Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
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Consumo de skins no fortnite como base para uma categorização hierárquica social de gamers
Full text linkOrientador: Prof.ª Dr.ª Olga Maria Coutinho PépeceCoorientador: Prof.ª Dr.ª Karin Borges SenraTese (doutorado em Administração) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: As plataformas do metaverso ganharam notoriedade, principalmente após 2021, e estão em pleno desenvolvimento. Diante disso, surgem inquietações sobre o impacto dessas plataformas na vida de seus usuários e das pessoas ao seu redor, assim torna-se relevante entender como as pessoas consomem e socializam nesse ambiente online. Portanto, o objetivo desta tese foi propor uma categorização de agrupamentos sociais de gamers do Fortnite que evidencie as distinções sociais envolvidas, fundamentando-se no comportamento e no consumo de moda de skins. Ao defender a tese de que nas plataformas do metaverso, a adoção e difusão da moda são influenciadas por agrupamentos sociais, assim como no mundo físico; porém, esses grupos se formam com base em características semelhantes reconhecidas pelos jogadores, não necessariamente são constituídas com base em características econômicas. Para alcançar essa tese proposta foi utilizado do arcabouço teórico que trata sobre distinção social (Bourdieu e estudos recentes), sobre a adoção e difusão da moda influenciada por grupos de referência e especificamente sobre o fenômeno Trickle na moda. Como método, foi utilizada a netnografia. A coleta de dados envolveu quarenta e cinco entrevistas online (trinta e nove usuários e seis intermediários culturais), observações participantes e não participantes realizadas na plataforma do Fortnite e em grupos de redes sociais, bem como houve a complementação de dados da internet. Como resultado, foi possível identificar os principais significados atribuídos as escolhas de moda de skins por parte dos jogadores da comunidade. Também foi evidenciado como os diferentes grupos de referência influenciam no consumo de skins da comunidade de jogadores e, por conseguinte, como interferem no processo da trickle para a adoção e difusão da moda entre a comunidade. Diante desses achados, foi possível propor uma categorização de agrupamentos sociais de gamers do Fortnite, baseada no comportamento e no consumo de skins. Foram propostas treze categorias sociais, organizadas hierarquicamente com base na percepção de status, poder, prestígio, acesso a recursos; abrangência, ou seja, maioria/minoria; bens materiais; notoriedade, neutralidade, toxidade e rejeição perante a comunidade. Os dois grupos que detêm maior destaque incluem jogadores Pro Players e Youtubers/streamers. No caso de Pro Players, principalmente em razão de seu desempenho e participação em campeonatos. No caso de Youtubers/streamers, devido a notoriedade na internet e conhecimento especializado. Dentre outros, destaca-se a presença de grupos que adotam a antimoda (denominados como Aversivos) que apresentam com frequência comportamentos tóxicos, assim como o grupo Enzo/Valentina também faz, mas nesse caso são menores de idade e aderem à moda Pro Player e Try Hard. O que resulta na sua rejeição pela maioria dos jogadores da comunidade, induzindo sua classificação no nível mais baixo da proposta de categorização hierárquica. Assim, este estudo contribui para o avanço das discussões teóricas nas áreas de Marketing e Moda, ao investigar fenômenos inéditos na literatura relacionados ao consumo de skins, como o aprofundamento sobre grupos de referência, a Trickle e categorização social de gamers. Os significados atribuídos às escolhas de vestuário no ambiente online, bem como a influência dos grupos de referência e dos agrupamentos sociais, nem sempre são plenamente compreendidos por empresas de moda, consumidores, familiares e amigos, o que reforça a relevância desta pesquisa de maneira práticaABSTRACT: The platforms of the metaverse have gained notoriety, especially after 2021, and are currently under development. In this context, concerns arise about the impact of these platforms on the lives of their users and those around them, making it relevant to understand how people consume and socialize in this online environment. Therefore, the objective of this thesis was to propose a categorization of social groupings of Fortnite gamers that highlights the social distinctions involved, based on behavior and the consumption of fashion through skins. It defends the thesis that, in metaverse platforms, the adoption and diffusion of fashion are influenced by social groupings, just as in the physical world; however, these groups are formed based on similar characteristics recognized by the players, and are not necessarily constituted based on economic characteristics. To support this proposed thesis, the theoretical framework used includes studies on social distinction (Bourdieu and recent studies), on the adoption and diffusion of fashion influenced by reference groups, and specifically on the Trickle phenomenon in fashion. The chosen method was netnography. Data collection involved forty-five online interviews (thirty-nine users and six cultural intermediaries), participant and non-participant observations carried out on the Fortnite platform and in social media groups, as well as complementary data from the internet. As a result, it was possible