Portal de Periódicos Mestrado e Doutorado da Estácio
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Educação para o consumo: a ação docente em destaque
Get PDFO presente estudo propôs-se a investigar como o tema consumo vem sendo tratado no contexto escolar. Inicialmente, foram analisadas, nos documentos oficiais (Diretrizes Curriculares Nacionais e Parâmetros Curriculares Nacionais), as diretrizes pedagógicas para o trabalho docente. Na sequência, com a intenção de compreender como a tema é tratado em sala de aula, questionários e entrevistas foram respondidos por professores que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa, por meio de um estudo qualitativo de caráter descritivo, mostrou que todos os professores identificam a importância de a escola trabalhar com esse tema, como possibilidade de conscientizar os alunos, pois, majoritariamente já presenciaram atitudes e situações nas quais o consumismo estava envolvido em sala de aula. O estudo aponta a necessidade de pensarmos a escola como espaço de libertação dos indivíduos da opressão e naturalização de determinados comportamentos pelo desenvolvimento de uma consciência crítica.
Palavras-chave: Consumismo. Consumo. Documentos oficiais. Prática pedagógica
Acessibilidade em jogos digitais para uso em sala de aula: recomendações para professores de turmas inclusivas
Get PDFQuando os jogos utilizados em sala de aula não são projetados considerando a diversidade dos jogadores, os usuários podem encontrar dificuldades em interagir com essas tecnologias devido a barreiras presentes em suas interfaces de uso. Considerando a necessidade de promover o acesso de pessoas com deficiência a uma maior variedade de jogos, tanto por seu valor cultural e recreativo quanto pelo seu potencial educacional e terapêutico, o presente estudo pretende derivar, da literatura dedicada ao desenvolvimento de jogos, recomendações voltadas a educadores que desejem selecionar jogos acessíveis para uso em sala de aula. O método consistiu na aplicação da análise de conteúdo a dois conjuntos de recomendações de desenvolvimento de jogos, com posterior integração das recomendações e redação de síntese final. Como resultado, este estudo apresenta uma compilação de recomendações práticas, úteis e de fácil compreensão para professores de turmas inclusivas que desejem adotar jogos digitais como ferramentas didáticas.
Palavras-chave: Acessibilidade. Inclusão escolar. Jogos educacionais. Jogos digitais
Modelos de Ensino Religioso nas escolas públicas brasileiras: espaços e tempos de disputas
Get PDFA diversidade de configurações que o Ensino Religioso apresentou ao longo das últimas décadas consiste nas justificativas para sua presença nos estabelecimentos públicos de ensino, no caráter de sua oferta e frequência, quem deve lecionar, quais conteúdos devem ser ensinados, qual horário deve ser ofertado nas escolas públicas. Consideramos que, além de uma concepção laica praticada por colégios ligados à rede federal de educação, há três modelos de Ensino Religioso observados atualmente no Brasil: confessional, interconfessional, não confessional, evidenciando a susceptibilidade do campo educacional diante das influências exercidas pelo campo religioso. Analisamos os modelos e como podem contribuir para a formação ética e cidadã dos estudantes. Acreditamos que, por defender a não inclusão do Ensino Religioso nas escolas públicas, a concepção laica é a que oferece mais condições para um ensino alinhado ao propósito de formar cidadãos para uma sociedade democrática e pluralista.
Palavras-chave: Educação Pública. Ensino Religioso. Laicidade
Motivação: o estado do conhecimento e interfaces com a educação
Get PDFO objetivo deste artigo foi identificar o que tem sido produzido nacionalmente em termos do emprego da motivação nas mais diversas áreas do conhecimento e, conhecer os assuntos tratados nas pesquisas da área da educação acerca desse tema. Para tal, foi realizada uma pesquisa do estado do conhecimento. O estudo apontou que todas as áreas estão se valendo da compreensão de como o cérebro funciona, o que permite dizer que os entendimentos sobre a motivação estão presentes nas pesquisas de todos os campos do conhecimento. Já na área da educação, verificou-se que esta tem dialogado com outras áreas, especialmente com os cursos de letras, matemática e psicologia, numa abordagem interdisciplinar. Os resultados também revelaram que as pesquisas desenvolvidas no campo educacional têm abordado diversos temas, com destaque para: ações docentes e suas estratégias pedagógicas, o uso de tecnologias na educação, formação de professores e, afetividade e relação professor-aluno.
Palavras-chave: Educação. Motivação. Neurociência. Pesquisa
Música e Educação Ambiental: composições discursivas na fabricação do Naturalismo poético-pampeano
Get PDFO presente artigo tem por objetivo mostrar como vem sendo fabricadas formas de narrar a natureza do pampa sulino. O aporte teórico-metodológico que sustenta a pesquisa trata de algumas ferramentas da Análise do Discurso a partir de Michel Foucault. Nesta pesquisa, o sujeito gaúcho emerge no corpus discursivo como pertencente a paisagem natural e cultural pampeana. Beleza natural e Cultura Gaúcha é um dos enunciados que sustenta a fabricação discursiva do Naturalismo poético-pampeano. Tal enunciado foi constituído ante uma recorrência de enunciações que enaltecem os elementos naturais de forma bela e romântica tendo o sujeito gaúcho como mais um elemento na composição dessa paisagem. Trata-se de um tipo particular de naturalismo, na qual o sujeito gaúcho é poeticamente articulado a paisagem sulina. No Naturalismo poético-pampeano do final do século XX e início do século XXI, gaúcho e elementos naturais vão constituindo a própria natureza.
