DSpace at Srinakharinwirot University
Not a member yet
3044 research outputs found
Sort by
การศึกษาเสียงวรรณยุกต์ในภาษาไทยมาตรฐานสำเนียงใต้จังหวัดสงขลา
Get PDFPeople in Thailand, even if they use various dialects or languages, are required to use Standard Thai in official communications. Those residing in the southern region also follow this practice. The use of Southern Thai, a regional language, is prevalent in the southern provinces, and it has different tones in comparison to standard Thai. This article aims to analyze the tone features of Standard Thai with a southern Songkhla accent in monosyllabic utterances following Gedney's (1978) approach, combined with studies in acoustic phonetics. The data was collected from seven male and seven female informants, aged between 30 and 45, who were born and raised in Ranot District in Songkhla Province. The study found that the tone features of mid-tone [22] / [21], low tone [21], falling tone [42] / [41], high tone [34] and rising tone [12] / [13]. The female informants tended to pronounce tones closer to standard Thai pronunciation, especially in a high tone and a rising tone.ผู้คนในชาติแม้พูดภาษาใดเป็นภาษาแม่ก็จำเป็นต้องใช้ภาษาไทยมาตรฐานในการติดต่อราชการ ผู้คนที่อาศัยในถิ่นใต้ก็เช่นกัน ด้วยเหตุผลที่ใช้ภาษาไทยถิ่นใต้เป็นภาษาแม่และมีระบบเสียงวรรณยุกต์แตกต่างกับภาษาไทยมาตรฐาน บทความนี้จึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อวิเคราะห์และเปรียบเทียบสัทลักษณะของเสียงวรรณยุกต์ภาษาไทยมาตรฐานสำเนียงใต้อำเภอระโนดจังหวัดสงขลาของผู้บอกภาษาเพศชายและเพศหญิงในคำพยางค์เดียวตามแนวคิดของเก็ดนีย์ (Gedney, 1978) ร่วมกับการศึกษาทางกลสัทศาสตร์ โดยเก็บข้อมูลจากผู้บอกภาษาเพศชาย 7 คนและเพศหญิง 7 คน ในช่วงอายุ 30 – 45 ปีที่เกิดและเติบโตในอำเภอระโนด จังหวัดสงขลา ผลการศึกษาพบสัทลักษณะของเสียงวรรณยุกต์สามัญ [22] / [21] เสียงวรรณยุกต์เอก [21] เสียงวรรณยุกต์โท [42] / [41] เสียงวรรณยุกต์ตรี [34] และเสียงวรรณยุกต์จัตวา [12] / [13] และผู้บอกภาษาเพศหญิงออกเสียงวรรณยุกต์ใกล้เคียงกับภาษาไทยมาตรฐานมากกว่าเพศชายโดยเฉพาะในเสียงวรรณยุกต์ตรีและจัตวาMASTER OF ARTS (M.A.)ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.)--Department of Linguiticsภาควิชาภาษาศาสตร
การตรวจจับธุรกรรมต้องสงสัยบนเครือข่ายบิทคอยน์ด้วยการเรียนรู้แบบไม่มีผู้สอน
No full textThis research is the study and development of unsupervised learning algorithms to detect suspicious entities on the Bitcoin network. The objective is to develop a practical model for detecting anomalies in the Bitcoin network. This study was divided into two tasks, which are transaction and wallet address. The statistical techniques are applied for feature engineering and a Histogram-based Outlier Score (HBOS) and Isolation Forest (IForest) algorithms are trained and evaluated. The evaluations utilized were visualization, dual, and known-thieves evaluations. The result showed a similar detection for both algorithms. While HBOS has a higher wallet visualization score at 0.423, Isolation Forest yields better scores on transaction visualization, dual, and known-thieves evaluations with scores of 0.713, 0.681, and 0.035, respectively.-MASTER OF SCIENCE (M.Sc.)วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วท.ม.)--Department of Computer Scienceภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร
นโยบายต่างประเทศของญี่ปุ่นต่อเกาหลีใต้ท่ามกลางอิทธิพลของ K-POP: ศึกษาช่วงปี 2012 - ปัจจุบัน
Get PDFThis research aimed to study Japanese foreign policy towards South Korea from 2012 to the present, amidst the influx of K-Pop music in Japan. The goal is to identify the factors that influenced Japanese foreign policy towards South Korea. The researcher employs the concept of Foreign Policy Analysis as a framework to examine Japanese foreign policy towards South Korea during the period when Japan was led by the Liberal Democratic Party government.The research findings revealed that the factors influencing Japan's foreign policy towards South Korea consist of four main factors: 1)political power structure, 2)political party ideology, 3)the background of policymakers, and 4)foreign policy direction. It is evident that from 2012 to the present, cooperation between Japan and South Korea at the interstate level was not clearly defined. This is due to the attitudes of policymakers towards South Korea, reflecting that the popularity of K-Pop among the Japanese population is merely a cultural wave that influenced economic and social the cooperation. It does not impact the determination of foreign policy between Japan and South Korea up to the present.งานวิจัยชิ้นนี้มีเป้าหมายเพื่อศึกษาการดำเนินนโยบายต่างประเทศของญี่ปุ่นต่อเกาหลีใต้ในช่วง ค.ศ.2012 – ปัจจุบัน ท่ามกลางกระแสการไหลเขามาของดนตรีเคป๊อปในประเทศญี่ปุ่น โดยต้องการคำตอบว่ามีปัจจัยใดบ้างที่มีผลต่อการกำหนดนโยบายต่างประเทศของญี่ปุ่นต่อเกาหลีใต้ ทั้งนี้ผู้วิจัยใช้แนวคิดการวิเคราะห์นโยบายต่างประเทศ (Foreign Policy Analysis) มาเป็นกรอบในการศึกษาการดำเนินนโยบายต่างประเทศของญี่ปุ่นต่อเกาหลีใต้ในช่วงที่ประเทศญี่ปุ่นนำโดยรัฐบาลที่มาจากพรรคเสรีนิยมประชาธิปไตยผลการวิจัยพบว่าปัจจัยที่มีผลต่อการกำหนดนโยบายต่างประเทศของญี่ปุ่นต่อเกาหลีใต้ประกอบไปด้วย 4 ปัจจัย อันได้แก่ 1)โครงสร้างอำนาจทางการเมือง 2)อุดมการณ์ของพรรคการเมือง 3)ภูมิหลังของผู้มีอำนาจในการกำหนดนโยบาย และ 4)แนวทางในการดำเนินโยบายต่างประเทศ โดยจะเห็นได้ว่าในช่วงปีค.ศ. 2012 - ปัจุบัน ความร่วมมือระหว่างประเทศญี่ปุ่นและเกาหลีใต้ในระดับระหว่างรัฐนั้นไม่ได้มีความร่วมมืออะไรที่เป็นไปอย่างชัดเจนอันเป็นผลพวงมาจากทัศนคติของผู้มีอำนาจในการกำหนดนโยบายการต่างประเทศต่อประเทศเกาหลีใต้ ซึ่งก็สะท้อนให้เห็นว่าความนิยมที่มีของดนตรีเคป๊อปต่อกลุ่มประชาชนของญี่ปุ่นนั้นเป็นเพียงคลื่นกระแสวัฒนธรรมที่ส่งผลถึงความร่วมมือในมิติทางเศรษฐกิจและสังคมเท่านั้นไม่ได้ส่งลต่อการกำหนดนโยบายต่างประเทศของญี่ปุ่นและเกาหลีใต้จนถึงในปัจจุบันMASTER OF POLITICAL SCIENCE (M.Pol.Sc.)รัฐศาสตรมหาบัณฑิต (ร.ม.)-
กระบวนการสร้างความเป็นอื่นต่อชาวโรฮิงญา: กรณีศึกษารัฐบาลเมียนมา
Get PDF
This research aims to examine the systematic processes of othering directed at Rohingya individuals by the Myanmar government. The study delves into the structural frameworks of othering, encompassing an analysis of the mechanisms that foster othering and perceptions of Rohingya people amid instances of violence linked to Rohingya communities in Myanmar. This research is qualitative, and used related books, academic articles, dissertations or documents related to academic work, including newspapers, news and notes from various government agencies to provide facts to support research. The data