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Quando rótulos se tornam estigmas: o “aluno Bolsa Família” em uma escola pública municipal em Duque de Caxias
No full textO presente artigo aborda os conceitos de rótulo (Rist, 1977) e estigma (Goffman, 1963) para analisar os processos de rotulação e estigmatização de alunos no contexto escolar, propondo a abordagem de Link e Phelan (2001) como chave interpretativa para o fenômeno da estigmatização. Argumenta-se que a estigmatização depende da convergência de quatro etapas: distinção e rotulação das diferenças; associação do rótulo a atributos negativos; isolamento social; perda de status e discriminação que levam a desvantagens sociais. Por meio dos resultados obtidos em uma pesquisa com professores e gestores de uma escola pública municipal em Duque de Caxias, foi possível observar que fatores como origem familiar, comportamento e desempenho escolar afetam as percepções dos docentes e gestores, revelando rótulos indexados aos alunos e suas famílias. Quando estes rótulos mobilizam representações negativas, tem início um processo de conversão dos rótulos em estigmas, que implicam em descrédito social. Analisa-se o rótulo do “aluno Bolsa Família” como exemplo paradigmático do modelo proposto neste artigo
A Prosopopeia de Bento Teixeira: Estrutura, religião e crítica
No full textResumo: O presente ensaio tem como objetivo realizar uma sucinta apresentação do texto intitulado Prosopopeia, o qual tem um papel fundamental na história da literatura brasileira por ser considerado a primeira obra literária escrita em solo brasileiro, se bem que, apesar disso, foi escrita por um autor português. Sua classificação, como epílio dá se porque esse termo é o diminutivo de épica, gênero sob o qual foi escrita a grande narrativa mitológica da Lusitânia, Os Lusíadas. O autor do epílio, Bento Teixeira, supostamente, pretende ironizar a fundação da nova nação com a escritura de seu poemeto que parece uma paródia de outras obras do gênero épica. Ao longo do artigo, verificaremos as características históricas, literárias e formais. Além disso, também observaremos os aspectos religiosos que estruturam o poema e também aqueles internos. Por fim, realizar se á um análise do poema a partir da Poética de Aristóteles seguida por um comentário crítico a partir de conceitos dos filólogos Bakhtin e Auerbach
O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E SEU (s) USO (s) NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO EM UM MUNICÍPIO DA FRONTEIRA OESTE DO RIO GRANDE DO SUL
No full text: Este trabalho apresenta um estudo qualitativo realizado com as professoras das classes de alfabetização sobre a seleção e o uso do livro didático (LD) de Ciências. Aqui apresentamos e discutimos aspectos apontados por meio de entrevistas semiestruturadas, com o objetivo de compreender o papel do LD de Ciências nessas classes. O LD é um recurso de grande abrangência no contexto educacional brasileiro que recebe altos investimentos por meio do Plano Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). Reconhecendo que o Ensino de Ciências não ganha o mesmo destaque que o aprendizado das habilidades de leitura e escrita é importante analisar como essa ferramenta didática metodológica vem sendo usada nesse contexto. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), com o objetivo de facilitar esse processo recorremos ao uso do software Atlas.ti. Diante dos resultados obtidos podemos inferir que o LD de Ciências não exerce papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem dessas classes. Seu uso está relacionado, muitas vezes, ao nível de alfabetização em que se encontram os alunos. Mesmo destacando aspectos positivos do LD de Ciências, as professoras dessas classes não efetivaram seu uso de maneira significativa
ROTEIRO DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO DA DIVISÃO
No full textO produto educacional em questão trata-se de um material para contribuir com a formação docente, pautada na importância de compreender o processo da divisão na Educação Básica do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Esse material foi construído, por meio do embasamento do estudo teórico desenvolvido e das análises dos Livros Didáticos de três coleções, sendo assim propõe um roteiro de formação para os professores, por meio de oficinas pedagógicas, apresentando-lhes a possibilidade de se (auto)formarem para o ensino da divisão, complementando os conhecimentos obtidos ao longo de sua formação inicial e continuada. O produto foi disponibilizado a 48 discentes em processo de formação inicial, que a partir das percepções obtidas pela leitura, confirmaram as potencialidades do produto para a formação de professores. Concluiu-se que o produto cumpriu com a proposta de provocar os envolvidos para a formação docente, em relação ao ensino da divisão, no intuito de compreender que a divisão é um processo contínuo e gradual e dela apropriar-se
Refletindo sobre a profissão de docente no Ensino Superior atual
No full textEste escrito busca pensar sobre a profissão de docente do Ensino Superior numa perspectiva pedagógica ampla, abarcando vários ângulos de tal profissão. Este escrito se coloca, metodologicamente, como um estudo teórico de caráter bibliográfico. Julgamos que este tema seja relevante para refletir sobre os diferentes aspectos da profissão docente no Ensino Superior em tempos atuais de grandes e rápidas mudanças no ensino brasileiro. Os resultados deste artigo mostram o quão multifacetado deve ser o professor do Ensino Superior atual para conseguir dar conta de uma didática que interesse a seu alunado e que o faça pensar criticamente. Vemos que a prática docente, em especial no Ensino Superior, é um constante desafio, principalmente para aqueles professores que não vieram de licenciaturas, como no caso dos cursos de Direito, na Medicina e nas Engenharias, entre outras áreas
Desenvolvimento de plantas de cártamo sob diferentes níveis de compactação do solo
