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OS PROBLEMAS ATUAIS DE ACESSO À JUSTIÇA E A CONCILIAÇÃO COMO SOLUÇÃO: O EXEMPLO DO PROCON-MA
Get PDFO presente artigo científico tem como tema o acesso à justiça, de recorrente debate no meio jurídico. Por isso, o artigo traz a revisão bibliográfica de sua literatura mais clássica a fim de relacioná-la aos impedimentos mais atuais desse acesso. Trata também dos meios alternativos de resolução de conflitos como opções de ampliação desse direito, tocando em temas como não judicialização de demandas. Com a justificativa de ser o direito do consumidor algo inerente ao cotidiano das pessoas, por fim, trata de como o Instituto de Defesa do Consumidor (PROCON) do Maranhão tem lidado com as demandas consumeristas utilizando como instrumento a conciliação
HORA DE AVALIAÇÃO DE RESULTADOS: O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA/PARFOR DA UFT/ARAGUAÍNA
Get PDFEste escrito busca pensar sobre possíveis resultados qualiqualitativos a partir do curso de Pedagogia/PARFOR do campus de Araguaína, da Universidade Federal do Tocantins – UFT. Nossa pesquisa para este texto foi de cunho bibliográfico e baseada em nossas experiências durante o referido curso. Nossa questão é saber se o referido curso cumpriu sua função de formar Pedagogos críticos e com boa carga de conhecimentos teóricos. Os resultados desta pesquisa mostram que, apesar das mais variadas dificuldades enfrentadas pelos estudantes do PARFOR, houve uma taxa de conclusão de 46,9% para o curso de Licenciatura em Pedagogia do campus de Araguaína, revelando um resultado bastante significativo para um curso ofertado a partir da estrutura problemática do PARFOR
OS GÊNEROS MULTIMODAIS E SUA PRESENÇA NAS ATIVIDADES ACADÊMICAS
No full textO presente artigo tem por objetivo apresentar quais são os gêneros textuais multimodais utilizados nos ambientes virtuais e as ferramentas de aprendizagem trabalhadas pelos docentes do curso de Pedagogia de uma universidade particular do interior de São Paulo. Considerando a necessidade da utilização e elaboração de diferentes ferramentas, para os novos espaços virtuais de aprendizagem, faz-se necessário identificar e conhecer essas ferramentas já disponíveis para o processo de ensino-aprendizagem e, investigar quais gêneros textuais multimodais e digitais estão sendo utilizados em solo acadêmico. Este trabalho tem como metodologia o caráter bibliográfico, mapeando as produções acadêmicas sobre a temática em questão (FERREIRA, 2002) e a associação do aporte teórico com a realidade acadêmica através da aplicação de questionários que permitiu analisar o perfil docente e sua compreensão do trabalho com os gêneros de textos multimodais. O tratamento conferido aos dados, permitiu depreender o que o docente compreende e domina no que diz respeito aos gêneros textuais multimodais incorporados em sua prática. Assim, fica evidente que é um saber em construção, visto que, há contradições no trabalho docente e que, também, é de suma importância investir na formação continuada focada no ensino e análise dos gêneros multimodais que cada vez mais estão presentes em nossas práticas sociais e acadêmicas.Palavras-chave: Gêneros textuais multimodais; Ferramentas de ensino; Multiletramento
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA DOCÊNCIA CONTEMPORÂNEA SOB A LUZ DO TPACK
No full textO presente trabalho traz uma investigação sobre o desenvolvimento do Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo (TPACK) a partir de interações realizadas em um curso de extensão que tratou do papel das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na docência contemporânea. Os sujeitos da pesquisa foram os alunos da primeira edição desse curso, oferecido gratuitamente por uma instituição federal pública de ensino localizada no estado do Rio Grande do Sul. Como fundamentação teórica foram estudadas as ideias de Punya Mishra, Matthew J. Koehler e seus colaboradores sobre o TPACK. O paradigma utilizado foi o qualitativo, e a análise das argumentações trazidas pelos participantes foi feita por meio da Análise Textual Discursiva (ATD). Emergiram, dessa forma, duas categorias representativas das percepções dos cursistas acerca da integração das TDIC aos processos de ensino e de aprendizagem, e essas categorias apontam que, enquanto alguns indivíduos vislumbram o uso efetivo das novas tecnologias para mudar suas práticas, outros ainda estão em uma fase mais inicial, de aceitação, pois fazem referências ao uso das TDIC de forma periférica ou apenas em virtude da situação de isolamento social
DO SABER POPULAR AO CIENTÍFICO: UMA ANÁLISE CALORIMÉTRICA UTILIZANDO FOLHAS DE BANANEIRA