to identify the main meanings attributed to skin fashion choices by members of the gaming community. It also became evident how different reference groups influence the consumption of skins within the player community and, consequently, how they affect the trickle process for the adoption and diffusion of fashion within the community. Based on these findings, it was possible to propose a categorization of social groupings of Fortnite gamers, based on behavior and skin consumption. Thirteen social categories were proposed, hierarchically organized based on the perception of status, power, prestige, access to resources; reach, that is, majority/minority; material goods; notoriety, neutrality, toxicity, and rejection within the community. The two most prominent groups include Pro Player gamers and YouTubers/streamers. In the case of Pro Players, mainly due to their performance and participation in tournaments. In the case of YouTubers/streamers, due to their notoriety on the internet and specialized knowledge. Among others, there is the presence of groups that adopt anti-fashion (referred to as Aversives), who frequently exhibit toxic behavior, as does the Enzo/Valentina group, but in this case, they are minors and adhere to the Pro Player and Try Hard fashion. This results in their rejection by most players in the community, placing them at the lowest level of the proposed hierarchical categorization. Thus, this study contributes to advancing theoretical discussions in the fields of Marketing and Fashion, by investigating phenomena not yet explored in the literature related to skin consumption, such as the deepening of reference groups, the Trickle effect, and the social categorization of gamers. The meanings attributed to clothing choices in the online environment, as well as the influence of reference groups and social groupings, are not always fully understood by fashion companies, consumers, family members, and friends, which reinforces the practical relevance of this research229 f. : il. (algumas color.)
A rota dos tropeiros : um itinerário de cicloturismo no Paraná sob a perspectiva da geografia cultural
Full text linkOrientadora: Profa. Dra. Maria das Graças de LimaDissertação (mestrado em Geografia)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: Há um potencial turístico no âmbito da Rota dos Tropeiros no estado do Paraná, e que se revela diante da possibilidade de atrelar os aspectos materiais e imateriais em uma atividade que pode levar visibilidade para os municípios da região e gerar renda para a população residente. Esta perspectiva pode ser observada a partir do Cicloturismo e seu crescente contingente de adeptos. Objetiva-se, portanto, conhecer mais profundamente a história do tropeirismo e as marcas que deixou na paisagem dos Campos Gerais; correlacionar esse fenômeno histórico com os conceitos da Geografia Cultural; compreender como as atividades turísticas podem beneficiar os municípios da Rota dos Tropeiros nos Campos Gerais; discorrer sobre o Cicloturismo como possibilidade de valorização da paisagem material e imaterial na Rota dos Tropeiros. A pesquisa tem como base os conceitos da Geografia, em uma perspectiva da Geografia Cultural, sobretudo por meio do conceito de paisagem. Busca em autores consolidados a formação de um referencial teórico, bem como a proposição de um roteiro, voltado prioritariamente aos praticantes do Cicloturismo. A escolha por esta abordagem se justifica pela relevância de compreender como as paisagens são constituídas a partir das relações entre os homens e o meio, também como os sucessivos tempos deixaram marcas nesta paisagem. Neste caso, o elemento central é o movimento dos tropeiros, que dinamizou a região dos Campos Gerais paranaenses a partir do século XVIII. O Cicloturismo foi a escolha para o desenvolvimento do trabalho por ser uma opção mais sustentável de turismo, que permite um contato maior com as comunidades e suas culturas. A Geografia fornece importantes recursos conceituais para a abordagem do tema proposto, uma vez que há uma preocupação em enxergar homem e meio em uma relação complexa, contextualizada e em permanente mudança.ABSTRACT: There is a tourism potential within the scope of the "Rota dos Tropeiros" (Troperos Route) in the state of Paraná, which is revealed through the possibility of linking both material and immaterial aspects in an activity that can bring visibility to the municipalities in the region and generate income for the local population. This perspective can be observed through the growth of Cycle Tourism and its increasing number of followers. Therefore, the objective is to gain a deeper understanding of the history of "tropeirismo" (troperism) and the marks it left on the landscape of the Campos Gerais region; to correlate this historical phenomenon with concepts from Cultural Geography; to understand how tourism activities can benefit the municipalities along the Rota dos Tropeiros in the Campos Gerais; and to discuss Cycle Tourism as a way to valorize both the material and immaterial landscapes of the Troperos Route. The research is based on concepts from Geography, with a focus on Cultural Geography, particularly through the concept of landscape. It draws from established authors to form a theoretical framework and proposes a route primarily aimed at Cycle Tourism practitioners. The choice of this approach is justified by the importance of understanding how landscapes are shaped through the relationships between people and the environment, as well as how successive historical periods have left their marks on this landscape. In this case, the central element is the movement of the troperos, which invigorated the Campos Gerais region of Paraná from the 18th century onward. Cycle Tourism was chosen for the development of this work as it is a more sustainable form of tourism, allowing for greater interaction with local communities and their cultures. Geography provides important conceptual tools for addressing the proposed theme, as it emphasizes the complex, contextualized, and ever-changing relationship between humans and their environment.172 f. : il. color, mapas