analysis and analysis of factors that cause the phenomenon in the research question. In this research, the researcher discovered that the process of creating otherness towards the Rohingya, originating in nation-building in Myanmar in the post-independence era from Britain in 1948. It was characterized by the establishment of a new nation, sustained by Burmese people, a large ethnic group with population and political power over other ethnic minorities. This led Myanmar nationalism to become a genuine Burmese nationalism, full of attempts to cram central Burmese culture into the perimeter of various ethnic minorities in order to continue the cultural assimilation process and break up ethnic minority nationalism. This is especially true for groups that tend to take hostile attitudes against the center (Holmes 1967: 188-197). In addition to nationalist discourse, Rohingya identity is complex due to its vague origin. This caused vulnerabilities in the knowledge building of Rohingya identities as part of the process of creating otherness towards the Rohingya.สารนิพนธ์เรื่อง “กระบวนการในการสร้างความเป็นอื่นต่อชาวโรฮิงญา: กรณีศึกษารัฐบาลเมียนมา” ฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการในการสร้างความเป็นอื่นต่อชาวโรฮิงญาที่ถูกกระทำจากรัฐบาลเมียนมา โดยจะมุ่งศึกษาในประเด็นของกระบวนการก่อร่างของการสร้างความเป็นอื่น รวมถึงการวิเคราะห์กระบวนการที่ทำให้เกิดความเป็นอื่นและการรับรู้ต่อชาวโรฮิงญาผ่านสถานการณ์ความรุนแรงที่เกี่ยวข้องกับชาวโรฮิงญาที่เกิดขึ้นในเมียนมา โดยวิจัยชิ้นนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ ที่มุ่งหาคำตอบว่า “ปรากฏการณ์หรือตัวแปรนั้น ๆ เกิดขึ้นได้อย่างไร” หรือ “อะไรคือสิ่งที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์หรือตัวแปรนั้น” โดยเน้นการศึกษาวิจัยจากการเอกสารเป็นหลัก จากหนังสือที่เกี่ยวข้อง การค้นคว้างานวิจัย บทความทางวิชาการ สารนิพนธ์ เอกสารที่เกี่ยวข้องกับงานวิชาการ รวมทั้งหนังสือพิมพ์ ข่าวสาร และบันทึกจากหน่วยงานราชการต่างๆ เพื่อเป็นการนำข้อเท็จจริงมาสนับสนุนในการศึกษาค้นคว้าการจัดทำวิจัย การวิเคราะห์ข้อมูลและวิเคราะปัจจัยที่ทำให้เกิดปรากฏการณ์ที่อยู่ในคำถามวิจัย ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ค้นพบว่ากระบวนการในการสร้างความเป็นอื่นต่อชาวโรฮิงญานั้น มีต้นกำเนิดมาจากกระบวนการสร้างชาติเมียนมาที่ก่อรูปอย่างเด่นชัดในช่วงปลายอาณานิคมยุจนถึงยุคหลังประกาศเอกราชจากอังกฤษใน ค.ศ. 1948 กลับมีลักษณะเป็นการสถาปนาชาติใหม่ที่ถูกค้ำยันไว้ด้วยพลังอำนาจของชนชาติเมียนมาแท้ ซึ่งเป็นชนกลุ่มใหญ่ที่มีปริมาณประชากรและกำลังทางการเมืองเหนือชนกลุ่มน้อยเผ่าอื่นๆ จนทำให้ชาตินิยมเมียนมากลายเป็นชาตินิยมเมียนมาแท้ที่เต็มไปด้วยความพยายามที่จะยัดเยียดเผยแพร่วัฒนธรรมเมียนมาส่วนกลางเข้าไปยังปริมณฑลชนกลุ่มน้อยเผ่าต่างๆ เพื่อสืบสานกระบวนการกลืนกลายทางวัฒนธรรมและสลายพลังชาตินิยมชาติพันธุ์ชนกลุ่มน้อย โดยเฉพาะกับกลุ่มที่มักมีท่าทีเป็นปฏิปักษ์ขัดขืนต่อส่วนกลาง (Holmes 1967 : 188-197) นอกจากวาทกรรมความเป็นชาตินิยมแล้วอัตลักษณ์ของชาวโรฮิงญายังมีความสลับซับซ้อน อันเนื่องมาจากต้นกำเนิดที่คลุมเครือ ส่งผลให้เกิดช่องโหว่ในการสร้างความรู้ต่ออัตลักษณ์ของชาวโรฮิงญาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการสร้างความเป็นอื่นต่อชาวโรฮิงญาได้MASTER OF POLITICAL SCIENCE (M.Pol.Sc.)รัฐศาสตรมหาบัณฑิต (ร.ม.)-
การตอบรับของไทยต่อการใช้อำนาจละมุนของสหรัฐอเมริกาผ่านแผนการมาร์แชล ในช่วงสงครามเย็นระหว่างปีค.ศ.1948-1963
