www.anped.org.br/news/reforma-de-ensino-medio-do-des-governo-de-turno-decreta-se-uma-escola-para-os-ricos-e-outra . Acesso em: 10 agosto 2020.
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JODELET, Denise. Representações Sociais e mundos de vida. Tradutora Lilian Ulup. Paris: Éditions des archives contemporaines. São Paulo: Fundação Carlos Chagas; Curitiba: PUCPRess, 2017.
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LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, JF de; TOSCHI, Mirza Seabra. Elementos para uma análise crítico-compreensiva das políticas educacionais: aspectos sociopolíticos e históricos. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, p. 145-166, 2012.
MOSCOVICI, Serge. A Invenção da Sociedade: sociologia e psicologia. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
MOSCOVICI, Serge. A Representação Social da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978.
MOSCOVICI, Serge. Crônica dos anos errantes. Mauad Editora Ltda, 2005.
MOSCOVICI, Serge. Representações Sociais: investigações em psicologia social. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
MOURA, D. H.; LIMA FILHO, D. L. A reforma do ensino médio: Regressão de direitos sociais. Retratos da Escola, [S. l.], v. 11, n. 20, p. 109-129, 2017.
DOI: 10.22420/rde.v11i20.760. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/760.
NOGUEIRA, Conceição. Análise do discurso. 2001.
NÓVOA, António. Imagens do futuro presente. Lisboa: educa, 2009.
PERONI, Vera Maria Vidal (org.). Diálogos sobre a relação entre o público e o privado no Brasil e na América Latina. São Paulo: Livraria da Física, 2021.
PERONI, Vera Maria Vidal. As relações entre o público e o privado nas políticas educacionais no contexto da terceira via. Currículo sem fronteiras, v. 13, n. 2, p. 234-255, 2013.
PERONI, Vera Maria Vidal. Diálogos sobre as redefinições no papel do Estado e nas fronteiras entre o público e o privado na educação. São Leopoldo: Oikos, 2015.
PERONI, Vera Maria Vidal. Múltiplas formas de materialização do privado na educação básica pública no Brasil: sujeitos e conteúdo da proposta. Currículo sem fronteiras, v. 18, n. 1, p. 212-238, 2018.
RAVITCH, Diana. Vida e morte do grande sistema escolar americano: como os testes padronizados e o modelo de mercado ameaçam a educação. Tradução Marcelo Duarte. Porto Alegre: Sulina, 2011.
SACRISTÁN, José Gimeno. El curriculum: una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata, 1995.
Este artigo investiga as representações sociais de professores de História e Geografia diante das recentes reformas educacionais no Brasil. Fundamentado na Teoria das Representações Sociais (TRS) de Moscovici (1978) e na abordagem interpretativa processual difundida por Jodelet (1989), o estudo analisa como os docentes percebem as mudanças curriculares e suas implicações no ensino das Ciências Humanas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, com a aplicação de questionários, cartas projetivas e entrevistas semiestruturadas. Os resultados apontam para uma percepção de marginalização das Ciências Humanas no novo modelo curricular, além de desafios relacionados à autonomia docente e à burocratização das práticas pedagógicas. A análise detalha os impactos dessas reformas e discute como as políticas educacionais, longe de serem neutras, são moldadas por interesses econômicos e políticos.
MULHERES DO POTY: práticas organizativas das artesãs da Cooperativa do Poty Velho
Full text linkA community of practice is formed by a group of people with common goals, who together seek to improve in a given practice, aiming at professional differentiation. We selected as object of study women inserted in a low-income community who left a situation of co-adjuvancy for the protagonism, through handicrafts. Thus, the objective of this study is to understand how the organizational practices in the artisanal activity made possible the protagonism of the Poty Velho Women in Teresina-Piauí. The methodology adopted qualitative research with semi-structured interviews with three artisans, with the purpose of analyzing their organizational practices. Content analysis was used for data appreciation. The results demonstrate the evolution and recognition of artisans, taking into account the historical, material and human processes. It was concluded that the artisanal activity carried out by the women of Poty effectively constitutes a community of practice.