Para além do silenciamento : uma jornada etno-histórica pelos povos originários de São José dos Pinhais
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Lucio Tadeu MotaTese (doutorado em História)--Universidade Estadual de Maringa, 2025.RESUMO: Esta pesquisa investiga a presença indígena na região do Planalto Curitibano, com ênfase no município de São José dos Pinhais, a partir de uma abordagem Etno-histórica. Buscou-se compreender como os povos indígenas, tradicionalmente marginalizados pela historiografia regional, inserindo-os como protagonistas em narrativas históricas mais inclusivas. Para isso, adotou-se um método interdisciplinar, articulando História, Arqueologia e Antropologia, a fim de interpretar vestígios materiais, fontes documentais e registros orais. A investigação revelou que, apesar da abundância de evidências arqueológicas e da crescente produção acadêmica sobre a temática, os povos indígenas ainda são pouco representados na historiografia local na educação básica. Observou-se que a ausência de espaços de memória e de políticas públicas voltadas à valorização desses sujeitos contribui para o silenciamento histórico. A análise dos vestígios arqueológicos, bem como a revisão crítica da produção historiográfica paranaense, demonstrou a necessidade de reformular as narrativas tradicionais, superando conceitos eurocêntricos que minimizam ou apagam a agência indígena. Ao final, a pesquisa destaca a urgência de um ensino de História que incorpore as contribuições da Etno-história, promovendo uma educação mais plural e alinhada com as diretrizes das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Assim, reafirma-se a importância da valorização da presença indígena na construção de uma história regional mais representativa e democrática.ABSTRACT: This research investigates the indigenous presence in the Curitiban Plateau region, with a focus on the municipality of São José dos Pinhais, through an Ethno-historical approach. It seeks to understand how indigenous peoples, traditionally marginalized by regional historiography, can be incorporated as protagonists in more inclusive historical narratives. To achieve this, an interdisciplinary method was adopted, integrating History, Archaeology, and Anthropology to interpret material remains, documentary sources, and oral records. The investigation revealed that, despite the abundance of archaeological evidence and the increasing academic production on the subject, indigenous peoples are still underrepresented in local historiography and basic education. The absence of memory spaces and public policies aimed at valuing these populations contributes to historical silencing. The analysis of archaeological findings, as well as the critical review of Paraná’s historiographical production, demonstrated the need to reformulate traditional narratives, overcoming Eurocentric concepts that minimize or erase indigenous agency. Ultimately, the research highlights the urgency of a History education that incorporates Ethno-history’s contributions, fostering a more pluralistic education aligned with the guidelines of Laws 10.639/2003 and 11.645/2008. Thus, it reaffirms the importance of valuing indigenous knowledge in constructing a more representative and democratic regional history.302 f. : il., tabs
Avaliação clínica e radiográfica dos tecidos periodontais após elevação de margem profunda comparado ao aumento de coroa clínica : ensaio clínico randomizado
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Cléverson de Oliveira e SilvaDissertação (mestrado em Odontologia Integrada) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: Objetivo: avaliar o efeito da elevação de margem profunda (EMP) nos tecidos periodontais comparado a cirurgia de aumento de coroa clínica (ACC) em dentes posteriores com restaurações proximais profundas. Materiais e método: Foi realizado um ensaio clinico randomizado comparando o grupo controle ACC (n=9) ao grupo teste EMP (n=9) em dentes posteriores com necessidade de restauração em uma das faces proximais. Nesses pacientes, as lesões cariosas proximais foram removidas e uma restauração provisória foi realizada. Em seguida, os seguintes parâmetros clínicos foram avaliados: profundidade de sondagem (PS), sangramento a sondagem (ISS), recessão gengival (RG) e índice de placa (IP). Na sequência, foi realizada uma avaliação radiográfica, analisando o nível ósseo (NO -distancia da crista óssea alveolar (COA) até a restauração provisória), por meio do software Imagem J. Os pacientes foram então aleatorizados em grupo teste (EMP) e grupo controle (ACC). Os tratamentos foram realizados e os parâmetros foram coletados antes do procedimento e após 3 meses do tratamento. Os testes estatísticos exato de Fisher, teste T e Mann-Whitney foram realizados, considerando p<0,05. Resultados: A partir dos parâmetros analisados, a PS, ISS e RG não apresentaram diferenças estatisticamente significativas intra e intergrupos. Já o NO sofreu alteração no grupo controle, tanto na comparação com o grupo teste, quanto na comparação entre avaliação inicial e 3 meses. O IP foi maior nos participantes de EMP do que no ACC. Conclusão: Indivíduos com a intervenção de EMP apresentaram maior índice de placa que os pacientes com ACC. Por outro lado, os pacientes com intervenção cirúrgica apresentam maior alteração do nível ósseo. Palavras-chave: Periodonto; Gengiva; Restauração Dentaria Permanente29 f. : il
