DSpace at Srinakharinwirot University
Not a member yet
3044 research outputs found
Sort by
รูปแบบการจัดการเรียนรู้พลศึกษา ในกิจกรรมกีฬาเนตบอลโดยประยุกต์วิธีการสอนแบบสตีม
Full text linkThe aim of this research is to create and develop a physical education learning management model on netball activity applying STEAM teaching method. The research is divided into three phases. Phase 1 is the study of conditions, problems, necessary needs, and guidelines for creating patterns. Data was collected through semi-structured interviews and analyzed by document analysis. The purposive sampling participants consist of 4 netball teachers, 20 students who have studied netball, and 3 netball experts. Phase 2 is creating and checking the quality of the learning model and learning instruments by five experts. The data was analyzed using the median and the interquartile range. The learning model has quality in terms of accuracy, appropriateness, and feasibility according to the specified criteria (Md ≥ 3.50, IQR ≤ 1.50). The learning instruments have content validity, difficulty, discrimination, and reliability. Phase 3 is the implementation of the learning model and the evaluation of its effectiveness. The sample consisted of 56 Mathayom 6 all-girl students, including the science study plan (N = 28) and the liberal arts study plan (N = 28). The sample was obtained from random group sampling. The data were analyzed by a dependent sample t-test, one sample t-test, one-way ANCOVA, and an independent sample t-test. The result showed that 1) the students have higher knowledge and skills in netball than before learning with a statistical significance of .05, 2) students have creative thinking skills, analytical thinking skills, responsibility for learning and quality of the task higher than 80 percent with a statistical significance of .05, and 3) both groups of learners are no different in various knowledge and skills in netball, learning behavior in class, the quality of tasks, creative thinking skills, analytical thinking skills, and responsibility for learning at the significance level of .05.การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้พลศึกษาในกิจกรรมกีฬาเนตบอล โดยประยุกต์วิธีการสอนแบบสตีม โดยแบ่งการวิจัยเป็น 3 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพ ปัญหา ความต้องการจำเป็น และแนวทางในการสร้างรูปแบบฯ รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการสังเคราะห์เอกสาร กลุ่มที่ศึกษา ประกอบด้วยครูผู้สอนกีฬาเนตบอล จำนวน 4 คน นักเรียนที่เคยเรียนกีฬาเนตบอล จำนวน 20 คน และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ระยะที่ 2 การสร้าง และตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบฯ และเครื่องมือที่ใช้วัดผลในรูปแบบ โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่ามัธยฐาน และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ พบว่า รูปแบบฯ ที่พัฒนาขึ้น มีคุณภาพด้านความถูกต้อง ความเหมาะสม และความเป็นไปได้ ตามเกณฑ์ที่กำหนด ((Md ≥ 3.50, IQR ≤ 1.50) และเครื่องมือที่ใช้วัดผลในรูปแบบฯ มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา ความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก และความเชื่อมั่น ตามเกณฑ์ที่กำหนด ระยะที่ 3 การนำรูปแบบฯ ที่พัฒนาขึ้นไปทดลองใช้กับผู้เรียน และประเมินประสิทธิผลของรูปแบบฯ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 2 ห้องเรียน ได้แก่ แผนการเรียนด้านวิทยาศาสตร์ และแผนการเรียนด้านศิลปศาสตร์ จำนวนห้องละ 28 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม หลังจัดการเรียนรู้ พบว่า 1) ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะต่าง ๆ ในกีฬาเนตบอล สูงกว่าก่อนเรียน ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การทดสอบค่าทีแบบสองกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระจากกัน (Dependent Sample t-test) 2) ผู้เรียนมีทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิดวิเคราะห์ความรับผิดชอบต่อการเรียน และคุณภาพของชิ้นงาน สูงกว่าร้อยละ 80 ที่ระดับนัยสำคัญ .05 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การทดสอบค่าทีแบบกลุ่มเดียว (One Sample t-test) 3) ผู้เรียนทั้ง 2 กลุ่ม มีความรู้ และทักษะต่าง ๆ ในกีฬาเนตบอล พฤติกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน คุณภาพของชิ้นงาน ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะการคิดวิเคราะห์ และความรับผิดชอบต่อการเรียน ไม่แตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญ .05 วิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วมแบบทางเดียว (One Way ANCOVA) และการทดสอบค่าทีแบบสองกลุ่มที่เป็นอิสระจากกัน (Independent Samples t-test)DOCTOR OF EDUCATION (Ed.D.)การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (กศ.ด.)--Department of Physical Educationภาควิชาพลศึกษ