Uma comunidade de prática é formada por um grupo de pessoas com objetivos em comuns, que juntas buscam se aperfeiçoar em determinada prática, visando a diferenciação profissional. Selecionou-se como objeto de estudo mulheres inseridas numa comunidade de baixa renda que saíram de uma situação de coadjuvância para o protagonismo, por meio do artesanato. Assim, o objetivo desse estudo é compreender como as práticas organizativas na atividade artesanal possibilitaram o protagonismo das Mulheres do Poty Velho em Teresina- Piauí. A metodologia adotou a pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturas com três artesãs, tendo como propósito analisar suas práticas organizativas. Utilizou-se a análise de conteúdo para apreciação dos dados. Os resultados demonstram a evolução e reconhecimento das artesãs, levando em consideração os contextos históricos, materiais e humanos. Concluiu-se que a atividade artesanal realizada pelas mulheres do Poty se constitui efetivamente como uma comunidade de prática.
 
LETRAMENTO NUTRICIONAL DE PROFISSIONAIS DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: A REALIDADE DE DOIS MUNICIPÍOS CEARENSES: LETRAMENTO NUTRICIONAL
No full textAbstract
The Nutritional Literacy (NL) of Primary Health Care (PHC) professionals reflects on food and nutrition actions, with a view to health promotion, disease prevention and control. Objective: To diagnose the nutritional literacy situation of Primary Health Care professionals in two municipalities in Ceará. Methods: This is a quantitative, cross-sectional, descriptive and analytical study. A total of 240 professionals participated in the study, corresponding to workers at the Family Health Unit (USF) who met the inclusion criteria. Socioeconomic, demographic and professional training data were collected and the Newest Vital Sign (NVS) tool was applied to assess the LN. Data were compared in each municipality with the degree of LN. Results: There was a predominance of participants with a high probability of LN limitation in both municipalities. There was no significant difference between the two municipalities, since São João do Jaguaribe had a mean of 2.38 (SD = 1.571) and Limoeiro do Norte had a mean of 2.33 (SD = 2.256) and presented a p value > 0.005 (p>0.264). Conclusion: Limited LN predominated, which suggests the need for a continuing education agenda on food and nutrition for health professionals in these municipalities.
Keywords: Health Literacy; Family Health; Nutrition Sciences
Resumo
Introdução: O Letramento Nutricional (LN) dos profissionais da Atenção Primária à Saúde (APS) reflete nas ações de alimentação e nutrição, com vistas à promoção da saúde, prevenção e controle de doenças. Objetivo: Diagnosticar a situação de letramento nutricional de profissionais da Atenção Primária à Saúde de dois municípios cearenses. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, transversal, descritivo e analítico. Participaram do estudo 240 profissionais, correspondente aos trabalhadores das Unidade Saúde da Família (USF) que atenderam aos critérios de inclusão. Coletou-se dados socioeconômicos, demográficos e de formação profissional e aplicou-se a ferramenta Newest Vital Sign (NVS) para avaliação do LN. Os dados foram comparados em cada município com o grau de LN. Resultados: Predominaram participantes com alta probabilidade de limitação de LN em ambos os municípios. Não houve diferença significante entre os dois municípios, uma vez que, São João do Jaguaribe apresentou média de 2,38 (DP = 1,571) e Limoeiro do Norte, de 2,33 (DP = 2,256), com p=0,264. Conclusão: Predominou limitado LN, que sugere a necessidade de uma agenda de educação continuada sobre alimentação e nutrição para os profissionais de saúde desses municípios..