Equilibrando conhecimento e diversão : relação entre metodologias ativas e atividades circenses
Full text linkOrientadora: Prof. Dra. Paula Carolina Teixeira MarroniDissertação (mestrado profissional em Educação física)--Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: A Educação Física, como parte integrante do currículo na Educação Básica, tem uma importância significativa na formação do indivíduo. Quando combinada com metodologias ativas e a prática de atividades circenses nas escolas, revela um potencial enriquecedor para o aprendizado dos alunos. Este estudo teve como finalidade de analisar se a implementação de metodologias ativas e atividades circenses nas aulas de Educação Física contribui para ampliar o repertório de cultura corporal dos estudantes.Com base nas evidências foi elaborada uma sequência didática de atividades para a intervenção pedagógica, relacionando metodologias ativas com atividades circenses durante as aulas. A investigação foi estruturada em duas etapas: a primeira consistiu em um questionário aplicado por meio do Google Forms a docentes de Educação Física do Núcleo Regional de Paranavaí, focando no emprego de metodologias ativas e práticas de atividades circenses nas aulas. Após análise das informações coletadas, foi possível desenvolver uma intervenção pedagógica utilizando a Sequência Didática com estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Olavo Bilac EFM, localizado em Amaporã- Paraná, que constituiu a segunda parte do estudo. A atividade realizada com os estudantes nos permitiu perceber que as metodologias ativas e atividades circenses compartilham propósitos semelhantes na formação humana, promovendo aspectos como envolvimento, respeito, comprometimento, colaboração, empatia, engajamento, protagonismo e a ampliação de repertório de cultura corporal dos participantes, resultando numa prática significativa e transformadora. A Combinação de Educação Física, metodologias ativas e atividades circenses contribui para um aprendizado dinâmico, possibilitando uma reflexão crítica e compreensão holística do corpo e de mundo nas aulas, com estratégias que colocam o estudante no centro do processo educativo, tornando as aulas mais atrativas e proporcionando um aprendizado autônomo e participativo.ABSTRACT: Physical Education, as an integral part of the Basic Education curriculum, has a significant importance in the formation of the individual. When combined with active methodologies and the practice of circus activities in schools, they reveal an enriching potential for student learning. This study aimed to analyze whether the implementation of active methodologies and circus activities in Physical Education classes contributes to expanding students' body culture repertoire. Based on the evidence, a didactic sequence of activities for pedagogical intervention was developed, relating active methodologies with circus activities during classes. The investigation was structured in two stages: the first consisted of a questionnaire applied by Google Forms to Physical Education teachers at the Paranavaí Regional Center, focusing on the use of active methodologies and practices of circus activities in classes. After analyzing the information collected, it was possible to develop a pedagogical intervention using the Didactic Sequence with students in the 9th year of Elementary School at Colégio Estadual Olavo Bilac EFM, located in Amaporã- Paraná, which constituted the second part of the study. The activity carried out with the students allowed us to realize that active methodologies and circus activities share similar purposes in human formation, promoting aspects such as involvement, respect, commitment, collaboration, empathy, engagement, protagonism and the expansion of the participants' body culture repertoire, resulting in a significant and transformative practice. The combination of Physical Education, active methodologies and circus activities contributes to dynamic learning, enabling critical reflection and a holistic understanding of the body and the world in classes, with strategies that place the student at the center of the educational process, making classes more attractive and providing autonomous and participatory learning82 f. : il. color., figs., tabs
Educação física e educação inclusiva : análise das práticas e políticas para alunos com deficiências e transtornos do neurodesenvolvimento
