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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM NÍVEL MÉDIO PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS: REFLEXÕES SOBRE O CURSO NORMAL E RELATO DE EXPERIÊNCIA
No full textEste artigo discute os impactos da Reforma do Ensino Médio na formação docente em nível médio no Brasil, com ênfase na formação do professor para uso de tecnologias digitais, e apresenta o projeto Escola Conectada como uma experiência concreta de uso das metodologias ativas e da aprendizagem baseada em projetos (ABP). O texto analisa o contexto da reforma, os desafios de implementação dos itinerários formativos e novas mudanças curriculares no Curso Normal. A experiência relatada foi desenvolvida em uma escola pública estadual do Rio de Janeiro com cerca de 60 alunos do 3º ano do Curso Normal e consistiu na produção colaborativa de podcasts educativos, a partir da identificação de um problema real observado nos estágios: a dificuldade de professores dos anos iniciais em lidar com as tecnologias digitais em sala de aula. O projeto envolveu pesquisa de campo, produção textual, trabalho em grupo e desenvolvimento de competências da cultura digital e socioemocionais, demonstrando que é possível articular teoria e prática e integrar a formação docente inicial à formação docente continuada. A experiência reforça a importância do papel do professor-formador como mediador e aponta caminhos viáveis para a integração das tecnologias digitais à formação de professores nos tempos atuais
EFICÁCIA DA TERAPIA DO ESPELHO NA RECUPERAÇÃO MOTORA E FUNCIONAL DO MEMBRO SUPERIOR PÓS-ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL: REVISÃO INTEGRATIVA
No full textA perda da função motora do membro superior é uma das sequelas mais incapacitantes do Acidente Vascular Cerebral (AVC), impactando diretamente a independência funcional. Nesse contexto, a Terapia do Espelho (TE) emerge como uma intervenção promissora, fundamentada nos princípios da neuroplasticidade. O presente estudo tem como objetivo analisar, por meio de uma revisão integrativa, as evidências científicas sobre a eficácia da TE na recuperação motora e funcional do membro superior de pacientes pós-AVC. O estudo consistiu em uma busca nas bases de dados SciELO, PubMed e LILACS entre 2014 e 2022. Na presente revisão integrativa foram selecionados 09 estudos que atenderam aos critérios de inclusão, sendo 05 ensaios clínicos randomizados, 03 estudos quasi-experimentais e 01 estudo de caso. Conclui-se, que a Terapia do Espelho é uma ferramenta terapêutica adjuvante, de baixo custo e fundamentada nos princípios da neuroplasticidade, com forte respaldo na literatura para ser integrada à prática clínica da fisioterapia na reabilitação de pacientes pós-AVC
AVALIAÇÃO DO GRAU DE MUCOSITE ORAL EM PACIENTES ONCOPEDIÁTRICOS SUBMETIDOS À QUIMIOTERAPIA
No full textA mucosite oral (MO) é uma complicação comum em adolescentes e crianças submetidos ao tratamento quimioterápico, causando desconforto e afetando a qualidade de vida. O objetivo deste trabalho foi avaliar o grau de MO neste grupo de pacientes e a relação da presença de fatores associados com o aumento da gravidade dessa condição. Trata-se de um estudo epidemiológico transversal utilizando fonte de dados secundários de uma pesquisa realizada com 30 pacientes de idades entre zero e dezenove anos, utilizando estatística descritiva e a correlação bivariada de Kendall. O grau 1 de MO foi o mais prevalente na amostra, uma correlação negativa fraca (p < 0,05) entre o grau de MO e o nível de escolaridade dos pais foi observada, bem como entre o grau de mucosite e o fármaco quimioterápico utilizado. Além disso, constatamos uma correlação negativa moderada (p < 0,01) entre o grau de mucosite e o diagnóstico do tumor. Esses resultados contribuem para um melhor entendimento dos fatores associados ao agravamento dessa inflamação, destacando a importância de intervenções precoces e estratégias de suporte durante o tratamento quimioterápico em adolescentes e crianças, visando reduzir os impactos negativos da MO em sua qualidade de vida
IMPOSIÇÃO DE CONTRAPARTIDAS DE CONSERVAÇÃO E REGENERAÇÃO DE ÁREAS URBANAS: ESTUDO DE CASO EM ALFENAS-MG
