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CONHECENDO AS EMOÇÕES E DESENVOLVENDO HABILIDADES PSICOEDUCATIVAS SOCIOEMOCIONAIS COM CRIANÇAS DE UMA ESCOLA ESTADUAL EM JI-PARANÁ, RONDÔNIA
No full textO projeto de Extensão foi desenvolvido por três acadêmicas do terceiro período do curso de Psicologia, do Centro Universitário Estácio de Ji-Paraná – Rondônia, sob a orientação da docente da disciplina de Teoria e Técnicas Psicoterápicas. O projeto foi realizado em uma escola estadual no município de Ji-Paraná/RO, tendo como público-alvo 66 alunos do 6° ano, das turmas A e B, com idade entre 9 e 11 anos, que frequentavam o turno vespertino nessa instituição. O projeto parte da proposta extensionista, perpassando o conhecimento teórico e estendendo-se à prática, descobrindo, desta feita, o potencial de cada discente, desafiando-lhes ao enfrentamento das demandas comunitárias como futuro profissional. Utilizando-se de ténicas de terapia comportamental com objetivo de trazer eficácia na vidas de nossas crianças
INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NO PACIENTE COM PARALISIA FACIAL APÓS GUILLAIN BARRÉ
Get PDFA paralisia facial periférica (PFP) acomete o VII par craniano, devido à interrupção do fluxo sanguíneo, podendo ocasionar paresia ou paralisia unilateral dos músculos da face. A fisioterapia tem um importante papel na recuperação desses pacientes, tendo como recursos mais utilizados a cinesioterapia, eletroestimulação funcional, a facilitação neuromuscular proprioceptiva, crioestimulação e a massagem. Objetivo: analisar a eficácia da cinesioterapia e eletroestimulação no tratamento da paralisia facial. Método: Trata-se de um estudo de caso, com indivíduo foi submetido a protocolo com 25 atendimentos, duas vezes por semana. A ferramenta utilizada para averiguar os resultados do protocolo foi o sistema de classificação da paralisia facial segundo a escala de House–Brackmann. Resultados: aumento da força muscular facial, simetria da face, melhora do tônus e diminuição das sincinesias patológicas.Conclusão: A combinação das técnicas fisioterapêuticas utilizadas no tratamento da paralisia facial periférica foi benéfica, com evidências de redução da incapacidade funcional dos músculos faciais, posteriormente favorecendo a ação dos músculos damimica facial
O ENFERMEIRO FRENTE À PREVENÇÃO DE LESÃO POR PRESSÃO: REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFObjetivo: Investigar através da literatura a atuação da enfermeira frente a prevenção de lesão por pressão (LPP), as técnicas mais utilizadas para a prevenção de LPP e relatar as dificuldades que os enfermeiros encontram para executar as ações na prevenção de LPP. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura. Foram selecionados 10 artigos das bases de dados LILACS, SciELO, BDENF e Google acadêmico segundo os critérios de inclusão: artigos originais publicados entre os anos de 2007 a 2016; pesquisas queabordassem o tema escolhido e que foram publicadas em português; em formato de artigos. Resultados: Observou-se que as medidas preventivas mais citadas foram respectivamente: mudança de decúbito, colchão de poliuretano, hidratação da pele, posicionamento do paciente, avaliação da pele, massagem de conforto e cuidados com a roupa da cama do paciente. Ao analisar as dificuldades frente à prevenção de LPP foram retratados pelos autores o conhecimento inadequado dos profissionais, deficiência nos recursos humanose de materiais, sendo a implementação da Sistematização da Assistência de Enfermagem, a dificuldade mais citada pelos enfermeiros. Conclusão: A prevenção das LPP está diretamente ligada aos cuidados da enfermagem, no qual os profissionais devem prover de conhecimentos teórico-científicos para que ofereça as principais medidas de prevenção
CONHECIMENTO, ATITUDE E PRÁTICA DO EXAME PAPANICOLAU