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Eduard Angelo BendrathDissertação (mestrado profissional em Educação física)--Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: O presente estudo tem por objetivo analisar a efetiva implementação das políticas públicas de inclusão de alunos com deficiências (ACD) e Transtornos do Neurodesenvolvimento (TND) nas aulas de Educação Física em uma escola da Rede Municipal de Educação do município de Maringá, buscando compreender a adequação das leis vigentes à realidade local. Adotando uma abordagem qualitativa, sendo uma pesquisa descritiva, visando aprofundar a compreensão das práticas pedagógicas e das políticas públicas relacionadas à Educação Inclusiva e à Educação Física em Maringá. A coleta de dados foi realizada por meio de uma entrevista semiestruturada realizada com figuras-chave de uma escola da rede de educação do município de Maringá. Os participantes deste estudo foram uma Professora de Apoio à Sala de Aula que atua com ACD e TND durante as aulas de Educação Física; um Professor de Educação Física que trabalha com esse grupo de alunos; a Diretora Escolar de uma unidade que possui alunos com ACD e TND; e a Gerente de Apoio Pedagógico Interdisciplinar da rede de ensino de Maringá. Os dados coletados foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin, que se baseia em um conjunto de técnicas sistemáticas e objetivas para descrever o conteúdo das mensagens, em conjunto com o modelo CIPP (Contexto, Insumo, Processo e Produto), que permitiu identificar avanços e desafios nas políticas de inclusão. Concluindo-se que, embora haja um comprometimento dos educadores e avanços tenham sido alcançados em práticas inclusivas, ainda existem lacunas significativas na formação e no suporte pedagógico, evidenciando a necessidade de um alinhamento mais eficaz entre as diretrizes legais e a prática educativa para garantir uma inclusão efetiva e equitativaABSTRACT: The present study aims to analyze the effective implementation of public policies for the inclusion of students with disabilities (SWD) and Neurodevelopmental Disorders (NDDs) in Physical Education classes at a municipal school in the city of Maringá. The study sought to assess the alignment of current legislation with the local context. Adopting a qualitative approach, this is a descriptive study aimed at deepening the understanding of pedagogical practices and public policies related to Inclusive Education and Physical Education in Maringá. Data collection was conducted through a semi-structured interview with key stakeholders from a school within Maringá's municipal education network. The participants included a Classroom Support Teacher working with SWD and NDDs during Physical Education classes, a Physical Education Teacher responsible for teaching this group of students, the Principal of a school serving SWD and NDDs, and the Manager of Interdisciplinary Pedagogical Support for Maringá's education network. The collected data were analyzed using Bardin's content analysis method, which applies systematic and objective techniques to describe the content of messages, in conjunction with the CIPP model (Context, Input, Process, Product). This combination allowed for the identification of progress and challenges in inclusion policies. The findings reveal that, although educators show strong commitment and significant progress has been achieved in inclusive practices, substantial gaps persist in teacher training and pedagogical support. These results underscore the need for a more effective alignment between legal frameworks and educational practices to ensure truly effective and equitable inclusion.168, [8] f. : il., tabs
Hiperbólicamente natural : uma análise geométrica dos modelos hiperbólicos e suas correspondência com elementos naturais
Full text linkOrientador: Profª. Drª. Patricia Hilario Tacuri CórdovaDissertação (mestrado em Matemática)--Universidade Estadual de Maringá, Dep. de Matemática, Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, 2025Esse trabalho busca investigar a presença de representações da geometria hiperbólica na natureza, com ênfase em sua manifestação em estruturas naturais como corais e lesmas, e se justifica a partir da análise dos documentos norteadores da educação básica, uma vez que a exploração dessa geometria é evidenciada em tais documentos. O objetivo deste trabalho é explorar como o plano hiperbólico pode ser identificado em padrões naturais, possibilitando uma visualização e uma aplicação mais concreta e acessível ao cotidiano, implicando em uma compreensão mais profunda dessa geometria e das interações entre a matemática e o mundo natura. A pesquisa aborda as tentativas de representar o plano hiperbólico tanto de forma abstrata quanto por meio de exemplos concretos encontrados na natureza, ou construídos com crochê, por exemplo.This paper seeks to investigate the presence of representations of the hyperbolic geometry in nature, with emphasis on its manifestation in natural structures such as corals and snails, and is justified by the analysis of guiding documents for basic education, since the exploration of this geometry is evidenced in such documents. The objective of this work is to explore how the hyperbolic plane can be identified in natural patterns, enabling a more concrete and accessible visualization and application in everyday life, implying a deeper understanding of this geometry and the interactions between mathematics and the natural world. The research addresses attempts to represent the hyperbolic plane both abstractly and through concrete examples found in nature, or constructed using crochet, for example
