Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
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Caracterização fitogeográfica do município de Campo Mourão, Paraná, Brasil
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Mauro ParolinCoorientador: Prof. Dr. Marcelo Galeazzi CaxambuTese (doutorado em Geografia) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: Campo Mourão se encontra numa área de transição climática, apresentando uma grande diversidade vegetacional com áreas ecotonais entre as Florestas Ombrófila Mista (FOM) e Floresta Estacional Semidecidual (FES); encraves de Cerrado em situação relictual; áreas de Formações Pioneiras com Influência Flúvio-lacustre; e, áreas com afloramentos rochosos no interior florestal, conferindo uma importância ainda maior para o estudo desta flora. Estudos específicos dos padrões de distribuição das vegetações locais e regionais contribuem para uma melhor compreensão dos padrões de distribuição da vegetação estadual e nacional. Portanto, com a intenção de melhor compreender esta flora específica e suas peculiaridades, este trabalho tem como objetivo geral a caracterização fitogeográfica do município de Campo Mourão. Para tanto, foi realizado um levantamento das espécies catalogadas na base de dados da rede SpeciesLink e Herbário Virtual Reflora, sendo utilizado dados de 49 coleções de herbários. A confirmação do material botânico foi conduzida por meio da literatura especializada, consulta a especialistas ou comparação de material. Como resultado intermediario, foi produzido um banco de dados com: o material testemunho para as áreas de Afloramentos rochosos, Cerrado, Florestas (FES e FOM), Parque Estadual Lago Azul (PELA), Área urbana, Arredores e Banhado (Formações Pioneiras de Influência Flúvio-lacustre); formas de vida; uso de substrato; espécies exóticas naturalizadas e cultivadas; espécies invasoras; espécies endêmicas do Brasil e do estado do Paraná. Como resultado do levantamento, foram analisadas 4.277 amostras, que representaram 1.501 espécies de plantas vasculares, distribuidas em 168 famílias e 806 gêneros para o município de Campo Mourão. As famílias botânicas mais ricas foram Asteraceae (127 espécies), Fabaceae (138), Poaceae (77) e Euphorbiaceae (53). Quanto à origem, 1.187 espécies são nativas do Brasil, 79,08% de toda a flora catalogada para o município. Destas, 417 foram coletadas apenas em áreas florestais, 144 espécies apenas em áreas de cerrado e 17 espécies apenas em áreas de afloramentos basálticos, as demais foram coletadas em mais de uma área. Embora a maioria das espécies sejam florestais, as espécies de cerrado e de afloramentos rochosos chamam atenção porque estão restritas a pequenas áreas e tendem a serem endêmicas destes ambientes. A maior concentração de coletas está nas áreas de Cerrado e Parque Estadual Lago Azul. Em Campo Mourão são encontradas espécies dos vários domínios fitogeográficos do pais, com destaque para a Mata Atlântica e Cerrado. Em relação a ameaça de extinção 10 espécies são classificadas como "Em perigo" e 11 espécies como "Vunerável". Apesar dos esforços de coletas recentes, 29 espécies não são coletadas no município há mais de 50 anos e apresentam coletas raras e distribuição restrita no Brasil. Baseados na ausência de coletas, 12 espécies mais raras provavelmente estão extintas na região: Janusia occhioni, Butia microspadix, Dyschoriste lavandulacea, Lessingianthus grandiflorus, Convolvulus hasslerianus, Clitoria epetiolata, Rhynchosia lateritia, Clerodendrum ekmanii, Passiflora lepidota, Asemeia hebeclada, Crumenaria polygaloides e Lippia procurrens. Este estudo cita pela primeira vez Jacaranda mutabilis para o estado do Paraná e aponta o único registro de ocorrência já feito no Brasil de Serjania paranensis, espécie endêmica apenas no Paraná. Dentre as espécies exóticas coletadas, 119 são naturalizadas (16 com potencial invasor para o estado do Paraná) e 190 são cultivadas (8 com potencial invasor para o estado do Paraná). Nossos resultados apontam fortemente que os limites definidos pelos pesquisadores Dr. Reinhard Maack (1892-1969) e de Dr. Carlos Vellozo Roderjan (1952) para as unidades fitogeográficas de Campo Mourão já não correspondem a situação atual de distribuição das espécies, pois o que se observa é uma zona de tensão ecológica entre a Floresta Estacional Semidecidual e a Floresta Ombrófila Mista na maioria dos fragmentos. Adicionalmente, podemos observar que a pressão antrópica e a falta de fogo tem sido as principais ameaças para a permanência do Cerrado no município. Este trabalho amplia significativamente a listagem de Hatschbach et al. (2005), de 136 para 368 espécies registradas em áreas de Cerrado de Campo MourãoABSTRACT: Campo Mourão is located in a climatic transition area, featured by a sizeable vegetational diversity containing ecotonal areas between Mixed Ombrophylous Forests (FOM) and Semideciduous Seasonal Forest (FES); Brazilian savana (Cerrado domain) enclaves; areas of pioneer formations with fluvio-lacustrine influence; and, areas with rocky outcrops in the forest interior, making the study of this flora even more important. Indeed, specific studies about the distribution patterns of local and regional vegetation contribute to a better understanding of the distribution patterns of state and national vegetation. Therefore, the main objective of this work is the phytogeographic characterization of the municipality of Campo Mourão as a way to better understand its specific flora and peculiarities. To that end, we carried out a survey of the cataloged species in the database of the SpeciesLink net and Virtual Reflora Herbarium. The survey comprised data from the collections of 49 herbaria. The confirmation of the botanical material was guided by specialized literature, consultation of specialists, or material comparison. As an intermediar result, it was produced a database containing: the voucher to rocky outcrops areas, Brazilian savanna, forests (FES and FOM), Lago Azul State Park (PELA), urban areas, surroundings, and swampy fields; life forms; substrate use; naturalized and cultivated exotic species; and, invasive species; endemic species of the Brazil and Paraná state. As the final result of our survey, we analyzed a total of 4.277 samples to Campo