Get PDFThis research aims to examine Thailand's response to the United States' use of soft power through the Marshall Plan during the Cold War from 1948 to 1963. Additionally, it evaluated the conceptual framework employed to study soft power. The findings reveal two main aspects of Thailand's changing perceptions and behaviors in response to the U.S. Marshall Plan during this period. First, the U.S. sought clear anti-communist policies from Thailand, viewing it as a crucial geopolitical point in Southeast Asia to contain the spread of communism. Second, the U.S. wanted Thailand to adopt economic policies aligned with liberal ideologies. When comparing Thailand's responses under two administrations Prime Minister Plaek Phibunsongkhram (1948-1957) and Prime Minister Sarit Thanarat (1959-1963) distinct differences emerged. During Phibunsongkhram's tenure, Thailand announced its cooperation with U.S. anti-communist policies, even enacting the Anti-Communist Activities Act in 1952, demonstrating a full commitment to anti-communist initiatives. However, Phibunsongkhram resisted liberal economic reforms. In contrast, Sarit's administration fully met U.S. demands, effectively combating communism and implementing liberal economic policies by supporting industrial activities and attracting U.S. investments. The conceptual framework used in this study effectively explains the perceptual and behavioral outcomes of those influenced by soft power. However, future studies should consider incorporating elements of hard power resources that may lead to soft power outcomes to further develop the framework.งานวิจัยชิ้นนี้มีเป้าหมายเพื่อศึกษาการตอบรับของไทยต่อการใช้อำนาจละมุนของสหรัฐอเมริกาผ่านแผนการมาร์แชลในช่วงสงครามเย็นระหว่างปีค.ศ.1948-1963 และเพื่อศึกษากรอบแนวคิดที่นำมาใช้เป็นเครื่องมือการศึกษาอำนาจละมุน ผลการวิจัยพบว่าไทยมีการเปลี่ยนแปลงการรับรู้และพฤติกรรมต่อการดำเนินแผนการมาร์แชลของสหรัฐฯ ในช่วงปีค.ศ.1948-1963 อยู่สองประเด็น ประเด็นแรกคือต้องการให้ไทยดำเนินนโยบายต่อต้านคอมมิวนิสต์อย่างชัดเจน อีกทั้งสหรัฐฯ เล็งเห็นว่าไทยเป็นจุดภูมิรัฐศาสตร์สำคัญในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่จะใช้สกัดกั้นการขยายตัวของคอมมิวนิสต์ ประเด็นที่สองคือต้องการให้ไทยดำเนินนโยบายเศรษฐกิจที่สอดคล้องกับแนวคิดเสรีนิยม เมื่อพิจารณาถึงการตอบรับของไทยต่อความต้องการของสหรัฐฯ เปรียบเทียบกันระหว่างสมัยรัฐบาลจอมพล ป.พิบูลสงคราม (1948-1957) กับสมัยรัฐบาลจอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ (1959-1963) แล้วจะเห็นความแตกต่างที่ชัดเจนคือในสมัยจอมพล ป. ไทยประกาศให้ความร่วมมือในนโยบายต่อต้านคอมมิวนิสต์ของสหรัฐฯ ถึงกระทั่งออกกฎหมายภายในเป็นพระราชบัญญัติป้องกันการกระทำอันเป็นคอมมิวนิสต์ในปี ค.ศ.1952 นับเป็นการตอบรับต่อประเด็นเรื่องการต่อต้านคอมมิวนิสต์อย่างเต็มที่ แต่ปฏิเสธการปรับเปลี่ยนโครงสร้างและการดำเนินนโยบายเศรษฐกิจในแบบเสรีนิยม ในขณะที่รัฐบาลจอมพลสฤษดิ์สามารถตอบรับความต้องการของสหรัฐฯ ได้เต็มที่มากกว่าทั้งในเรื่องการต่อต้านภัยคอมมิวนิสต์และการดำเนินนโยบายเศรษฐกิจแบบเสรีนิยมผ่านการสนับสนุนกิจการอุตสาหกรรมและการลงทุนจากสหรัฐฯ ส่วนกรอบแนวคิดที่นำมาใช้ศึกษาสามารถนำมาใช้เป็นแนวทางในการอธิบายผลลัพธ์เชิงการรับรู้และพฤติกรรมของผู้ถูกใช้อำนาจได้เป็นอย่างดี แต่อาจต้องมีการพัฒนากรอบแนวคิดโดยพิจารณาถึงทรัพยากรอำนาจกระด้างที่อาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่เป็นอำนาจละมุนประกอบด้วยในการศึกษาครั้งต่อไปMASTER OF POLITICAL SCIENCE (M.Pol.Sc.)รัฐศาสตรมหาบัณฑิต (ร.ม.)-