Get PDFO estudo teve por objetivo identificar o conhecimento das mulheres acerca do exame de Papanicolau e os fatores que dificultam a realização do exame preventivo. Utilizou-se como método a revisão integrativa, no qual foi realizado um levantamento bibliográfico noperíodo de 2008 a 2017 nas bases de dados LILACS, BDENF e Scielo. Foram utilizados os descritores: “Neoplasias do colo do útero”, “Exame papanicolau” e “Saúde da mulher”. Os critérios de inclusão para designar a amostra foram publicações em português em formato de artigo original, disponíveis na íntegra e que abordassem o tema. Entre os achados observou-se que o conhecimento das mulheres acerca do exame preventivo é superficial e com pouca clareza do significado da prevenção. Como fatores que dificultam a adesão ao exame de papanicolau: falta de informação, ausências de sintomas ginecológicos, vergonha e medo. Conclui-se que a educação em saúde deve ser realizada como uma estratégia que visa à promoção da saúde, sensibilizando os indivíduos para o autocuidado e, principalmente, desenvolvendo a capacidade da autonomia dos sujeitos para que possam, assim, ser protagonistas no cuidado a sua saúde, optar por ter hábitos mais saudáveis e estimular essa prática em sua família
IMPACTO DA SUSPENSÃO DA CIRURGIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Get PDFO objetivo desta pesquisa é conhecer nas evidencias nacionais os fatores geradores de estresse para o paciente frente ao cancelamento de sua cirurgia. A pesquisa é do tipo revisão integrativa com abordagem qualitativa, com inclusão de artigos completospublicados entre os anos de 2007 a 2017, nos idiomas português e espanhol, disponíveis nas bases de dados SciELO, LILACS, BIREME. Na análise dos dados observou-se que a falha na comunicação é o fator que gera mais estresse do paciente. Quanto aos motivos desuspensão o maior índice esta relacionado à falta de condições clínicas do paciente (41,60%). E como especialidades mais suspensas a Ortopedia (41,70%). Por meio desta revisão, espera-se que o enfermeiro possa olhar para o paciente que teve sua cirurgia cancelada de forma mais humana, que seja capaz de enxergar as necessidades deste cliente e possa prestar uma assistência com mais qualidade, tendo uma comunicação eficiente e acolhedora
ATRIBUIÇÕES DO ENFERMEIRO NO RASTREAMENTO DO CÂNCER DE COLO DO ÚTERO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Get PDFO câncer de colo do útero é caracterizado pelo crescimento desordenado das células do colo uterino que podem invadir outros órgãos e tecidos. No Brasil, são estimados 16.710 novos casos em 2020, ocupando a terceira posição como mais incidente nas mulheres do país. Entre os profissionais que atuam na prevenção e rastreamento do câncer de colo do útero na atenção primária à saúde, o enfermeiro se destaca devido às inúmeras atividades que ele desenvolve. Assim, objetivou-se destacar as atribuições do enfermeiro no rastreamento do câncer de colo do útero na atenção primária à saúde. Trata-se de uma revisão integrativa daliteratura. A busca dos artigos foi realizada nas bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online. Os critérios de inclusão foram artigos publicados de 2015 a 2019, em português, que tratavam do tema proposto e disponíveis na íntegra. Foram excluídos os artigos de revisão de literatura e trabalhos de conclusão de curso. Por fim, 13 artigos foram selecionados para elaboração da revisão, sendo destacadas as informações referentes ao título/ano, autores, revista e objetivo/metodologia. Foi evidenciado o protagonismo do enfermeiro no que se refere as ações de prevenção e rastreamento do câncer de colo uterino. A prevenção e o rastreamento do câncer de colo do útero através do exame citopatológico, ações de educação em saúde e busca ativa das usuárias são atividades de responsabilidade do enfermeiro, visto que ele deve utilizar o seu conhecimento técnico e científico para realizar ações efetivas voltadas para o público feminino
A relação entre Freinet e Ferrière em estudos brasileiros: um estado do conhecimento e um estudo bibliométrico
Get PDFThis article is an updated version of the results of a Master’s dissertation in Education and deals with the pedagogical relationship between Célestin Freinet and Adolphe Ferrière. Through a State of Knowledge research type, recent national theses and dissertations were mapped and inventoried, which expressly show the relationship between educators through citations. 