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SÍNDROME DA MULHER-MARAVILHA: UMA ANÁLISE INTERSECCIONAL SOBRE OS IMPACTOS NA VIDA DAS MULHERES NEGRAS BRASILEIRAS
No full textExaustas! Sim, em uma sociedade capitalista e patriarcal a inserção das mulheres no mercado de trabalho não significou a divisão igualitária dos afazeres, que continuam socialmente vistos como obrigações e atribuições exclusivas delas. Dessa forma, a sociedade exige alta performance, como se estabelecesse um padrão de Mulher-Maravilha, usando a analogia da personagem dos quadrinhos. Pesquisas apontam que há uma crescente no número de mulheres acometidas por problemas de saúde mental e físicos, fruto da pressão imposta para dar conta das multitarefas, do acúmulo de funções acrescido à expectativa social para alancar padrões praticamente inatingíveis, em múltiplos campos de sua vida, levando a “Síndrome da Mulher-maravilha”. Em particular, destaca-se a mulher negra que enfrenta uma série de desafios adicionais, desde a falta de representatividade nos espaços de poder, a violação de seus direitos humanos fundamentais, até a precariedade econômica resultante de décadas de discriminação estrutural. Além disso, a interseccionalidade emerge como uma lente crucial para entender as complexas interações entre raça, gênero e classe, destacando como esses sistemas de opressão se entrelaçam e se reforçam mutuamente. Diante disso, este ensaio visa discutir os impactos da interseccionalidade de gênero, raça e classe social na vivência da “Síndrome da Mulher-Maravilha”, no contexto do mercado de trabalho contemporâneo, analisando os fatores contribuem para a sua sobrecarga de responsabilidades e, consequentemente, o esgotamento físico e psicológico das mulheres negras e periféricas. Trata-se de um trabalho bibliográfico, exploratório e argumentativo, por meio de um estudo interpretativo e reflexivo
CONSEQUÊNCIAS DO RACISMO NA TRAJETÓRIA DE ESTUDANTES NEGROS QUE CONVIVEM COM A DOENÇA FALCIFORME NO BRASIL
No full textEste artigo tem como objetivo problematizar, a partir de uma perspectiva metodológica exploratória e com base em relatos de experiências, os atravessamentos do racismo no acesso à educação por parte de estudantes negros que convivem com a doença falciforme. Em suma, consideramos o racismo um sistema de opressão que resultou em um processo histórico marcado pela invisibilização e subalternização de pessoas negras ao longo da formação social brasileira. Vale frisar que o racismo é especialmente marcante e perverso na trajetória de indivíduos com doença falciforme porque esta enfermidade acomete predominantemente pessoas negras. Dessa forma, as reflexões presentes neste artigo apontam que as pessoas negras com doença falciforme não são adequadamente acolhidas nos espaços escolares, além de que as estratégias didático-pedagógicas normalmente não estão adaptadas à realidade vivenciada por essas pessoas. Adicionalmente, o tema e as próprias especificidades da doença falciforme são frequentemente ignorados nos currículos dos estabelecimentos escolares. Sendo assim, as principais conclusões do estudo apontam para a urgência de que sejam instrumentalizadas políticas educacionais voltadas às pessoas com doença falciforme, com o propósito de que esses sujeitos tenham os seus direitos plenamente resguardados
USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DE LITERATURA
No full textA tecnologia tem revolucionado a educação, influenciando em metodologias e estratégias, ultrapassando o simples uso de dispositivos em sala de aula. Diferentes tecnologias proporcionam a criação de ambientes disruptivos mais dinâmicos, interativos e criativos. Nesse contexto, A IA surge como uma inovadora aliada ao ensino de Literatura, unindo criatividade e tecnologia. Tradicionalmente, o ensino de Literatura envolve a apreensão do contexto sociocultural, das características predominantes das principais obras e autores e a análise de textos dos movimentos literários. Com a IA, essa dinâmica se transforma, permitindo que os alunos criem suas próprias artes, inspirados por diferentes obras literárias. O objetivo desse trabalho apresentar e discutir o uso da inteligência artificial Leonardo.ai a partir de uma prática pedagógica que teve como objetivo tornar o estudo da Literatura mais interativo e estimular a criatividade e a reflexão crítica dos alunos. O aporte teórico desse estudo baseia-se no conceito de zonas de desenvolvimento do Vygotsky e na metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas
Tecnologias, Apps, Inteligência Artificial e Formação de Professores:: Encontros, Pesquisas e Debates Interdisciplinares
Full text linkPensar nas tecnologias digitais é sempre uma tarefa desafiadora e com muitos aspectos a considerar. É frequente o fascínio com o que elas nos oferecem assim como o reconhecimento sobre os desafios que as acompanham. Trata-se, portanto, de uma tarefa complexa. E, sempre que uma tarefa complexa se apresenta, a Interdisciplinaridade se coloca como um caminho de reflexões, discussões, pesquisa e enfrentamento dos desafios.