โมเดลเชิงสาเหตุของปัจจัยทางจิตวิทยาเชิงบวกกับความอ่อนไหวง่ายในวัยรุ่นตอนปลาย
Get PDFThe objectives of this research are as follows: (1) to compare the level of Sensory Processing Sensitivity (SPS) between two different groups of late adolescents, including a Highly Sensitive Person (HSP) and a non-Highly Sensitive Person (non-HSP); and (2) to explore the causal models of positive psychological factors, and SPS in late adolescence, which included 306 undergraduate students, majoring in the Faculty of Education from three universities in Bangkok, Thailand, who collaborated with members of the Council of University Presidents of Thailand, chosen by a simple random sampling technique. The research instruments are the general information scale and three psychological scales for undergraduate students (The Highly Sensitive Person, Psychological Capital (Psycap), and Self-Compassion, evaluated in five-rating scales). These three scales were determined with the Cronbach's alpha coefficient (α-coefficient) of 0.925, 0.909, and 0.852, respectively. All the data are collected and calculated in descriptive analysis (percentile rank, normalized t-score, and multiple correlation), and causal model analysis using Structural Equation Modelling (SEM). This research found that the level of SPS in the samples was normalized t-score at a percentile rank of 3.30-100.00. Furthermore, the results of SEM can explore the causal model of samples about 37.20% of model consistency to represent the samples, and statistical values consisted of Chi-square/degree of freedom about 2.3090 (p-value = 0.00059), GFI = 0.973, CFI = 0.980, NFI = 0.965, RMSEA = 0.0655, and SRMR =0.0694. Moreover, the Total Effect (TE) of the model was considered as TE = -0.66 between SPS and Self-compassion. In contrast, SPS and Psycap is considered as TE= 0.18. These studies are important to understand the effect of positive psychological factor in Thai undergraduate students to support their SPS level by enhancing the level of Psycap.-MASTER OF EDUCATION (M.Ed.)การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)--Department of Guidance And Educational Psychologyภาควิชาการแนะแนวและจิตวิทยาการศึกษ
การพัฒนารูปแบบการถ่ายทอดอัตลักษณ์วัฒนธรรมไทยเบิ้งผ่านศิลปะการแสดง
Get PDFThe objectives of this research were: 1) To study the identity of the Thai Bueng cultural group, and 2) To develop a model for transmitting Thai Bueng cultural identity through performing arts. This study employed a mixed methods research approach, combining qualitative and quantitative research methodologies. Participatory Action Research (PAR) was utilized. The research instruments consisted of interviews and questionnaires. The study was conducted in three phases: Phase 1 - Examining the identity of the Thai Bueng cultural group; Phase 2 - Designing and developing a model for transmitting Thai Bueng cultural identity through performing arts; and Phase 3 - Evaluating the effectiveness of the model. The study of Thai Bueng cultural identity encompassed five provinces: Lopburi, Phetchabun, Buriram, Chaiyaphum, and Nakhon Ratchasima. The informants included: 1) community leaders, 2) local scholars, 3) community representatives, and 4) cultural experts. The research findings revealed that: 1. The Thai Bueng cultural group in Lopburi, Phetchabun, Buriram, Chaiyaphum, and Nakhon Ratchasima provinces currently maintains distinctive cultural identities in language, traditions and beliefs, textiles and clothing, cuisine, traditional games, folk songs, and dance. 