No full textDiariamente nos deparamos com uma linguagem desenvolvida a partir da diversidade histórica e cultural, alicerçada nas crenças, expressões e no modo de viver, características peculiares de um determinado grupo de pessoas. Desse modo, partindo do pressuposto que o desenvolvimento da aprendizagem não é linear e arbitrário, o presente artigo consiste na utilização do conhecimento de mundo em relação a utilização das folhas de bananeira no preparo do beiju para a construção de um calorímetro para responder: “qual é a eficácia do equipamento e a entalpia da reação do HCl com o NaOH nessas condições?”. A proposta foi desenvolvida em duas etapas. A primeira, de natureza qualitativa, por meio da coleta e análise de informações a respeito do tema com 10 idosos da noosfera dos pesquisadores. Por fim, a construção do calorímetro e a quantificação da variação da entalpia de neutralização da reação, configurando-se como um estudo experimental. Os resultados foram satisfatórios, o valor experimental da variação de entalpia (-50,2 KJ/mol) é consideravelmente bem próximo do valor teórico para a reação realizada (-55,9 KJ/mol). Com isso, pode-se inferir que o calorímetro produzido tem um potencial considerável, podendo ser melhorado e chegar a valores mais próximo do teórico. Desse modo, espera-se que este trabalho represente uma via de mão dupla, na qual, ao mesmo tempo que é discutido a entalpia de neutralização de uma reação específica em um calorímetro construído a partir do saber popular, provoque também a curiosidade de outros pesquisadores sobre essa e outras temáticas
POLÍTICAS PÚBLICAS E DESIGUALDADE SOCIAL: realidade do espaço rural do Nordeste brasileiro
Get PDFO estudo proposto busca analisar a relação entre políticas públicas e desigualdade social nas comunidades rurais com enfoque para o Nordeste brasileiro, considerada região periférica do sistema capitalista. Para isso, leva em consideração que a taxa de tributação brasileira não condiz com a realidade dos investimentos nas políticas públicas e a financeirização não contribui com o desenvolvimento de políticas de desenvolvimento socioeconômico para a população. Destaca-se que as comunidades rurais do Nordeste brasileiro vivenciam situação de vulnerabilidade social em consequência da ausência de políticas públicas efetivas de combate à desigualdade social e à pobreza. Quanto ao processo metodológico, trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Apresenta como marco teórico, entre outros, os seguintes autores: Silva (2013), Behring e Boschetti (2011), Bruno e Caffe (2017), Linhares e Silva (2021). Destaca-se a necessidade de implantação de políticas públicas propostas e discutidas com os sujeitos das comunidades, com o intuito de promover o desenvolvimento, superar a situação de pobreza e de desigualdade nas comunidades rurais, como alternativas ofertadas no âmbito público
ÁGUA: USO DE DIFERENTES FERRAMENTAS METODOLÓGICAS FACILITADORAS DO APRENDIZADO
No full textA água é essencial para sobrevivência de todos os seres vivos do planeta e possibilita a existência de vida na Terra. Várias pesquisas têm demonstrado a importância da abordagem nas escolas de temáticas voltadas para as questões ambientais, a fim de conscientizar os alunos e consequentemente impactar na sociedade. Nesse contexto, os professores precisam incorporar novos conceitos e metodologias na prática pedagógica, que se adequem à realidade cotidiana dos discentes. A utilização de diferentes ferramentas de ensino, facilita o aprendizado e dinamiza as aulas, motivando os alunos. Assim, o presente estudo teve como objetivo avaliar o impacto que o uso de diferentes estratégias de ensino tem no aprendizado dos discentes do ensino fundamental II de uma escola da rede municipal do Recife-PE. A pesquisa foi desenvolvida na Escola Municipal Mário Melo. Foram aplicados questionários antes do início da realização do projeto e após, as atividades educativas, os alunos foram escutados, a fim de detectar o aprendizado e a opinião deles sobre a utilização de estratégias pedagógicas ativas. Foram utilizadas como metodologias de ensino aulas expositivas dialogas, experimentos práticos, games e agregado o movimento maker. Após a análise das respostas do questionário detectamos que os discentes, mesmo já tendo visto os conteúdos voltados para temática água, apresentavam poucos conhecimentos prévios. A realização das diversas metodologias de ensino levou a um maior nível de aprendizado e motivação dos alunos que assimilaram os conteúdos de forma dinâmica e participativ
Metodologias de ensino-aprendizagem em turismo: percepção de estudantes de curso superior