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาโดยใช้รูปแบบโมเดลเลิฟกับทฤษฎีความสามารถตนเองเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Full text linkThis aims of this research are as follows: (1) to study and develop a sex education learning management model using the Love Model and the Self-Efficacy Theory to enhance the sexual health literacy of junior high school students; (2) to investigate the situation, problems, needs, and suggestions for managing sex education; (3) develop a sex education learning management model; and (4) to study the effects of using this model. This research had three phases: Phase 1 studied the situation, problems, needs, and managing sex education for junior high school students. Phase 2 developed a sex education learning management model using the Love Model and Self-Efficacy Theory; and Phase 3 evaluated the learning management model. In Phase 3, quasi-experimental research with two groups was conducted on 80 Grade 8 students, in the 2023 academic year. The research tools included the sex education learning management model, a sexual health literacy assessments questionnaire, and a satisfaction questionnaire. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, a paired t-test, and an independent t-test. The research found that in Phase 1, the management of sex education by teachers was at a high level (Mean = 3.09), while problems were at the moderate level (Mean = 2.92), and the need for sex education management was high (Mean = 3.19). Regarding health education teachers, problems were at the moderate level (Mean = 2.45), and the need was at the moderate level (Mean = 2.86). Concerning school administrators, problems with sex education management were at a moderate level (Mean = 2.55), and the need for sex education management was at a moderate level (Mean = 2.97). In Phase 2, the developing a sex education learning management model using the Love Model and the Self-Efficacy Theory was accurate, suitable, and possible to enhance sexual health literacy of junior high school students. After Phase 3, the experimental group had higher mean scores than before the experiment and significantly higher than the control group at a statistically significant level of .05. The effectiveness of the model was 89.38/91.04, higher than the standard of 80/80. Overall, the experimental group students were highly satisfied with the sex education learning management model. Therefore, this developed model is efficient and effective. For enhancing a sexual health literacy of junior high school students and reduce the risks of unintended pregnancies and sexually transmitted diseases.การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1.ศึกษา และพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาโดยใช้รูปแบบโมเดลเลิฟร่วมกับทฤษฎีความสามารถตนเองเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2. ศึกษาสภาพ ปัญหา ความต้องการ และข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 3.พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาฯ และ 4. ศึกษาผลของของการใช้รูปแบบ ฯ การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนา (Developmental Research) มีขอบเขตการวิจัย 3 ระยะดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพ ปัญหา ความต้องการ และข้อเสนอแนะในการจัดการเรียนรู้เรื่องเพศศึกษาสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาโดยใช้รูปแบบโมเดลเลิฟกับทฤษฎีความสามารถตนเองเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ ระยะที่ 3 การทดลองใช้ และประเมินรูปแบบ ฯ โดยในระยะที่ 3 มีรูปแบบการวิจัยเป็นวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) ชนิดสองกลุ่มวัดก่อน และหลังการทดลอง กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 80 คน จำแนกเป็นนักเรียนกลุ่มทดลอง 40 คน และนักเรียนกลุ่มควบคุม 40 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาโดยใช้รูปแบบโมเดลเลิฟ และทฤษฎีความสามารถตนเองเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น แบบประเมินความฉลาดรู้ด้านสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศ และแบบสอบถามความพึงพอใจ ดำเนินการทดลองจำนวน 8 ครั้ง ๆ 50 นาที วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน paired t-test และ independent t-test ผลการวิจัยพบว่า ในระยะที่ 1 ด้านนักเรียน พบว่าสภาพการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาของครูมีการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ( Mean = 3.09) มีปัญหาต่อการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับเพศศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง ( Mean = 2.92) และ ความต้องการในการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับเพศศึกษาอยู่ในระดับมาก ( Mean = 3.19) ด้านครูผู้สอนรายวิชาสุขศึกษา พบว่ามีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ( Mean = 2.45) และมีความต้องการในการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง ( Mean = 2.86) ในด้านของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่ามีปัญหาการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง (Mean = 2.55) และมีความต้องการในการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาอยู่ในระดับปานกลาง (Mean = 2.97) ระยะที่ 2 รูปแบบโมเดลเลิฟกับทฤษฎีความสามาถตนเองเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่พัฒนาขึ้น