Modelo de referência para gestão de cidades sustentáveis
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Márcia Marcondes Altimari Samed.Dissertação (mestrado em Engenharia de Produção) - Universidade Estadual de Maringá, 2025RESUMO: Diante da crescente complexidade dos contextos urbanos, esta dissertação teve como objetivo desenvolver um modelo de referência para a gestão de cidades sustentáveis, apoiado por um modelo de maturidade capaz de diagnosticar o nível de sustentabilidade das cidades nos pilares econômico, social e ambiental. A pesquisa foi guiada pela busca de estratégias para diagnosticar e orientar o desenvolvimento de cidades sustentáveis por meio de modelos de maturidade e de referência. O estudo foi estruturado em três etapas. A primeira consistiu em uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), com base em 47 artigos publicados entre 2014 e 2024, utilizando o protocolo PRISMA. A RSL revelou a carência de estudos que integrem modelos de maturidade e de referência de forma articulada. A segunda etapa envolveu a elaboração de um modelo de maturidade baseado nos frameworks já estabelecidos na literatura, o Resilience Maturity Model (RMM) e Smart Sustainable Cities - Maturity Model (SSC-MM), formado por 45 questões que foram aplicadas a gestores públicos e pesquisadores do município de Maringá (PR) por meio de um estudo de caso. A terceira etapa resultou na formulação de um modelo de referência prático, fundamentado também em modelos já estabelecidos pela literatura, sendo eles o Supply Chain Operations Reference Model (SCOR), RMM, SSC-MM e a Modelagem de Processos da Cadeia de Suprimentos Para Organizações Humanitárias de Blecken, compostopor diretrizes para os níveis estratégico, tático e operacional. Os resultados apontaram que Maringá apresenta maturidade robusta, com indícios de evolução para um estágio mais avançado. Contudo, a baixa concordância entre avaliadores evidenciou diferentescompreensões sobre sustentabilidade, reforçando a importância da capacitação. Como contribuição, o trabalho oferece um instrumento metodológico inédito para diagnóstico e planejamento da sustentabilidade urbana, sugerindo sua replicação em outros contextos e o desenvolvimento de plataformas digitais de apoio.ABSTRACT: Given the increasing complexity of urban contexts, this dissertation aimed to develop areference model for the management of sustainable cities, supported by a maturity modelcapable of diagnosing the level of sustainability of cities in the economic, social, and environmental pillars. The research was guided by the search for strategies to diagnose and guide the development of sustainable cities through maturity and reference models. The The study was structured in three stages. The first consisted of a Systematic Literature Review (SLR), based on 47 articles published between 2014 and 2024, using the PRISMA protocol. The SLR revealed a lack of studies that integrate maturity and reference models in an articulated manner. The second stage involved the development of a maturity model based on frameworks already established in the literature, the Resilience Maturity Model (RMM) and Smart Sustainable Cities - Maturity Model (SSC-MM), consisting of 45 questions that were Applied to public managers and researchers in the municipality of Maringá (PR) through a case study. The third stage resulted in the formulation of a practical reference model, also based on models already established in the literature, namely the Supply Chain Operations Reference Model (SCOR), RMM, SSC-MM and Blecken's Supply Chain Process Modelling for Humanitarian Organisations, consisting of guidelines for the strategic, tactical and operational levels. The results showed that Maringá has robust maturity, with signs of evolution towards a more advanced stage. However, the low agreement among evaluators highlighted diferente understandings of sustainability, reinforcing the importance of training. As a contribution, the work offers a novel methodological tool for diagnosing and planning urban sustainability, suggesting its replication in other contexts and the development of digital support platforms.156 f. : figs, tabs
Musculação e identidade : um panorama a partir das (auto)biografias de movimento
Full text linkOrientador: Prof. Dr. Juliano de SouzaCoorientador: Prof. Dr. Marcos Roberto BrasilDissertação (mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Maringá, Univesidade Estadual de Londrina, 2025RESUMO: Este estudo analisou o desenvolvimento das biografias e autobiografias de movimento em praticantes de musculação em uma academia de Maringá, no Paraná, relacionada à maneira que essa vivência impacta a construção de identidade e os processos reflexivos dos indivíduos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi realizada em uma academia de musculação em Maringá (PR), com 14 participantes (7 homens e 7 mulheres) entre 19 e 32 anos. A coleta de dados foi feita por meio de entrevistas semiestruturadas, cujas respostas foram analisadas por meio da análise temática. Os principais achados revelam que o processo de aprendizagem na musculação se estrutura inicialmente com base em orientações de profissionais (biografia de movimento), evoluindo para uma busca autônoma por conhecimento (autobiografia de movimento). Essa transição evidencia um percurso reflexivo em que o corpo se torna projeto pessoal