46 studies that met these criteria were located, from which a bibliometric study of their citations was carried out, allowing the establishment of four categories of this relationship: (1) Movimento Escola Nova; (2) Ferrière as inspiration for Freinet; (3) Active Pedagogical Practices; and (4) Influence on the creation of pedagogy in Reggio Emilia. These categories were preliminarily discussed, opening the opportunity for new and more in-depth research on these and other educators who inspire the search for a different kind of education.Este artigo de revisão apresenta uma abordagem quali-quantitativa para investigar a relação entre os educadores Célestin Freinet e Adolphe Ferrière nas pesquisas brasileiras dos últimos cinco anos. A metodologia incluiu a busca em repositórios como Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES, utilizando critérios rigorosos de inclusão e exclusão, resultando em um inventário de 46 pesquisas, sendo 28 dissertações e 18 teses. Os critérios de exclusão garantiram que apenas trabalhos relevantes e que citassem os educadores fossem considerados, destacando a predominância de universidades públicas na produção das pesquisas. Os resultados indicam que 27 das 46 citações correlacionam os educadores, distribuídas em 25 estudos, enquanto 21 estudos citam os educadores de forma isolada. A análise revelou quatro formas de relacionar Freinet e Ferrière, contribuindo para um estado do conhecimento sobre a pedagogia Freinet no Brasil. A maioria das pesquisas provém de programas de Pós-Graduação em Educação, com uma significativa concentração de teses e dissertações. As implicações para futuras pesquisas incluem a necessidade de aprofundar a compreensão da pedagogia Freinet e suas influências, além de explorar a relação entre Freinet e Ferrière em contextos educacionais contemporâneos. O artigo espera servir como um recurso valioso para pesquisadores interessados na pedagogia e suas aplicações práticas
Análisis de la prospectiva de la economía social em latinoamérica, un estudio comparado
Get PDFInternational organizations and government institutions are increasingly interested in obtaining the support of social movements and SSE organizations for new public policies and laws that encourage their commitment and participation from below, and facilitate their access to new schemes of policies. This article addresses another concern arising from this provision of international development policy regarding social movements, namely the process of translating SSE practices into state policies. The translation here refers to the processes, mechanisms and dynamics through which the State incorporates into politics the cooperative and supportive spirit of the SSE practiced by social movements. The problem that arises is that the state tends to embed the SSE in the logic of power instead of allowing the transformative aspects of the SSE to flourish. Drawing on the example of three well-known Latin American movements: the Zapatista Movement in Mexico, the Unemployed Workers Movement in Argentina, and the Landless Rural Workers Movement in Brazil, the paper examines the tension underpinning the practices of the SSE and the state, and how the former can be subordinated to the logic of the state with significant implications for emancipatory politics and practiceLas organizaciones internacionales y las instituciones gubernamentales están cada vez más interesadas en obtener el apoyo de los movimientos sociales y las organizaciones de la ESS para nuevas políticas públicas y leyes que fomenten su compromiso y participación desde abajo, y faciliten su acceso a los nuevos esquemas de políticas. Este artículo aborda otra preocupación que surge de esta disposición de la política de desarrollo internacional con respecto a los movimientos sociales, a saber, el proceso de traducción de las prácticas de la ESS en políticas estatales. La traducción aquí se refiere a los procesos, mecanismos y dinámicas a través de los cuales el Estado incorpora a la política el espíritu cooperativo y solidario de la ESS practicado por los movimientos sociales. El problema que surge es que el estado tiende a encajar la ESS en la lógica del poder en lugar de permitir que florezcan los aspectos transformadores de la ESS. Basándose en el ejemplo de tres conocidos movimientos latinoamericanos: el Movimiento Zapatista en México, el Movimiento de Trabajadores Desempleados en Argentina y el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil, el documento examina la tensión que sustenta las prácticas de la ESS y el estado, y cómo el primero puede ser subordinado a la lógica del estado con implicaciones significativas para la política y la práctica emancipadoras.Las organizaciones internacionales y las instituciones gubernamentales están cada vez más interesadas en obtener el apoyo de los movimientos sociales y las organizaciones de la ESS para nuevas políticas públicas y leyes que fomenten su compromiso y participación desde abajo, y faciliten su acceso a los nuevos