Palavras-chave: Letramento em Saúde; Saúde da Família; Ciências da Nutriçã
CUIDADO PRÉ-NATAL NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA: estudo transversal: Prenatal care in Family Health Strategy
Full text linkIntroduction: The quality of prenatal care is essential for maternal and child health, and its evaluation is a powerful source of information to guide managers and health professionals. For these purposes, the observation of the prenatal consultation proposed for the current study can minimize the limitations imposed by obtaining the data from the user that is predominant in the surveys. Objective: To evaluate the quality of prenatal care in the health services of the Family Health Strategy in two municipalities in the State of Paraíba, Brazil. Materials and Methods: Cross-sectional study conducted in 40 health teams, with observation of prenatal consultations performed by physicians and nurses, and evaluation of users\u27 satisfaction. The results were compared according to the municipality where the professionals worked. Results: Of the 40 professionals, 22 were linked by public tender and 28 worked in the health team for two years or more. At least 1/3 of the pregnant women did not receive the expected attention for most of the recommended clinical-obstetric procedures, exams, treatments (supplementation) and counseling, including for practices that basically depend on the attitude of the professionals. Some practices were more frequent among professionals in the municipality with the highest number of physicians and nurses. The satisfaction of pregnant women was 61.7%, with no difference between municipalities. Conclusion: The evaluation pointed out the need for improvements in the professional practices recommended for quality prenatal care, including those that do not represent great costs to the health system. Serious deficiencies are revealed in the performance of clinical care procedures, examinations, supplementation and counseling.Introducción: La calidad de la atención prenatal es esencial para la salud maternoinfantil, y su evaluación es una poderosa fuente de información para orientar a los gestores y profesionales sanitarios. Para ello, la observación de la atención prenatal propuesta para el presente estudio puede minimizar las limitaciones impuestas por la obtención de datos del usuario, predominante en la investigación. Objetivo: Evaluar la calidad de la atención prenatal en los servicios de salud de la Estrategia Salud de la Familia en dos municipios del estado de Paraíba, Brasil. Materiales y Métodos: Estudio transversal realizado en 40 equipos de salud, observando las consultas prenatales realizadas por médicos y enfermeros, y evaluando la satisfacción de los usuarios. Los resultados se compararon según el municipio en el que trabajaba el profesional. Resultados: De los 40 profesionales, 22 tenían contrato de servicio público y 28 trabajaban en el equipo de salud desde hacía dos años o más. Al menos 1/3 de las gestantes no recibió la atención esperada en la mayoría de los procedimientos clínico-obstétricos, pruebas, tratamientos (suplementación) y consejos recomendados, incluso en prácticas que dependen básicamente de la actitud del profesional. Algunas prácticas fueron más frecuentes entre los profesionales del municipio con mayor número de médicos y enfermeras. La satisfacción de las gestantes fue del 61,7%, sin diferencias entre los municipios. Conclusión: La evaluación apuntó a la necesidad de mejoras en las prácticas profesionales recomendadas para una atención prenatal de calidad, incluyendo aquellas que no representan grandes costes para el sistema de salud. Se revelaron serias deficiencias en la realización de procedimientos de atención clínica, exámenes, suplementación y orientación.Introdução: A qualidade da assistência pré-natal é essencial para a saúde materno-infantil, sendo sua avaliação uma potente fonte de informação para nortear gestores e profissionais de saúde. Para esses fins, a observação da consulta de pré-natal proposta para o atual estudo pode minimizar as limitações impostas pela obtenção dos dados a partir do usuário que é predominante nas pesquisas. Objetivo: Avaliar a qualidade da assistência pré-natal nos serviços de saúde da Estratégia Saúde da Família em dois municípios do Estado da Paraíba, Brasil. Materiais e Métodos: Estudo transversal realizado em 40 equipes de saúde, com observação das consultas de pré-natal realizadas por médicos e enfermeiros, e avaliação da satisfação do usuário. Os resultados foram comparados segundo o município de atuação do profissional. Resultados: Dos 40 profissionais, 22 tinham vínculo por concurso público e 28 atuavam na equipe de saúde dois anos ou mais. No mínimo 1/3 das gestantes não recebeu a atenção esperada para a maioria dos procedimentos clínico-obstétricos, exames, tratamentos (suplementação) e aconselhamento preconizados, inclusive para práticas que dependem basicamente da atitude do profissional. Algumas práticas foram mais frequentes entre os profissionais do município com maior quantidade de médicos e enfermeiros concursados. A satisfação das gestantes foi de 61,7%, sem diferença entre os municípios. Conclusão: A avaliação apontou a necessidade de melhorias nas práticas profissionais preconizadas para um pré-natal de qualidade, inclusive aquelas que não representam grandes custos ao sistema de saúde. Revelam-se graves deficiências na realização de procedimentos de cuidados clínicos, exames, suplementação e aconselhamento