Mourão, representing 1.501 species of vascular plants distributed in 168 families and 806 genera. The richer botanic families were Asteraceae (127 espécies), Fabaceae (138), Poaceae (77) e Euphorbiaceae (53). Considering the origin, 1.187 species are native to Brazil, 79.08% of all cataloged flora of the municipality. Of these, 417 were collected solely in forest areas, 144 species solely in Brazilian savanna areas, 17 species solely in basaltic outcrops, and the remaining ones were collected in more than only one area. Although the most part of the species is forestry, species found in the Brazilian savanna and rocky outcrop call our attention since they are restricted to small areas and tend to be endemic to these environments. The major concentration of gathers is in the areas of the Brazilian savanna and Lago Azul State Park. It is possible to find species from several phytogeographic domains of the country in the Campo Mourão municipality, highlighting to the Atlantic Forest ecoregion and Brazilian savanna. Regarding the threat of extinction, 10 species are classified as "In Danger" and 11 species as "Vulnerable". Despite recent gathering efforts, 29 species are not encountered in the Campo Mourão for more than 50 years and, currently, it presents only rare gathers and restricted distribution in Brazil. Analyzing the absence of gatherings, we considered extinct in the studied region the following 12 rare species: Janusia occhioni, Butia microspadix, Dyschoriste lavandulacea, Lessingianthus grandiflorus, Convolvulus hasslerianus, Clitoria epetiolata, Rhynchosia lateritia, Clerodendrum ekmanii, Passiflora lepidota, Asemeia hebeclada, Crumenaria polygaloides, Lippia procurrens. Still as a relevant result, this work presents the first record of Jacaranda mutabilis for the Paraná state, and also it points to the unique record of occurrence already made in Brazil of Serjania paranensis, a specie endemic only in the Paraná State. Among the exotic species gathered, 119 are naturalized (16 with potential invasive to the Paraná state), and 190 are cultivated (8 with potential invasive to the Paraná state). Our results point strongly that the limits defined Dr. Reinhard Maack (1892-1969) and Dr. Carlos Vellozo Roderjan (1952) to the phytogeographic units of the Campo Mourão no longer match the current situation of the species distribution because it is possible to see a zone of ecologic tension between FES and FOM on most of the fragments. Additionally, we can observe that anthropic pressure and the lack of fire have been the main threat to the permanence of the Brazilian savanna in the municipality. The presented work significantly expands the list of Hatschbach et al. (2005), from 136 species to 368 species recorded in Brazilian savanna areas of Campo Mourão263 f. : il. (algumas col.)
Lie theory on some control problems = Teoria de Lie em alguns problemas de controle
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Alexandre José SantanaTese (doutorado)--Universidade Estadual de Maringá, Dep. de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática, Área de Concentração: Geometria e Topologia, 2023O grupo Lie Sl (n,H) e o grupo de Lie das matrizes n × n quaterniônicas tais que |det g| = 1. Nesta tese apresentamos condições para um subsemigrupo com interior nao-vazio, S ? Sl (n,H), coincidir com todo o grupo Sl (n,H). A partir disso, são determinadas condições sobre as matrizes A,B ? sl (n,H) para garantir a controlabilidade do sistema de controle invariante g? = Ag + uBg em Sl (n,H). Provamos também que essas condições são genéricas no sentido de que obtemos um conjunto aberto e denso de pares controláveis (A,B) ? sl (n,H)2. Posteriormente, a técnica do saturado de Lie e utilizada para estabelecer critérios de controlabilidade para sistemas de controle bilineares em Sl(n,C) e Sl(n,H), bem como em certos produtos semidiretos. Nosso estudo também emprega quatérnios para explorar conjuntos de controle invariantes para campos de vetores induzidos por SO(1, 4) e SU(1, 2) na esfera S3, variedade flag destes últimos. Ao longo desta tese, essas investigações aprofundam a compreensão das condições de controlabilidade para sistemas de controle em grupos Lie reais clássicos e suas características geométricas.The Lie group Sl (n,H) is the Lie group of order n quaternionic matrices g such that |det g| = 1. This thesis establishes conditions for a subsemigroup with nonempty interior, S ? Sl (n,H), to coincide with the entire group Sl (n,H). From this, we set conditions on matrices A,B ? sl (n,H) ensuring controllability for the invariant control system g? = Ag + uBg on Sl (n,H). We also prove that these conditions are generic in the sense that we obtain an open and dense set of controllable pairs (A,B) ? sl (n,H)2. Subsequently, the Lie saturate technique is used to establish controllability criteria for bilinear control systems on Sl(n,C) and Sl(n,H), as well as on certain semidirect products. Our study also employs quaternions to explore invariant control sets for vector fields induced by SO(1, 4) and SU(1, 2) on the unit quaternion sphere S3, their flag manifold. Throughout this thesis, these investigations deepen the understanding of controllability conditions for control systems on classical real Lie groups and their geometric characteristics
As vivências e interações dos povos da fronteira Brasil-Paraguai