e expressão de identidade. A musculação emergiu como um espaço de autoconhecimento, disciplina e ressignificação de experiências, influenciando dimensões afetivas e sociais da vida dos praticantes. Além disso, a prática foi identificada como mecanismo de enfrentamento de desafios emocionais e promoção do autocuidado. Apesar da valorização da autonomia, os participantes relataram tensões diante de padrões estéticos impostos socialmente, o que aponta para conflitos entre agência pessoal e normatividade cultural. Conclui-se que a musculação opera como uma prática que ultrapassa os limites físicos, tornando-se um campo simbólico de (re)construção identitária e desenvolvimento subjetivo. A articulação entre teoria da movência e modernidade reflexiva mostra-se eficaz para compreender como corpo, movimento e identidade se entrelaçam nos cotidianos contemporâneos.ABSTRACT: This study analyzed the development of movement biographies and autobiographies among bodybuilding practitioners at a gym in Maringá, Paraná, focusing on how this experience impacts identity construction and individuals' reflective processes. The research, with a qualitative approach, was conducted in a bodybuilding gym in Maringá (PR), with 14 participants (7 men and 7 women) aged between 19 and 32 years. Data collection was carried out through semi-structured interviews, and the responses were analyzed using thematic analysis. The main findings reveal that the learning process in bodybuilding is initially structured based on guidance from professionals (movement biography), evolving into an autonomous search for knowledge (movement autobiography). This transition highlights a reflective path in which the body becomes a personal project and an expression of identity. Bodybuilding emerged as a space for self-knowledge, discipline, and the re-signification of experiences, influencing the affective and social dimensions of practitioners' lives. Additionally, the practice was identified as a mechanism for coping with emotional challenges and promoting self-care. Despite valuing autonomy, participants reported tensions regarding socially imposed aesthetic standards, pointing to conflicts between personal agency and cultural normativity. It is concluded that bodybuilding operates as a practice that transcends physical limits, becoming a symbolic field for identity (re)construction and subjective development. The articulation between the theory of movência and reflexive modernity proves effective in understanding how body, movement, and identity intertwine in contemporary daily life.117 f. : il., figs
A psicologia e a concepção de formação humana na perspectiva da psicologia histórico-cultural
Full text linkOrientador: Prof.ª Dr.ª Marilda Gonçalves Dias Facci.Dissertação (mestrado em Psicologia)-Universidade Estadual de Maringá, 2025Resumo: O objetivo geral desta pesquisa é compreender a concepção de formação humana, à luz da psicologia histórico-cultural, com o propósito de discutir a importância dessa concepção para atuação profissional nas diversas áreas da psicologia. Trata-se de estudo teórico, discutindo temática que permeia conhecimentos desenvolvidos na linha de pesquisa "Desenvolvimento Humano, Processos Educativos e psicologia histórico-cultural", do Programa de Pós- Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Maringá. Partimos da essencialidade de compreender o ser humano sócio-histórico que somos e a humanidade que é produzida socialmente, como preconiza a psicologia histórico-cultural. Para a psicologia vigotskiana é na relação entre a realidade objetiva e a subjetividade que o indivíduo se produz humano, o ser que se manifesta na particularidade das relações sociais, constituindo a universalidade humanogenérica. A concepção de formação humana foi desmembrada em três trajetórias: a evolução biológica do animal ao ser humano, o percurso sócio-histórico do ser primitivo ao ser cultural e o desenvolvimento do indivíduo como processo humano genérico. Na primeira seção apresentamos o primeiro passo da investigação que foi a elaboração de uma síntese teórica sobre o tema formação humana, a partir de obras de Marx e Engels e autores contemporâneos, sustentada no materialismo histórico e dialético, que é o fundamento teórico metodológico da psicologia histórico-cultural. Nesta perspectiva, formação humana resulta de um processo que se constitui ao longo da história dos indivíduos e da humanidade, sendo expressão e resultado da história social, da atividade humana objetivada, ou seja, do trabalho. A segunda seção apresenta resultados de uma pesquisa bibliográfica para identificar a presença do tema da formação humana na área da psicologia, em produções teóricas contemporâneas. Nas bases Capes, SciELO, BVS e BVS-psi, encontramos 32 produções entre artigos e dissertações e, tendo como referência as três trajetórias delineadas na seção 1, identificamos nos trabalhos o ponto de partida das discussões, no que se refere às trajetórias: são 22 a partir do desenvolvimento individual, 8 do sócio-histórico e 2 da evolução biológica. Ainda que os autores façam menção a outras trajetórias e nem todos se limitem a um único foco, esse resultado produz reflexões sobre a importância dessa concepção na psicologia, uma questão central dessa pesquisa. A seção 3 apresenta elementos do processo de formação humana, a partir da psicologia histórico-cultural, focando nos seguintes