No full textEm Alfenas-MG, a criação da Lei n° 5.043, de 1 de setembro de 2021, ao desafetar e realizar a doação de áreas a nove empresários da cidade, instituiu além do importe financeiro da contrapartida, a obrigação da implementação de áreas verdes e sua manutenção por 10 anos a cada beneficiário. Nesse contexto, o objetivo da pesquisa foi realizar um estudo de caso no município de Alfenas- MG para verificar a implementação, cumprimento e eficácia dessa legislação para promover a restauração e regeneração de áreas urbanas degradadas. Para isso, além da pesquisa bibliográfica e documental, realizou-se pesquisa de campo e entrevistas com seis beneficiários, visando verificar o estado atual da manutenção das áreas. Notou-se que a maioria dos empresários contemplados estão cumprindo, na medida de sua capacidade, as suas obrigações, porém, ainda é necessário maior efetividade das ações de manutenção. Salienta-se a necessidade de que o ente municipal promova ações para auxiliá-los quanto aos desafios relatados no controle de formigas e irrigação e ações de educação ambiental e técnicas de manejo que orientem sobre as melhores práticas de manutenção das áreas. Também se faz necessária a fiscalização periódica para monitoramento do estado das áreas e do cumprimento da contrapartida da manutenção adequada
AUTOCUIDADO E PREVENÇÃO DE SAÚDE DA POPULAÇÃO LGBTQIA+ DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
No full textA necessidade de estabelecer uma portaria específica para a população LGBTQIA+ tinha como objetivo promover a saúde integral da comunidade LGBTQIA+, eliminando a discriminação e o preconceito institucionais. O objetivo desta pesquisa é identificar o nível de conhecimento da população LGBT em relação à prevenção e ao autocuidado de sua saúde, bem como investigar se a falta de busca por serviços de saúde ocorre devido à negligência ou devido a fatores de discriminação e preconceito. Realizou-se um estudo descritivo de natureza quantitativa, no qual participaram 36 indivíduos da população LGBTQIA+ do Estado do Rio Grande do Sul, por meio de um questionário online. Os principais resultados indicaram que 44,4% procuraram os serviços de saúde para realizar exames de rotina. Embora 86,1% acreditem que os profissionais de saúde devam receber treinamento específico para atender essa população, apenas 16,7% relatam ainda enfrentar preconceito nos serviços de saúde. Conclui-se que a população LGBTQIA+ possui conhecimento sobre prevenção e autocuidado em relação à sua saúde, buscando atendimento sempre que necessário. No entanto, fica evidente a necessidade de os profissionais buscarem um conhecimento mais aprofundado sobre essa população em particular, a fim de atendê-la de forma mais adequada
FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES E AS TDICs NA SOCIEDADE DE RISCO: RISCOS E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO SUPERIOR URBANO
No full textEste artigo analisa os principais riscos enfrentados pelos professores do Ensino Superior no uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) em suas práticas docentes, considerando o contexto da sociedade de risco, com ênfase nas desigualdades urbanas e na democratização do conhecimento. A pesquisa ressalta a importância da formação continuada de docentes do Ensino Superior, sem se limitar a esferas públicas ou privadas, áreas ou disciplinas específicas. Essa escolha reflete o entendimento de que o aprimoramento profissional é essencial em todos os contextos educacionais. Fundamentado nas teorias centrais de Ulrich Beck (2011), David Harvey (2014) e Stuart Hall (1997), este estudo utiliza uma revisão bibliográfica para discutir os principais riscos do uso das TDICs, como o preparo insuficiente dos docentes, o acesso limitado dos estudantes às tecnologias digitais e à internet, a falta de tempo dos docentes para planejar o uso das TDICs em suas práticas pedagógicas e a fragmentação pedagógica no uso das tecnologias digitais. A análise ressalta a importância da formação continuada como estratégia essencial para preparar os professores a enfrentar esses riscos, promovendo práticas pedagógicas inclusivas, reflexivas e críticas. Além disso, o artigo destaca a necessidade de políticas institucionais que garantam infraestrutura adequada e suporte para o uso eficaz das tecnologias em ambientes educacionais urbanos. Por fim, as contribuições do estudo destacam a necessidade de fortalecer a formação continuada de docentes, visando garantir um ensino e aprendizado mais equitativo, inclusivo e transformador
PARA ALÉM DAS QUATRO LINHAS: HISTÓRIA, IDENTIDADE E MEMÓRIA DA BIBLIOTECA ZEFERINO BRAZIL DO SPORT CLUB INTERNACIONAL