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Elpidio SerraTese (doutorado em Geografia) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: As áreas de fronteira apresentam dinâmicas complexas. Os problemas enfrentados pela população não são apenas locais ou regionais, mas também envolvem desigualdades econômicas, políticas e sociais entre os dois lados da fronteira. Neste sentido, é desafiador criar propostas bilaterais que levem a uma integração transfronteiriça efetiva e institucionalizada, considerando as necessidades dos transfronteiriços. Ao mesmo tempo, os moradores estabelecem relações históricas e afetivas, permeados pelas vantagens econômicas de um e de outro lado da fronteira, denominada de condições fronteiriças. Neste panorama, o presente trabalho teve como objetivo analisar as percepções e vivências dos moradores da fronteira Brasil-Paraguai em relação à dinâmica regional e ao território construído pelos povos de fronteira. Isso inclui compreender a livre circulação de pessoas nas cidades fronteiriças e as vivências relacionadas à questão territorial. A área de estudo abrange os municípios paranaenses que fazem fronteira com o Paraguai através do Lago de Itaipu, classificados pelo IBGE como linhas de fronteira. Para o desenvolvimento do estudo foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: entrevistas abertas e pesquisa de campo para caracterizar os fenômenos estudados, seguidos de análise, bem como revisão bibliográfica sobre a temática das fronteiras. A tese, portanto, confirma as interações entre os povos de fronteira, realizada pela mobilidade da população transfronteiriça. Além disso, explana as percepções dos transfronteiriços e as relações cotidianas, abordando a situação vivenciada durante o período de isolamento territorial e o consequente fechamento das fronteiras, causado pela pandemia de Covid-19ABSTRACT|: Border areas present complex dynamics. The problems faced by the population are not only local or regional, but also involve economic, political, and social inequalities between the two sides of the border. In this sense, it is challenging to create bilateral proposals that lead to an effective and institutionalized cross-border integration, considering the needs of the cross-borderers. At the same time, residents establish historical and affective relationships, permeated by the economic advantages on either side of the border, called border conditions. In this panorama, the present work aimed to analyze the perceptions and experiences of the residents of the Brazil-Paraguay border in relation to the regional dynamics and the territory built by the border people. This includes understanding the free movement of people in the border cities and the experiences related to the territorial issue. The study area covers the municipalities of Paraná that border Paraguay through the Itaipu Lake, classified by IBGE as border lines. For the development of the study, the following methodological procedures were used: open interviews and field research to characterize the phenomena studied, followed by analysis, as well as bibliographic review on the theme of borders. The thesis, therefore, confirms the interactions between border peoples, realized by the mobility of the cross-border population. Furthermore, it explores the perceptions of the cross-borderers and their everyday relationships, addressing the situation experienced during the period of territorial isolation and the consequent closure of the borders, caused by the Covid-19 pandemic168 f. : il. (algumas col.)
Beta taxonomic and functional diversity of rotifera in four large neotropical floodplains, Brazil.
No full textThe taxonomic and functional beta diversity of rotifers in floodplains can help understand responses to environmental changes as well as ecosystem dynamics. The taxonomic and functional beta diversity of rotifers was analyzed in four neotropical floodplains (Amazonas, Araguaia, Pantanal, Paraná River), in order to verify whether there are differences in the composition and structure of the rotifer community in the different plains and within each plain between the different periods. Differences in taxonomic and functional beta diversity were tested using multivariate statistics. 128 species of rotifers were identified, 84 in the Paraná River, Amazonas (78), Araguaia (77) and Pantanal (75). Functionally equal species were grouped together. The plains of the Paraná and Amazon rivers were those that showed a significant difference in taxonomic and functional beta diversity during the rainy season. During the dry period, the plains that showed differences were Araguaia and Amazonas and the Paraná and Araguaia rivers. Functional beta diversity did not show a significant difference during the dry period. Changes in taxonomic beta diversity can result in long-term loss of ecosystem function, potentially altering its functioning. Therefore, the study of taxonomic beta diversity must be followed by functional beta diversity to better understand the dynamics and functioning of the ecosystem, as well as its preservation.CNPqA diversidade beta taxonômica e funcional de rotíferos em planícies de inundação pode auxiliar na compreensão das respostas frente às mudanças ambientais bem como a dinâmica do ecossistema. Analisou-se a diversidade beta taxonômica e funcional de rotíferos em quatro planícies de inundações neotropicais (Amazonas, Araguaia, Pantanal, rio Paraná), a fim de verificar se existem diferenças na composição e estrutura da comunidade de rotíferos nas diferentes planícies e dentro de cada planície entre os diferentes períodos. As diferenças na diversidade beta taxonômica e funcional foram testadas utilizando estatistica multivariada. Foram identificadas 128 espécies de rotíferos, 84 no rio Paraná, Amazonas (78), Araguaia (77) e Pantanal (75). Espécies funcionalmente iguais foram agrupadas. As planícies dos rio Paraná e Amazonas foram as que apresentaram diferença signicativa na diversidade beta taxonômica e funcional no período chuvoso. No período de seca as planícies que apresentaram diferença foram Araguaia e Amazonas e rio Paraná e Araguaia. A diversidade beta funcional não apresentou diferença significativa no período de seca. Mudanças na diversidade beta taxonômica podem resultar em perda de funções no ecossistema a longo prazo, podendo alterar o seu funcionamento. Portanto, o estudo da diversidade beta taxonômica deve ser seguida pela de diversidade beta funcional para melhor compreensão da dinâmica e funcionamento do ecossistema, bem como para a sua preservação.65 f. : il. color
Representações sociais de educação ambiental : contribuições para a formação continuada de docentes da educação infantil
