UNIFRAN - Publicações Acadêmicas (Univ. de Franca)
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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA
No full textTem-se observado um discurso crescente acerca da necessidade de utilização de tecnologias digitais de informação e comunicação no espaço escolar, quer seja para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas a práticas da cultura digital, quer seja para a melhoria dos processos educacionais. A partir de uma perspectiva crítica, este artigo objetiva refletir sobre a integração dos artefatos digitais na educação, tendo como aporte teórico, principalmente, os estudos de Neil Selwyn. Após as reflexões, infere-se que, na atualidade, muitas vezes, tem-se atribuído à tecnologia centralidade no processo educacional, em detrimento da dimensão humana, posicionando o professor, como mero coadjuvante no processo de ensino aprendizagem, creditando ao artefato tecnológico a garantia de uma educação de qualidade. Espera-se que o estudo possa contribuir para suscitar outras reflexões sobre educação e artefatos tecnológicos digitais no contexto educacional
PROCEDIMENTO CIRÚRGICO CONSERVATIVO EM VACA COM ARTRITE SÉPTICA INTERFALANGEANA DISTAL: RELATO DE CASO.
No full textRESUMO O presente trabalho teve como objetivo relatar as alterações clínicas e os tratamentos preconizados em um caso de pododermatite séptica em vaca Girolanda, criada extensivamente e proveniente de Ibicaraí, Bahia. No exame clínico, o animal apresentou claudicação severa, não apoiava o membro posterior direito, perda de tecido tegumentar na face plantar do dígito, talão da unha medial com perda acentuada de tecido córneo e fistulas com secreções purulentas na face medial da articulação metatarsofalangica e no espaço interdigital do casco. O exame radiográfico revelou artrite séptica crônica da unha medial. Foi realizado casqueamento preventivo e medicação pré-cirúrgica por dois dias com Ceftiofur e Meloxican. A técnica cirúrgica preconizada foi curetagem e artrodese. Lavou-se diariamente a ferida cirúrgica com solução anti-séptica, perfusão intravenosa regional com enrofloxacino, terapia sistêmica com Ceftiofur e Meloxican, terapia oral com Omeprazol e curativo com bandagem e emulsão asfáltica. A paciente apresentou redução gradativa do limiar de dor e após noventa dias de internamento, obteve alta hospitalar sem apresentar claudicação. A artrodese é um procedimento que mantém a longevidade do animal na propriedade, sendo uma alternativa importante no tratamento das lesões podais, entretanto, apresenta um custo elevado pela maior demanda de cuidados pós-operatórios e de mão-de-obra especializada. Palavras-chave: Anquilose, artrodese, claudicação, lesões podais, ruminante
O LIVRO DIDÁTICO DE ESPANHOL/LE NOS ANOS INICIAIS E AS IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO
No full textHá escolas brasileiras que ofertam o ensino de espanhol como língua estrangeira desde os anos iniciais, pois, como afirmam Eres Fernandes e Rinaldi (2009), não há um consenso no âmbito teórico sobre qual a melhor idade para aprender uma LE, assim há os que argumentam que quanto mais cedo melhor. Nos anos iniciais, as crianças estão em processo de alfabetização em sua língua materna (LM), processo sobre o qual versam diversas teorias pedagógicas, na tentativa de compreendê-lo e explicá-lo, resultando em métodos e metodologias, tais como o método global, o fônico etc. Nesse contexto, este artigo se propõe a analisar como se dá o diálogo entre as teorias pedagógicas, teorias linguísticas e metodologias em livros didáticos de espanhol, elaborados para o público-alvo infantil. Para tanto, realizamos o seguinte percurso teórico-metodológico: 1. panorama bibliográfico sobre ensino de espanhol nos anos iniciais no contexto nacional; 2. apresentação e descrição do livro Mi mundo y yo 2 (JIMÉNEZ GARCIA; SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, 2015); 3. discussão teórica acerca da correlação entre teorias pedagógicas, linguísticas e metodológicas presentes em uma unidade do livro analisado. Como resultado do estudo, identificamos que o material utiliza metodologia voltada ao ensino de LE, distando de métodos de alfabetização da LM. Além disso, na unidade 6 do Livro 2 da coleção analisada, constatamos procedimentos metodológicos que ora se assemelham ora se distanciam da abordagem comunicativa de LE, também o material se aproxima da tendência pedagógica liberal renovada quanto à relação professor-aluno
RETÓRICA E OS GÊNEROS ACADÊMICOS: mesclando imagens via analogia para comunicar ciência
No full textUniversidades brasileiras têm investido em cursos de redação acadêmica, iniciativa que ajuda graduandos e pesquisadores a desenvolver a escrita para a publicação científica. Entre essas motivações, está a de ensiná-los a argumentar. Das técnicas argumentativas, este trabalho abordará a analogia. Raciocinar por analogia é construir uma estrutura do real que permita encontrar e provar uma verdade graças a uma semelhança de relações (REBOUL, 2004). Resultante da fusão de um elemento do foro com um do tema, é elo no raciocínio indutivo e serve como meio de invenção, ponto de apoio para o pensamento criador (PERELMAN & OLBRETCHS-TYTECA, 2005). Desencadeia o pensamento, mesclando conceitos aparentemente diversos, para criar o tratável pela mente humana (TURNER, 2014). Na análise de excertos de corporaacadêmicos online, realizadas a partir da ferramenta tecnológica concordanciadora CQPweb, apresentam-se, via analogia, construtos abstratos de diversas áreas, tais como Matemática, Psicologia, Computação e Física. Nos textos analisados, as analogias aparecem através de as if/as though. Apresentar esses marcadores discursivos sob uma abordagem retórica, ao invés de descrever regras gramaticais, promove a criação de imagens de eficaz alcance persuasivo e pode contribuir para o ensino da escrita acadêmica nas universidades.
PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE/DA EDUCAÇÃO SEXUAL NA DITADURA MILITAR NO BRASIL
No full textO presente artigo tem como principal objetivo refletir acerca das práticas discursivas oficiais, ou seja, quais são saberes sobre/da Educação Sexual brasileira circulantes no período da ditadura militar. Trata-se de pensar sobre os diferentes discursos em sua historicidade, enquanto processo de construção discursiva do sujeito e de sua sexualidade, os quais se instituíram em torno dessa educação em um período de repressão, impregnado pelo ideário moralista e autoritário. As práticas discursivas circulantes no âmbito educacional, em especial no recorte temporal analisado, tiveram como escopo fundante o discurso oficial do Ministério da Educação – especificamente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 5692/1971. Nesse discurso fundador houve a ausência de posicionamento de uma política de formação sexual escolar para a Educação Básica, que acabou por não gerar regulamentação nas escolas
O GESTO MAQUÍNICO NA ANÁLISE E NA VISUALIZAÇÃO DE GRANDES COLEÇÕES DE IMAGENS
No full textNeste artigo, analisamos o trabalho de computação na base das análises quantitativas de grandes coleções de imagens (Big Visual Data) — tais como aquela praticada por Lev Manovich e o “Cultural Analytics Lab” na Media Visualization — e sua relação com nossa gestualidade sensório-motora. Nosso objetivo é o de compreender qual tipo de “simulacro de gestualidade” é instaurado na Média Visualization e, mais precisamente, o de estudar a maneira por meio da qual essas visualizações produzidas por um trabalho de computação engendram uma nova espécie de “simulacro gestual” que é assim oferecido ao observador/manipulador final de imagens. Para esse fim, convocaremos a teoria da enunciação, especialmente aquela formulada pela semiótica greimasiana e pós-greimasiana, que nos permitirá estudar a relação entre a interpretação humana e o trabalho maquínico
ESTRATÉGIAS DE PRODUÇÃO DE RESUMOS ACADÊMICOS
No full textNo ensino superior, a escrita decorre da participação dos membros que compõem essa comunidade em práticas e eventos de letramentos acadêmicos (LEA; STREET, 2014) através da produção de textos de gêneros específicos. O resumo acadêmico é um exemplo desses gêneros. Embora esse texto tenha, em geral, uma orientação institucional para sua elaboração, observamos que ele apresenta diferenças particulares no tocante a sua escrita. Neste artigo, temos por objetivo analisar resumos acadêmicos produzidos por graduandos e publicados na Revista Ao Pé da Letra. Nesses resumos, descrevemos sua estrutura composicional face às orientações do periódico, verificando o que há de maior ou menor regularidade, em termos de estratégias de escrita utilizadas para organizar essa estrutura. Ao longo da análise, apoiamo-nos também na descrição de movimentos retóricos
INTOXICAÇÃO POR FENILBUTAZONA EM EQUINOS
No full textO relato tem como finalidade comparar dois casos de equinos que foram atendidos no Hospital Veterinário da Universidade de Franca (UNIFRAN), sendo um da raça Mangalarga Marchador e outro da raça Quarto de Milha, ambos apresentando sinais intermitentes de desconforto abdominal e hiporexia. Os proprietários relataram que os dois animais foram tratados com fenilbutazona anteriormente ao quadro, por apresentarem claudicaçã
A oralidade na era do Inglês como Língua Franca: percepções de professores de inglês em formação
No full textO presente trabalho tem por objetivo investigar como os professores de inglês em formação percebem o aspecto da oralidade dentro do contexto do Inglês como Língua Franca (ILF). O instrumento utilizado para averiguar esta questão foi um questionário aplicado a estudantes de Letras Português-Inglês de uma universidade pública, contendo perguntas relacionadas à oralidade (compreensão e produção oral e pronúncia) e às emoções dos alunos quanto ao ensino de língua inglesa. Estudos sobre ILF, inteligibilidade e Lingua Franca Core servem de referencial teórico, fundamentado principalmente em pesquisas desenvolvidas por Jenkins (2000), Walker (2010), Jenkins et al. (2011), Canagarajah (1999, 2005, 2006) e House (2012). Após a análise das respostas ao questionário, verificou-se que os estudantes dão grande importância ao ensino e à prática das habilidades orais e preocupam-se com a inteligibilidade e a compreensão mútua. Conclui-se, então, que há grande influência do ILF na formação desses estudantes, o que leva a crer que a principal contribuição deste estudo seja conscientizar os estudantes e futuros professores de inglês que é possível comunicar-se eficazmente, sem medo de errar, sabendo que conhecer uma outra língua envolve vários aspectos que vão além da precisão da fala.
“POLÍCIA” e “FARDADO” As relações dialógicas frente à força policial no Brasil
No full textO objetivo deste artigo é promover, a partir da análise das letras das canções “Polícia” e “Fardado”, da banda paulistana Titãs, uma reflexão acerca do diálogo entre as letras que, embora construídas em épocas diferentes, trazem à tona questionamentos históricos, políticos e sociais, frente a uma ideologia permanente sobre a força bruta da polícia, instituição regida pelo Estado. Sob a ótica bakhtinana, operam-se análises dialógicas entre as letras e com o contexto histórico, social e cultural do Brasil em épocas distintas, a fim de se demonstrar que vivemos sob uma opressão estatal que se origina da castração e do imperativo, advindos da égide da violência, quer seja em âmbito coletivo, quer seja individual, enunciando um medo social que se faz presente na subjetividade hodierna