No full textCom base na literatura teórica das áreas da Biblioteconomia, da Ciência da Informação e da Memória Social, este artigo tem por objetivo examinar a Biblioteca Zeferino Brazil - ligada ao Sport Club Internacional - debatendo elementos fundamentais de sua constituição como um espaço de memória, de identidade e de informação para o clube e sua torcida. A pesquisa se justifica pela escassa abordagem do tema nas Ciências Humanas e Sociais, de modo geral, e pela relevância da Biblioteca Zeferino Brazil para os campos memorialístico e informacional, em particular, na medida em que figura como a primeira biblioteca de acesso aberto a ser fundada por um clube de futebol no mundo. Além de investigar a história da biblioteca e suas relações com os torcedores e a sociedade por meio de abordagem metodológica qualitativa e exploratória, ancorada na análise bibliográfica e documental, o artigo ressalta o papel dos profissionais bibliotecários no espaço de memória futebolística, descrevendo suas atribuições e desafios
CONSTRUÇÃO DE JOGOS DIGITAIS EM INGLÊS PARA ALUNOS DO ESPECTRO AUTISTA
Full text linkPartindo do pressuposto de que a linguagem é o que permite a comunicação entre os seres humanos, é possível pensarmos sobre as dificuldades no processo de comunicação social e na aprendizagem que uma criança com Transtorno do Espectro Autista apresenta. Neste sentido, quando falamos em inclusão educacional falamos, em consonância, sobre currículos adaptados e condições equânimes de permanência e de participação no contexto escolar. Deste modo, considerando os possíveis benefícios da oferta de uma segunda língua para estimulação da comunicação social e das funções executivas necessárias para a aprendizagem formal de alunos com Autismo, objetivamos analisar o aplicativo LearningApps.org, escolhido por ser gratuito e de fácil exploração pelo usuário. Pretendemos, assim, demonstrar que o professor de inglês pode ter à mão uma ferramenta pedagógica digital para auxiliar o estudante com Autismo na relação consigo mesmo, com o outro e com o mundo, potencializando competências e estimulando habilidades que o levam ao bom uso pragmático da linguagem, ao protagonismo na aprendizagem e a melhorias no comportamento, bem como na criação de novos vínculos sociais
INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INOVAÇÃO: CONSIDERAÇÕES E REFLEXÕES INTERDISCIPLINARES
Full text linkEste trabalho discute relações entre inteligências artificiais, inovação e formação de professores. O artigo aponta a necessidade de duas abordagens para uma reflexão mais abrangente e complexa destas temáticas e das práticas: 1) perspectiva interdisciplinar de discussões, reflexões e pesquisas (Taulli, 2020; Gabriel, 2022; Kaufman, 2022; Santaella, 2023); 2) uma abordagem em múltiplas dimensões desta formação de professores, conforme defendido por Vilaça e Gonçalves (2022): sobre, para e com as tecnologias. No entanto, o trabalho reconhece que cada uma dessas 3 dimensões pode ser ampliada e multiplicada devido à natureza das inteligências artificiais, a multiplicidade de possibilidades, de impactos e de riscos, que podem ser ímpares e ao mesmo tempo tão plurais. Neste sentido, partindo do reconhecimento da velocidade de desenvolvimento e popularização das inteligências nos últimos anos, esta formação de professores parece ser cada vez mais urgente. Estaríamos no caminho de uma cultura digital 2.0? Esta é uma das provocações do artigo. O trabalho também discute a crescente demanda por inovação em educação, que fica ainda mais intensa na era das inteligências artificiais. Diante de um cenário vasto, complexo e múltiplo, o artigo defende que as discussões, reflexões, formações e práticas sobre e IA ultrapassam amplamente discursos, plataformas e prompts. 
AFROCENTRICIDADE: UMA ABORDAGEM EPISTEMOLÓGICA INOVADORA
No full textO conceito de afrocentricidade, busca reorientar a análise das condições africanas a partir da África e sua diáspora, reconhecendo os africanos como agentes ativos em sua própria cultura e história. A pesquisa enfatiza a conscientização e a autonomia dos povos africanos, destacando a exclusão e marginalização que sofreram sob a dominação racial branca. A afrocentricidade é vista como uma abordagem epistemológica que fomenta o debate sobre valores africanos, sem se restringir a dogmas, e reconecta os indivíduos com suas lutas históricas. O termo “africano” é discutido em um sentido não essencialista, vinculado à resistência à opressão e à busca pela justiça social. A cultura é vista como fundamental para a emancipação, com o pensamento afrocentrado servindo para corrigir distorções na narrativa histórica imposta por autores eurocêntricos. A análise crítica do comércio de escravos e das dinâmicas internas nas sociedades africanas também é abordada. A afrocentricidade e o quilombismo são apresentados como propostas que visam reconhecer e valorizar a contribuição da população afro-brasileira e sua história, enfatizando a importância de celebrar essa herança cultural e promover a dignidade e igualdade na sociedade. A criação da “Semana da Memória Afro-Brasileira” é sugerida para fortalecer a identidade negra e preservar a herança quilombista