Foi esse caminho interdisciplinar que o I Encontro de Grupos de Pesquisa em Educação, Linguagem e Tecnologias (ENPELT) e o V Seminário de Cultura Digital, Inovação e Educação (2024) buscaram proporcionar para estudantes, professores, professores em formação e pesquisadores.
Ao longo de 5 dias, somados os 2 eventos, a interdisciplinaridade abriu espaço para trabalhos, debates, palestras, minicursos e oficinas. Dessa forma, os eventos organizados pelos grupos de pesquisa NELPED e NINTEL criaram oportunidade de estudo, pesquisa e formação.
A presente chamada temática teve por finalidade trazer um pouco das discussões e dos trabalhos apresentados nos dois que ocorreram no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes, da Unigranrio/Afya.
Encontraremos aqui artigos sobre inteligência artificial em práticas docentes e acadêmicas, além de discussão que busca trazer contribuições para a formação de professores para uso de inteligência artificial e para o letramento digital para inteligência artificial. Também teremos discussões sobre o uso de tecnologias digitais assistivas para fins pedagógicos na promoção da inclusão digital e social
EDUCAÇÃO E O USO DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA DE CORONAVÍRUS
No full textEste escrito busca pensar sobre a educação brasileira (da Educação Infantil ao Ensino Superior) em tempos de pandemia de coronavírus e como as tecnologias de informação e comunicação (TICs]) começaram, efetivamente a ter espaço nos ambientes educacionais por causa de tal pandemia. Este trabalho tem cunho analítico e reflexivo e parte de uma bibliografia selecionada sobre temas educacionais. Nossos resultados preliminares mostram que o uso das TIC aponta a grande vulnerabilidade social de nossos estudantes pobres, levando a pensar em como esses estudantes poderão entrar num mercado de trabalho cada dia mais excludente tecnologicamente. Talvez uma educação mais humanista pós-pandemia possa auxiliar nessa empreitada inclusiva e de valorização das diferenças como algo positivo
ATUAÇÃO DOS FARMACÊUTICOS EM FARMÁCIAS COMUNITÁRIAS PRIVADAS BRASILEIRAS NA ÚLTIMA DÉCADA: REVISÃO INTEGRATIVA
No full textNos últimos dez anos, importantes normativas referentes ao exercício profissional farmacêutico foram publicizadas no Brasil. Regulamentaram-se as atribuições clínicas da classe, ampliando os serviços prestados pelos farmacêuticos, e as farmácias comunitárias foram reconhecidas como serviços de saúde. Esta revisão integrativa objetivou investigar como a atuação dos farmacêuticos se estabeleceu nas farmácias comunitárias privadas brasileiras, na última década. A busca de artigos ocorreu nas bases de dados Lilacs, MEDLINE e Scielo, empregando-se três expressões de busca com os descritores pharmacies, pharmaceutical services, community pharmacy services e professional practice. Dentre os 151 artigos encontrados, seis cumpriram os critérios de inclusão, seguindo para a Análise de Conteúdo. Formaram-se duas categorias de análise: “Quem são os farmacêuticos das farmácias comunitárias privadas brasileiras?”, e “Assistência Farmacêutica em farmácias comunitárias privadas brasileiras”. Concluiu-se que apesar do notório avanço nas regulamentações do exercício profissional farmacêutico em farmácias comunitárias privadas, a atuação clínica destes, nos estabelecimentos citados, nos últimos dez anos, é restrita. Sugere-se que se realizem mais estudos quanto à referida temática, dado que tal literatura mostrou-se escassa
A IMAGEM NA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A FOTOGRAFIA EM SALA DE AULA.