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Carlos Alberto de Oliveira Magalhães JúniorDissertação (mestrado em Ciências Ambientais) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: Esta pesquisa investiga a formação continuada de docentes da Educação Infantil no campo da Educação Ambiental. A problemática que a direciona versa sobre o seguinte questionamento: quais são as Representações Sociais de Educação Ambiental de docentes da Educação Infantil de Arapongas e como elas podem contribuir para a construção de um curso de formação continuada para esse público. O objetivo do estudo foi investigar as Representações Sociais de Educação Ambiental de docentes da Educação Infantil no município de Arapongas e obter indicadores capazes de oferecer direcionamentos para uma formação continuada dos docentes de Arapongas - PR, nos contextos da Educação Ambiental e avaliar seu impacto por meio da análise das perspectivas teóricas adotadas pelos participantes. A estratégia metodológica utilizada foi a abordagem estruturalista da Teoria das Representações Sociais, empregando questionários semiestruturados como instrumento de coleta de dados. O grupo amostral consistiu-se em 23 professoras da Educação Infantil, distribuídas em dez Centros Municipais de Educação Infantil de Arapongas. Os resultados observados permitiram aproximar as Representações Sociais encontradas à corrente de Educação Ambiental conservacionista, a qual manifesta preocupação com os recursos naturais, porém não aproxima as questões sociais com os assuntos relacionados ao Meio Ambiente. Tendo em vista este resultado, elaboramos um curso de formação continuada sobre Educação Ambiental juntamente com o material de apoio, voltado para docentes da Educação Infantil, no qual buscamos desenvolver temáticas sobre a Educação Ambiental e aproximar as ideias de sustentabilidade aos docentes, buscando uma dimensão crítica da Educação Ambiental. Após a aplicação do curso, os participantes responderam a um questionário, cujas respostas foram interpretadas por meio da análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram um aprendizado expressivo sobre os conceitos de Meio Ambiente, Educação Ambiental e Sustentabilidade, demonstrando que o curso foi potencializador das práticas docentes.ABSTRACT: This research investigates the continuing education of Early Childhood Education teachers in the field of Environmental Education. The issue that directs it deals with the following question: what are the Social Representations of Environmental Education of teachers of Early Childhood Education in Arapongas and how they can contribute to the construction of a continuing education course for this public. The objective of the study was to investigate the Social Representations of Environmental Education of Early Childhood Education teachers in the municipality of Arapongas and obtain indicators capable of offering directions for continued training of teachers in Arapongas - PR, in the contexts of Environmental Education and to evaluate its impact through the analysis of the theoretical perspectives adopted by the participants. The methodological strategy used was the structuralist approach of the Theory of Social Representations, using semi-structured questionnaires as a data collection instrument. The sample group consisted of 23 teachers of Early Childhood Education, distributed in tem Municipal Centers for Early Childhood Education in Arapongas. The observed results made it possible to bring the Social Representations found closer to the current of Conservation Environmental Education, which manifests concern with natural resources, but does not bring social issues closer to issues related to the Environment. Bearing this result in mind, we designed a continuing education course on Environmental Education together with the support material, aimed at Early Childhood Education teachers, in which we sought to develop themes on Environmental Education and bring sustainability ideas closer to teachers, seeking a dimension critique of Environmental Education. After applying the course, participants answered a questionnaire, whose answers were interpreted through content analysis. The results showed an expressive learning about the concepts of Environment, Environmental Education and Sustainability, demonstrating that the course was a potentiator of teaching practices.140 f. : il. color
A lei de Ohm em circuitos elétricos como proposta de experimento remoto
No full textOrientador: Prof. Dr. Paulo Ricardo Garcia FernandesDissertação (mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Estadual de Maringá, 2023RESUMO: Esta dissertação está baseada em um produto educacional (PE) direcionado aos professores de física do ensino médio e busca oferecer uma alternativa ao ensino tradicional que normalmente aborda o eletromagnetismo de forma teórica e centrado no docente, utilizando a metodologia ativa em que o resultado seja um aprendizado significativo conforme proposto por David Ausubel. Para tal, utilizou-se os conteúdos sobre circuitos para identificar o conhecimento prévio do aluno e fornecer subsídios para sua compreensão, por meio de uma sequência didática estruturada de acordo com Antoni Zabala envolvendo experimentos de eletromagnetismo. Entre eles, o PE propõe um experimento inovador com manipulação remota por meio de celular, tablet e computadores. Trata-se do "Protótipo Experimental da Lei de Ohm por Acesso Remoto (PELOAR)" que permite medir a corrente elétrica num resistor ou num circuito elétrico quando são submetidos a cinco diferentes tensões elétricas, previamente determinadas. Assim, o PELOAR permite que os alunos consigam, a partir da manipulação experimental remota, compreender os conceitos dos princípios físicos inseridos em circuitos de corrente contínua (CC) e a Lei de Ohm. O público alvo foram alunos do 3º ano do ensino médio, período noturno, de uma escola pública da região noroeste do Estado do Paraná, que se situa na divisa com os estados de São Paulo e Mato Grosso do Sul, desenvolvido e aplicado pelo mestrando, cuja formação é em Química e Ciências e ministra aulas de Física. O experimento foi aplicado de forma híbrida devido ao isolamento social em virtude da pandemia do vírus SARS-CoV-2 (Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus 2), em 2021. Outro ponto inovador aos alunos e docentes do ensino médio, foi o uso do programa gráfico gratuito SciDAVis (Scientific Data Analyses and Visualization), normalmente utilizado em nível de graduação. Para a avaliação da aplicação do PE utilizou-se de questionários, mapas mentais, observações comportando os quatro conteúdos de Zabala: factuais, procedimentais, conceituais e atitudinais. Consideramos que houve indicativos de aprendizagem