2. The model for transmitting Thai Boeng cultural identity comprises five components: 1) Principles, 2) Goal, 3) Identity elements for transmission (including dance, language, traditions and beliefs, textiles and clothing, cuisine, traditional games, and folk songs), 4) Transmission process (five stages: receiving/attending, responding, valuing, organization, and characterization by value), and performing arts activities (role-playing, drama performances, singing, and dance), and 5) Assessment. The feasibility assessment of the model yielded a mean score of 4.97, indicating the highest level of feasibility. The effectiveness evaluation of the model showed a pre-activity mean score of 3.49 and a post-activity mean score of 4.62, with a significance level of 0.05.งานวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาอัตลักษณ์ของกลุ่มวัฒนธรรมไทยเบิ้ง 2. เพื่อพัฒนารูปแบบการถ่ายทอดอัตลักษณ์วัฒนธรรมไทยเบิ้งผ่านศิลปะการแสดง เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน(Mixed Mathods Resrarch) ระหว่างการวิจัยเชิงคุณภาพ(Qualitative Resrarch) และการวิจัยเชิงปริมาณ(Quantitative Resrarch) ใช้วิธีการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory Action Research : PAR)เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสัมภาษณ์และแบบสอบถาม มีวิธีการศึกษาวิจัย 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาอัตลักษณ์ของกลุ่มวัฒนธรรมไทยเบิ้ง ระยะที่ 2 การออกแบบและพัฒนารูปแบบการถ่ายทอดอัตลักษณ์วัฒนธรรมไทยเบิ้งผ่านศิลปะการแสดง ระยะที่ 3 ประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบฯ โดยศึกษาอัตลักษณ์ของกลุ่มวัฒนธรรมไทยเบิ้ง ประกอบด้วย 5 จังหวัด ได้แก่ จังหวัดลพบุรี จังหวัดเพชรบูรณ์ จังหวัดบุรีรัมย์ จังหวัดชัยภูมิ นครราชสีมา ผู้ให้ข้อมูลคือ 1) ผู้นำชุมชน 2)ปราชญ์ชาวบ้าน 3) ตัวแทนชาวบ้าน 4) ผู้ทรงคุณวุฒิด้านวัฒนธรรม โดยผลสรุปการผลการวิจัยคือ 1. ปัจจุบันการคงอยู่ของกลุ่มวัฒนธรรมไทยเบิ้ง ในจังหวัดลพบุรี เพชรบูรณ์ บุรีรัมย์ ชัยภูมิ นครราชสีมามีอัตลักษณ์ที่โดดเด่นทางวัฒนธรรมได้แก่ ภาษา ประเพณีและความเชื่อ ผ้าและการแต่งกาย อาหาร การละเล่น เพลงพื้นบ้าน การร่ายรำ 2. รูปแบบการถ่ายทอดอัตลักษณ์วัฒนธรรมไทยเบิ้ง มีองค์ประกอบ 5 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) Principles หลักการของรูปแบบ 2) Goal วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) Identity อัตลักษณ์ที่ใช้ในการถ่ายทอด ได้แก่ 1. การฟ้อนรำ 2. ภาษา 3. ประเพณีและความเชื่อ 4. ผ้าและการแต่งกาย 5. อาหาร 6. การละเล่น 7. เพลงพื้นบ้าน 4) Transmission กระบวนการถ่ายทอด 5 ขั้นตอน ขั้นที่1 การรับรู้ (receiving/attending) ขั้นที่2 การตอบสนอง (Responding) ขั้นที่3 การเห็นคุณค่าของ (valuing) ขั้นที่4 การจัดระบบ (organization) ขั้นที่5 การสร้างลักษณะนิสัย ( characterization by value ) รูปแบบกิจกรรมศิลปะการแสดงที่นำมาใช้ ได้แก่ 1. บทบาทสมมติ 2. การแสดงละคร 3. การร้องเพลง 4. นาฏศิลป์ 5) Assesmant การวัดประเมินผล โดยวิธีการหาค่าเฉลี่ย ผลการประเมินมาตรฐานความเป็นไปได้ คือ 4.97 คะแนน แปลผลคือ ความเป็นไปได้มากที่สุด ผลการประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ การทดลองใช้รูปแบบก่อนจัดกิจกรรม คะแนนระหว่างก่อนจัดกิจกรรมและหลังจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย 3.49 และหลังจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย 4.62 อย่างมีระดับนัยสำคัญที่ระดับ 0.05DOCTOR OF EDUCATION (Ed.D.)การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (กศ.ด.)-
การศึกษากระบวนการปรับปรนทางวัฒนธรรมดนตรีในการบรรเลงดนตรีไทยด้วยกู่เจิ้งของจีน
Get PDFThis study examines the artistic production involved in the cultural appropriation of contemporary Guzheng music culture in Thailand over the past 30 years. The objectives of this study are as follows: (1) to study the historical context of Guzheng in Thailand; (2) to examine the process of cultural accommodation by analyzing Thai traditional songs arranged for Guzheng; (3) to arrange a new composition “Wang Yue” (Mong Chan) based on the process of cultural accommodation. The research uses interviews, field research, and a case method for data collection, content analysis, and arrangement. The study discovered that cultural appropriation is evident in the performance of Thai traditional songs in Guzheng music, which involves the noticeable incorporation and blending of performance styles, modified and integrated the composition "Lao Duang Duen" and “Yue Er Gao” into the new arrangement “Wang Yue (Mong Chan)”, demonstrating the cross-cultural creative assimilation of performance techniques.-DOCTOR OF ARTS (D.A.)ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ศศ.ด.)-
การพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษเชิงปฏิบัติตามทฤษฎีการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนของนักศึกษาวิทยาลัยหูหนวกและหูตึง
Get PDFThe research aimed to develop a practical English writing curriculum based on autonomous learning theory and evaluate its effectiveness in improving the writing ability of deaf and hard of hearing college students (DHH). The target group comprised 18 deaf freshmen. Curriculum development included four stages: (1) research on basic information on curriculum development; (2) development of a practical English writing curriculum; (3) the implementation of the curriculum; and (4) evaluation of the curriculum with a focus on improvement. After three months implementation, the researchers made a statistical analysis of the students' writing scores in the pre-test, mid-test and post-test, and analyzed the demographic variables. The validity of the evaluation results of the practical English curriculum and analysis of research data showed as following: (1) an enhancement was student writing skills in the curriculum; (2) the practical English writing curriculum was effective in improving the English writing ability of deaf and hard of hearing college students. Further analysis of the data indicated that the schools attended by deaf and hard of hearing college students, their communication methods, and their learning psychology all have an impact on their curriculum learning results. Consequently, curriculum designers, implementers and managers should all pay attention to the above issues and useful suggestions were given according to the results and conclusions of this research.-DOCTOR OF PHILOSOPHY (Ph.D.)ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (ปร.ด.)-