esquemas de políticas. Este artículo aborda otra preocupación que surge de esta disposición de la política de desarrollo internacional con respecto a los movimientos sociales, a saber, el proceso de traducción de las prácticas de la ESS en políticas estatales. La traducción aquí se refiere a los procesos, mecanismos y dinámicas a través de los cuales el Estado incorpora a la política el espíritu cooperativo y solidario de la ESS practicado por los movimientos sociales. El problema que surge es que el estado tiende a encajar la ESS en la lógica del poder en lugar de permitir que florezcan los aspectos transformadores de la ESS. Basándose en el ejemplo de tres conocidos movimientos latinoamericanos: el Movimiento Zapatista en México, el Movimiento de Trabajadores Desempleados en Argentina y el Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil, el documento examina la tensión que sustenta las prácticas de la ESS y el estado, y cómo el primero puede ser subordinado a la lógica del estado con implicaciones significativas para la política y la práctica emancipadoras
ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFEsta revisão sistemática teve como objetivo analisar as produções científicas que tratam das adaptações curriculares destinadas a alunos com altas habilidades no contexto da educação básica, destacando estratégias, desafios e perspectivas voltadas à promoção de práticas inclusivas. A investigação buscou compreender de que forma a escola vem estruturando suas ações para identificar, atender e estimular o potencial desses estudantes, considerando a necessidade de superar a homogeneização do ensino e avançar para propostas pedagógicas diversificadas. Para tanto, foram realizadas buscas em bases de dados nacionais e internacionais durante o mês de setembro de 2025, utilizando descritores específicos relacionados à temática. Como critérios de inclusão, foram selecionados artigos originais publicados a partir de 2019, em língua portuguesa, que abordassem diretamente a questão das adaptações curriculares para alunos com altas habilidades. Foram excluídas revisões, artigos de opinião e trabalhos que não apresentassem relação direta com o objeto de estudo. O corpus final foi composto por 13 estudos, que foram analisados de forma qualitativa a partir da leitura integral dos textos selecionados. O referencial metodológico adotado baseou-se em princípios da revisão sistemática, envolvendo etapas de levantamento, triagem, análise e síntese das informações coletadas. Os resultados evidenciaram que as adaptações curriculares são reconhecidas como instrumentos fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e socioemocional desses estudantes, mas ainda encontram barreiras significativas para sua efetiva implementação. Entre os principais entraves identificados estão a ausência de critérios claros de identificação, a falta de preparo docente e a resistência institucional em investir em estratégias específicas. Por outro lado, o levantamento revelou que práticas como o enriquecimento curricular, o coensino colaborativo e o uso de recursos tecnológicos configuram alternativas promissoras, capazes de promover trajetórias mais equitativas e ampliar as oportunidades de aprendizagem. Conclui-se que, apesar dos avanços, a inclusão plena de alunos com altas habilidades depende do fortalecimento das políticas públicas, do investimento em formação continuada de professores e da construção de ambientes escolares que favoreçam a valorização da diversidade humana.
Palavras-chave: Inclusão escolar; Altas habilidades; Adaptação curricular; Enriquecimento
O IMPACTO DAS NOTÍCIAS FALSAS NO CONFLITO COM OS PRINCÍPIOS NA SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO
Get PDFO principal objetivo das Fake News é espalhar desinformação, seja para afetar um grupo específico ou para um público mais amplo, facilitado pela velocidade da propagação de notícias. Esta revisão sistemática analisa os impactos das fake news nos princípios fundamentais da segurança da informação, observando sua disseminação e explorando métodos de combate. Os resultados mostram como as Fake News afetam negativamente o compartilhamento de informações verídicas, expondo a conteúdos maliciosos que impactam confidencialidade, disponibilidade e integridade. As pesquisas analisadas apresentam estratégias de filtragem e gestão de dados, indicando a contribuição da Inteligência Artificial (I.A) na mitigação do problema