significativa, além disso, por meio de aulas e trabalhos realizados no sistema híbrido, constatamos ser possível instigar os alunos a aprenderem física com entusiasmo, deixando o conteúdo teórico e as aulas práticas laboratoriais bem mais interessantes. O PELOAR funcionou e foi um sucesso entre alunos e docentes. Assim, a metodologia ativa - considerando aulas práticas, presencial e remota - apresentou resultados surpreendentes, motivando tanto docente, alunos e coordenação da instituição. Essa afirmativa está baseada na motivação que os alunos manifestaram em fazer parte do rodízio e participar da aula de forma presencialABSTRACT: This dissertation is based on an Educational Product (EP) aimed at high school physics teachers and seeks to offer an alternative to traditional teaching that normally approaches electromagnetism in a theoretical and teacher-centered way, using an active methodology in which the result is a meaningful learning as proposed by David Ausubel. To this end, content on circuits was used to identify the student's prior knowledge and provide subsidies for their understanding, through a didactic sequence structured according to Antoni Zabala involving electromagnetism experiments. Among them, the EP proposes an innovative experiment with remote manipulation using cell phones, tablets, and computers. This is the "Experimental Prototype of Ohm's Law by Remote Access (PELOAR in Portuguese)" that allows measuring the electric current in a physical resistor or in an electric circuit when they are subjected to five different previously determined voltages. Thus, PELOAR allows students to understand, from remote experimental manipulation, the concepts of physical principles inserted in direct current (DC) circuits and Ohm's Law. The target audience were students of the 3rd year of night time high school at a public school in the northwest region of the State of Paraná, which is located on the border with the states of São Paulo and Mato Grosso do Sul, developed and applied by the master's student, whose training is in Chemistry and Science and teaches Physics classes. The experiment was applied in a hybrid way due to social isolation due to the SARS CoV-2 virus pandemic in 2021. Another innovative point for high school students and teachers was the use of the free SciDavis graphics program, normally used at University graduate. For the evaluation of the application of the EP, questionnaires, mental maps, observations comprising the four contents of Zabala were used: factual, procedural, conceptual and attitudinal. We consider that there were indications of significant learning, in addition, through classes and work carried out in the hybrid system, we found that it is possible to instigate students to learn physics with enthusiasm, making the theoretical content and laboratory practical classes much more interesting.The PELOAR worked and was a success among students and teachers. Thus, the active methodology - considering practical, face-to-face and remote classes - presented surprising results, motivating both teachers, students and the institution's coordination. This statement is based on the motivation that the students expressed in being part of the rotation and participating in the class in person208 f. : il. (algumas color.)
As críticas de Nietzsche ao progresso e ao tempo linear
Get PDFOrientador Prof. Dr. Wilson Antonio Frezzatti Junior.Dissertação (mestrado em Filosofia) - Universidade Estadual de Maringá, 2023Este trabalho tem por objetivo investigar, a partir da crítica de Nietzsche, a noção de progresso no tempo linear que remete a uma cosmologia teleológica, a partir de três autores que ele critica na sua obra, a saber: Santo Agostinho, Friedrich Hegel e Auguste Comte. Além de serem criticados, eles têm em comum a estrutura de seus pensamentos que são baseadas em noções metafísicas e postulam uma finalidade para vida, isto é, um telos. Começaremos no primeiro capítulo examinando o pensamento de Agostinho e sua noção de tempo progressivo linear, demonstrando a escala de valor que há da cidade terrestre para a cidade de Deus, que aponta para uma evolução do indivíduo rumo à cidade celeste, o céu. Ainda no primeiro capítulo, um segundo pensamento metafísico teleológico é o de Hegel e sua noção de progresso do espírito, caracterizado por uma evolução a um estado ideal, melhor ou mais aperfeiçoado e, desta forma, revela a estrutura metafísica cristã, prometendo um melhoramento contínuo da humanidade. E finalizando o primeiro capítulo, detalhamos o estado positivo de Comte e a progressão que parte de um nível inferior para um superior, que promete o melhoramento da sociedade a partir da ciência. Em todos esses pensamentos há uma finalidade, algo no fim que guia os indivíduos: podemos ver que no primeiro é o céu (Deus); no pensamento hegeliano, a razão; e no comtiano, a ciência. Todos apontam para um telos, retirando o indivíduo da vida, essas filosofias prometem a possibilidade da humanidade e do indivíduo progredir do estado de menor para o de maior perfeição. Tais noções são a base do segundo capítulo, pois será o da crítica de Nietzsche ao progresso. Essa noção, para ele, é apenas uma hipótese que estrutura as noções metafísicas. Destarte, veremos que essa crítica terá desdobramentos na falta de sentido, não há telos. Entretanto, a saída que Nietzsche explorará é que o sentido deve ser criado pelo próprio indivíduo: ele deve superar os ideais, buscando afirmar sua própria vida pelos seus atos. E, por fim, no último capítulo, ao desfazer essas noções teleológicas, ele estipulará uma superação das noções cosmológicas metafísicas, e essa forma de enfrentamento é criar a cada instante e afirmar o próprio sim. Evidenciaremos essa nova noção cosmológica que não retira o indivíduo da própria vida, e mais, o faz afirmá-la em cada instante, essa superação constante do devir é a vida que desemboca na maior afirmação que é o eterno retorno, isto é, a partir desse pensamento, no qual o tempo é cíclico, o indivíduo age de forma diferente a cada instante, pois entende como sendo eterna cada decisão, e além disso, prevê que toda as suas ações são feitas a partir de um sim legítimo e que a partir disso ele deseja e ama cada instante eternamente, um amor pelo seu destino que anseia por