มีความความถูกต้อง เหมาะสม เป็นไปได้ที่จะใช้ในการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และระยะที่ 3 พบว่า หลังการทดลองนักเรียนกลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยของคะแนนความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศสูงกว่าก่อนทดลอง และสูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ประสิทธิภาพของรูปแบบ มีค่าเท่ากับ 89.31/91.04 ซึ่งมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 และนักเรียนกลุ่มทดลองมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้น ซึ่งเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิผล ดังนั้นรูปแบบการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาโดยใช้รูปแบบโมเดลเลิฟร่วมกับทฤษฎีความสามารถตนเองเพื่อสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สามารถนำไปใช้ในการสร้างเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับเรื่องเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นได้ ทั้งนี้เพื่อให้มีพฤติกรรมป้องกันความเสี่ยงทางเพศ ลดปัญหาจากการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์ และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์DOCTOR OF EDUCATION (Ed.D.)การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (กศ.ด.)--Department of Physical Educationภาควิชาพลศึกษ
ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่ในบริษัทย่านธุรกิจกรุงเทพมหานคร
Full text linkThe aim of this research was to study the factors influencing good organizational membership behavior of employees of diverse genders working in companies in the Bangkok business district. A Using a questionnaire as a tool to collect data. There was a sample group of 382 employees of diverse genders working in companies in the business district in Bangkok. Statistics used in data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-value, one-way analysis of variance. and multiple regression analysis the results of the analysis found the following: (1) most of the respondents were LGBTQI+, between 30-39 years, a Bachelor's degree level of education, work experience between 3-4 years, an average monthly income between 30,000-39,999 baht, and hold an operations position; (2) level of organizational atmosphere, transformational leadership, and acceptance differences and living together. Equally, good organizational membership behavior among employees with diverse genders working in companies in the Bangkok business district. Overall, it was at a high level; (3) employees with diverse genders in terms of age and work experience, different average monthly income, and good organizational membership behavior of employees of diverse genders working in companies in the Bangkok business district. They were significantly different at 0.05; and (4) the atmosphere of the organization consists of participation, support side, flexibility and progress and development It influences the behavior of being a good member of the organization of employees with diverse genders working in companies in the Bangkok business district with a statistical significance of 0.05; (5) transformational leadership consists of considering the individual, charismatic leadership and intellectual stimulation influencing the behavior of being a good organizational member of employees of diverse genders working in companies in the Bangkok business district and statistically significant level of 0.05; and (6) accepting differences and living together equally influences good organizational membership behavior of employees of diverse genders working in companies in the areaการวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายที่จะศึกษาเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่ในบริษัทย่านธุรกิจกรุงเทพมหานคร โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล มีกลุ่มตัวอย่างเป็นพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่ในบริษัทย่านธุรกิจในกรุงเทพมหานคร จำนวน 382 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และวิเคราะห์ถดถอยเชิงพหุคูณ ผลการวิจันยพบว่า 1) ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็น LGBTQI+ อายุอยู่ระหว่าง 30 – 39 ปี ระดับการศึกษาปริญญาตรี มีประสบการณ์การทำงานระหว่าง 3 – 4 ปี รายได้เฉลี่ยต่อเดือนระหว่าง 30,000 – 39,999 บาท และมีตำแหน่งเป็นสายปฏิบัติการ 2) ระดับของบรรยากาศขององค์การ ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง การยอมรับความแตกต่างและอยู่ร่วมกันอย่างเท่าเทียม พฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่บริษัทในย่านธุรกิจกรุงเทพมหานคร โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) พนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่มีอายุ ประสบการณ์การทำงาน และรายได้เฉลี่ยต่อเดือนที่ต่างกันมีพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่บริษัทในย่านธุรกิจกรุงเทพฯ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 4) บรรยากาศขององค์การ ประกอบด้วย ด้านการมีส่วนร่วม ด้านการสนับสนุน ด้านความยืดหยุ่น และด้านความเจริญก้าวหน้าและการพัฒนา มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่บริษัทในย่านธุรกิจกรุงเทพมหานครอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 5) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ประกอบด้วย ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ด้านภาวะผู้นำเชิงบารมี และด้านการกระตุ้นทางปัญญามีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่บริษัทในย่านธุรกิจกรุงเทพมหานคร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 6) การยอมรับความแตกต่างและอยู่ร่วมกันอย่างเท่าเทียมทุกด้านมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีขององค์การของพนักงานที่มีความหลากหลายทางเพศที่ปฏิบัติงานอยู่บริษัทในย่านธุรกิจกรุงเทพมหานคร อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05MASTER OF BUSINESS ADMINISTRATION (M.B.A.)บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (บธ.ม.)-
การเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนเอกชน กรุงเทพมหานคร โดยกิจกรรมแนะแนวออนไลน์
Full text linkThe purposes of this research are as follows: (1) to study the psychological capital of secondary students; and (2) to compare the psychological capital of secondary students before and after participating in online guidance activities; and (3) to compare the psychological capital of secondary students between the experimental and the control group. The subjects were divided into two groups: the first were students in secondary grades, with a total of 368 students obtained by simple random sampling, while the second group were used to enhance their psychological capital and included students who were studying in secondary grades, which were obtained with purposive sampling, and psychological capital scores in the 25th percentile and willing to participate in the experiment, then randomly entered a group of 25 students. The research instruments were questionnaires on the psychological capital of secondary students with a reliability of .83 and online guidance activities for enhancing the psychological capital and scrutinized by experts. The statistics used to analyze the data were mean, standard deviation and a dependent t-test. The research results were as follows: (1) the psychological capital of secondary students in total and in each component were at a careful level and considering each composition, it was found that the composition with the highest mean was hope, self-efficacy, resilience and optimism; (2) the psychological capital of the experimental group, after the experiment was higher than before the experiment, at a significantly increased level of .01; and (3) the psychological capital of the experimental group was higher than the control group at a significantly increased level of .01. It has been shown that online guidance activities can enhance psychological capital among secondary students.การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาทุนทางจิตวิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ 2) เพื่อเปรียบเทียบทุนทางจิตวิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ก่อนและหลังการเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวออนไลน์ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบทุนทางจิตวิทยาระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองที่เข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวออนไลน์กับนักเรียนกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับการจัดกระทำใด ๆ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาทุนทางจิตวิทยาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนเอกชน กรุงเทพมหานคร จำนวน 368 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย ส่วนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาผลของกิจกรรมแนะแนวออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยา เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจำนวน 50 คนที่มีค่าเฉลี่ยทุนทางจิตวิทยาต่ำกว่าเปอร์เซ็นไทล์ที่ 25 และมีความสมัครใจในการเข้าร่วมการทดลอง จากนั้นสุ่มเข้ากลุ่มเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบวัดทุนทางจิตวิทยาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .83 และกิจกรรมแนะแนวออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของทุนทางจิตวิทยาอยู่ในระดับนักเรียนกลุ่มเฝ้าระวัง และเมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า ทั้ง 4 องค์ประกอบคือด้านการรับรู้ความสามารถของตนเอง ด้านความหวัง ด้านความหยุ่นตัว และด้านการมองโลกในแง่ดีมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับนักเรียนกลุ่มเฝ้าระวังเช่นกัน 2) นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยา มีค่าเฉลี่ยของทุนทางจิตวิทยาสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมแนะแนวออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยา มีค่าเฉลี่ยทุนทางจิตวิทยาสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับการจัดกระทำอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่ากิจกรรมแนะแนวออนไลน์เพื่อเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยาสามารถเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยาให้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นได้MASTER OF EDUCATION (M.Ed.)การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)--Department of Guidance And Educational Psychologyภาควิชาการแนะแนวและจิตวิทยาการศึกษ