OS OUTROS SOMOS NÓS: CORDEL E ELABORAÇÃO DE LIVRO PARADIDÁTICO DE QUÍMICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Full text linkO crescimento de matrículas de pessoas com deficiências nas escolas públicas regulares aumentou a demanda por pesquisas na área. Nesse contexto, esta pesquisa utilizou os três eixos para elaborar um livro paradidático para alunos com deficiência visual: eixo conceitual, pedagógico e comunicacional. Dessa forma, foi desenvolvido um livro paradidático que trouxe algo novo e diferenciado para a área, uma narrativa sensorial e em primeira pessoa que aborda a radioatividade. Assim, conseguiu-se explorar as potencialidades desse material. Efetivando também os objetivos específicos, pois foi criado um livro paradidático inclusivo e de fácil acesso e que também potencializa recursos para auxiliar a melhoria da linguagem e oralidade, utilizando a literatura de cordel no itinerário pedagógico e esse mesmo itinerário propõem metodologias de aplicação de livro paradidático a partir dos pressupostos teóricos da área
FLEXIBILIZAÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO MEDIANTE USO DO ROLE PLAYING GAME FLEX: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM ESTUDANTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
Full text linkThe study presents RPG Flex, configured as a teaching strategy in the Higher Education Course in Administration. The objective is to verify how the Role Playing Game (RPG) is capable of promoting the cognitive flexibility of mathematics elements in multiple situations experienced by students of the Financial Administration component. The theoretical framework was structured around the pedagogical RPG and the Theory of Cognitive Flexibility. The research is characterized as qualitative and quantitative applied at a public and a private university, with volunteer students from the Financial Administration component as participants. To collect data, a voice recorder was used during the game and an online questionnaire after the game. As research results, it was identified that the RPG Game can contribute to the flexibility of students\u27 mathematical knowledge, however, it was identified that one of the researched principles of the Cognitive Flexibility Theory, "avoid oversimplification" identified in application decisions involving the elements of mathematics could not be made more flexible.
El estudio presenta RPG Flex, configurado como una estrategia docente en la Carrera de Educación Superior en Administración. El objetivo es verificar cómo el Juego de Roles (RPG) es capaz de promover la flexibilidad cognitiva de elementos matemáticos en múltiples situaciones vividas por los estudiantes del componente de Administración Financiera. El marco teórico se estructuró en torno al RPG pedagógico y la Teoría de la Flexibilidad Cognitiva. La investigación se caracteriza por ser cualitativa y cuantitativa aplicada en una universidad pública y privada, participando estudiantes voluntarios en el componente de Administración Financiera. Para la recogida de datos se utilizó una grabadora de voz durante el juego y un cuestionario online después del juego. Como resultados de la investigación, se identificó que el Juego de rol puede contribuir a la flexibilidad del conocimiento matemático de los estudiantes, sin embargo, se identificó que uno de los principios investigados de la Teoría de la Flexibilidad Cognitiva, "evitar la simplificación excesiva", identificado en las decisiones de aplicación que involucran a los elementos. de las matemáticas no podría ser más flexible.O estudo apresenta o RPG Flex, configurado como estratégia de ensino no Curso Superior de Administração. Questionam-se quais as contribuições do jogo de Role Playing Game (RPG) na flexibilização do conhecimento matemático dos estudantes do curso de administração e no desenvolvimento de capacidades analíticas e decisórias em cenários empresariais? O arcabouço teórico se estruturou no RPG pedagógico e na Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC). A pesquisa, qualitativa e quantitativa, foi aplicada em uma universidade pública e em outra privada, com vinte e três estudantes voluntários do componente Administração Financeira. Na coleta de dados foi utilizado um gravador de voz e um questionário on-line. Os resultados da pesquisa identificaram que o Jogo de RPG Flex contribuiu com a flexibilização do conhecimento matemático dos estudantes parcialmente, pois um dos princípios da Teoria da Flexibilidade Cognitiva, "evitar o excesso de simplificação" identificado nas decisões do jogo, não alcançou a flexibilização do conhecimento matemático