temas: o desenvolvimento das funções psíquicas superiores e a periodização do desenvolvimento psíquico, distinguindo o animal do ser cultural e evidenciando a relação entre atividade e formação humana, respectivamente. A partir da pesquisa realizada na dissertação compreendemos que o tema da formação humana se mostra essencial para todas as áreas de atuação da psicologia. Em tempos de desumanidade neofascista, necessitamos ampliar o conhecimento sobre a realidade social e aqui propomos que seja em fundamentos marxianos, insuperáveis na condição de análise da sociedade que existe sob o modo capitalista de produção da vida. A visão dialética e materialista da psicologia histórico-cultural possibilita produzir reflexão fértil acerca desta ciência na unidade entre fenômenos naturais e sociais. Na função mediadora, a psicologia acessa o cerne das relações sociais, uma condição privilegiada para enfrentar de perto o sofrimento e o adoecimento psíquico, a miséria, a desigualdade, a devastação ambiental, a sociedade adoecida, fenômenos que se manifestam em indivíduos e grupos que demandam sua atuação. Reafirmamos a possibilidade de contribuir para uma psicologia científica, política, inclusiva e transformadora na direção de uma vida mais humana.Abstract: The overarching goal of this research is to explore the concept of human development through the lens of historical-cultural psychology, aiming to highlight its relevance to professional practice across the diverse fields of psychology. This is a theoretical study, discussing a theme that permeates knowledge developed in the research line "Human Development, Educational Processes, and Historical-Cultural Psychology," within the Graduate Program in Psychology at the State University of Maringá. This study begins with the essential task of understanding the socio-historical nature of human beings and the socially produced character of humanity, as emphasized by historical-cultural psychology. From a Vygotskian perspective, it is through the dialectical relationship between objective reality and subjectivity that the individual becomes human - a being shaped by the particularities of social relations, thus forming the humangeneric universality. The concept is structured around three developmental trajectories: (1) thebiological evolution from animal to human; (2) the socio-historical transformation from primitive being to cultural being; and (3) the individual's development as a manifestation of generic human processes.The first section outlines the initial phase of the research: the development of a theoretical synthesis on the concept of human development, drawing on the works of Marx and Engels as well as contemporary authors. This synthesis is grounded in historical and dialectical materialism, the methodological and theoretical foundation of historical-cultural psychology. Within this framework, human development is conceived as a historical process shaped by the social history of individuals and humanity, expressed and realized through objectified human activity - namely, labor. The second section presentes findings from a bibliographic review aimed at identifying how the theme of human development appears in contemporary psychological literature. Across databases such as Capes, SciELO, BVS, and BVS-Psi, 32 publications - including articles and dissertations - were identified. Using the three previously defined trajectories as reference points, we found that 22 works approach the topic from the perspective of individual development, 8 from a socio-historical perspective, and 2 from the standpoint of biological evolution. Although many authors reference more than one trajectory, and some adopt integrative approaches, these findings prompt critical reflection on the role and significance of this concept in psychology - a core concern of this study.Section three delves into specific elements of the human development process within historical-cultural psychology, focusing on two central topics: the development of higher psychological functions and the periodization of psychological development. These dimensions help distinguish the human from the animal and underscore the interdependence between human activity and the process of becoming. The findings of this dissertation underscore the essential role of the human development concept across all areas of psychological practice. In the face of contemporary neofascist dehumanization, it is imperative to deepen our understanding of social reality. We argue that this should be grounded in Marxist foundations, which remain unsurpassed in their capacity to analyze societies operating under capitalist modes of production. The dialectical and materialist approach of historical-cultural psychology offers a powerful framework for reflecting on psychology's position at the intersection of natural and social phenomena.In its mediating role, psychology is uniquely positioned to access the core of social relations - an essential vantage point from which to confront psychic suffering, illness, inequality, environmental degradation, and widespread societal distress. These are realities manifested in both individuals and collectives that call for psychological engagement. This research reaffirms the potential of contributing to a psychology that is scientific, political, inclusive, and transformative - one that advances a more humanized life.138 f : tabs