viver novamente, isto é, o amor fati.This work aims to investigate, based on Nietzsche's critique, the notion of progress in linear time that refers to a teleological cosmology, focusing on three authors criticized in his work: Saint Augustine, Friedrich Hegel, and Auguste Comte. In addition to being criticized, they share the structure of their thoughts, which are based on metaphysical notions and posit a purpose for life, that is, a telos. We will begin in the first chapter by examining the thought of Augustine and his notion of linear progressive time, demonstrating the value scale from the earthly city to the city of God, pointing towards an evolution of the individual towards the celestial city, heaven. Still in the first chapter, a second teleological metaphysical thought is that of Hegel and his notion of the progress of the spirit, characterized by an evolution towards an ideal, better, or more perfected state, thus revealing the Christian metaphysical structure, promising a continuous improvement of humanity. Concluding the first chapter, we detail Comte's positive state and the progression from a lower to a higher level, promising societal improvement through science. In all these thoughts, there is a purpose, something at the end that guides individuals: we can see that in the first, it is heaven (God); in Hegelian thought, reason; and in Comte's thought, science. All point towards a telos, taking the individual out of life, these philosophies promise the possibility of humanity and the individual progressing from a state of lesser to greater perfection. These notions form the basis of the second chapter, as it will be Nietzsche's critique of progress. This notion, for him, is merely a hypothesis that structures metaphysical notions. Therefore, we will see that this critique will unfold in the lack of meaning, there is no telos. However, the solution Nietzsche will explore is that meaning must be created by the individual: they must surpass ideals, seeking to affirm their own life through their actions. Finally, in the last chapter, by undoing these teleological notions, he will stipulate a transcendence of metaphysical cosmological notions, and this form of confrontation is to create and affirm the yes at every moment. We will highlight this new cosmological notion that does not take the individual out of their own life; moreover, it makes them affirm it at every moment. This constant overcoming of becoming is life that culminates in the greatest affirmation, which is eternal return. In this thought, where time is cyclical, the individual acts differently at every moment, as they understand each decision to be eternal, and furthermore, they foresee that all their actions are made from a legitimate yes, and from this, they wish and love each moment eternally-a love for their destiny that longs to live again, that is, amor fati.103 f
O corpo feminino negro no balé clássico : questões raciais, relações de poder e marcadores sociais de diferença
Get PDFOrientador: Prof.ª Dr.ª Larissa Michelle LaraDissertação (mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, 2023RESUMO: O presente estudo analisa o corpo feminino negro no balé clássico e seu atravessamento por questões raciais, relações de poder e marcadores sociais de diferença no contexto do racismo estrutural. De maneira específica, o estudo propõe-se a investigar o balé clássico e a seletividade racial a partir da inferiorização histórica do corpo negro; entender o processo de construção da imagem da bailarina negra em relação aos enquadramentos sociais (estéticos, morais, raciais); problematizar a relação entre balé clássico e corpo feminino por meio de narrativas autobiográficas de bailarinas negras; perceber como bailarinas negras são afetadas por questões raciais, relações de poder e marcadores sociais de diferença. A pesquisa foi desenvolvida por meio de incursões teóricas e abordagem empírica materializada com a participação de bailarinas negras maiores de 18 anos de idade, com mais de dois anos de experiência no balé clássico e que demonstrassem interesse em compartilhar suas vivências na modalidade a partir de autonarrativas. O tratamento dos dados deu-se por meio da análise temática de Virgínia Braun e Vitória Clarke (2006) e de ferramentas disponíveis no software Atlas TI de modo a gerenciar o material coletado, unificar as temáticas similares/recorrentes e confrontar as divergentes ou peculiares. As narrativas das participantes foram analisadas e correlacionadas com o material teórico, além de refletidas em interlocução com as experiências da própria pesquisadora em relação aos seus afetos e deslocamentos como bailarina clássica negra e atual professora nessa manifestação dançante. Com este estudo foi possível concluir, que o corpo feminino negro é interditado no interior do balé clássico ao ser experenciado pelas relações de poder, pelo racismo estrutural e pelos marcadores sociais de diferença (raça e gênero). Constata-se ainda que o corpo da bailarina clássica negra está presente na cena clássica, porém, de modo muito singelo, permanecendo invisibilizado, tanto por suas características físicas que se distanciam do ‘padrão estético ideal’ imposto pela modalidade (e sociedade), quanto por sua condição social de mulher negra (perspectiva histórico-racial). Espera-se, portanto, que essa pesquisa possa desafiar as relações de poder e o racismo estrutural instaurados na cena clássica de modo que sejam repensadas as ações que silenciam, neutralizam e desqualificam as vozes negras. Em acréscimo, espera-se que essa investigação contribua para que essas mesmas vozes sejam visibilizadas, autorizadas e reconhecidas nessa manifestação dançante e para além delaABSTRACT: The present study analyzes the black female body in classical ballet and its crossing through racial issues, power relations and social markers of difference in the context of structural racism. Specifically, the study proposes to investigate classical ballet and racial selectivity from the historical inferiority of the black body; understand the process of construction of the black dancer's image in relation to social frameworks (aesthetic, moral, racial); problematize the relationship between classical ballet and the female body through autobiographical