การพัฒนาสมรรถนะทางด้านการพูดโดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบางมดวิทยา "สีสุกหวาดจวนอุปถัมภ์"
Full text linkThe aims of this study are as follows: (1) to assess the effectiveness of phenomenon-based learning in developing the English-speaking competency of students; (2) to determine the effectiveness scores of the students before and after phenomenon-based learning lessons; and (3) and to study the of the satisfaction levels of the students. The sample in this study were 30 students Mattayomsuksa Five Bangmod Wittaya School studied English in the first semester of the 2021 academic year using purposive sampling. The research instruments used to collect the data for this study included English lesson plans for Matthayomsuksa Five students using phenomenon-based learning lesson, Pretest-Posttest, and a satisfaction questionnaire. The data from the pre-test and the post-test was analyzed by t-test, mean score and standard deviation. Additionally, student satisfaction was analyzed through a satisfaction questionnaire using mean and standard deviation. The effectiveness of phenomenon-based learning lesson developing the English-speaking competency of students, the effectiveness scores of the students after undergoing phenomenon-based learning lesson was higher than before. Moreover, students expressed high levels of satisfaction with lessons with an average score of 3.51-4.50, and a mean score of 4.53. This study highlights the positive development of phenomenon-based learning on the English-speaking competency and the satisfaction levels of the students. These findings have implications for language educators in terms of improving their teaching methods.-MASTER OF EDUCATION (M.Ed.)การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)--Department of Curriculum And Instructionภาควิชาหลักสูตรและการสอ
ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคในภาษาไทย และความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Full text linkThe purposes of this research were as follows: (1) to compare the Thai sentence structure learning achievement of Mathayomsuksa Two students using the collaborative learning using TAI technique with TGT technique before and after learning; (2) to compare the Thai sentence structure learning achievement of Mattayomsuksa Two students using collaborative learning using TAI technique with TGT technique and normal teaching; and (3) to study the satisfaction of Mattayomsuksa Two students using cooperative learning approach. The samples in this study were two classrooms of Mattayomsuksa Two students at Triamudomsuksapattanakarn Pranburi School. The research instruments included the following: (1) lesson plans for Thai sentence structure using collaborative learning with the TAI technique and the TGT technique; (2) lesson plans for Thai sentence structure using a traditional approach; (3) a Thai sentence structure achievement test; and (4) a satisfaction questionnaire for Mattayomsuksa Two students using cooperative learning approach. The data were analyzed by the statistical means of Mean (X), Standard Deviation (SD), an independent t-test and a dependent test. The results revealed the following: (1) Thai sentence structure learning achievement of Mattayomsuksa Two students using collaborative learning with TAI technique with TGT technique posttest was significantly higher ;than the pretest at a level of .05; (2) Thai sentence structure learning achievement of Mattayomsuksa Two students using collaborative learning with TAI technique with TGT technique was significantly higher than using a normal teaching at a level of .05; and (3) Mattayomsuksa Two students were satisfied with collaborative learning using the TAI technique, with the TGT technique at the highest level.การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT ก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT กับการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการปราณบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จำนวน 2 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประโยคในภาษาไทย โดยใช้การเรียนรูปแบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT 2) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประโยคในภาษาไทย โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบปกติ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ประโยคในภาษาไทย 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า T – Test Independent และ ค่า T – Test Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ประโยคในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT สูงกว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยรูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับเทคนิค TGT ในระดับมากที่สุดMASTER OF EDUCATION (M.Ed.)การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.)--Department of Curriculum And Instructionภาควิชาหลักสูตรและการสอ