No full textA cultura do cártamo (Carthamus tinctorius L.) tem sido estudada por ser uma alternativa bastante promissora para a produção de biodiesel. Assim, estudos relacionados ao desenvolvimento inicial das plantas de cártamo em Latossolo argiloso apresentam grande importância, principalmente por essa classe de solo predominar no estado do Paraná. Desta forma o presente trabalho teve como objetivo analisar diferentes níveis de compactação e seus reflexos no desenvolvimento inicial na cultura do cártamo. O delineamento experimental utilizado foi inteiramente casualizado com 4 repetições. O experimento foi conduzido em estufa de polietileno, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, na cidade de Cascavel. O solo utilizado foi um Latossolo argiloso, onde o mesmo foi alocado em colunas de PVC sobrepostos com três divisões (anel inferior, anel compactada e anel superior), onde apenas o solo da parte central foi compactado nas seguintes densidades: 1,0; 1,1; 1,2; 1,3 e 1,4 Mg m-3. Foram avaliados o crescimento, número de folhas, massa fresca e massa seca da parte aérea e radicular, bem como, o diâmetro do caule das plantas de cártamo. A altura de plantas, comprimento radicular, número de folhas, diâmetro do caule, massa fresca e seca da parte aérea e raiz do cártamo, não se diferenciaram em relação aos diferentes níveis de compactação
A determinação de estruturas tridimensionais de enzimas pela cristalografia de raios-X
No full textA cristalização de proteínas é um fenômeno em que as moléculas de uma certa proteína se associam de forma ordenada, em solução aquosa, para formar um arranjo periódico e em três dimensões, ou seja, um cristal. Nesta breve revisão, a aplicação da técnica de cristalografia de difração de raios-X é abordada com foco nos estudos estruturais de proteínas e, mais especificamente, de enzimas. São abordados detalhes das principais etapas envolvidas: purificação e obtenção dos cristais, coleta e processamento de dados, determinação e refinamento da estrutura. Em suma, esta é uma técnica de ponta que envolve conhecimentos multidisciplinares e com potencial para determinar de maneira bastante satisfatória a estrutura tridimensional de macromoléculas biológicas de interesse, não apenas nas áreas médica e farmacológica, bioquímica e biologia molecular, como também na biotecnologia, engenharia química e engenharia de alimentos
Igreja inclusiva: fórmula discursiva entre a paráfrase e a polissemia
No full textEste artigo, filiado teórica e metodologicamente à Análise de Discurso (PÊCHEUX, 2014a [1969]; 2014b [1975]; ORLANDI, 2007; 2015), e em diálogo com a Teologia (VIDAL, 2008; FEITOSA, 2010; MUSSKOPF, 2012), apresenta como tema o estudo da seção de avaliações da Igreja Cristã Contemporânea (ICC) no Facebook. O objetivo geral é analisar os efeitos de sentido produzidos pela fórmula discursiva igreja inclusiva, considerando a saturação discursiva dos itens lexicais mobilizados em referência à ICC. Como objetivos específicos, buscamos identificar as matrizes de sentido que fazem emergir e circular a fórmula, bem como refletir acerca da hegemonia da formação ideológica heterocêntrica no protestantismo. Na primeira parte deste trabalho, comentaremos acerca da religião protestante e da emergência das igrejas inclusivas. Em seguida, discutiremos algumas das noções teóricas que sustentam as análises, como de fórmula discursiva e de formação discursiva. Por fim, apresentaremos a produção do corpus e a análise da seção relacionada à igreja
EDUCAÇÃO E GÊNERO: diálogos possíveis entre Rancière e Paulo Freire
Get PDFO presente artigo desenvolve-se com o objetivo de discutir as questões de gênero na educação, sob a perspectiva do gênero humano, defendida por Paulo Freire e Jaques Rancière. Para tanto, foi desenvolvida uma bibliográfica, a partir de uma revisão de literatura, de ambos os autores. Após a pesquisa, compreende-se que para realizar uma educação para a emancipação humana, propósito defendido pelos autores, é necessário ao educador desconstruir as ideias impregnadas no ensino tradicional, de desigualdade da inteligência, fruto de uma desrazão para a defesa das relações de poder, fundamentadas no embate entre opressores e oprimidos. Para tanto, convém, como Rancière defende, desconstruir esta desrazão e, como Freire difundia, manter a esperança viva, enquanto atitude que se multiplica para além de si e do outro, que se faz na comunhão e na busca pelo Ser Mais
Da saturação ao colapso: a ‘cruel pedagogia’ da Covid-19 para o setor turístico
No full textO objetivo central deste texto é trazer reflexões iniciais sobre os efeitos da crise sanitária e social provocada pela pandemia da Covid-19 no setor turístico. Inicialmente, são abordados aspectos do cenário ‘pré-pandemia’ em cidades emblemáticas como Barcelona (Espanha), Lisboa (Portugal) e Veneza (Itália), onde emergiram conflitos associados a impactos sociais, ambientais e urbanos provocados pelo chamado overtourism –traduzido como ‘saturação turística’. Para tanto, utilizou-se parte dos resultados de pesquisa de doutoramento, desenvolvida entre 2015 e 2019, que abordou a problemática das cidades turisticamente saturadas, enfocando o caso de Barcelona. A segunda parte do artigo enfoca os efeitos da pandemia da Covid-19 no turismo global, particularmente em localidades e países onde esta atividade possui significativa participação na arrecadação de receita e na geração de empregos. Em diálogo com autores de diversos campos do conhecimento, tais como David Harvey, José Luis Fiori , Alexandre Panosso Netto, dentre outros, a reflexão centra nas formulações de Boaventura de Sousa Santos sobre ‘a cruel pedagogia do coronavírus’, para traçar um paralelo com as questões que envolvem o turismo. Buscou-se, desse modo, aprofundar os desafios da transição do modelo turístico dominante - que produziu em diversas realidades um quadro de saturação e economia de alta dependência por receitas geradas por esta atividade, para um novo modelo, que articule diversificação econômica, política urbana e planejamento turístico orientado ao bem-estar social e à conservação do patrimônio natural e cultural