narratives of black dancers; to understand how black dancers are affected by racial issues, power relations and social markers of difference. The research was developed through theoretical incursions and an empirical approach materialized with the participation of black dancers over 18 years of age, with more than two years of experience in the modality and who showed interest in narrating their experiences from self-narratives. Data treatment was carried out through thematic analysis by Virgínia Braun and Vitória Clarke (2006) and tools available in the Atlas TI software to manage the collected material, unify similar/recurrent themes and confront divergent or peculiar ones. The participants' narratives were analyzed and correlated with the theoretical material, in addition to being reflected in dialogue with the researcher's own experiences in relation to her affections and displacements as a black classical dancer and current teacher in this dance manifestation. With this study, it was possible to conclude that the black female body is prohibited within classical ballet when experienced by power relations, structural racism and social markers of difference (race and gender). It is also noted that the bodies of black classical dancers are present in the classical scene, however, in a very simple way, remaining invisible, both because of their physical characteristics that distance themselves from the 'ideal aesthetic standard' imposed by the modality (and society), and for her social condition as a black woman (historical-racial perspective). It is hoped, therefore, that this research can challenge the power relations and the structural racism established in the classical scene to generate powerful reflections, capable of contributing to the visibility of the 'black voices' in this space. It is hoped, therefore, that this research can challenge the power relations and the structural racism established in the classical scene so that the actions that silence, neutralize and disqualify black voices are rethought. May it also collaborate so that these same voices are made visible, authorized and recognized, in this dancing manifestation and beyond, as a constitutive part of humanity and, in particular, of the Brazilian peoplevi, 130 f. : il
O ciclismo em Maringá : um panorama sociológico da prática
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Juliano de SouzaDissertação (mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, 2023RESUMO: Esta dissertação tem como objeto principal analisar algumas dinâmicas sociológicas empreendidas na estruturação da prática do ciclismo na cidade de Maringá-PR, para isso [1] compreendermos a oferta de material esportivo para a prática do ciclismo e qual a sua influência no número de praticantes em Maringá-PR, [2] avaliarmos a relação entre as instituições e as pessoas que praticam o esporte quanto à sua adesão/aderência e [3] analisarmos como acontece o ciclismo no projeto esportivo maringaense. Esta pesquisa buscou traçar um panorama do ciclismo maringaense atual e como este pode melhorar enquanto prática do homo movens, utilizando a teoria da modernidade reflexiva para embasar esta pesquisa, a partir de dados bibliográficos e documentais de forma exploratória, a fim de entender como funciona o ciclismo e os ciclistas da cidade de Maringá-PR. Para dar conta do objetivo supracitado, a dissertação está organizada em três capítulos. No primeiro intitulado Pensando o ciclismo: olhares sociológicos sobre essa prática na modernidade, abordaremos elementos da teoria reflexiva em diálogo com as questões do movimentar-se, característico do ciclismo, sobretudo na sua prática em contextos locais. O segundo, As configurações mercadológicas na oferta do ciclismo em Maringá-PR, remete a conteúdos históricos inerentes à trajetória do ciclismo na cidade, com vistas a entender como o mercado ciclístico está estabelecido na cidade, destacando as principais conquistas esportivas do campo ciclístico e como este se organiza para a prática. O terceiro, denominado Aspecto sociológico do ciclismo em Maringá-PR: Uma análise do praticante, buscaremos, através de entrevistas de grupos diferentes de ciclistas de Maringá e região, características gerais dos ciclistas, a relação dos praticantes com a bicicleta, relação social no ciclismo e o mercado de bikes em Maringá-PRABSTRACT: This dissertation's main objective is to analyze some sociological dynamics undertaken in the structuring of the practice of cycling in the city of Maringá-PR, for this purpose [1] we understand the supply of sporting equipment for the practice of cycling and what is its influence on the number of practitioners in Maringá-PR, [2] we evaluate the relationship between institutions and people who practice the sport in terms of their adherence/adherence and [3] we analyze how cycling happens in the Maringa sports project. This research sought to outline an overview of current cycling in Maringa and how it can improve as a practice of homo movens, using the theory of reflexive modernity as a way of sewing and tying this research, based on bibliographic and documentary data in an exploratory way, in order to understand how cycling and cyclists work in the city of Maringá-PR. In order to achieve the aforementioned objective, the dissertation is organized into 3 chapters. In the first, entitled Thinking about cycling: sociological perspectives on this practice in modernity, we sought to address elements of reflective theory in dialogue with the issues of movement characteristic of cycling, especially in its practice in local contexts. The second, Marketing configurations in the cycling offer in Maringá-PR, refers to historical content inherent to the trajectory of cycling in the city, with a view to how the market is established in the city, highlighting the main sporting achievements in the cycling field and how this organizes itself for practice. The third, called Sociological aspect of cycling in Maringá-PR: An analysis of the practitioner, we seek through interviews with different groups of cyclists from Maringá and the region, general characteristics of cyclists, the relationship between practitioners and the bicycle, social relationship in cycling and the bike market in Maringá-PR120 f. : il. (algumas color.)