No full textMetodologias de ensino possuem notoriedade no processo de ensino-aprendizagem na medida em que buscam otimizar as práticas pedagógicas, sendo assim, investigar a temática da educação em turismo pelo viés das metodologias de ensino revela-se como uma área pertinente de estudos. O objetivo deste artigo foi analisar a percepção de discentes do curso superior de turismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) sobre as metodologias de ensino aplicadas pelos docentes. A pesquisa se classifica como qualitativa e quantitativa, transversal, exploratória e descritiva. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line via Google Forms com alunos que tiveram a experiência de ensino presencial e remoto. Para a interpretação dos dados utilizou-se a análise de conteúdo, a análise de similitude através do software Iramuteq e estatística descritiva. Os resultados apontam que os discentes vislumbram o uso de metodologias de ensino como ferramentas relevantes para o ensino e para a aprendizagem, e que métodos com caráter prático possuem maior aderência por reverberar em melhores resultados, mostrando a necessidade de busca por métodos que otimizem a absorção do conhecimento e motive participação em sala de aula. Conclui-se que o ensino do turismo - presencial ou remoto - requer propostas didáticas, que possibilitem aos educandos desenvolver um olhar crítico-reflexivo sobre o setor, atributos potencializados por meio da utilização de metodologias ativas de ensino e sinergia entre professor e aluno em sala de aula
O INSTITUCIONALISMO ORGANIZACIONAL COMO CONVERSÃO DO CONHECIMENTO INDIVIDUAL EM CONHECIMENTO ORGANIZACIONAL
Get PDF A teoria institucional está sendo aplicada nas organizações como elemento central na transformação do conhecimento individual em conhecimento coletivo dentro da organização. Assim, o presente artigo tem como objetivo discutir através de um Ensaio Teórico a relação existente entre a perspectiva institucional, e as principais teorias organizacionais relacionadas à institucionalização. O texto apresenta primeiramente uma revisão bibliográfica. Além de ser e composto pelas seguintes seções: introdução, Institucionalismo Organizacional, Aprendizagem Organizacional gestão do conhecimento, A aprendizagem organizacional e gestão do conhecimento: o papel da institucionalização, Considerações Finais e por fim as Referência
DIREITOS HUMANOS E O SANEAMENTO BÁSICO COMO CONDIÇÃO PARA A DIGNIDADE HUMANA.
Get PDFEste artigo visa apresentar o vínculo entre os direitos humanos e o setor de saneamento básico com o objetivo de demonstrar como essa interdependência é condição necessária para a garantia de efetivação da dignidade humana de maneira igualitária. Partimos da compreensão das principais características e aspectos históricos dos direitos humanos, apresentando a evolução das gerações de direitos e sua positivação no direito internacional com o advento das revoluções ao redor do mundo, da reinvenção da democracia, da vitória do sistema capitalista sobre o socialismo e da união dos países ocidentais através do surgimento da ONU, em prol de políticas internacionais que buscam garantir a efetivação dos direitos humanos consensualmente pactuados entre as nações. O vínculo dos direitos humanos com o setor de saneamento básico é demonstrado por ser a água potável um elemento vital, insubstituível e em constante processo de escassez ao redor do mundo, tendo a ONU já reconhecido a importância dos serviços desse setor como um direito humano autônomo e fundamental para o usufruto de todos os demais direitos. Entretanto, identifica-se na política brasileira a permanência da abordagem do setor de saneamento como subordinado aos demais direitos e alinhado a interesses mercantilistas, haja vista a ausência de inclusão de pautas para a busca de soluções para as situações mais complexas, que são as que atingem as populações periféricas, precarizadas e sem condições financeiras para o pagamento dos serviços. Para estes, a tendência é de manutenção dos serviços sob a gestão do poder público, enquanto para as zonas urbanas, com grande potencial para retorno financeiro lucrativo, os serviços tendem a ser privatizados. Concluímos em defesa da importância do reconhecimento dos serviços de saneamento básico como um direito humano fundamental pelos setores governamentais, enfatizando que esta consideração não representa a preferência de gestão publica sobre o privado, mas sim da possibilidade de construção de um modelo que garanta o atendimento igualitário para os iguais, e desigual para os desiguais, na medida das desigualdades da sociedade brasileira. Este princípio em conformidade com o que Aristóteles há séculos já sustenta como elemento fundamental para os regimes democráticos.Palavras-chave: direitos humanos; dignidade humana; saneamento básico; políticas públicas.