Palavras-chave: Educação Ambiental. Cultura. Michel Foucault. Música pampeana
Entre o corpo e o arquivo: aproximações à ideia de gesto docente
Get PDFO propósito do ensaio consiste na articulação da noção de gesto a três outras instâncias: corpo, arquivo e docência. Na primeira argumentação, tomam-se as ideias de arquivo e de memória, a partir de algumas proposições de Michel Foucault. Na segunda, a aproximação dá-se com o historiador Yves Bisch, na perspectiva de entender como arquivamos e recriamos os gestos da docência no corpo. A terceira apoia-se em relatos da historiadora Arlette Farge, que se ocupou de gestos de determinado espaço-tempo. A argumentação aponta para a apreensão do gesto como abertura para uma nova temporalidade. Trata-se do que faz mover, perturbando o que o precedeu, atualizando-o e repetindo-o uma vez mais. As conclusões encaminham-se à ideia de que um corpo, no registro da docência, é sempre produzido a partir de seus gestos, os quais são arquivados, atualizados e transcriados, instaurando-se, assim, a possibilidade de que modos inusitados de existir possam ali se afirmar.
Palavras-chave: Arquivo. Corpo. Docência. Gestos
Relações com e na natureza nos Terreiros de Candomblé Obá Ogunté e Nosso Senhor do Bonfim, PE: espaços educativos de ser e estar no mundo
Get PDFEste estudo teve como objetivo central analisar as compreensões e usos que adeptos do Camdomblé constroem a partir de suas práticas na natureza, nos terreiros de Candomblé Obá Ogunté na cidade de Recife e no terreiro Nosso Senhor do Bonfim em Olinda/PE. Realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa, utilizando-se de procedimentos da etnometodologia (etnopesquisa). Na construção dos dados foi realizada observação participante nos terreiros investigados, bem como oficinas pedagógicas com produção de desenhos com vinte duas crianças, e observou-se algumas iniciativas relacionadas às práticas nos cultos aos Orixás e etnoconservação presentes nesses terreiros. Ao analisá-los, observou-se que tanto as representações das crianças, quanto as práticas desenvolvidas nos terreiros são importantes formas de evidenciar a influência de determinados saberes tradicionais na construção das cosmovisões e sua relação na natureza. Os terreiros, enquanto espaços educativos, têm como um dos seus principais aspectos o reconhecimento da interdependência na/com a natureza.
Palavras-chave: Etnoconservação. Relação humano natureza. Terreiros de Candomblé
Cartografia Social como metodologia para formação de professores do campo: uma experiência a partir do Arquipélago do Bailique
Get PDFEste artigo tem como objetivo discutir a utilização da Cartografia Social como metodologia na Formação de Professores no projeto "Escola de Terra, Água e Floresta", desenvolvido pela Universidade Federal do Amapá. As categorias abordadas foram educação de campo, território, diversidade e heterogeneidade. O projeto consistiu em quatro etapas, abordando as áreas do conhecimento numa perspectiva interdisciplinar. As atividades foram realizadas em Vila Progresso, arquipélago de Bailique, área rural de Macapá/AP. A metodologia desenvolvida foi a análise da Cartografia Social (CS) realizada por meio do desenho de mapas representando os territórios, ilhas e comunidades. Os participantes são professores de várias séries do Ensino Fundamental I de cinco escolas municipais. Os resultados do presente estudo apontam a importância da CS como metodologia para a formação de professores do campo, das águas e das florestas numa perspectiva problematizadora e interdisciplinar que considera a identidade e os modos de vida ribeirinhos no percurso formativo.
Palavras-chave: Educação do Campo. Cartografia Social. Formação de Professores
A socioeducação no estado da Bahia pós edição da resolução CNE/CEB nº. 003/2016
Get PDFA pesquisa realizada tem como objetivo analisar as diretrizes para a oferta da educação para adolescentes e jovens em cumprimento de Medidas Socioeducativas (MSE), no contexto da Socioeducação na Bahia, após a edição da Resolução CNE/CEB nº. 003/2016, à luz da Constituição Federal e de normas infraconstitucionais, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e o Estatuto da Juventude (EJUVE) merecem destaque. É promovida a identificação da organização das Comunidades de Atendimento Socioeducativo (CASE); identificação dos sujeitos; a disposição das escolas nas unidades socioeducacionais; a modalidade de ensino elegida e os desafios da matrícula a qualquer tempo. A investigação fora realizada a partir da investigação bibliográfica e documental, sendo complementada com a pesquisa de campo, onde a análise dos dados se deu de forma qualitativa.
Palavras-chave: Direito a educação. Socioeducação. Adolescentes e Jovens. EJA
Educação geográfica entre o rio e a floresta: experiências em uma comunidade ribeirinha na Amazônia-Marajoara (Pará)
Get PDFEntre o rio e a floresta um mundo se resguarda no desvelamento: o mundo-ribeirinho e suas sinuosidades podem contribuir significativamente para a compreensão da educação geográfica para além dos moldes tradicionais de trilhas batidas. É um convite que nos permite pensar nosso engajamento no mundo, nossas relações com nós mesmos e com o sentido que, dialogicamente, trocamos com o outro e com o que as coisas são, no mundo. Metodologicamente, utiliza-se da pesquisa de campo sob a orientação fenomenológica, uso da história oral como sugere A. Portelli e a utilização de imagens fotográficas. Tais procedimentos nos permitiram conhecer melhor o mundo-ribeirinho, no qual, por meio dele, venho expor algumas dimensões dessa complexidade: a educação geográfica enquanto experiência original de quem habita o lugar, poeticamente.
Palavras-chave: Experiência ribeirinha. Linguagem Geopoética. Ontologia amazônica