การพัฒนารูปแบบการเรียนออนไลน์โดยใช้สภาพแวดล้อมเสมือนด้วยกลยุทธ์ฐานการช่วยเหลือการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในศาลจำลองเสมือนสำหรับนักศึกษาด้านกฎหมายในประเทศจีน
Full text linkThe research and development of an online learning model by using the virtual environment with scaffolding strategies to improve learning achievement in virtual moot court for undergraduate law students in China, which aimed to: (1) study learning needs and problems of students under traditional moot court teaching; (2)to develop a learning model by using a virtual environment with scaffolding strategies to improve student learning achievements in moot court teaching; (3) to study the result and satisfaction with of using an online learning model by using the virtual environment with scaffolding strategies to improve learning achievements in moot court teaching. The research instruments were as follows: (1) the needs questionnaires about traditional moot court teaching; (2) a learning model by using virtual environment with scaffolding strategies; (3) lesson plans; (4) a learning achievement test on student satisfaction questionnaires; and (6) an approval model form. The data was analyze using mean, SD and dependent t-tests. The population was a total of 96 law undergraduate students in their third-year at the Faculty of Law at Jianghan University, and in the 2023 academic year. The samples were five model experts and 40 law undergraduate students at Jianghan University. Objective 1 found the priority needs (PNI=3.62), the second was needs (PNI=3.59), and the third was needs (PNI=3.57). Objective 2 found the learning model by using virtual environment with scaffolding strategies named MOOT-COSE had seven components: (1) media; (2) online virtual environment and learning platform; (3) an offline lesson plan; (4) teacher; (5) communication (6)Scaffolding; and (7) an evaluation. Objective 3 found there was a significant difference in the learning achievement between the pre-test (Mean=53.65,S.D=3.16) and post-test (mean=95.30, S.D=2.84) and satisfied significantly (p<0.05). In conclusion, the average of total on students’ satisfaction questionnaires the meaning was strongly satisfaction (mean=4.61).-DOCTOR OF EDUCATION (Ed.D.)การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (กศ.ด.)--Department of Education Technologyภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษ
การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โขนที่ส่งเสริมทักษะการบูรณาการเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา
Full text linkThe purposes of this research are as follows: (1) to study the current and the desirable conditions of the Khon learning management model; (2) to develop a Khon learning management model; and (3) to study the effectiveness of the Khon learning management model to promote creative integration skills for secondary school students. The research was comprised of four phases. Phase One analyzed the current and desired conditions of the Khon learning management model to enhance creative integration skills among experts, teachers, and students. Phase Two involved designing and developing the model with 20 pilot study students. In Phase Three, the model was implemented with 30 secondary school students at Kannasoot Suksalai School in the 2023 academic year. Phase Four evaluated the effectiveness of the model, using an interview document analysis form, a group discussion and point recording form, and a creative integration skills assessment form. The instruments were the learning management handbook, assessment form for creative integration skills, and learning management model questionnaire. The qualitative data analysis involves examining content, themes, and patterns and quantitative data analysis relies on statistical measures such as means, standard deviations, and comparisons through techniques, such as a paired-sample t-test. The findings were as follows: (1) the current condition and desirable conditions of Khon learning management model, consisted of four main aspects: (1.1) the general condition of Khon teaching and learning practices; (1.2) student learning behaviors; (1.3) teacher instructional strategies, and (1.4) Integrative and creative learning approaches in Khon education. After synthesis, many Thai dance teachers prioritized theory over practical skills, and significantly reduced the basic skills needed for performances. Moreover, teachers needed to be more creative; (2) developed learning management model had two components; (2.1) principles of learning management; (2.2) objectives; (2.3) learning