กลวิธีการรับมือเพื่อลดผลกระทบที่ก่อให้เกิดความเจ็บปวดทางจิตใจจากความรุนแรงทางคำพูดของวัยผู้ใหญ่ตอนต้นในเขตกรุงเทพมหานคร
Get PDFThis qualitative research aims to explore the individual factors causing the patterns of verbal abuse and the coping strategies employed by young adults in Bangkok, Thailand, to mitigate the psychological pain inflicted by such abuse. The study involved 20 participants, aged 20-40, who experienced psychological distress from verbal violence, but have managed to adapt and achieve emotional growth, allowing them to lead normal lives. The data were collected through psychological pain and coping capability from verbal abuse assessment forms and interviews. The findings revealed that the most distressing verbal abuse, typically originated from family members, such as parents and relatives, followed by close friends, colleagues, or supervisors, partners, teachers, and other individuals, like customers. The most harmful types of verbal abuse identified include crude criticism, false accusations, demeaning and belittling comments, gaslighting, threats of physical harm, and passive aggression through silence. The prevalent coping strategies among the participants include distancing themselves from the abusers, seeking social support from trusted individuals, striving to improve and prove their self-worth, and shifting their focus to more positive activities to distract from negative feelings.งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแหล่งที่มาที่เป็นตัวบุคคล รูปแบบของความรุนแรงทางคำพูดและกลวิธีการรับมือต่อความรุนแรงทางคำพูดที่สร้างความเจ็บปวดทางจิตใจของวัยผู้ใหญ่ตอนต้นในเขตกรุงเทพมหานคร โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้ที่มีอายุระหว่าง 20 – 40 ปี ที่เคยผ่านประสบการณ์ความเจ็บปวดทางจิตใจจากความรุนแรงทางคำพูด แต่สามารถรับมือจนเกิดความเติบโตทางจิตใจและสามารถใช้ชีวิตได้อย่างเป็นปกติ จำนวน 20 คน เก็บข้อมูลด้วยแบบประเมินประสบการณ์ และแบบประเมินความสามารถในการเผชิญปัญหาความเจ็บปวดทางจิตใจจากความรุนแรงทางคำพูดและแบบสัมภาษณ์ ผลการวิจัยพบว่า ประสบการณ์การได้รับความเจ็บปวดทางจิตใจจากคำพูดรุนแรงมักมาจากบุคคลที่เป็นบุคคลภายในครอบครัว เช่น พ่อ แม่ ญาติ รองลงมา คือ เพื่อนสนิท เพื่อนร่วมงานหรือผู้บังคับบัญชา คนรัก ครู-อาจารย์ และบุคคลอื่น ๆ เช่น ลูกค้า โดยลักษณะคำพูดรุนแรงที่เห็นพ้องกันว่าสามารถทำร้ายจิตใจได้อย่างมาก คือ การตำหนิ-วิพากษ์วิจารณ์ด้วยถ้อยคำที่หยาบคาย การกล่าวหาแบบผิดๆ และไม่เป็นความจริง การเหยียดหยามดูถูกและด้อยค่าความสามารถ การปั่นหัวเพื่อให้เกิดความสงสัยสับสนในตนเอง การขู่ทำร้ายร่างกาย และการประชดโดยการเงียบ โดยกลวิธีที่กลุ่มตัวอย่างนิยมใช้เพื่อรับมือกับคำพูดที่รุนแรง คือ การปฏิเสธหากพบว่าคำพูดนั้นไม่เป็นความจริง การสร้างระยะห่าง เช่น พยายามออกห่างหรือหนีจากบุคคลที่ใช้คำพูดรุนแรง การหาการสนับสนุนทางสังคมจากบุคคลที่ไว้ใจ การพยายามปรับปรุงและพิสูจน์คุณค่าของตนเอง และการเปลี่ยนจุดสนใจด้วยตนเอง คือ หาสิ่งอื่นที่น่าสนใจมากกว่าจะมาใส่ใจความรู้สึกทางลบMASTER OF ARTS (M.A.)ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.)--Department of Psychologyภาควิชาจิตวิทย