Percepções de discentes de uma universidade pública paranaense sobre o inglês como meio de instrução
Get PDFOrientador: Prof. Dr. Luciana Cabrini Simões Calvo.Dissertação (mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, 2023O presente trabalho tem como foco de investigação o Inglês como Meio de Instrução (EMI) em uma instituição de ensino superior. Seu objetivo principal é analisar a visão de discentes da pós-graduação da Universidade Estadual de Maringá (UEM) a respeito do EMI no referido contexto. Os objetivos específicos são: i) identificar os motivos dos discentes para cursar disciplinas em língua inglesa; ii) verificar as potencialidades e os desafios das aulas ministradas em inglês pela perspectiva dos estudantes que já as vivenciaram; iii) levantar aspectos relacionados à prática de EMI na instituição com base na vivência dos participantes. Esta pesquisa é de natureza qualitativa de base interpretativista. Os dados foram gerados por meio de entrevistas com alunos da pós-graduação que cursaram, no período de 2020 a 2022, disciplinas em língua inglesa (LI) na UEM. O estudo está fundamentado nos referenciais de Internacionalização (Knight, 2008, Knight, 2012; De Wit, 2015; Jordão; Martinez, 2021); Internacionalização em Casa (Knight, 2008; Baumvol; Sarmento, 2019; Beelen;Jones, 2015; Teekens, 2007) e Inglês como Meio de Instrução (Martinez, 2016; Dearden, 2014; Guimarães; Kremer, 2020; Galloway, 2020). No que tange aos resultados da análise sobre os motivos dos discentes para participarem da disciplina em EMI, a resposta que mais se destacou foi "conteúdo"para auxiliar na pesquisa tanto de doutorado quanto de mestrado. Nas questões voltadas às potencialidades e os desafios, os discentes consideram que o EMI apresenta mais vantagens do que barreiras. Os benefícios mais destacados em relação ao EMI pelos participantes foram: contato/prática do idioma; parceria com outras universidades; contato intercultural e com pessoas internacionais; internacionalização das IES; e, por fim, mobilidade in e out. Os desafios são o próprio idioma, os diferentes níveis linguísticos na turma, a falta de formação continuada aos docentes, entre outros. Concernente aos aspectos relacionados à prática de EMI na UEM, os participantes consideram o EMI importante para a internacionalização da instituição. Dentre as ações mais citadas como importantes para apoiar o EMI na instituição estão: mais oferta de cursos de inglês aos discentes universitários; aumento e assiduidade dos cursos e das disciplinas em EMI; intercâmbio entre universidades tanto brasileiras quanto internacionais. Esta pesquisa possibilitou um olhar local e situado, pela perspectiva dos estudantes, sobre o EMI na universidade investigada. Assim, como desdobramentos, os resultados permitirão diálogos com docentes, gestores e outros interessados na temática.The present paper focuses on English as a Medium of Instruction (EMI) in a higher education institution. Its main objective is to analyse the view of postgraduate students at the State University of Maringá (UEM) regarding EMI in that context. The specific objectives are: i) to identify students' reasons for taking courses in English; ii) to verify the potentialities and challenges of classes taught in English from the perspective of students who have already experienced them; iii) to bring aspects related to the practice of EMI in the institution based on the experience of the participants. This research is qualitative and interpretivist in nature. The data were generated through interviews with postgraduate students who attended, in the period from 2020 to 2022, subjects in English language (IL) at UEM. The study is based on the references of Internationalisation (Knight, 2008, Knight, 2012; De Wit, 2015; Jordão; Martinez, 2021); Internationalisation at Home (Knight, 2008; Baumvol; Sarmento, 2019; Beelen;Jones, 2015; Teekens, 2007) and English as a Medium of Instruction (Martinez, 2016; Dearden, 2014; Guimarães; Kremer, 2020; Galloway, 2020). Regarding the results of the analysis of the students' reasons for participating in the EMI discipline, the answer that stood out the most was "content" to assist in both doctoral and master's research. In the questions related to potentialities and challenges, students consider that EMI presents more advantages than barriers. The benefits most highlighted in relation to EMI by the participants were: language contact/practice; partnership with other universities; intercultural contact and with international people; internationalisation of HEIs; and, finally, mobility in and out. The challenges are the language itself, the different language levels in the class, the lack of continuing training for teachers, among others. Regarding aspects related to the practice of EMI at UEM, the participants consider EMI to be important for the internationalization of the institution. Among the actions most cited as important for supporting EMI at the institution are: more English courses for university students; increased attendance at EMI courses and subjects; exchanges between Brazilian and international universities. This research has provided a local and situated view, from the students' perspective, of EMI at the university under investigation. As a result, the findings will enable dialogues with teachers, managers and others interested in the subject.133 f. : il. color., tabs