content; (2.4) organizing learning activities; (2.5) measurement and evaluation; and (2.6) factors contributing to success. The overall results of the evaluation of the appropriateness and feasibility of the model by senior experts were at the highest level. Additionally, the developed learning activity process, the "ILCAP MODEL," comprising five stages: Stage 1: Inspiration (I), Stage 2: Learning (L), Stage 3: Creativity (C), Stage 4: Assessment (A), and Stage 5: Presentation and Dissemination (P); (3) the experimental results and effectiveness study of the model were (3.1) the sample group exhibited significantly higher creative integration skills post-experiment, with a statistical significance of .05; (3.2) overall, the feedback of the high school students regarding the learning management model was extremely positive (Mean = 4.83 S.D = .259), with each aspect receiving the highest level of feedback satisfaction.การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้โขนที่ส่งเสริมทักษะการบูรณาการเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา 2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3) ศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ระยะ ระยะที่ 1 เป็นการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้ ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านโขนแบบขนบนิยม ด้านโขนร่วมสมัย ด้านหลักสูตรและการสอน ครูนาฏศิลป์ และนักเรียนนาฏศิลป์ จำนวน 39 คน ระยะที่ 2 เป็นการออกแบบและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มนักเรียนในการศึกษานำร่อง จำนวน 20 คน ระยะที่ 3 เป็นการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ไปทดลองใช้กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษา ปีการศึกษา 2566 จากโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จำนวน 30 คน ระยะที่ 4 เป็นการประเมินผล ปรับปรุง และศึกษาประสิทธิผลรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล คือ แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกประเด็นสนทนากลุ่ม แบบประเมินทักษะการบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ และแบบสอบถามความคิดเห็นการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบข้อมูลด้วยสถิติการวิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยของกลุ่มที่สัมพันธ์กัน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้โขนที่ส่งเสริมทักษะการบูรณาการเชิงสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษา มี 4 ด้าน คือ 1.1 ด้านสภาพทั่วไปของการจัดการเรียนการสอนโขน 1.2 ด้านพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน 1.3 ด้านกลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ของครู และ 1.4 ด้านการเรียนรู้โขนแบบบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ เมื่อสังเคราะห์แล้วสรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้โขนส่วนใหญ่สอนเฉพาะทฤษฎี มีบางสถานศึกษาสอนปฏิบัติโขนโดยลดทอนการฝึกทักษะขั้นพื้นฐาน มุ่งเน้นฝึกหัดเพื่อแสดงในโอกาสต่าง ๆ และมีความต้องการจัดการเรียนรู้โขนแบบบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ที่สอดคล้องกับชีวิตประจำวันและความสนใจของผู้เรียน 2. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมี 6 องค์ประกอบ คือ 2.1 หลักการจัดการเรียนรู้ 2.2 วัตถุประสงค์ 2.3 สาระการเรียนรู้ 2.4 กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.5 การวัดและประเมินผล 2.6 ปัจจัยที่เอื้อต่อความสำเร็จผลการตรวสอบความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของรูปแบบ รวมทั้งผลการประเมินเพื่อรับรองรูปแบบโดยผู้เชี่ยวชาญ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นชื่อว่า “ILCAP MODEL” ประกอบด้วยขั้นที่ 1 ขั้นการสร้างแรงบันดาลใจ (Inspiration: I) ขั้นที่ 2 ขั้นการเรียนรู้ (Learning: L) ขั้นที่ 3 ขั้นการสร้างสรรค์ (Creativity: C) ขั้นที่ 4 ขั้นการประเมิน (Assessment: A) ขั้นที่ 5 ขั้นการนำเสนอและเผยแพร่องค์ความรู้ (Presentation & Dissemination: P) 3. ผลการทดลองและศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบ มีดังนี้ 3.1 นักเรียนระดับมัธยมศึกษาที่เรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ ฯ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีทักษะการบูรณาการเชิงสร้างสรรค์หลังการทดลองสูงกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.2 ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ในภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด (Mean = 4.83 S.D = .259) และเมื่อพิจารณารายข้อ พบว่ามีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุดทุกข้อDOCTOR OF EDUCATION (Ed.D.)การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (กศ.ด.)-
การออกแบบและพัฒนาแอปพลิเคชันต้นแบบสำหรับธุรกิจอาหารคีโตเจนิก