No full textO artigo aborda a integração da fotografia na educação sob a perspectiva do currículo pós-estrutural, que desafia as abordagens tradicionais e enfatiza a fluidez e a indeterminação da significação. Nesse contexto, o currículo é visto como um espaço de produção de identidades e saberes, permitindo desconstruir narrativas hegemônicas e promover uma educação crítica. A fotografia é apresentada como uma ferramenta que estimula a reflexão e a interpretação crítica da realidade, incentivando os alunos a questionar e reimaginar suas percepções. Essa abordagem favorece a inclusão de diversas linguagens e práticas, enriquecendo a experiência educativa e formando cidadãos mais conscientes e engajados
A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DOS PROJETOS CULTURAIS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM
No full textEste artigo apresenta um recorte do projeto de Doutorado "A interseção da Cultura, Educação e Políticas Públicas: Impactos das Leis Aldir Blanc e Paulo Gustavo na Formação Cultural e Educacional em escolas públicas de Duque de Caxias/RJ, desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Humanidades Culturas e Artes - PPGHCA da Universidade Unigranrio| Afya, que se encontra em andamento. Pretende-se refletir sobre a estreita relação entre cultura e educação, destacando as contribuições dos projetos culturais quando integrados ao ambiente formal de aprendizagem, tendo como base a Lei Paulo Gustavo fomentada pelo Ministério da Cultura e pela Secretaria Municipal de Cultura e Turismo de Duque de Caxias. A cultura, entendida como um conjunto dinâmico de saberes, costumes, valores e práticas, está diretamente vinculada ao processo educativo, que não apenas transmite conhecimento, mas também atua como um agente de transformação e preservação cultural. Nesse sentido, explorar essa conexão é fundamental para compreender como a educação pode desenvolver a vivência cultural dos estudantes e promover a diversidade
CARTA DAS EDITORAS
No full textCarta das Editoras para a Edição 2024.2 do Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa
Prezados Leitores,
Com grande entusiasmo, apresentamos a edição 2024.2 do Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa, um espaço dedicado à troca de ideias, pesquisas e reflexões que transcendem os limites dos diversos campos do saber. Em um contexto de rápidas transformações e desafios complexos, esta edição reúne artigos que não apenas dialogam entre si, mas também abrem novos horizontes para a compreensão das múltiplas dimensões da sociedade contemporânea.
A equipe editorial tem o prazer de apresentar trabalhos que abrangem uma ampla gama de temas, refletindo a pluralidade e a riqueza das abordagens acadêmicas que buscamos fomentar. A diversidade de perspectivas — que vai das ciências humanas às ciências exatas, do pensamento crítico ao aplicado — reforça o caráter multidisciplinar da nossa revista e sua missão de ser um canal acessível para o compartilhamento de conhecimentos inovadores e relevantes.
Destacamos nesta edição os artigos interdisciplinares, que se tornam cada vez mais essenciais para enfrentar os problemas complexos do mundo atual. O pensamento interdisciplinar, que integra diferentes áreas do conhecimento, permite uma visão mais ampla e inovadora dos desafios que enfrentamos, promovendo soluções mais eficazes e criativas. Reconhecemos que questões contemporâneas como os desafios ambientais, os avanços tecnológicos e as mudanças sociais exigem abordagens que ultrapassam as fronteiras tradicionais das disciplinas acadêmicas. Nesse sentido, a interdisciplinaridade se apresenta como uma convergência crucial para a geração de novos conhecimentos e para o desenvolvimento de estratégias que atendam de forma eficaz às necessidades da sociedade.
Agradecemos sinceramente aos autores, revisores e leitores, cujo empenho e entusiasmo tornam possível a realização desta edição. É graças à colaboração de todos que conseguimos manter a excelência e a relevância desta publicação. Esperamos que nossa revista continue a ser um espaço de troca rica e inspiradora, onde o conhecimento circula livremente e contribui para a formação de um pensamento crítico e inovador.
Desejamos a todos uma leitura proveitosa e provocadora, na esperança de que os artigos aqui apresentados inspirem novas reflexões e aprofundem questões vitais para o nosso tempo.
Atenciosamente,As EditorasRenata de Almeida Oliveira e Marcia Regina Castro BarrosoAlmanaque Multidisciplinar de pesquis
CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE GALPERIN PARA UMA ATIVIDADE PLANEJADA EM TRIGONOMETRIA
No full textO presente trabalho pretendeu descrever uma atividade planejada de ações para o desenvolvimento de conceitos matemáticos de trigonometria no triângulo retângulo na ótica da Teoria da Formação de ações mentais de Galperin para alunos do Ensino Médio. A pesquisa fundamentada em Galperin norteou-se por pressupostos teórico-metodológicos do Esquema da Base Orientadora Completa da Ação (EBOCA) para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. A observação e diários de campo foram utilizados para a coleta de dados. A análise de dados partiu-se dos operadores de controle sistematizados nas ações do EBOCA, estabelecendo uma escala indicativa para cada ação. Ao final do processo foi realizado um panorama geral da atividade através de médias ponderadas relacionando-as ao desenvolvimento da atividade. Contudo, o desenvolvimento da atividade, dentro da perspectiva teórica assumida na pesquisa, promoveu resultados significativos à construção de conceitos matemáticos dos alunos a partir de ações práticas e pela regulagem oferecida pelo EBOCA do professor, suscitando aos alunos na utilização dos novos conhecimentos para contextos diferentes daqueles dos quais foram adquiridos