Full text linkThis research is the design and development of a prototype application for the ketogenic food business. To be able to create Food and Health service application for the ketogenic food business, which is a collection of recipes, consumption planner, health knowledge and choosing products. With the steps to design, collect data and analyze the problems in the ketogenic from the sample Facebook group - Keto Family (TH) for 365 people, the analysis found the following: (1) problems with shopping and eating out, (2) health issues; and (3) the variety of the ketogenic food. In order to study the form of top five popular application about the ketogenic in Play Store, and study application design and related business ideas, such as when the prototype was obtained, feedback on the prototype application to gather suggestions and guidelines for improving the application from five target consumers, two content experts and one design expert. The level of overall opinion about the content was found to be high at an average of 3.66, the most agreeable point was that the presentation details were informative. The level of overall opinion about functional design was found to be high at an average of 3.82, the most agreeable point is the text accompanying the image or exit button. In conclusion, this study has designed and developed a prototype application for the ketogenic food business according to its objectives, and can be used for further development for ketogenic or related businesses.งานวิจัยนี้เป็นการออกแบบและพัฒนาแอปพลิเคชันต้นแบบสำหรับธุรกิจอาหารคีโตเจนิก มีวัตถุประสงค์เพื่อออกแบบและพัฒนาแอปพลิเคชันต้นแบบ สําหรับธุรกิจอาหารคีโตเจนิก ให้ได้มาซึ่ง แอปพลิเคชันต้นแบบบริการด้านอาหารและสุขภาพ สําหรับธุรกิจอาหารคีโตเจนิก เป็นแหล่งรวบรวมสูตรอาหาร วางแผนเพื่อให้ความสะดวก ให้ความรู้เรื่องสุขภาพและการเลือกผลิตภัณฑ์คีโตเจนิก โดยมีขั้นตอนในการออกแบบ ศึกษาข้อมูลและวิเคราะห์ปัญหาในการรับประทานอาหารคีโตเจนิกจากกลุ่มตัวอย่าง Facebook - Keto Family (TH) – อาหารคีโตแบบไม่เครียด จำนวน 365 คน ผลวิเคราะห์พบว่าอันดับ 1 คือปัญหาการเลือกซื้อและรับประทานอาหารนอกบ้าน อันดับ 2 คือปัญหาด้านสุขภาพ และอันดับ 3 คือปัญหาความหลากหลายของเมนูอาหาร ศึกษารูปแบบของแอปพลิเคชันที่เกี่ยวกับอาหารคีโตเจนิกที่เป็นที่นิยม 5 อันดับแรกใน Play Store ศึกษาการออกแบบแอปพลิชันและแนวคิดทางธุรกิจต่างๆที่เกี่ยวข้อง เมื่อได้ต้นแบบจึงได้สอบถามความคิดเห็นเพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะและแนวทางสำหรับพัฒนาปรับปรุงจากกลุ่มเป้าหมายจำนวน 5 คน และผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา 2 คน และผู้เชี่ยวชาญด้านออกแบบ 1 คน ระดับความคิดเห็นด้านเนื้อหาพบว่าภาพรวมมีความคิดเห็นถึงความเหมาะสมในการนำเสนอเนื้อหาระดับมาก ที่ค่าเฉลี่ย 3.66 ประเด็นที่เห็นด้วยมากที่สุดคือ การนำเสนอมีข้อมูลครบถ้วน ระดับความคิดเห็นด้านการออกแบบ พบว่าภาพรวมมีความคิดเห็นถึงความเหมาะสมในการออกแบบระดับมาก ที่ค่าเฉลี่ย 3.82 ประเด็นที่เห็นด้วยมากที่สุดคือ ตัวอักษรประกอบรูปภาพหรือปุ่มออกแบบให้อ่านได้ง่าย ดังนั้นโดยสรุปแล้วการศึกษาครั้งนี้ได้ออกแบบและพัฒนาแอปพลิเคชันต้นแบบตามวัตถุประสงค์ได้ สามารถนำแนวทางการสร้างแอปพลิเคชันต้นแบบไปพัฒนาต่อในการทำธุรกิจอาหารคีโตเจนิก หรือธุรกิจอาหารเพื่อสุขภาพอื่นๆได้ต่อไปMASTER OF ARTS (M.A.)ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (ศศ.ม.)-
ความรอบรู้โรคCOVID-19 การรับรู้การแพร่ระบาดของข้อมูลข่าวสาร และปัจจัยทางด้านสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการจัดการความเครียดวิถีใหม่ของบุคลากรทางการแพทย์
Full text linkThis aims of this research are as follows: (1) to compare stress coping behavior in the new normal among work experiences in different ways; (2) to study the interaction among variables in cognitive function and social function and affecting stress coping behavior in the new normal; and (3) to study the influence of the factors of stress coping behavior in the new normal.The samples of this research consisted of 409 health care workers at three tertiary care hospitals in Nakhon Ratchasima Province.The data were collected by a questionnaire with a six-point rating scale.The reliability with alpha coefficient was at 0.692–0.918.The results revealed the following: (1) group of work experiences demonstrated no differences in stress coping behavior in the new normal,with an overall mean.The work hours group had different in emotion-focused coping in new normal mean(pการศึกษาครั้งนี้ เป็นการวิจัยสหสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1)เปรียบเทียบพฤติกรรมการจัดการความเครียดวิถีใหม่ของบุคลากรทางการแพทย์ ในกลุ่มที่มีชีวสังคมที่แตกต่างกัน 2)ศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรในปัจจัยด้านการรู้คิดและปัจจัยทางด้านสังคม ที่มีต่อพฤติกรรมการจัดการความเครียดวิถีใหม่ 3)ค้นหาปริมาณการทำนายพฤติกรรมการจัดการความเครียดวิถีใหม่ของปัจจัยด้านการรู้คิด ปัจจัยทางด้านสังคม ทั้งนี้ กลุ่มตัวอย่างในการศึกษา คือ บุคลากรทางการแพทย์ที่ปฏิบัติงานในโรงพยาบาล จังหวัดนครราชสีมา 3 แห่ง จำนวน 409 คน รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามมาตรส่วนประเมินค่า 6 ระดับ โดย มีค่าความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟาครอนบาค ระหว่าง 0.692 - 0.918 ผลการศึกษา พบว่า 1) บุคลากรทางการแพทย์ที่มีประสบการณ์ทำงานและชั่วโมงการทำงานต่างกัน จะมีพฤติกรรมการจัดการความเครียดวิถีใหม่ไม่แตกต่างกัน ในด้านรวม แต่ชั่วโมงการทำงานต่อสัปดาห์ จะมีพฤติกรรมการจัดการอารมณ์วิถีใหม่แตกต่างกันอย่างนัยสำคัญทางสถิติ (pMASTER OF SCIENCE (M.S.)วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วท.ม.)-